DIAGNÓSTICO INICIAL

LÍNGUA PORTUGUESA/MATEMÁTICA

4º ANO

Escola: ______________________________
Professor (a): __________________________
Aluno (a): _____________________________
- 2020 -

Moises Moita, 785 – Planalto – CEP: 62.320-000 – Tianguá – Ceará www.tiangua.ce.gov.brCNPJ:

07.735.178/0001-20 – CGF: 06.920.167-1 – Fone: (88) 3671-2888
 SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

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DIAGNÓSTICO INICIAL DE COMPREENSÃO LEITORA 4° ANO

DATA:___/____/2020
LEIA O TEXTO ABAIXO:
GÊNERO: FÁBULA

A FORMIGA E O GRÃO DE TRIGO

Durante a colheita, um grão de trigo caiu no solo. Ali ele esperou

que a chuva o enterrasse.

Então surgiu uma formiga que começou a arrastá-lo para o

formigueiro.

-- Por Favor, me deixe em paz! –Protestou o grão de trigo.

-- Mas precisamos de você no formigueiro – disse a formiga –se não

tivermos você para nos alimentar, vamos morrer de fome no inverno.

-- Mas eu sou uma semente viva –reclamou o trigo. —Não fui feito
para ser comido. Eu devo ser enterrado no solo para que uma nova
planta possa crescer a partir de mim.

-- Talvez, disse a formiga. —Mas isso é muito complicado para

mim, e continuou a arrastar o trigo.

-- Ei, espere – disse o trigo. Tive uma ideia. Vamos fazer um

acordo!

-- Um acordo? – Perguntou a formiga.

-- Isso mesmo. Você me deixa no campo e, no ano que vem, eu lhe

dou cem grãos.

-- Você está brincando –disse a formiga, descrente.

-- Não, eu lhe prometo cem grãos iguais a mim no próximo ano.

-- Cem grãos de Trigo para desistir de apenas um? —Disse a

formiga, desconfiada. -- Como você vai fazer isso?

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-- Não me pergunte – respondeu o trigo, - é um mistério que não sei

explicar. Confie em mim.

-- Eu confio em você –disse a formiga, que deixou o grão de trigo em

seu lugar.

E, no ano seguinte, quando a formiga voltou, o trigo tinha mantido

sua promessa.

FÁBULAS do mundo todo. Esopo, Leonardo da Vinci,

Andersen, Talstoi e muitas outras...

São Paulo: Melhoramentos,2004

Questão 01 (D13) - Quando a formiga diz ao trigo ” você está brincando”, ela:

A) Acredita que o grão vai cumprir o acordo.

B) Desconfia da promessa do grão.
C) Está se divertindo com a situação.
D) Está propondo ao trigo uma brincadeira.

Com suas palavras escreva a ideia que o trigo propôs na hora de seu desespero.
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Questão 02 (D14) – Na fábula quem é o autor dessa afirmação “eu devo ser
enterrado vivo no solo para que uma nova planta possa crescer a partir de mim.

A) Formiga
B) Solo
C) Trigo
D) Grãos

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Questão 03 (D21) - Leia o texto abaixo e, a, seguir responda.

HISTÓRIA DE “NUNCA ACABAR”
Era uma vez um homem que tinha um buraco no dente, dentro desse buraco
havia uma caixinha; dentro dessa caixinha havia um papelzinho; nesse papelzinho
estava escrito assim: era uma vez um homem que tinha um buraco no dente; dentro
desse buraco havia uma caixinha; dentro dessa caixinha havia um papelzinho;
nesse papelzinho estava escrito assim, era uma vez um homem que tinha um
buraco no dente.
. Disponível em: Kana shiro, Áurea Regina. Projeto Piitangá.

São Paulo, 2005.Ed.Moderna, p.204.

O emprego da reticência no final do texto indica:

A) Exclamação
B) Interrupção
C) Certeza
D) Dúvida

Questão 04 (D15) – Leia o texto abaixo:

O ÚLTIMO ANDAR
No último andar é mais bonito: Quando faz lua no terraço
Do último andar se vê o mar. Fica todo o luar.
É Lá que eu quero morar. E lá que eu quero morar

O último andar é muito longe: Os passarinhos lá se escondem

Custa –se muito a chegar. Para ninguém os maltratar:
Mas é lá que eu quero morar. No último andar.

