PROJETO EDUCATIVO Agrupamento de Escolas Soares dos Reis Vila Nova de Gaia a 0 Futuro é 0 nosso Presente!PREAMBULO © Projeto Educativo de Escola enquanto instrumento de “planificagao da agso ‘educativa’ e de “construgao da identidade propria de cada estabelecimento de ensino” obriga a uma concego da escola como uma “organizag4o que continuamente se pensa a si prépria’ (Costa, 2003). De acordo com o Artigo 9° do Decreto-Lei N° 1387/2012 de 2 de julho, um projeto educative € um «... documento que consagra a orientagao educativa do agrupamento de escolas ou da escola nao agrupada, elaborado e aprovado pelos seus drgaos de administracao @ gestéo para um horizonte de trés anos, no qual se explicitam os prineipios, os valores, as metas e as estratégias segundo os quais 0 agrupamento de escolas ou escola ndo agrupada Se propée cumprir a sua fungao educativa», Este Projeto Educativo do Agrupamenio (PEA) atualiza o anterior, reforgando 0 envolvimento e empenho da comunidade educativa em todo o processo. 'Na sua elaboragao foram considerados os seguintes documentos: + Decreto-lei n® 137/2012, de 2 de julho; + Despacho n° 6478/2017, de 26 de julho; ‘+ Plano de Melhoria do Agrupamento (2013/2017; + Projeto Educativo do Agrupamento 2018-2017; + Relatérios de Monitorizagéo do Projeto Educative 2013-2017; + Avaliagéio do Projeto Educativo do Agrupamento 2013-2017 e do Plano de Melhoria; ‘+ Relatério de Andlise da Estrutura e do Contetido do Projeto Educativo do Agrupamento 2013-2017; + Relatérios de Autoavaliagaio de Agrupamento;, ‘+ Regulamento Interno do Agrupamento; ‘+ Plano Anual de Atividades do Agrupamento (2016/2017); * Projeto Curricular do Agrupamento (2016/2017).Projeto Educativo do Agrupamento INDICE RO NUUN a ee ee 1. MISSAO, VISAO, VALORES 7 11. MIssio. 7 1.2. visko 7 1.3. VALORES 7 2. CARACTERIZAGAO DO AGRUPAMENTO 8 2.1. LOCALIZAGAO GEOGRAFICA, 8 2.2. CARACTERIZACKO DO MEIO ENVOLVENTE 8 23. REFERENCIAL IDENTITARIO 9 9 23.1. OPATRONO 2.4, ORGANIZAGAO DO AGRUPAMENTO 10 2S. COMPOSICAO D0 AGRUPAMENTO Ft 25.1. ESCOLA BASICA SOARES DOS REIS — Escola Sede. 1 25.2, ESCOLAS BASICAS 12 CICLO. 1 rais(2:4r 02 ESCOLA BASICA DO, CEDAO His means nines alc sees ae 25.2.2. ESCOLA BASICA JOAQUIM NICOLAU DE ALMEIDA, uw 25.2.3, ESCOLA BASICA LABORIM DE CIMA 12 25.3. —_JARDINS DE INFANCIA 12 25.3.1. JARDIM DE INFANCIA (JI) CEDRO 12 2.5.3.2. _JARDIM DE INFANCIA (J!) LABORIM 2 2.6. _PRINCIPAIS ESPACOS E RECURSOS DO AGRUPAMENTO. Fey 2.7. COMUNIDADE EDUCATIVA, 4 27.1. CORPO DISCENTE 4 2.7.2. CORPO DOCENTE 15 2.7.3. CORPO NAO DOCENTE aaEMEEA iG) 2.7.4. PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCACAO v 2.8. OUTRAS ESTRUTURAS 18 28.1. SERVICO DE EDUCACAO ESPECIAL 18 28.2. SERVICO DE PSICOLOGIA E ORIENTAGRO VOCACIONAL 18 2.8.3. BIBLIOTECAS ESCOLARES (BE). 19 29. PROIETOS 20 29.1. PLANO DE AGRO ESTRATEGICA (PAE) 20 29.2. OUTROS PROJETOS 20 2.10. _ASSOCIAGOES DE PAIS € ENCARREGADOS DE EDUCAGAO 24 2.11, PARCERIAS E PROTOCOLOS 25 2.111. Centro de Formato Gala Nascente 25 2.11.2. Outros / Rela¢ao com a Comunidade 25 2.12. TURMAS E TURNOS 28 2421. — Constituigéo de Turmas 28 2.12.2. Organizagio dos Turnos 29 DIAGNOsTICO EsTRATEGICO__ ag 4, AREAS DE INTERVENCAO PRIORITARIAS / METAS. 32 4.1. AREAS PRIORITARIAS 33 4.2, METAS: 36 4.2.1. SUCESSO EDUCATIVO 36 Agrupamento de Escolas Soares dos Reis 3/40Projeto Educativo do Agrupamento 4.2.2. EDUCACAO E CIVISMO, 36 4.23. SAUDE ESEGURANCA 37 5. DIVULGACAO, MONITORIZACAO E AVALIACAO DO PROJETO EDUCATIVO 38 VIGENcIA. 38 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 39 Agrupamento de Escolas Soares dos Reis 4/40Projeto Educative do Agrupamento Gamer re eer ac isc ite cee ieee EOC Cn iat cere occa neues eee icy Gtrae Ve faa Ncie et (eset oar dyed Bree aC eee eit tatuec enc) presente, mas é uma condicao de futuro; simplesmente, eee eee CO ean SG iret iene Sieur es Ua ered Sera (Agostinho da Silva, 1934) Seed Agrupamento de Escolas Soares dos Reis 5/40Projeto Educativo do Agrupamento INTRODUGAO © Projeto Educativo do Agrupamento (PEA) apresenta-se como um crucial documento orientador que assegura a coeréncia @ a unidade de acdo educativa do Agrupamento para 0 triénio 2017-2020, definindo grandes linhas e orientagdes estruturantes, em consonéncia com a sua Missa. Foi elaborado com 0 contributo de todos, tendo side auscultados comunidade escolar, nomeadamente na caracterizagao e diagnose do Agrupamento. Depois de elaborado um Diagnéstico Estratégico, definidos a Missao, a Viséo e os Valores, foram apontadas trés Areas de Intervengao Prioritérias: “Sucesso Educativo’, “Educago e Civismo" e "Saude e Seguranga’, jé que estas continuam a ser consideradas, pela comunidade escolar, como nucleares para o sucesso deste projeto. Estas Areas sao desenvolvidas em Objetivos, Estratégias de Operacionalizagao, Instrumentos de Medida e rentes agentes da Metas (metas mensurdveis), Projeto Educativo deveré ser ativo, em permanente construgao e reconstrugao, durante os trés anos de vigéncia, respondendo &s transformagdes do contexto educativo € aos resultados de uma avaliagdo interna atenta e cuidada, num envolvimento partihado de todos 0s intervenientes, E fuleral afirmar-se que a articulagdo e o trabalho cooperativo entre todos evidenciam- se como promotores do debate e da apresentacao de solugdes, superando-se obstéculos & construindo-se uma cultura de escola que promova um sucesso educativo de Qualidade, num contexto de comunidade de aprendizagem. Agrupamento de Escolas Soares dos Reis 6/40Projeto Educativo do Agrupamento 1, MISSAO, VISAO, VALORES 1.1, MISSAO Prestar & comunidade um servigo educative de Qualidade, promovendo o pleno desenvolvimento de criangas e jovens, ensinando e potenciando cidadaos livres, responsaveis, auténomos € solidarios, sem qualquer distingao, dotando-os de conhecimentos e valores necessérios ao sucesso pessoal e protissional, com vista @ integragéo numa sociedade em constante mudanga, numa Escola reconhecida pelo seu humanismo, por elevados padres de exigéncia, responsabilidade, competéncia e rigor. 1.2. VISAO Constituirse como um agrupamento de referéncia a nivel local pelo sucesso académico, qualificagdo individual e cidadania democrética dos seus alunos, no compromisso de construgéo de uma sociedade livre, justa e solidéria; pela qualidade do seu clima de escola; elas relagdes que estabelece com a comunidade envolvente; pelo elevado grau de satisfago das familias, 1.3, VALORES © Cidadania © Cooperagao © Criatividade © Equidade * Etica © Inclusdio © Integridade ‘+ Orientagao para 0 aluno © Perseveranga © Pré-atividade + Respeito ‘+ Solidariedade Agrupamento de Escolas Soares dos Reis 7/40Projeto Educative do Agrupamento 2. CARACTERIZACAO DO AGRUPAMENTO 2.1. LOCALIZAGAO GEOGRAFICA \s Escola Bésica J. N. Almeida TCIGLO ema oe oe OCS ; os | “Sena Basca Soars dos os sare 29/32 CICLOS. © ra ‘SEDE DO AGRUPAMENTO || Jide Cedro a ae ’ oe Escola Basica de Laborim eee So ee © Agrupamento de Escolas Soares dos Reis, cuja constituigao data de 26 de junho de ‘de Labor | 2.2. CARACTERIZACAO DO MEIO ENVOLVENTE, 2003, situa-se no concelho de Vila Nova de Gaia, na freguesia de Mafamude e Vilar do Pataiso, ladeada pelas congéneres de Santa Marinha, Canelas, Vilar de Andorinho, Oliveira do Douro e Vilar do Paratso. Vila Nova de Gaia, cuja origem remonta aos primérdios da nacionalidade, 6, no presente, 0 terceiro municipio mais populoso de Portugal e ocupa o luger cimeiro em termos populacionais da regio Norte, com cerca de 302 296 habitantes. A situagao geogréfica, as condigdes naturais, a facilidade de comunicagées, entre outros, revelaram-se fatores determinantes & fixagdo da populagao. (© mar, 0 tio - Douro - e 0 campo so elementos naturais que contribuiram e contribuem para caracterizar @ diferenciar as 24 freguesias do concelho: seis enquadram-se na orla