1.

Introdução
O presente trabalho visa abordar o tema referente aos textos informativos onde alberga alguns teores
da notícia por estas perfazerem parte de textos informativos. Por outra parte o trabalho trata de
resolução de alguns exercícios do próprio Módulos.

Em termos de metodologia, o trabalho foi feito com base nas consultas bibliográficas em várias obras
que abordam o assunto em destaque.

Quanto a estrutura, este trabalho está constituído por duas partes:

 Teórica; e
 Prática.

1
 1.2. Objectivos

a) Geral
 Conhecer os textos informativo 

b) Específicos

 Conhecer a estrutura dos textos informativos.  

 Caracterizar os textos informativos;
 Conhecer a importância dos textos informativos

1.3. Metodologia

O trabalho foi feito basicamente através do uso do método bibliográfico em que deste, foram feitas
buscas em obras literárias matérias que abordam o tema em estudo.
Das buscas, foi feita a compilação e produção do presente trabalho, cuja sua fase final culmina com a
sua correção e atribuição da nota que à esta se ajusta

2
 2.CONCEITUAÇÃO

2.1 Textos Informativos

O texto informativo é um texto em que o escritor expõe brevemente um tema, fato ou circunstância
ao leitor.
Trata-se de uma produção textual objectiva, normalmente em prosa, com linguagem clara e directa.

Tem como objectivo principal transmitir informação sobre algo, estando isento de duplas
interpretações.

Ao contrário dos textos poéticos ou literários, que utilizam a linguagem conotativa, o texto
informativo utiliza linguagem denotativa.

Além de apresentar dados e referências, não há interferência de subjectividade, ou seja, o texto é isento
de sentimentos, sensações, apreciações do autor ou opinião

É uma produção textual directa e objectiva em que seu autor faz uso da escrita em prosa, com aspectos
de uma linguagem clara e de fácil entendimento.
Diferentemente dos textos literários e mais poéticos, que fazem uso da linguagem conotativa, o texto
informativo opta pela linguagem denotativa.
Outra característica é a inserção de dados e referências, sem nenhuma interferência de aspectos
subjectivos, sendo livre de sentimentalismo, gostos, sensações e opiniões particulares dos seus autores.

2.2.CARACTERÍSTICAS

O texto informativo tem carácter  principal informar o leitor sobre um determinado assunto, expondo

e esclarecendo qualquer dúvida em relação ao tema.

O autor dos textos informativos é um transmissor que se preocupa em relatar informações da maneira
mais objectiva e presumível.

No caso das notícias, por exemplo, o escritor está encarregado de transmitir a informação para os
receptores leitores da maneira objectiva e alheia a ele.

Escrito em prosa, o texto informativo apresenta dados que o tornam mais credível.

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2.3.ESTRUTURA DO TEXTO INFORMATIVO

Os Textos Informativo assim como os demais  géneros textuais  (romance, novela, crónica, lendas,
fábulas), o texto informativo apresenta em sua estrutura características únicas, como:
 Introdução
 Desenvolvimento
 Conclusão

 Introdução: a parte introdutória de um texto informativo, são expostas as informações básicas e

mais importantes a serem exploradas ao longo da publicação pelo autor.  

 Desenvolvimento: Nessa parte, o leitor se depara com as partes fundamentais do texto. Aqui, estão
dispostas as informações completas e mais detalhadas, dados relevantes e que caracterizam todos
os aspectos do objecto analisado.  
 Conclusão: finalização do texto por meio de uma exposição ou apanhado geral da ideia central do
conteúdo analisado.

2.4.NOTÍCIA

Notícia é um relato objectivo claro e actual de um acontecimento de interesse geral. A sua elaboração
obedece as regras fixas. O primeiro parágrafo é onde se responde as perguntas: o que? Quem? Onde?
Quando? E é chamada o Lead ou paragrafo guia, portanto, é a parte mais importante da notícia
porque é onde aparece os dados fundamentais que se pretende divulgar.