Todo o céu fica a noite inteira De lá se avista o mundo inteiro

Sobre o último andar tudo parece perto, do ar
È Lá que eu quero morar. É lá que eu quero morar:
No último andar

MEIRELES, Cecília Ou isto aquilo

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A palavra destacada se refere ao:

A) Céu
B) Mundo inteiro
C) Terraço
D) Último andar

Questão 05 (D19) – Leia o texto abaixo:

A Raposa e o Canção
Passara a manhã chovendo, e o Canção todo molhado, sem poder voar, estava
tristemente pousado à beira de uma estrada. Veio a raposa e levou-o na boca para
os filhinhos. Mas o caminho era longo e o sol ardente. Mestre Canção enxugou e
começou a pensar numa maneira de escapar da raposa. Passam perto de um
povoado. Uns meninos que brincavam começam a dirigir desaforos á astuciosa
caçadora. Vai o Canção e fala:
--- Comadre raposa, isto é um desaforo!
Eu se fosse você não aguentava! Passava uma descompostura! ...
A raposa abre a boca num impropério terrível contra a criançada. O Canção
voa, pousa triunfantemente num galho e ajuda vaia – La....

No final da história, a raposa foi:

A) Corajosa
B) Cuidados
C) Esperta
D) Ingênua

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Questão 06 (D23) – Leia o texto abaixo:

Coutinho
Era uma vez um menino triste, magro e barrigudinho. Na Soalheira danada
de meio dia, ele estava sentado na poeira do caminho, imaginando bobagem,
quando passou um vigário a cavalo.
-Você, aí, menino, para onde vai essa estrada?
-Ela não vai não: nós é que vamos nela.
- Engraçadinho duma figa! Como você se chama?
-Eu não me chamo, não, os outros é quem me chamam de Zé.
MENDES CAMPOS, Paulo, Para gostar de ler- Crônicas: São Paulo:Atica,1996,v.1.pp.76.

Há traço de humor no trecho:

A) “ Era uma vez um menino triste,magro”.
B) “Ele estava sentado na poeira do caminho””
C) “Quando passou um vigário”.
D) ”Ela não vai não: nós é que vamos nela”.

Questão 07 (D26) – leia o texto para responder à questão abaixo:

Mexerica e Mexerico
O menino chega perto da mãe e diz, com cara engraçada:
– Mãe, eu gosto muito de mexerica! E você, eu sei, gosta também. Gosto de casca
cheirosa. Gosto dos gomos tão iguais e do caldinho gostoso que têm! Agora, mãe,
você vive dizendo que detesta um mexerico. Mas não é uma grande injustiça dizer
que gosta da mulher e que detesta o marido?
Disponível em: http:seduc.camacari.ba.gov.br/.acesso em; 20 nov.2018

Nesse texto, no trecho ”--- Mãe, eu gosto muito de mexerica! (l. 2) ” a palavra
destacada indica uma ideia de;
A) Dúvida
B) Intensidades
C) Modo
D) Tempo

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Questão 08 (D22) – Leia o texto abaixo:

Batatas assadas
Ingredientes

1 kg de batatas
3 colheres de margarina
1 colher (sopa) de orégano
2 colheres (sopa) de queijo ralado
1 litro de água fervente
1 colher (chá) de sal

Modo de Preparo
Descasque e corte as batatas (em rodelas grossas ou em cruz), coloque –as em água
fervente com o sal por 5 minutos. Escorra-as e coloque os outros ingredientes e mexa
rapidamente para incorporar, coloque em uma travessa e leve ao forno para dourar.

Esse texto serve para:

A) Divulgar uma notícia
B) Ensinar uma receita.
C) Fazer um anúncio
D) Vender
Questão 09 (D18) – Leia o texto abaixo:
Arroz de festa
Usada para designar pessoas que não perdem nenhuma festividade, a
expressão “ arroz de festa “ pode ter surgido a partir da tradição de jogar arroz em
casais recém-casados. Entretanto, a hipótese mais aceita capaz de explicar a
origem do termo conta que o mesmo surgiu em razão da existência de uma
sobremesa muito famosa em Portugal.
Esta, feita a partir do arroz (algo muito apreciado com o nosso arroz doce), era
uma iguaria obrigatória em todas as festas da época. Desta forma, passou- se a
fazer uma analogia entre a sobremesa, ou melhor, entre o arroz e aqueles que não
perdem uma festa por motivo algum.
Disponível em: https:://WWW.historia de tudo.com/arroz-de-festa.

Esse texto fala principalmente sobre:

A) A origem de uma expressão popular.
B) A tradição de jogar arroz nos casais.
C) As comidas de festas.
D) Os surgimento do arroz.