costeira; sete situam-se na margem esquerda do rio Douro; as restantes onze tém, ainda hoje, lum cunho de ruralidade, em virlude da sua localizagao mais interior. Mafamude e Vilar do Paraiso é uma freguesia portuguesa do concetho de Vila Nova de Gaia, com 5,39 km? de drea e 38 544 habitantes (2011), 0 que representa uma densidade Populacional de 7 151 hab./km?, Agrupamento de Escolas Soares dos Reis 8/40Projeto Educativo do Agrupamento ‘As marcas de ruralidade que outrora caracterizaram Mafamude Vilar do Paraiso deram lugar a ‘urbe’, sendo esta freguesia o centro civico e administrativo, por exceléncia, do ‘concelho de Vila Nova de Gaia. © lugar central de Mafamude e Vilar do Paraiso, em relacdo as demais freguesias do concetho, foi um dos fatores que contribuiu para o desenvolvimento de diversos setores de atividade, nomeadamente, industria, comércio, servigos e turismo. © patriménio histérico e cultural 6 bastante rico, tal como 0 confirmam diversos vestigios arqueolégicos, mosteiros medievais, forais, quintas, solares e museus. Os artistas de hoje e de ontem atestam bem a dimensao cultural que reveste 0 concelho de Vila Nova de Gaia, tal como & simbolizado e consagrado pelo patrono do Agrupamento: Anténio Soares dos Reis. As escolas que integra o Agrupamento dispéem-se num quadro geogrético de boas, acessibilidades, sendo a populagao escolar oriunda, na sua maioria, da freguesia de Mafamude ® Vilar do Paraiso e, pontualmente, de outras freguesias, 2.3. REFERENCIAL IDENTITARIO 2.3.1. OPATRONO ‘Anténio Soares dos Reis nasceu a 14 de outubro de 1847, na freguesia de Matamude e Vilar do Paraiso, Vila Nova de Gaia. Em 1861, matriculou-se na Academia Portuense de Belas Artes e, em 1867, apés concluséo do curso, continuou os estudos em Paris, por proposta dos professores da Academia. Regressa e, em 1871, parte para Roma também proposto pela ‘Academia. Nessa cidade, comega a obra “O Desterrado”, concluida ja depois do seu regresso definiivo a Portugal. Esta obra & considerada a sua obra-prima e por ela recebeu varios prémios a nivel internacional. Em 1872, j& em Portugal, continua o seu trabalho de escultor, assim como de professor na Academia. Entre as varias obras que executou, contam-se “Flor onde Ferreira” © “O '"D. Afonso Henriques’, Agreste’, *Filha dos Condes de Alme Desterrado’ Morre a 16 de fevereiro de 1889, encontrando-se sepultado no cemit jo de Mafamude e Vilar do Paraiso. Agrupamento de Escolas Soares dos Reis 9/40Projeto Educative do Agrupamento 2.4, ORGANIZACAO DO AGRUPAMENTO ORGANOGRAMA DO AGRUPAMENTO Conselho Geral oman |S 5 = ek Agrupamento de Escolas Soares dos Reis 10/40Projeto Educative do Agrupamento 2.5. COMPOSICAO DO AGRUPAMENTO 2.5.1, ESCOLA BASICA SOARES DOS REIS - Escola Sede ‘Morada: Rua Conceicao Femandes - 4430-064 VILA NOVA DE GAIA Contactos: Telefone: 227 158 070 / telemével: 935 752 038 / Fax: 227 117 443 / E-mail: dir@ ebsoaresreis.net BREVE HISTORIAL: A origem da escola remonta a 1969, ano em que comegou a funcionar como secgao da Escola Preparatoria Teixeira Lopes, em Vila Nova de Gaia. Em 28 de setembro de 1972, pela Portaria 562/72, passou a gozar de identidade propria, com a designagao de Escola Preparatéria de Soares dos Reis. Em 1993, pela Portaria 587/93 de 11 de junho, a designagao anterior deu lugar a de Escola Bésica do 2° e 3° Ciclos de Soares dos Reis, tendo-se passado a lecionar do 5° ao 9° anos de escolaridade. Entre os anos escolares de 2006/2007 ¢ 2010/2011, funcionaram os cursos EFA em regime noturno. A partir do ano letivo de 2009/2010, de acordo com 0 Decreto-Lei n° 299/207, de 22 de agosto, a escola passou a designar-se por Escola Basica Soares dos Reis. O decreto-lei n° 115-A/98, de 4 de mai, veio prever a associagao de escolas de diferentes ciclos de ensino sob a forma funcional de Agrupamento Vertical. Em 2003, quando constituido este Agrupamento, foihe atribuido 0 nome da Escola Sede. 2.5.2. ESCOLAS BASICAS 1° CICLO 2.5.2.1, ESCOLA BASICA DO CEDRO Morada: Rua Rui de Pina - 4400-287 VILA NOVA DE GAIA Contacto: Telefone: 227192491 / Telemével: 935752035 / Fax: 227116948 / E-mail: ebcedro@ ebsoaresreis.net 2.5.2.2, ESCOLA BASICA JOAQUIM NICOLAU DE ALMEIDA Morada: Rua da Guiné n°2/4 - 4430-145 VILA NOVA DE GAIA Contacto: Telefone: 223793048 / Telemével: 935752036 / Fax: 228722534 / E-mail: ebjnicolau@ ebsoaresreis.net Agrupamento de Escolas Soares dos Reis 11/40Projeto Educativo do Agrupamento 25.2.3. ESCOLA BASICA LABORIM DE CIMA Morada: Rua da Tapada - 4430 — 244 VILA NOVA DE GAIA Contacto: Telefone: 227121610 / Telemével: 935752034 E-mail: eblaborim®@ ebsoaresreis.net 2.5.3. JARDINS DEINFANCIA 2.5.3.1. JARDIM DE INFANCIA (Jl) CEDRO ‘Morada: Alameda do Cedro - 4430-085 VILA NOVA DE GAIA Contacto: Telefone/Fax: 227111952 / Telemével: 935752032 / E-mail: jicedro @ ebsoaresreis.net 2.5.3.2. JARDIM DE INFANCIA (Jl) LABORIM Morada: Praceta Aquilino Ribeiro - 4430-154 VILA NOVA DE GAIA Contacto: Telefone: 227124320 / Telemével: 935752030 / E-maii jlaborim@ ebsoeresreis.net Agrupamento de Escolas Soares dos Reis 12/402.6, PRINCIPAIS ESPACOS E RECURSOS DO AGRUPAMENTO Projeto Educativo do Agrupamento Sosmets | Ceono| meray” | tavomm | *26F0 | Lasonnn | TOTAL Baaaio z z 7 | Biota Escolar 7 7 7 2 Bates z v ‘Garpo de Jones 7 7 7 Garin 7 T 7 7 T 7 Cana T T T 7 7 Gabinais v 7 ° 7 ‘Gabinete de Coorenagio o T 7 ° ‘Gabinete rae 7 7 ‘Gabnate PAPESIGAPD 7 7 ‘Gabineio Seno do Picologia ¢Orentago 1 ° (sro) aa 7 T 7 Paras Gemadesporive T 7 Pax T ° PaaS 7 1 Porat 7 7 Freie T z T z T 7 Reprogaa 7 7 ‘Sala de Nencimanta Pals Enearregados de Edveapao 1 1 (EE)/Sala OTs ‘San de Arne % a T z T 7 Sage Al a © 7 7 z z ‘Sala de Educagao Espacat T 7 ‘Sala de Eads 7 ‘Sala do As. Operacionais 7 ‘Sua da Pralasores 7 7 7 7 ‘Sala ear a T 7 Sala aaa o T ° Salado ours T a sare + z ‘Senigos Aaiiseaves 7 7 13/40 Agrupamento de Escolas Soares dos ReisProjeto Educativo do Agrupamento 2.7, COMUNIDADE EDUCATIVA 2.7.1. CORPO DISCENTE > N° DE ALUNOS E TURMAS ATE) ELE EL VE] EL VEL EL ET EVE LE ESCOLAS 2 le lz le (8 le |z le |e le [2 le le le [2 fe le le [2 5 Geglilegieglesiei eile 2s lek z EE fe |e ja |e |» |e |e | fe |& |e fe |e fe le |e |e 2 [SOARES is 2010 [295] 0 [17-6 [172) 6 [76a] 6 [1087] 3 EB CEDAO Fe[S [re Sioa [Toa a 14 [EB JNICOLAU 462 [462 sae [82/2 8 [EO LABOR 46/2 [20/1 ]20/1] 0/0 4 [siceoro [a5 | 2 2 laitaBonm [as |-2 7 Tora —|90| 4 1470] 7 ¥4a| 6/176) 7/166) 6 (201) 10/269) vo) i7i/ 6 i72) 6 [76a] 6 |r617| 68 ‘are bscoar TSO) > N° DE ALUNOS POR ESCALAO DA AGAO SOCIAL ESCOLAR ESCOLAS le scale ee |eetalet e/a tal elas elt aleae z aoe eda le wall erwgel ee: «| curd lice |e leteie | as Exoau oecato | ATS] ATS] ATS TAT STATS ATS ATE ATE AT 3 ‘SOARES REIS wear an [ar fay ar fas fae es EBCEDRO a Taste = EBJNICOLAT 2 slwelslsts 26 35 LABOR = spetepete ci sree0R0— || 7 7 aiuason [6-7 7 Tora fsa ae twp eee eee ewe ae a (aio colar 2017017} > N° DE ALUNOS POR NACIONALIDADE Pais DE ALUNOS, Pré-eccolar Te Gielo [278° Cicos Total PORTUGAL 8 638 1069 1795, {UzBEQUISTAO. 1 1 ‘inva z 1 3 ‘ANGOLA o z 2 ‘GUINE 7 1 ‘BRASIL 2 f 3 VENEZUELA 2 2 UCRANIA zi 2 4 REPUBLICA DA MOLDAVIA 3 3 ‘CHINA i if 5. TOME E PRINCIPE 7 H 2 TOTAL m0 a6 Tost | 7817 (ane oscar T6077 Agrupamento de Escolas Soares dos Reis 14/40Projeto Educativo do Agrupamento 2.7.2. CORPO DOCENTE > NDE DOCENTES Woe ‘SEXO! escouas | pocentes [FW '2e73"cictos 03 7a [35 = ciclo 6 isla [PRE-ESCOLAR. . 3-6 TOTAL 358 ae 30 (ao escolar 20162077) > NDE DOCENTES POR VINCULO ‘GUADRO DE viNcULo, ACUADRO DE, | auapnozp | CoNTRATADO NF DOCENTES 2°78 CIGLOS: 76. % @ NFDOCENTES 1." CIGLO 32 2 12 IN DOCENTES PRE-ESCOLAR 4 H 0 “TOTAL a2 18 2a (Gr oreo 20T6017) > N2 DE DOCENTES POR HABILITAGOES LITERARIAS vineuto BACHAFELRT cenciaruRA | MESTRADO | DOUTORAMENTO TW DOSENTES 278 OCLOS 7 7 7 Ww oOGENTES 1 cI6Lo z i S a WW DOSENTES PAE ESCOLA 4 $ . TOTAL F 8 2 H (Geo exeaar20762017) > N.