IV TEST QUE EVALÚAN INTELIGENCIA

1. J. C. RAVEN: TEST DE MATRICES PROGRESIVAS

Consideraciones respecto a la prueba

Población
De 12 a 65 años

Descripción de la prueba
La prueba se divide en cinco series (A, B, C, D y E), de doce problemas cada una. Cada serie se
inicia con un problema, cuya solución es lo más evidente posible. Los problemas siguientes se
basan en el esquema resolutivo previo, aumentando su complejidad.

El test proporciona un programa de entrenamiento y da un índice de la capacidad de aprender de

la experiencia. Cumple estos objetivos brindando al evaluado 5 oportunidades de familiarizarse
con el campo y el método de razonamiento requerido para solucionar los ítems.

Tarea a realizar
Se presenta un cuaderno de 60 láminas de figuras geométricas abstractas lacunarias, solicitando la
tarea de completar el sistema de relaciones o matrices, en complejidad creciente. Para su
resolución, el examinado debe educir -extraer el principio organizador- relaciones en las primeras
24 (series A y B) y correlaciones en las últimas 36 (series C, D y E).

Tiempo de aplicación
Al ser una prueba de poder, en la que la persona sabe o no sabe independiente del tiempo que se
encuentre frente al problema, no tiene tiempo de aplicación.

Ventajas
- Sencillo,
- De amplio margen de edad,
- Económico: en personal, tiempo y material,
- No verbal y no manual
- Interesante para el examinado, y
- Agradable para el examinador.

Aplicación y análisis de los resultados

Pasos a seguir en el análisis de los resultados

1. Corregir la prueba.
2. Obtener un puntaje a través del cómputo del número de soluciones acertadas.
 3. Verificar la consistencia del puntaje: comprobar si la composición del puntaje corresponde
a lo esperado.
Puede determinarse sustrayendo de los puntajes parciales obtenidos en cada una de las
series, el puntaje que normalmente se espera en cada serie para el mismo puntaje total.
Si en una serie el puntaje se desvía más de 2 puntos, el puntaje total del test no puede
aceptarse en su valor nominal como una estimación válida de su capacidad general.
4. Convertir el puntaje obtenido por el sujeto (puntaje bruto) en el puntaje medio o típico
(norma).
5. Convertir el puntaje medio en percentil.
6. Convertir el percentil en rango.

Evaluación por la cantidad y calidad de los errores

- Los errores por educción de sólo 2 correlatos, se consideran finos (F)
- Los errores por educción de sólo 1 correlato, se consideran medios (M)
- Los errores derivados de completa ausencia de educción, se consideran groseros (G).
 2. EDGARD ANSTEY: TEST DE DOMINÓ

Consideraciones respecto a la prueba

Fundamento teórico
El test de dominó, similar al test de matrices progresivas de Raven, se fundamenta en la teoría
factorial de Spearman. Así, procura la medición de la inteligencia general (G) mediante pruebas de
educción de relaciones sobre material homogéneo no verbal o perceptivo, específicamente a
través de problemas formulados en términos de descubrimientos de relaciones entre series de
figuras abstractas.

Características de la prueba
El test de dominó es un test de completación de series numéricas que se adecúa a los principios de
la guestalt.

Población
Se puede aplicar desde los 10 años en forma individual, y desde los 12 años en forma colectiva,
hasta la edad adulta.

Tiempo de aplicación
Es un test de poder, por lo que si el sujeto no es capaz del razonamiento, no podrá hacerlo aunque
se quede mucho tiempo frente a él. Sin embargo, posee un tiempo límite de 30 minutos, más 12 a
15 minutos adicionales.

Ventajas
- Rápido,
- Barato,
- Atractivo,
- Puede ser usado en personas sin escolaridad,
- Entrega un porcentaje de eficiencia: C/T, donde C representa el número de respuestas
correctas y T el total de respuestas que el sujeto intentó contestar,
- Válido (concurrente con Raven 0,55) y confiable (0,85 a 0,91).

Aplicación y corrección de los resultados

Principios que debe educir el examinado de las figuras de domino

- Alternancia y progresión simple
- Simetría y asimetría
- Progresión circular y progresión compleja
- Combinación de principios previos
- Suma y resta.
Corrección del puntaje y análisis de los resultados
1. Para su corrección, es un punto por cada respuesta correcta.
2. Los puntajes brutos se transforman en percentiles, de acuerdo a la edad.
3. Los percentiles se transforman en rangos.