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Questão 10 (D28) – Leia o texto abaixo para responder á questões a seguir:

A professora pergunta a um aluno:

– Vinícius, se tivesse quatro pernilongos na parede e eu matasse um, quantos

ficariam?
– Só um, professora!
– Mas por que só um Vinícius?
– Só ficaria o pernilongo morto. Os outros teriam voado!

Nesse texto, há traços de humor no seguinte trecho:

A) “—Vinícius se tivesse quatro pernilongos na parede e eu matasse um,
quantos ficariam?
B) “—Só um, professora! ”
C) ” – Mas por que só um Vinícius? ”
D) “ _ Só ficaria o pernilongo morto. Os outros teriam voado!

Questão 11 (D16) – Leia o texto abaixo:

Nesse texto, compreende –se que:

A) A cobra gosta do som do instrumento.

B) O menino deixa a cobra contente.
C) O menino fica feliz ao ver a cobra indo embora.
D) O menino toca mal o instrumento.

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Questão 12 (D29) – Leia o texto abaixo:

Sonho Real
–Mãe, eu quero ser rei, amado por todo mundo.Com muita fama e muito dinheiro.
Quando não estiver reinando, apareço na tevê, nos jornais e nas revistas, dou
entrevista, faço comercial, gravo disco e jogo na seleção.
-- Rei administra o seu povo e não fica só no oba-oba, meu filho.
E, depois, nem tem rei mais, quase só presidentes...
-- Xi! Já vi que você está boiando! ...
Não quero ser rei da pátria, não quero nada disso.
Quero ser um rei mais importante quero ser rei do futebol!!.
Fonte :José,Elias,Segredinhos de amor.São Paulo:Moderna,1991,p.18.

Nesse texto, o trecho “ – Xi! Já vi que você está boiando! ...” (l 7), apresenta uma
linguagem típica de:
A) Conversas entre amigos.
B) Entrevista de empregos.
C) Livros didáticos.
D) Textos formais.

Questão 13 (D27) – Leia abaixo:

O balão
Um homem está voando num balão, quando, de repente, percebeu que estava
completamente perdido. Desceu lentamente sobre uma rodovia, onde um motorista
o estava observando ao lado do seu carro.
Quando a altura era suficiente para se comunicar com ele, disse –lhe:
--Desculpe! Marquei um encontro com uns amigos e já esto0u atrasado, porque
não sei onde estou. Poderia ajudar – me?
-- Pois não! Você está num balão de ar quente, a uns 30 metros de altura, entre os
40 e 45 graus de latitude norte e entre os 58 e 60 graus de longitude oeste.
-- Você é engenheiro, não é verdade? - Perguntou – lhe o passageiro do balão.
-- Sou, sim! - Respondeu o motorista -como soube? {...)

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Nesse texto, no trecho ”como soube? (l 10 ),o ponto de interrogação sugere:

A) Curiosidade
B) Irritação
C) Medo
D) Nervosismo

Questão 14 (D25) - Leia o texto abaixo:

Razão Maior
Vizinhos e vizinhas
Chamaram o galo
E mesmo as galinhas
Quiseram acusa – lo:
O Senhor galo não vale nada
Pois já não canta de madrugada,
Mas logo o galo falou assim:
Que caia chuva, que suba o rio,
Que haja calor ou faça frio,
Eu sempre canto, pobre de mim,
Mas desta vez meu clarim
Entupiu,
Piu
Piu.
Sidônio Muralha

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No trecho (l4), ”quiseram acusa –lo “o termo destacado refere se:

A) Ás galinhas.
B) Ás vizinhas.
C) Ao galo
D) Aos vizinhos.

Questão 15 (D24) - Leia o texto com atenção:

TEXTO I
MUNDO CÃO I
Gostaria de parabenizar a repórter Fátima Sá pela excelente reportagem sobre
a exposição de cães e agradece la pela linda capa da revista, simplesmente você
fez o meu domingo ser um dos domingos mais alegres da minha vida! O máximo!
As fotos ficaram ótimas, e você conseguiu de forma bem objetivo explicar o que
acontece nas exposições.
Fabiana Perrone Rio de Janeiro,Rj

TEXTO II
MUNDO CÃO II
A capa da revista foi um soco no meu estômago. O conteúdo da reportagem é
chocante. Como é que as pessoas, em nome da futilidade e da ganância,
submetem os pobres animais a terríveis torturas! Pobre daquele poodle, com
aquela montanha de pelos repuxados, que sofrimento. Esses animais não devem
poder beber nem comer durante essas torturas, pois na certa estragariam a festa
de seus donos, ávidos pelos prêmios.
Neusa Rego,rio de Janeiro,RJ Revista O Globo.Ano 5,nº 255.14 jun de 2009.