°DE DOCENTES POR IDADE TDADE TOTAL ‘RIE 29 anos: 4 Ente 30 0 39 anos 20, Entre 40 ¢ 49 anos 57, Entre 60.6 69 anos 56 Mais de 60 anos 20 ano oscar 20162077) > N° DE DOCENTES POR TEMPO DE SERVICO TEMPO DE SERVIGO TOTAL ‘AtS 4 anos 0 Enires e9.anos 5 Entre 10 ¢ 19 anos 36 Entre 20 e 28 anos 55 30 anos ou mais cc (ane escolar 20162077) Agrupamento de Escolas Soares dos Reis 15/40Projeto Educative do Agrupamento 2.7.3. CORPO NAO DOCENTE > N° DE FUNCIONARIOS NAO DOCENTES POR VINCULO E CATEGORIA ‘CONTRATO DE TRABALHO Ent FUNCOES PUBLICAS POR TEMPO INDETERMINADO ‘Rasiatente Técnico a Encarregado Operacional i ‘Assistente Operacional 31 CChefe de Servicos de Administragao Escolar 1 ‘Técnico Superior 1 Psicdlogo + TOTAL we {ano eaolar2OTSROTT > N.° DE FUNCIONARIOS NAO DOCENTES POR IDADE TDADE TOTAL ‘Ais 29 anos 0 Ente 30 ¢ 39 anos 4 Entre 40 ¢ 49 anos a Entre 50.¢ 59 anos 2a Mais de 60 anos 3 (ano escola 201672017) > N® DE FUNCIONARIOS NAO DOCENTES POR TEMPO DE SERVICO TTENPO DE SERVICO TOTAL ‘Até anos 6 Entre § ¢ 9 anos 3 Entre 10 ¢ 19 anos a Enire 20 e 29 anos 2 '30 anos ou mais. a (ano escolar 201672017) > N® DE FUNCIONARIOS NAO DOCENTES POR HABILITAGOES LITERARIAS HABILITAGAO- TOTAL ‘ano escolaridade: 7 15° ano escolaridade a 6 76 3 1 a (ano eselar 2016207) Agrupamento de Escolas Soares dos Reis 16/40Projeto Educative do Agrupamento 2.7.4, PAIS EENCARREGADOS DE EDUCACAO > NIVEL ETARIO DOS PAIS E/OU ENCARREGADOS DE EDUCAGAO iaades No a woz | areas | sea | aiass | soaso | reisaeso | Oe Pais [Mies | Pals | Maes | Pals [Mes | Pals [Maes | Pals [Mes | Pals Pais | Mies we lwfefalalwlel sls» |» x] % SOARESRES [0S | 12 |22| 39 [105/18 /17.1| Tee |TO7| as |S | 27 | 40 | 20 <5 CEDRO 2a | 35 [43] 69 |161| 18a [48] 132/55] 38 |32| 04 [35] aa [EBINIGOLAU 7S [38 | 92) 92 [150/186 |125) 104|46| 38 | 15/08 | 53 | 3a [EB LABOR 30 | 72 [78 | 102 [210 732/96 | a6 | 42| 12 [12] 00 | 30 | 30 IT CEDRO Ba [Ts |a1| BE |Ts| 72/78] 47 |oo| GD | oo] 00 | oo | OO (JTLABORIN 22 | 183 |100| 122 [a4a4|22/3S| ee | Go| 00 [00] oo | 00] oo ‘ano exelar2OTS2OIT) > NIVEL DE ESCOLARIDADE DOS PAIS E/OU ENCARREGADOS DE EDUCAGAO. ISOARESREKS] EBCEDAO EBUNICOLAU] EBLABORM | JICEDRO | JILABOAM avinagses "Pag Ties | Pais | Mos | Pais [Mies | Pais [Niles | Pas ) aes | Pals Maes wlalalelafwelafwelela]» fw Semabitagies | 0.1 | 02] 00/01 {oe [os | 30] 72] 00] 00] 00 | oo 10 22{ 19] 14 [14] 10/00] 78 [t2[ 30] 45] oo | 00 2°00 so [a4 [42 | a2] 21 | 10 [aolte2| a0] 4s | a4 | 3a 3° Gio 77 | 75/60 | 51 | 72] 62| 06] 06 |te4[r9| 111 | 89 EnsinoSeomdario | 142 | 142 | 188 | 183 | 196) 134| 42 | 12 | t49| 194) 133 | 194 Enso Swpeior | 154] 196] 16.1 | 195| 17,1] 256] 12 | 00 | 45 | 45 | 17a laze Fomagio descomecda| 5,4 | 3,1 | 43 | 22] 34/31] 90] 30 | 90104] a4 | 44 (ano colar OTRO} Agrupamento de Escolas Soares dos Reis 17/40Projeto Educative do Agrupamento 2.8. OUTRAS ESTRUTURAS 2.8.1. SERVIGO DE EDUCAGAO ESPECIAL Servigo de Educacao Especial deste Agrupamento prooura incrementar medidas que vVisem a incluso e sucesso educativos dos alunos identificados com necessidades educativas ‘especiais, de um modo tao pleno quanto possivel. Num espirito de articulagéo com outras estruturas do Agrupamento, assegura-se, para além do previsto no Decreto-Lei 3/2008, de 7 de 16 @ dos profissionais docentes @ néo janeiro, um acompanhamento dos alunos, das suas fami docentes. © Agrupamento de Escolas Soares dos Reis aposta na escola inclusiva, visando promover a igualdade de oportunidades que permita 0 sucesso de todos os alunos, independentemente das suas diferencas individuais. Para tal, com a colaboragao do grupo de feducago especial, so desenvolvidos procedimentos no ambito dos processos de referenciagdo/intervengao, que se encontram definidos nos respetivos Planos de Turma. Na Escola Basica Soares dos Reis, os alunos com curriculo especifico individual (CE!) podem usufruir de aulas ministradas na sala E (Educagao Especial), de acordo com a especificidade dos mesmos, Pretende-se, deste modo, criar um ambiente propicio para uma melhor aquisigéo das capacidades delineadas no seu programa educativo individual. Esta sala esté equipada com computadores @ outros materiais adequados ao melhor desempenho de atividades especificas, constituindo-se como um espago tranquilo e acolhedor. Para dar uma melhor resposta aos alunos, foram celebrados protocolos com varias entidades, conforme consta no ponto 2.11.2., que contribuem de uma forma muito positiva € imprescindivel para o seu sucesso educativo. 2.8.2, SERVICO DE PSICOLOGIA E ORIENTAGAO VOCACIONAL © Agrupamento passou a beneficiar, a partir do ano escolar de 2009/2010, de Servigo de Psicologia © Orientagdo Vocacional em regime continuo. Este servigo é uma unidade especializada de apoio educativo que assegura 0 acompanhamento dos alunos, individualmente ou em grupo, ao longo do seu processo educative, com vista ao desenvolvimento integral dos mesmos. Assim, pretende contribuir decisivamente para a coneretizagao da igualdade de oportunidades, para a promogao do sucesso educativo e para a aproximagao entre a familia, a escola ¢ o mundo de atividades profissionais, Desenvoive atividades om trés areas: Apoio Psicopedagégico - colabora com educadores e professores na avaliacdo especializada, em situagdes de alunos com dificuldades de aprendizagem e problemas do foro psicossocial que contribuam para 0 insucesso escolar dos jovens © propte estratégias de intervengao psicopedagégicas em colaboracao com os docentes. Orientagéo Escolar e Profissional - apoia o aluno na construgao de um projeto de vida, prestando apoio individual durante 0 seu processo de tomada de decistio e desenvolvendo programas em grupo que promovam o autoconhecimento ao nivel das caracteristicas pessoais, valores, interesses profissionais © aptiddes. Desenvolve ainda agdes de informagao e Agrupamento de Escolas Soares dos Reis 18/40Projeto Educativo do Agrupamento sensibilizagao dos pais e da comunidade em geral, no que respeita & problematica que as opgGes escolares e profissionais envolver. Apoio 20 Desenvolvimento do Sistema de Relagdes da Comunidade Educativa - estabelece relagées de colaboragao préximas, primeiramente, com os érgaos da direcdo, administragao © gestao escolar e, ainda, com os organismos da comunidade educativa (Saiide, ‘Ago Social, organismos ligados a formagao profissional, empresas, escolas e outros). Pretende-se, assim, fazer o diagnéstico @ avaliagao sécio-médico-educativa dos alunos @ planeamento de medidas de intervengao mais adequadas que promovam 0 sucesso educativo, prevenindo o abandono e absentismo escolar. 2.8.3. BIBLIOTECAS ESCOLARES (BE) Este Agrupamento dispée de duas Bibliotecas Escolares, integradas na Rede de Bibliotecas Esoolares (RBE), sediadas na Escola Sede Soares dos Reis e na Escola Basica do Cedro. ‘S40 espagos privilegiados de vivéncia da comunidade escolar, constituindo-se como lum instrumento essencial para a consolidagao do curriculo nas suas diferentes areas. Para além deste apoio & componente curricular, as bibliotecas so locais agradaveis confortaveis, de aprendizagem auténoma, funcionando como centros culturais, de ocupagéo de tempos livres e, por exceléncia, como espagos de aprofundamento do conhecimento, pata apoio aos alunos, professores ¢ restante comunidade escolar. Neste sentido, dispde de um vasto e variado fundo documental (documentos impressos, video e 4udio) disponibilizando miltiplos servigos e espagos que permitem a concretizagao da sua funcionalidade: leitura informal onde se podem encontrar diversas publicages periédicas, CD com musica variada, fantasias € jogos; leitura impressa e produgdo gréfica, usada pelos frequentadores para pesquisa & consulta de documentos, em diferentes suportes e como Area de trabalho individual ou