E o corpo da notícia é a parte onde se responde as seguintes perguntas: como? Porque? E para quê?
Esta parte pormenoriza os factos enunciados no lead. A organização de uma notícia obedece a ordem
decrescente de importância ou de interesse. A linguagem usada numa notícia

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CARACTERÍSTICAS DE UMA NOTISIA
Uma notícia apresenta as seguintes características:

 Objectividade;
 Brevidade; e
 Função informativa ou referencial da linguagem.

EXEMPLO DE UMA NOTÍCIA

Vendedores informais no passeio do
Município da Cidade de Maputo.
A capital moçambicana amanheceu nesta
sexta-feira, 13 de Março, com uma autêntica
batalha campal entre vendedores informais e a
polícia municipal por causa da proibição de
vendas nas ruas.
O Município de Maputo, capital de
Moçambique, diz que a medida visa
reorganizar a actividade para aliviar os passeios
que há anos foram tomados pelos informais,
obstruindo a circulação de pessoas e bens, o
que viola as posturas camarárias. Nos últimos
dias o Município desencadeou um trabalho de
sensibilização para o abandono voluntário dos
passeios e pediu aos vendedores que se
apresentem nos mercados municipais.

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3.CAPITULO II: PARTE PRÁTICA

3.1FRASES SIMPLES E COMPLEXAS

As frases podem ser simples ou complexas.

As frases simples são aquelas que têm apenas um verbo principal ou copulativo constituída por uma
só oração.

 Exemplo:

  A aluna manteve-se calma.

 As frases complexas são aquelas que têm dois ou mais verbos principais ou copulativos, isto é, são
constituídas por duas ou mais orações. Assim a frase complexa pode conter orações coordenadas,
ligadas por locuções ou conjunções coordenadas, orações formadas por justaposição e oração.

Exemplo:

 Ele reparou naquele olha que traduzia carinho.

Oração1 (subordinante) oração 2 (subordinada)

4. CAPITULO III

4.1. CLASSIFICAÇÃO DOS VERBOS

Sendo uma classe gramatical abrangente, existem vários tipos de classificação dos verbos, dentre os
quais vamos estudar os verbos regulares e irregulares.

Verbos regulares
Verbos regulares são verbos cuja conjugação se enquadra nos modelos fixos de conjugação verbal,
sem apresentar alterações no radical ou nas terminações verbais.

Exemplos de verbos regulares:

Estudar, cantar, vender, a prender partir dividir….

6
5. VERBOS IRREGULARES
Verbos irregulares são verbos cuja conjugação não se enquadra nos modelos fixos de conjugação
verbal, apresentando alterações no radical ou nas terminações verbais.
Exemplos:  pôr, dar, vir, fazer….

Unidade II: Exercícios.

1- Elaboração do horário das minhas lições da UCM

HORA 2ª Feira 3ª Feira 4ª Feira 5ª Feira 6ª Feira Sábado Domingo

16H-18H Tec. Exp. Inglês Economia MIC Tec. Exp. Estatística. Estatística
18: 10H- Teo.G.Ad His.socied Tec. Exp. Inglês Inglês Sociologia Economia
19:40h m
21-22:20H Sociologia. Economia MIC Teo.G.Ad MIC His.socied .---------
m
8H- 10h:50 -------- ------- ------ ------ ----- Matemat. -----------

2.Indique duas vantagens da programação das actividades.

R/ vantagens:

 Traz um bom aproveitamento educacional ao estudante.

 Ajuda ao estudante planificar melhor o seu tempo de trabalho e de estudo no caso de estudantes
trabalhadores.

3.Porque se afirma que perseverança é o maior problema.

R/ Perseverança é o maior problema porque: o nosso tempo é menor mas o pior é que o pequeno espaço de
tempo se converte em nada pela falta de perseverança dai que, segundo RUIZ (1991:22) nos aconselha o
estudante a envidar o esforço de cingir-se no cumprimento do horário estabelecido.

6.RESOLUÇÃO DOS EXERCÍCIOS DAS UNIDADES.