As opiniões apresentadas nesses textos são:

A) Complementares
B) Contraditórias
C) Irônicas
D) Semelhantes.

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DIAGNÓSTICO INICIAL DE PRODUÇÃO DE TEXTO

DE ACORDO COM A LEITURA REALIZADA PELA PROFESSORA (O),
REESCREVA A FÁBULA, SEM ESQUECER DO TÍTULO E DOS PERSONAGENS.

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DIAGNÓSTICO INICIAL - APROPRIAÇÃO DO SISTEMA ALFABÉTICO DE

ESCRITA
DATA: ___/___/ 2020
NOME COMPLETO:

VAMOS ESCREVER AS PALAVRAS QUE A PROFESSORA DITAR?

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FRASE DO ALUNO
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DIAGNÓSTICO INICIAL DE MATEMÁTICA – 4º ANO

DATA: _____/______/2020
Questão 01 (D06) – A escola de Tereza Cristine tem 1.357 alunos. Os algarismos
7 deste número representa a quantidade de:
A) Unidade
B) Dezenas
C) Centenas
D) Milhares

Questão 02 (D04) – Complete a sequência numérica em seguida marque a opção

correspondente que a representa.
310 314 316 320
324 326
A) 318, 320, 324
B) 310, 314, 316
C) 312, 318, 322
D) 310, 312, 314

Questão 03 (D07) – Anita encomendou 455 doces para sua festa de 15 anos. Outra
forma de representar o número de doce que Anita fez é?
A) 4 + 5 + 5
B) 40 + 50 + 5
C) 400 + 50 + 5
D) 400 + 5 + 5

Questão 04 (D11) – Na coleção de figurinha da Raquel estava sobrando

36 figurinhas, ela repartiu igualmente com seus amigos Paula, Nycole e
Adriel. Quantas figurinhas cada um dos amigos de Raquel receberam?
A) 6
B) 9
C) 16
D) 12

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Questão 05 (D08) – Veja com atenção a operação que Millena escreveu

no quadro abaixo.

285 – 125 =

Qual é o resultado?
A) 395
B) 270
C) 370
D) 160

Questão 06 (D17) – De acordo com o desenho abaixo, em que posição

está a roda traseira do carro?

A) B2
B)
C) C2
D) C3
E) D2

Questão 07 (D20) – Das figuras abaixo quantas são corpos redondos?

A)

B)

C)

D)

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Questão 08 (D25) – Ao subir em cima de um armário Lucas ficou com 2 metros de

altura, conforme mostrado o desenho abaixo:

Se o armário tem exatamente 60 cm de comprimento. Qual é a altura de Lucas?

A) 2 metros e 60 cm
B) 2 metros e 6 cm
C) 1 metro e 40 cm
D) 1 metro e 80 cm

Questão 09 (D23) – O avô de Roberto começou aos 19 anos. Trabalhou 3

décadas e meia e depois se aposentou. Ele se aposentou com:

A) 35 anos
B) 44 anos
C) 49 anos
D) 54 anos

Questão 10 (D22) – O relógio abaixo, indica a hora em que Beatriz iniciou

atividades escolar. Ela demorou uma hora e meia para termina a atividade. Que
horas ela terminou esta atividade?
A) Nove e dez
B) Dez e dez
C) Onze e dez
D) Doze e dez

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Questão 11 (D30) – A tabela abaixo mostra a quantidade de sorvetes vendidos na

sorveteria do seu Juca, nos quatro primeiros meses do ano:
Quantidade de
Meses
sorvete vendidos
Janeiro 236
Fevereiro 186
Março 245
Abril 193
Em que mês foi vendido a maior quantidade de sorvete?
A) Janeiro
B) Fevereiro
C) Março
D) Abril

Questão 12 (D31) – O gráfico abaixo mostra quantidade quantidade de pontos no

campeonato de futebol de escola.

De acordo com o gráfico, a diferença de pontos entre o time do Daniel e o time do

Alex é:

A) 10
B) 20
C) 30
D) 40
Questão 13 (D29) – Felipe comprou 1 caixa de chocolate no Supermercado
Frangolandia. Observou abaixo as moedas que ela usou.

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Qual foi a cédula que ela usou para comprar.

A)

B)

C)

D)

Questão 14 (D19) – Qual das figuras abaixo representa um polígono de seis lados
iguais?

A) Figura A
B) Figura B
C) Figura C
D) Figura D

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Questão 15 (D18) – Observe os produtos e responda á pergunta.

A) Um cone
B) Um cilindro
C) Um cubo
D) Uma esfera

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