de Pequenos grupos; leitura e produgao multimédia onde os discentes tém & sua disposicao ‘computadores com acesso a internet, televisores, leitores de DVD e auscultadores para Visionamento de filmes. A BE assume-se como um veiculo de promogo das varias literacias (Leitura, informagao e média), desenvolvendo atividades no ambito do Plano Nacional da Leitura e da Rede de Bibliotecas Escolares, em articulagéo com os Departamentos Curriculares, Conselhos de Turma, Conselhos de Docentes e outros projetos internos e/ou exteriores & escola, Para a conoretizagao do seu plano de intervengao, estabelece parcerias com outras escolas, bibliotecas escolares, Biblioteca Municipal ¢ entidades culturais da Area Nesta linha, procura fomentar a aquisigao de habitos de leitura, 0 desenvolvimento do prazer de ler, a literacia da informagao e dos média e 0 aprofundamento da cultura civica, cientifica, tecnolégica e artistica, Entendendo-se, cada vez mais, como polo dinamizador de toda a atividade do Agrupamento, a BE pretende afirmar-se, ndo apenas como um espago, mas sobretudo como um recurso para a consecugao deste Projeto Educativo. Agrupamento de Escolas Soares dos Reis 19/40Projeto Educative do Agrupamento 2.9. PROJETOS 2.9.1. PLANO DE AGAO ESTRATEGICA (PAE) No Ambito do Programa Nacional de Promogao do Sucesso Escolar, 0 Agrupamento candidatou-se & apresentacao e implementagao de um Plano de Agao Estratégica (PAE), qual fo! elaborado para ser posto em prética nos anos letivos 2016/2017 e 2017/2018, ‘As medidas que integram 0 PAE sao os Projetos TurmaMais, Turma Destak e Fénix, Pesquisar Sem Copiar @ Coadjuvacao em Sala de Aula. Estas medidas abrangem diferentes iveis de ensino, visam resolver fragilidades especificas e constituem-se com objetivos préprios. 2.9.2. OUTROS PROJETOS ‘A Escola atual deve proporcionar ao aluno prazer na transformagao da informagao em conhecimento, como, também, deve educar para o respeito pela diversidade de culturas, linguas e valores e promover a salide e a educagéo ambiental, num proceso de aquisigéo de capacidades/conhecimentos que sustentem as aprendizagens ao longo da vida e promovam a autonomia e a responsabilidade. Conscientes destes factos @ no sentido de mobilizar ativamente os alunos em diregao as areas de intervengao definidas neste PEA, 6 nosso propésito desenvolver os Programas/Projetos: ECO-ESCOLAS, Programa de Apoio a Promogéo ¢ Educagao para a Salide (PAPES), JORNALES © DESPORTO ESCOLAR e, ainda, dar continuidade & implementagao do Projeto PAE. No entanto, com estes ou outros projetos, os objetivos s6 serdo realmente alcangados ‘se howver 0 envolvimento de toda a comunidade educativa. ECO-ESCOLAS © Eco-Escolas ¢ um Programa Internacional, operado pela Foundation for Environmental Education (FEE), que pretende encorajar agdes @ reconhecer o trabalho de qualidade desenvolvido por escolas, no Ambito da Educacdo Ambiental para a Sustentabilidade. Principais objetivos: * promover os valores sociais, através de uma abordagem democratica e participal incentivar criangas ¢ jovens a assumirem um papel ativo na forma como a escola deve atuar, com vista & melhoria do ambiente; * conduzir a mudangas na atitude e no comportamento dos alunos e da comunidade envolvente, que poderdo levar & concesséio de uma bandeira verde as escolas envolvidas neste programa Nos uitimos seis anos, gragas ao envolvimento de toda a comunidade educativa, foi sempre atribuida & Escola Bésica Soares dos Reis a Bandeira Verde. De referir que, em dezembro de 2016, apés auditoria pela Diregdo-Geral dos Estabelecimentos Escolares (OGEstE), para premiar o trabalho desenvolvido no ano letivo de 2015/2016, a Escola Bésica Agrupamento de Escolas Soares dos Reis 20/40Projeto Educativo do Agrupamento Soares dos Reis foi galardoada com o Diploma de Qualidade, pelo facto de o seu projeto ter sido considerado de Exceléncia, galardao apenas atribuido a dez escolas em todo 0 pais. MEXER PARA MELHORAR Mexer para Melhorar 6 um Programa de Intervenc&o que visa aumentar os niveis de atividade fisica e contribuir para a redugao da prevaléncia de alunos com excesso de pesolobesidade. A escola é um importante agente, podendo contribuir substancialmente para a sauide e bem-estar dos alunos. E fundamental intervir no sentido de diminuir os comportamentos sedentarios, promovendo o aumento da prética de atividade fisica regular, uma das componentes mais utiizadas nos programas de combate & obesidade. De facto, a atividade fisica pode ter um Papel fundamental no controlo de peso, através da redugao da massa gorda e do aumento da massa isenta de gordura, com resultados vantajosos a longo prazo no balango energético. Principais objetivos: ‘© Orientar/acompanhar para um estilo de vida mais saudavel os alunos que evidenciam excesso de peso/obesidade; ‘+ Aumentar o tempo da prética de atividade fisica, PAPES ‘A Educacdo para a Satide deve promover uma abordagem integrada e transversal, fenquanto dimensao essencial do percurso educativo e formativo das criangas e dos jovens, dotando-os de conhesimentos, atitudes e valores que os ajudem a fazer opgdes e a tomar decisdes adequadas & sua saiide e ao bem-estar fisico, social e mental, bem como a satide dos que os rodeiam, conferindo-Ihes assim um papel interventivo. A sua consecugao implica uma articulagao entre a Escola e parceiros sociais. De forma a dar cumprimento Lei n.” 60/2009 @ ao Despacho Normativo e ao novo Programa de Apoio & Promogao e Educagéo para a Satide (PAPES), que foi homologado por despacho do Senhor Secretério de Estado do Ensino Basico ¢ Secundario em 3 de setembro de 2014, as teméticas prioritérias que se pretendem desenvolver neste Agrupamento sao as seguintes: Satide Mental e Prevengao da Violéncia; Educagéo Alimentar e Atividade Fisica (nomeadamente Saude Oral, PESAF- Programa de Educagao para a Saude e Atividade Fisica); Comportamentos Aditivos © Dependéncias; Afetos © Educacao para a Sexualidade. ‘A escola sede deste Agrupamento disponibiliza aos seus discentes um gabinete de informagao @ apoio (G.LA.), com cardcter preventive @ de assisténcia, direcionado a satide fisica, mental e social, no Ambito da educacao para a satide e educagao sexual. Principais objetivos: ‘* sensibilizar toda a comunidade escolar, principalmente criangas e adolescentes, para a aquisigao de habitos de vida saudavels; * tomar a escola num local onde cada vez mais se promovam estilos de vida saudaveis; ‘* consciencializar a comunidade discente para o perigo da obesidade, alterando, se possivel, a sua dieta alimentar, Agrupamento de Escolas Soares dos Reis 21/40Projeto Educative do Agrupamento + alertar para o benelicio, a nivel fisico € psicolégico, da atividade fisica em detrimento do sedentarismo; + ajudar as criangas @ adolescentes na procura de meios alternativos de lidar com a ansiedade, © stress @ 0 tédio, sem optarem por comportamentos de risco; * alertar para comportamentos de isco: consumo de drogas licitas (tabaco e alcool) e de drogas ilictas, relagdes sexuais nao protegidas e infegdes sexualmente transmissiveis; + contribuir para que a escola seja um espaco seguro (nomeadamente, consciencializar os alunos para os efeitos negativos do bullying) * educar os alunos para que sejam cidadaos informados, capazes de tomarem decisées conscientes que Ihes permitam preservar a sua Satide. DESPORTO ESCOLAR © Desporto Escolar pretende envolver todos os alunos da Escola Basica Soares dos ica de atividades fisicas e desportivas ao nivel Reis, proporcionando-lhes oportunidades de pi extracurricular, Os alunos tém, assim, oportunidade de participar de uma forma voluntaria, regular @ gratuita nos treinos e competigdes interturmas e interescolas, ao longo do ano letivo. Principais objetivos: ‘+ dinamizar a atividade desportiva da Escola; ‘+ complementar a atividade curricular