6.1 Unidade III.

EXERCICIO1

1. Quais são as etapas a seguir no acto da leitura?

7
 R/De acordo com Estanqueiro, no acto da leitura existem duas etapas: Ler por Alto e a Segunda é
designada ler em profundidade.

6.2UNIDADE IV: EXERCICIOS

1.Indique as diferentes formas de tirar apontamentos.

R/ De acordo com o Estanqueiro, os apontamentos podem ser tiradas de três formas a citar:

 Transcrição;
 Esquemas; e
 Resumos.

2.diferencie-as.

Transcrição: processo que consiste em transcrever ou copiar a informação na totalidade como vem no texto
original.

Esquema: É a técnica usada em que as informações das ideias chaves são passadas nos esquemas.

Resumo: consiste em diminuir o que foi dito extensamente do texto sem fugir do assunto essencialmente
tratado, cujo, facilita a melhor compreensão.

6.3.U NIDADE V: Exercício

1. O Resumo dá uma visão de conjunto do conteúdo e acentua a progressão dos pontos principais. Ele respeita
a linearidade do discurso inicial.

a) Clarifica a ideia expressa na afirmação?

R/ com esta tese a cima, o autor quis dizer que ao fazer um resumo é tirar o que é essencial, sem fugir do
assunto tratado no texto, tirando o que é secundário e valorizando o que é fundamental.

6.4UNIDADE IX CLASSE DE PALAVRA

Exercício

1.Qual a classe gramatical da palavra destacada na frase abaixa?

A pessoa se casa planeando ser feliz.

8
R/ A classe gramatical da palavra destacada na frase abaixa, é um verbo.

a) ( ) Artigo
b) ( )Adjectivo
c) ( x )Verbo
d) ( ) Substantivo

2.Marque a classe gramatical a que pertence da palavra destacada na frase abaixo.

Eles Compraram uma bela casa aqui no bairro

a) ( ) Artigo
b) ( )Adjectivo
c) ( )Verbo
d) ( x ) Substantivo

3.Complete com o que se pede:

a)Vou comprar um carro novo. (Artigo indefinido no singular)
b) Vou Comprar o Carro novo (Artigo definido no singular)
c) Buscarei umas frutas para fazer vitamina (Artigo indefinido no plural)
d) Vi quando a pessoa passou por aqui e ela estava feliz (Artigo definido no singular)
e) Comprarei a fruta para dar a criança (Artigo definido no singular)

6.5. UNIDADE:X Exercícios

4.Construa frases de acordo com as indicações seguintes

 Sujeito + modificador +Verbo + complemento circunstancial
R/ O João estudioso, foi à escola.
 Verbo + complemento directo + complemento indirecto + complemento circunstancial.
R/ Fez muito calor hoje porque assou muito.

 Sujeito + modificador + verbo + complemento directo + complemento indirecto

R/ O Cão canino foi morto essa manha.

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 Verbo + complemento circunstancial.
R/ Passou de classe porque merece.

7.Conclusão
Termina o trabalho cuja abordagem esteve virada ao conhecimento dos textos informativos, onde
chega-se a conclusão de que texto informativo, é uma produção textual directa e objectiva em que seu
autor faz uso da escrita em prosa, com aspectos de uma linguagem clara e de fácil entendimento.
Diferentemente dos textos literários e mais poéticos, que fazem uso da linguagem conotativa, o texto
informativo opta pela linguagem denotativa.
Já de maneira específica, o trabalho conduziu ao conhecimento de que os textos informativos têm
carácter principal,   informar o leitor sobre um determinado assunto, expondo e esclarecendo qualquer
dúvida em relação ao tema.

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8.BIBLIOGRAFIA

RUIZ, J. Álvaro, Metodologia cientifica: Guia para eficiência nos estudos, São Paulo: ATLAS 1991

EATANQUEIRO, A, Apreender a estudar, Lisboa: texto ed. 2001.

José Pinto e Maria do Céu Lopes, Gramática do português Moderno, Lisboa, Plátano ed., 2002, p.193.

      

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