com a atividade desportiva extracurricular, de acordo com as motivagées dos alunos; + permitir um maior aperteigoamento nas modalidades desportivas; ‘+ incentivar 0 espirito desportivo e de cooperagéo, contribuindo para 0 proceso formative dos alunos; + promover a compreensao da necessidade de cumprimento das regras de higiene e seguranga nas atividades fisicas; + proporcionar condigSes para que os alunos se enquadrem em tarefas de organizagéo desportiva; + proporcionar aos alunos condigdes de convivio, através da participagdo em torneios, intemos e exteros; + fomentar o conhecimento das implicagdes e beneticios de uma participagao regular nas atividades fisicas e desportivas escolares; + contribuir para a aquisicao de habitos de vida saudavel. JORNGLES © Jomn@lés (jornal online) tem, como principal finalidade, envolver a comunidade escolar, veiculando as informagdes e acontecimentos mais importantes ocorridos no Agrupamento, tornando-se, por isso, num importante meio de comunicagao entre todos, Permitindo, a0 mesmo tempo, o desenvolvimento da capacidade criativa nos alunos diretamente envolvidos na sua produgao. Principais objetivos: “Agrupamento de Escolas Soares dos Reis 22/40Projeto Educativo do Agrupamento * possibiltar aos alunos reconhecer o jornal como um meio de comunicagao social; ‘+ problematizar sobre as diferentes técnicas de leitura/escrita utiizadas no jornal; © analisar os varios aspetos de um texto jomalistico; ‘= promover o debate entre os alunos responsaveis pela sua criagao; + redigir as matérias que serao publicadas. Agrupamento de Escolas Soares dos Reis 23/40Projeto Educative do Agrupamento 2.10. ASSOCIAGOES DE PAIS F ENCARREGADOS DE EDUCACAO, ESCOLAS) ‘ASSOC. PAS EMAIL EB SOARES REIS ‘APESOR EB4JI CEDRO ‘APOCEDRO ‘apocedro® gmalcom EB JN. ALMEIDA ‘APEEAJNA ‘apeeaina@ gmai.com B+! LABORIM ‘APELC ‘a pesc aborim.cima®@ gmail.com (ane esciar 2OTSROTT Agrupamento de Escolas Soares dos Reis 24/40Projeto Educativo do Agrupamento 2.11, PARCERIAS E PROTOCOLOS 2.11.1. Centro de Formagao Gaia Nascente (© Centro de Formagio de Associagao das Escolas de Gaia Nascente (CFAE-GN) integra sete agrupamentos de escolas, entre eles 0 Agrupamento de Escolas Soares dos Reis e uma escola ndo agrupada. Este CFAE-GN colabora com este Agrupamento e coordena a identificagéo das necessidades de formagéo em cooperacdo com os érgaos do Agrupamento, definindo as prioridades a considerar na elaboracéo do plano de formagéo do CFAE (Centro de Formagéo de Agrupamento e Escolas); promove 0 desenvolvimento da formagao continua do seu pessoal docente endo docente; acompanha a execucéo dos planos de formacéio do Agrupamento; certifica agdes de formagéo de curta duragao. Neste CFAE funciona ainda a Comisséo Pedagogica que integra os Diretores de todos idos os assuntos relacionados com estes agrupamentos e escola no agrupada, onde sao deci a formagao e avaliagdo de desempenho de docentes. 2.11.2. Outros / Relagao com a Comunidade Agrupamento de Centros de Satide de Gaia, ACES- Gaia © ACES - Gaia proporciona & comunidade educativa sessdes de esclarecimento sobre varios temas ~ tabagismo, alcool, substéncias psicoativas, primeiros socorros, cuidados de ‘satide primérios, alimentagao, entre outros. Tem colaborado ativamente com o Programa de Apoio & Promocao e Educagéo para a Satide (PAPES). Dinamiza, ainda, 0 Programa Passezinho nos Jardins de Infancia e o Programa PASSE na Escola sede. Biblioteca Municipal de Vila Nova de Gaia E uma instituigéo cultural que colabora assiduamente com alunos do Agrupamento. ‘Anualmente, as ctiangas do pré-escolar visitam e participam na “hora do conto’, atribuindo-Ihe grande importancia e significado. Divulga todos 0s eventos, langamento de livros, exposi¢des, espetdculos @ outros. Dinamiza encontros com escritores e colabora nas Olimpladas da Leitura, promovides pelo Circulo de Leitores, com 0 apoio do Ministério da Educagao. Tem disponibilizado 0 seu auditério para que os alunos possam assistir a espetéculos de Companhias de Teatro e realizar teatros e congressos. Camara Municipal de Gaia ‘A Camara Municipal é uma entidade parceira sobretudo ao nivel da educagao Pré- Escolar e Ensino Bésico do 1.° ciclo. Faculta transporte para visitas de estudo a custo reduzido ©, por vezes, gratuito, sendo responsével pela Agdo Social Escolar © pela manutengao dos edificios e equipamentos. E a entidade promotora das atividades de enriquecimento curricular (AEC) no 1.° ciclo © das atividades de animagao e apoio familia (AAAF) nos Jardins de Infancia, com a componente de almogo e prolongamento de horério. No ambito do Projeto Agrupamento de Escolas Soares dos Reis 25/40Projeto Educativo do Agrupamento Gai@ prende+, é responsavel pela Componente de Apoio & Familia (CAF) nas escolas de 1.° ciclo e pré-escolar, assegurando o funcionamento nos prolongamentos da manhii e da tarde, assim como nas interrupgées letivas. Atualmente disponibiliza, entre outros, cademos de atividades dos manuals escolares aos alunos do 1.° ciclo e ainda um cheque oferta aos alunos dos 2.° ¢ 3.°ciclos. Casa-Museu Teixeira Lopes ‘Ao longo dos anos, tém sido organizadas visitas de estudo a Casa Museu Teixeira Lopes, nao s6 com o objetivo de conhecer a casa do artista Teixeira Lopes, mas também a sua obra. Estas atividades permitem contactar com as tecnologias ligadas a escultura. Existe um tragado - trilha urbana - que liga a escola ao Museu, realizado por alunos. Em exposigao permanente na sede do Agrupamento, existe uma colegao de réplicas de algumas obras de Teixeira Lopes e de Diogo de Macedo, oferta da Casa-Museu. Centro Comunitério de Mafamude e Vilar do Paraiso Cruz Vermetha Portuguesa-Delegagao de V. Nova de Gaia Desenvolve um trabalho articulado na area social e da psicologia nas escolas do 1.” Ciclo e pré-escolar. Promove e dinamiza 0 Programa de Competéncias Socioemocionais (CSE- Criangas) com os alunos do primeiro ano, ao qual estd associado o CSE-Pais, com sessées de apresentagao do programa e dos resultados; “Promogao do Sucesso Educacional’ (PSE), destinado aos Encarregados de Educagao das criangas que frequentam o pré-escolar; “Educar pela Arte", projeto que decorre na escola do Cedro, sobretudo ao nivel da avaliagao; "Programa Vou para 0 5.° ano” destinado aos alunos que frequentam 0 4.° ano, no Ambito da transigo que também inclui uma sesso para Pais/Encarregados de Educagdo (EE) na escola sede; "A Familia a Caminho da Escola’, destinado aos Pais/EE das criangas que transitam para 0 1.° ano; Avaliago e Intervenc&o Psicolégica Individual e/ou colaborando com projetos implementados, Centro Hospitalar de Vila Nova de Gaia/Espinho, EPE-SNS Esta instituigao tem promovido palestras para alunos da Escola Basica Soares dos Reis sobre tematicas que emergem de necessidades da comunidade escolar, orientadas por profissionais deste centro hospitalar. Anualmente, promove a visita de alunos ao hospital (nutrigdo, cardiologia, diabetes, ..). Centro Médico-Dentario de Satide e Bem-Estar de Gaia Com 0 objetivo de sensibilizar os alunos para a importancia de uma boa higiene oral € dos cuidados a ter, as médicas dentistas deste Centro médico de Satide promovem sessbes para todos os alunos de 6° e 8° anos. Escolas de Ensino Artistico Agrupamento de Escolas Soares dos Reis 26/40Projeto Educativo do Agrupamento © Agrupamento assinou protocolo no émbito do Ensino Articulado com as seguintes escolas: ~ Academia de Vilar do Paraiso (musica e danga); = Conservatério Regional de Gaia (musica); - Escola de Misica de Perosinho (musica); - Férum Cultural de Gulpilhares (misica); - Escola de Danga Ginasiano (danga). Junta de Freguesia de Mafamude e Vilar do Paraiso A Junta de Freguesia de Mafamude e Vilar do Paraiso colabora com as escolas do 1.° Ciclo e pré-escolar, com uma verba destinada a despesas de expediente e limpeza, fazendo a ‘manutengio dos espacos verdes e procedendo a pequenas reparagdes dos edificios. Dinamiza atividades, sobretudo no Natal com oferta individual de um presente por aluno na respetiva Escola e Jardim de Infancia, Carmaval e Dia Mundial da Crianga, com animagdes em local a designar e convidando individualmente todas as criangas do Pré-Escolar e do 1.° Ciclo, PSP- Policia de Seguranga Publica Colabora com a Escola Basica do Cedro no Projeto “Cedro Intergeracional” e participa na seguranga das escolas do Agrupamento, através da “Escola Segura" que, em parceria com © PAPES @ 0 Grupo de Apoio aos Problemas Disciplinares (GAPD), promove de forma concertada sessdes de sensibilizagdo e de formacao sobre a problematica da prevencao e da seguranga em meio escolar, contribuindo desta forma para alertar os alunos para questées relacionadas com o Bullying, Violéncia no Namoro e Delinquéncia Juvenil Parque Biolégico E a esta inetitulgdio que se deve a criag&o das zones ejardinadas e florestades da Escola Basica de Soares dos Reis. Ainda como forma de aproximagao, desbravou-se & sinalizou-se uma triha que liga esta Escola ao Parque Biolégico. Assegura, também, a manutengo e embelezamento dos espagos ajardinados dos Jardins de Infancia e Escolas do 4° Ciclo. Instituigdes que colaboram no apoio a alunos com necessidades educativas especiais - CRI da CERC! Gaia (Centro de Recursos para a Inclusao), no apoio nas valéncias de Psicologia, Terapia da Fala, Terapia Ocupacional, Fisioterapia e avaliagdes especializadas para alunos com necessidades educativas especies, - APPDA Norte (Associacao Portuguesa para as Perturbagdes do Desenvolvimento ‘Autismo), na avaliagao psicolégica e problemas do espetro do autismo; - APPACDM (Associagdo Portuguesa de Pais e Amigos de Cidadaos com Deficiéncia Mental), na elaboragdo e acompanhamento dos Planos Individuais de Transig&o (PIT); - CRTIG (Centro de Recursos TIC) para a Educagao Especial do Cerco, na avaliagéio a0 nivel das tecnologias, da informacéio e comunicagao; Agrupamento de Escolas Soares dos Reis 27/40Projeto Educativo do Agrupamento = Centro de Reabilitacdio da Granja, na realizagao dos Planos Individuais de Transigao (PIT) e no encaminhamento profissional; - ©. M. de V. N. de Gaia, que faculta 0 transporte dos alunos © proporciona-thes “Educago pela Arte’, que inclui musicoterapia, psicomotricidade e artes plasticas; Projeto Gaia Aprende + i, com as seguintes Terapias: Hipoterapia; Hidroterapia e Cinoterapia, 2.12, ‘TURMASETURNOS 1. A constituigo de turmas obedece aos critérios estipulados nos diplomas legais, ‘em vigor, sendo que: a) Na educacao pré-escolar sao forrnados grupos constituldos por criangas de varios niveis etarios, respeitando a heterogeneidade; b) No 1.° ciclo, processa-se do seguinte modo: + No 1.° ano de escolaridade, as turmas sao organizadas de acordo com os crtérios estabelecidos por Lel; ‘+ Nos restantes anos de escolaridade, tém-se em consideragao critérios de natureza pedagégica e as orientagbes dos Conselhos de Docentes. ©) Nos 2.° e 3.° ciolos, tém-se em consideragao critérios de natureza pedagégica e as orientagées do Conselho Pedagégico e dos Conselhos de Turma. 2, Sempre que possivel, e de acordo com 0 ponto anterior, manter-se-4 0 grupo turma do ano letivo anterior, mesmo nos anos de transigéo de ciclo. 3. Em casos excecionais, e mediante parecer favordvel do Conselho Pedagégico, a turma pode ser desmembrada, no todo ou apenas em parte, por razdes decorrentes da apreciagao do Registo Individual dos alunos, da andlise do funcionamento da turma ou de necessidades pontuais de reestruturagao de turmas. 4, Nos 2.° € 3.° ciclos, os alunos abrangidos pela Portaria 225/2012, de 30 de julho {ensino artistico), bem como os praticantes de modalidades desportivas de alta competigao, desde que comprovem essa qualidade, tém prioridade na escolha de horério. 5. Na constituigao das Turmas Dedicadas do Regime Articulado, a selegdo é feita tendo em consideragao os maiores grupos de alunos inscritos nas escolas com as quais 0 ‘Agrupamento tem protocolo assinado, assim como a distribuigao equitativa dos alunos por género, até ao limite maximo estipulado na lei em vigor. Os restantes alunos, inscritos nas escolas com um niimero reduzido de alunos, integrarao uma turma mista. 6. As Escolas de Ensino Artisico de danga e de miisica devem articular o seu horédrio com as Escolas do Agrupamento. 7. As listasiturmas sero afixadas, na Escola Sede, de acordo com a legislagaio em vigor. Apés a sua afixacao, os pedidos de mudanca de turma, devidamente fundamentados, deverdo dar entrada nos Servigos Administrativos, no prazo maximo de 8 dias iiteis. Findo esse prazo, néo serao aceites quaisquer pedidos. O Diretor apreciaré os fundamentos apresentados e decidiré em conformidade. Agrupamento de Escolas Soares dos Reis 28/40Projeto Educativo do Agrupamento 2.12.2. Organizacao dos Turnos 1. No caso do funcionamento em regime de desdobramento, as turmas dos varios anos de escolaridade deverdo ser distribuidas de forma equilibrada pelos varios turnos. 2. Os alunos cujos pais exergam fungdes efetivas no Agrupamento tém preferéncia pela escolha do turno. 8. As turmas constituidas por um maior numero de alunos nomeados para o Quadro de Mérito terdo prioridade na escolha do turno. 4. A distribuigao das disciplinas, nos 2.° € 3° ciclos, pelos dois turnos, nos diversos anos, é objeto de andlise anual em Conselho Pedagégico e definida em fungéo do niimero de turmas e condicionalismos pontuais de distribuigdo de servicofinstalagdes. Agrupamento de Escolas Soares dos Reis 29/40DIAGNOSTICO ESTRATEGICO Projeto Educativo do Agrupamento Pretende-se com esta andlise apresentar uma selecdo dos atributos do AESR (pontos fortes e pontos fracos) € das condigdes de desenvolvimento da sua ago (oportunidades & constrangimentos) com objetivo de efetuar o diagnéstico e, assim, se definirem estratégias conducentes ao desenvolvimento deste Projeto. PONTOS FORTES PONTOS FRACOS ~ Estabilidade do corpo docente; = Boa comunicagao, organizagao, gestéo e lideranga; Taxa de sucesso acima da média nacional; + Praticas de monitorizagdo e avaliagao generalizadas © partcipadas dos resultados escolares; + Imagem pablica do Agrupamento; ~ Elevada procura das Escolas do Agrupamento por parte dos alunos familias; = Processos ageis e proficuos de comunicagao entre diretores de turma, professores e pais / encarregados de educagao; + Atticulagao horizontal e vertical efetiva; = Formagao Pro bono; + Existéncia de Projetos ambientais / artisticos / socials; + Plano Anual de Atividades em articulagio com areas priortarias do PEA; ~ Supervisdo da pratica letiva em sala de aula; + Existéncia de Grupos de Apoio aos alunos (GAPD e GIA (Gabinete de Informagao e Apoio aos Aluno) = Existéncia de um proceso eficaz de orientagéo vocacional dos alunos; - Bibliotecas Escolares com equipas dinamicas; + Existéncia de uma Sala de Estudo organizada como recurso educativo; Existéncia de uma sala especifica para alunos da Educagao especial, na Escola Sede; Dinamismo do Servigo de Educagtio Especial; + Existéncia de Blogues, pagina WEB e plataforma ‘Moodle; = Aumento do niimero de ocorréncias relatives & ingisciplina; = Aumento do ntimero de registos de acidentes escolares; = Numero de registo de faltes de atraso; = Situagdes pontuais de ambiente inadequado em sala de aula; = Necessidade de melhorar alguns espacos. Agrupamento de Escolas Soares dos Reis 30/40Projeto Educativo do Agrupamento OPORTUNIDADES ‘AMEAGAS/CONSTRANGIMENTOS - Associagdo de Pais dindmicas e colaborativas; - Existéncia de Psicdlogo Escolar; - Boa articulagao com Autarquia (C.M. Gaia e Junta de Freguesia); = Existéncia de parcerias © protocolos com a Comunidade Educativa; - Localizagao geogrética das Escolas do Agrupamento (proximidade); = Abandono Escolar Residual; + Elevado nimero de alunos por turma; - Falta de salas de aula especiticas e espagos de trabalho nas vatias escolas; - Falta de espacos exteriores abrigados para os | alunos de todos os niveis de ensino; = Falta de espagos para funcionamento das ‘Atividades de Animago e Apolo @ Familia (AAAF) nos Jardins de Infancia e Componente de Apoio & Familia (CAF) no 1° Ciclo; Carga hordtia elevada para alunos e professores; = Complexidade do trabalho docente, nomeadamente na diversiicacéo de tarefas a assum; + Falta de horas para apoios aos alunos; - Falta de uma cultura de cidadania e civismo de ‘alguns alunos e encarregados de educagao; - Falta de oferta de formagao para Pessoal Docente endo Docente; = Demora na substituigao do Pessoal Docente; = Impossibilidade de substituir Pessoal Nao Docente; - Grande insufi iéncia das verbas orgamentais. Agrupamento de Escolas Soares dos Reis 31/40Projeto Educativo do Agrupamento 4, AREAS DE INTERVENGAO PRIORITARIAS / METAS ‘A ago deste PEA centra-se em trés Areas de Intervengao Prioritérias: “Sucesso Educativo’, “Educagao e Civismo” e “Satide e Seguranca’. No sentido de se orientar a a¢do deste projeto e de se avaliar 0 seu grau de execugao e eficacia, sao, de seguida, definidos os objetivos © as metas (mensurdveis), bem como as estratégias de operacionalizacao e 0s instrumentos de medida Salienta-se que as metas foram definidas com 0 contributo da comunidade escolar, em fungao dos resultados obtidos em anos letivos anteriores e de acordo com a Missa do Agrupamento. Relativamente @ Educagaio Pré-Escolar, dado o cardter formativo da avaliagdo, que se baseia mais nos processos do que nos resultados, ndo serao quantificadas taxas de sucesso, estabelecendo-se como meta, para 0 final do triénio, a aquisigao de competéncias nas Areas de Conteudo: Area de Formagao Pessoal e Social, Area de Expressao e Comunicagao, nos diferentes dominios, e Area do Conhecimento do Mundo. Na drea “Sucesso Educativo’, as metas tragadas neste PEA foram definidas tendo em conta as metas do PEA anterior, assim como os resultados obtidos nos titimos anos. Com base no trabalho que tem vindo a ser desenvolvido pelo Grupo de Avaliagéo dos Resultados Escolares (GARE), procedeu-se & andlise estatistica dos resultados, tendo-se veriticado que estes superaram as metas estabelecidas no inicio do triénio, No entanto, estes resultados foram o reflexo de um conjunto de variéveis favordveis, para além de todo o trabalho efetuado em termos de promogéo do sucesso escolar. Sendo esta a drea que melhor caracteriza 0 Agrupamento, foi alvo de uma atengao especial, tendo-se decidido aumentar um valor percentual & meta do tiltimo triénio, para os 1.° @ 2.° Ciclos (96% e 95%, respetivamente) Relativamente ao 3.° Ciclo, tendo em conta a coeréncia, face aos outros ciclos e 0 facto de a evolugéo, neste ciclo, ter sido mais irregular, ao longo dos 3 anos, ficou decidido 0 acréscimo de dois valores percentuais (88%). No que concerne a Qualidade Interna, foi decidido manter 0 eis 4 € 5, a nivel de Agrupamento”, no entanto, de mesmo critério *methoria de 0.25% nos uma forma global e no por ciclos. Na rea “Educagao e Civismo’, consegue-se estabelecer/monitorizar as metas com a recolha de dados através do GIAE (Portal / Net alunos) e GAPD. Com as metas propostas, pretende-se diminuir as situagdes de indisciplina que se tém vindo a registar neste ‘Agrupamento, que quer primar pelo seu bom ambiente escolar, promovendo os valores de uma cidadania ativa, que se paute pelo respeito, solidariedade e tolerdincia para com os seus pares. Pretende-se, ainda, fomentar respeito pela natureza, através do desenvolvimento de projetos nesta drea, Na area “Saude e Seguranga’, 0 Agrupamento continua a manifestar preocupagdo pelos seus alunos, assegurando-Ihes 0 acesso a profissionals que os ajudem a alterar os seus comportamentos desviantes nas areas referidas, nomeadamente, controlando questdes Agrupamento de Escolas Soares dos Reis 32/40Projeto Educative do Agrupamento prementes, como 0 excesso de peso @ os acidentes escolares, através da implementagao de programas e projetos que visem melhorias nestes campos. OBJETIVOS. 4.1, AREAS PRIORITARIAS SUCESSO EDUCATIVO ESTRATEGIAS DE OPERACIONALIZAGAO INSTRUMENTOS DE MEDIDA Promover 0 sucesso educative atendendo & realidade de cada aluno; ‘Aumentar a qualidade do ‘sucesso dos alunos; Preparar os alunos parao Prosseguimento de ‘estudos com sucesso; Promover uma cultura de exigéncia, trabalho, rigor, responsabilidade exceléncia; Methorar os resultados obtidos ppelos alunos nas provas finais nnacionais de Portugués Matematica; Desenvolver capacidades na rea das ciéncias ‘experimental Integrar os varios niveis de ensino ‘em diversos. projetos; Intensiticar 0 envolvimento dos EE no percurso escolar dos sous educandos; Promogao de alividades de transigao entre os diferentes niveis de ensino, envolvendo docentes, pais e alunos; Implementagdo de medidas do Plano de Agao Estratégica (PAE); Implementago de estratégias © metodologias educativas diferenciadas, ‘mantendo e atualizando os respetivos materia didaticos e pedagégicos; Definigéo e aplicago dos eritrias de avaliagdo de forma rigorosa; Uniformizagdo de critérios de atuagao ao nivel do CT, reunides setoriais © de grupo de ano; Desenvolvimento de atividades pedagdgicas que promovam o espirito criico, a reflexdo e a partha de ideias; Dinamizagao de préticas experimentais e laboratoriais em sala de aula/ atividades; Promogdo da organizagao ¢ métodos de trabalho: Acompanhamento ¢ reflexao sobre o percurso escolar dos alunos; Promogao de visitas de estudo que envolvam, de forma articulada, liferentes areas do saber, Promogio de atividades com agentes externos ao Agrupamento; Incentivo a participagao em Projetos e Clubes existentes; ‘Atuagdo junto dos alunos com dificuldades, com planificagéo de estratégias e de recursos adequados; Identificagaio de alunos com dificuldades e sua reorientagdo no percurso ‘escolar em articulago com outros profissionais e envolvimento familiar, ‘Agbes conjuntas com Associagbes de Pais ¢ EE Existéncia de Quadro de Mérito e/ou Exceléncia para alunos que se destacaram pelo seu desempenho; Avaliagao sistemética da eficacia da gestéo do curriculo nas varias areas isciplinares, introduzindo corregoes se necessario; Analise de resultados ©, com base nas conclusdes, implementacao de estratégias de mado a promover o sucesso e a qualidade: Reflexéo sobre as priticas pedagégicas e metodologias, visando a convergéncia de abordagens e rentabilizacao de recursos. = Consecugao do Plano ‘Anuel de Atividades (PAA) - Relatério do PAE - Relatérios de Projetos - Relatorio de SPO « Relatério de Diretores, de Instalagdes - Planos de Turma ~ Atas de Departamento Atas de Conselho de Discipina = Atas de Conselho de Turma (CT) ~ Atas de Grupo de Ano = Grelhas de avaliagéo ponderada = Sumarios = Quadro de Mérito e/ou Exceléncia - GARE -GIAE Agrupamento de Escolas Soares dos Reis 33/40Projeto Educative do Agrupamento ae EDUCACAO E CIVISMO OBJETIVOS ESTRATEGIAS DE OPERACIONALIZAGAO. INSTRUMENTOS DE MEDIDA Promover 0 Divuigagao do Regulamento Intemo; ~ Pagina Web conhecimento das regras constantes ‘no Regulamento Interno (i); Promover comportamentos adequados; Valorizar 0 ‘mutticulturaismo; Desenvolver nos alunos atitudes de autoestima, respeito mituo © regras de cconvivéncia; Promover a educagaio ambiental; Promover 0 envolvimento dos Promogao de competéncias de saber estar, respeitar 0 espago da sala de aulas, os professores e colegas de turma e de escola Uniformizagio de crtéios de atuacéo; Exploragio da Declaragéo Universal dos Direitos do Homem; Estimulo do interesse pela preservagio do Patiiménio Escolar; Desenvolvimento de Programas! Projetos © Agées que fomentem os valores da solidariedade, da responsabilidade social; Incentivo & participagéo em Campanhas, AgSes, Programas ou Projetos no Ambito da Educagao Ambiental e Educacao para o Consumo; Promogao e consolidacao da consciéncia civica através de Projetos para a Cidadania, que incentivem valores éticos da pessoa humana, da democracia, da liberdade responsadvel, da livre expressao de opinio; Incentivo & participagao social e cultural, promovendo visitas de estudo que envolvam, de forma articulada, diferentes areas do saber, ‘Acompanhamento aos alunos pelo SPO e pelo GIA e por outros servigos externas; = Plataforma Moodle - Sumétios ~ Consecugéo do PAA - Relatério GAPD = Planos de Turma = Atas de Conselho de Tuma + Registos de Ocorténcia - Relatios de Projetos - Relatérios de SPO + Relatérios de Tutoria - Relatérios GAPD - Relatérios Grupo AA (Autoavaliagao do Ee. Implementagao de programas de prevencao/remediagao em articulagao | Agrupamento) ‘com outros profissionais o com envolvimento da familia; - GARE Promogao de atividades que envolvam Pais / EE que apelem & sua vinda & Escola: pane Realizagdo de sessdes de formagao promovidas pela Associagao de Pais em parceria com 0 Agrupamento, 34/40 Agrupamento de Escolas Soares dos ReisProjet Educative do Agrupamento SAUDE E SEGURANCA OBJETIVOS. Desenvol condigées para 0 ‘crescimento de um ccidadao mais saudavel e seguro nna comunidade; Contribuir para um ambiente promotor de sade; Promover o gosto pela atividade fisica; Promover autoestima e a autonomia visando a prevengéio de ‘comportamentos de risco; CConsciencializar para a importancia dos habitos de vida saudavel; Conhecer regras de seguranga e de manuseamento de ‘equipament Melhorar a qualidade dos ‘espacos © equipamentos. ESTRATEGIAS DE OPERACIONALIZACAO INSTRUMENTOS DE MEDIDA Desenvolvimento de Agdes de Sensibiizagio sobre alimentagdo saudével @ importancia da pritica de exereico fsico, bulyng, consumo de substdnciaspsicoatvas, bites de higione, entre outros; Reaalizagdo de Agbes de Formagdo/palestras para docentes © nao docentes sobre diversas temalticas relacionadas com os Projetos existentes; Aplicagio dos Planos de Seguranga e Emergéncia das varias EscolasiJI do Agrupamento (simulacros); Desenvolvimento de Ages de Sensibilizagéo de primeiros socorras / ‘suporte basico de vida, drigidas a toda a comunidade escolar, Implementago de Projetos relacionados com satide e seguranga; Dinamizagio de tomeios desporivas; Partcipagao pré-ativa dos alunos do Clube do PAPES; Desenvolvimento de Projetos promotores de habites de vida saudaveis; ‘Apoio aos alunos nos espagos comune; Reabiltacdo dos espagos © equipamentos; Estabelecimento de protocolos com entidades publicas e privadas de ‘modo a promover a educagao para a satide; Envolvimento das Associagdes de Pais em Projetos relacionados com a saiide e seguranga, = Consecugao do PAA - Relatdrios de Projetos Sumarios - Relatérios GAP - Relatérios Grupo AAA Agrupamento de Escolas Soares dos Reis 35/40Projeto Educative do Agrupamento 4.2. METAS 4.2.1, SUCESSO EDUCATIVO Metas para os resultados da Avaliagao Interna (alunos transitados/aprovados) Sucesso Escolar | Ciclo de Ensino Metas 2020 (") 1° Ciclo 96% 22 Ciclo 95% 8° Ciclo 88% (*)- Média do triénio 2017/2020 Metas para os resultados da Avaliagdo Externa Provas Finals Nacionais ~ 3° Ciclo ‘Ano de Escolaridade Metas 2020 (*) Bean "| Superar a média nacional relativa aos Portugués / Matematica resultados das Provas Finals Nacionais de 9.° ano, em pelo menos 3%. (")- Média do Meta para a qualidade do sucesso —niveis 4e 5 | Aumentar 0,25% a percentagem do numero de niveis 4 € 5 (58%) atribuidos em cada ano letivo, Meta 2020 4.2.2, EDUCAGAO E CIVISMO Metas relativas a faltas disciplinares Faltas Disciplinares Ciclo de Ensino Metas 2020 (*) "Ciclo . Diminuir em 5% relativamente @ média do triénio Lato eas deciineres L 3.° Ciclo (") = Média do triénio 2017/2020 Agrupamento de Escolas Soares dos Reis 36/40Projeto Educativo do Agrupamento 4.2.3. SAUDE E SEGURANCA Metas relativas a alteragao de comportamentos na drea da satide Resultados de IMC Meta 2020 Metas relativas a registos de acidentes Diminuir em 3%, em cada ano letivo, on.” de alunos dos 2.° e 3.°ciclos com excesso de peso | entre 0 inicio do ano letivo e o final do mesmo. escolares Ne de ‘Meta 2020 (*) acidentes escolares Diminuir em 0,25% o n.° de acidentes escolares relativamente & média do ultimo triénio (200 acidentes). [acidentes escolares participados nos servigos administrativos) (")- Média do triénio 2017/2020 Agrupamento de Escolas Soares dos Reis 37/40Projeto Educativo do Agrupamento 5. DIVULGACAO, MONITORIZACAO E AVALIACAO DO PROJETO EDUCATIVO Projeto Educativo do Agrupamento, sendo um referencial fundamental deve ser conhecido, assumido e implementado por todos os membros da comunidade educativa. Assim, seré divulgado na pagina WEB do Agrupamento, Plataforma Moodle e disponivel em suporte de papel para consulta nos Servigos Administrativos. Os momentos de monitorizagao sero concretizados ao longo da sua vigéncia, por equipa a designar pelo Conselho Pedagdgico. Esta monitorizagao deverd revestir-se de caréter fade de corregdes e/ou desvios. formativo e continuo, visando a possibil No final, o PEA deverd ser avaliado pela mesma equipa, néo esquecendo que toda a ‘comunidade escolar, direta ou indiretamente, se encontra comprometida. Devem avaliar-se os seus resultados, efeitos e impactos e posteriormente dar-se-d lugar a um novo documento. 6. VIGENCIA Este PEA entra em vigor apés a sua aprovacao e compreende o triénio 2017/2020. Agrupamento de Escolas Soares dos Reis 38/40Projeto Educativo do Agrupamento 7. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ¥ Azevedo, Rui (coordenagao), (2011) - Projetos educativos: elaboracao, monitorizacao e avaliagdo - Guido de apoio, Agéncia Nacional para a Qualficagéo, LP., 1.* edigdo https:/iconline ipleiria pUbitstreamn/10400.8/494/1f'010234.paf Y Canario, R (1992) - Inovagao e Projeto Educativo da Escola., Lisboa, Organizagoes. Y Carvalho, L. et al (2014). Gestdo das organizagées - Uma abordagem integrada e prospectiva. Edigdes Stlabo. Y Ciscar.C e Uria, E. (1988) - Organizacion Escolar Y Accion Diretiva. Madrid, Narcea Ediciones. Y Climaco, M. C. (1992) - Monitorizacao e Pratica de Avaliagao das Escolas, Lisboa, GEP. Y Costa, J. A. (1991) - Gestéo Escolar. Autonomia. Projeto Educativo de Escola. Lisboa, Texto Editora, ¥ Costa, J. A. (2003). © projecto educativo da escola e as politicas educativas locais: discursos e préticas. 2* Edigao. Aveiro: Universidade de Aveiro. ¥ Formosinho. J. (1981) - De Servigo de Estado A comunidade Educativa: Uma nova concegao para a escola portuguesa, Braga, Universidade do Minho. ¥ Fontoura, Manuela, (2008) - Do Projeto Educativo de Escola aos Projetos Curriculares, (Porto) Colegao Panorama. ¥ Guia da Reforma Curricular - Documentos de trabalho, (1994), 3* Edicgo, Lisboa, Texto Editora. ¥ Névoa, A. (1992) - As Organizagdes Escolares em andlise, Lisboa, D.Quixote. ¥ Ribeiro, A.C. (1990) - Desenvolvimento Curricular (2° Edigo), Lisboa, Texto Editora, Y Ribeiro, A. C. (1994) - Reflexes sobre a Reforma Educativa (4* Edigao), Lisboa, Texto Editora. Y Teixeira, S. ( 2013). Gestao das Organizagées (3 ed.). Lisboa: Escolar Euitora. ¥ Silva, A. (1984). Glossas, Cadernos “Seara Nova", Ed. Lisboa Seara Nova, 1934 ¥ Vilar, M. Alcino (1993) - Inovagaio e Mudanga na Reforma Educativa, Lisboa, Ediedes Asa, Agrupamento de Escolas Soares dos Reis 39/40Projeto Educative do Agrupamento Aprovado em reuniao do Conselho Pedagégico ‘em 3 de outubro de 2017 A Diretora do Agrupamento Meee y (Dr Maria Manuela Vieira Machado) Aprovado em sessao do Conselho Geral em 23 de novembro de 2017 A nee do Conselho'Geral Wiis Abvat 4 (Dr.* Heléna Cristina Laiginas Afonso) Agrupamento de Escolas Soares dos Reis 40/40