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PRODUÇÃO TEXTUAL

INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG

PRODUÇÃO TEXTUAL
Educação
INTERDISCIPLINAR
Física
EM GRUPO – PTG
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Curso: Educação Física Semestre: 4º reg / 3º flex

CURSO: Educação Física


PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG

Educação Física
Curso: Educação Física Semestre: 4º reg / 3º flex
Disciplinas: • Ciências Moleculares e Celulares
• Metodologia do Ensino do Basquetebol
• Metodologia do Ensino do Futsal e Futebol
• Práticas Pedagógicas: Gestão da Sala de Aula
• Saúde Coletiva
Professores • Ana Paula Scaramal Ricietto
• Márcio Teixeira
• Mário Carlos Welin Balvedi
• Mirela Ramos Moimaz Helbel
• Túlio Bernardo Macedo Alfano Moura
Competências: • Aprofundar os conhecimentos da área específica.
• Refletir sobre os métodos de ensino utilizados para
aprendizagem de modalidades esportivas coletivas.
• Desenvolver pensamento crítico sobre os métodos de
ensino utilizados.
Habilidades: Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá
desenvolvido as seguintes competências e habilidades:
• Possibilitar o desenvolvimento de trabalhos em grupo,
promovendo a capacidade de adaptação, comunicação e
integração do espírito de equipe.
• Promover formação teórico-prática possibilitando a vivência
concreta nas organizações, estimulando uma postura
investigativa e de análise crítico-reflexiva.
• Formar profissionais com visão integral, capacidade de
adaptação e flexibilidade, que atuem de forma
interdisciplinar.
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• Capacitar para que os indivíduos possam tomar decisões
complexas com ética e responsabilidade.
• Permitir que os indivíduos consigam ampliar sua visão de
forma competitiva, promovendo melhorias nas
organizações.
Objetivos da A produção textual é um procedimento metodológico de ensino
Aprendizagem:
aprendizagem que tem por objetivos:
• Favorecer a aprendizagem.
• Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo
aprendizado eficiente e eficaz.
• Promover o estudo dirigido a distância.
• Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o
auto aprendizado.
• Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.
• Promover a aplicação da teoria e conceitos para a
solução de problemas práticos relativos à profissão.
• Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico
e a emancipação intelectual.
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Prezados alunos,

Neste semestre, vocês vivenciam diferentes conhecimentos, advindos das


disciplinas ofertadas neste período letivo. Assim, conhecimentos acerca de Metodologia do
Ensino do Basquetebol, Ciências Moleculares e Celulares, Metodologia do Ensino do Futsal e
Futebol, Práticas Pedagógicas: Gestão da Sala de Aula e Saúde Coletiva, irão auxiliar em seu
desenvolvimento acadêmico, profissional e desenvolver a autonomia de estudos, a qual
é importante para o EaD. As disciplinas presentes no curso, tanto em sua parte teórica,
como no desenvolvimento de atividades práticas, contribuem para sua formação
acadêmica, de forma que você possa aplicar tais conhecimentos como futuro profissional.
Portanto, propomos neste trabalho em grupo uma atividade interdisciplinar que contemple
as disciplinas pertinentes ao semestre vigente.

ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL

A parte do DESENVOLVIMENTO do trabalho será estruturada em dois momentos:

1º PARTE – PRODUÇÃO DE TEXTO 1

TEMA: Texto crítico-argumentativo sobre as metodologias de ensino das


modalidades esportivas coletivas.


Fazer a leitura (obrigatória) dos textos disponibilizados:

SILVA, Sidinei Cruz. Investigação no uso do método analítico e global e sua contribuição
para o ensino-aprendizagem do Futebol e Futsal. RBFF-Revista Brasileira de Futsal e
Futebol, v. 10, n. 39, p. 399-410, 2018.
Disponível em: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6817615
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VANDERLEI FILHO, Williams André de Almeida. Concepções metodológicas para o ensino
do Basquetebol: O ensino do Basquetebol. Revista Brasileira do Esporte Coletivo, v. 2,
n. 3, p. 68-82, 2018.
Disponível em: https://periodicos.ufpe.br/revistas/esportecoletivo/article/view/239246

COSTA, Israel Teoldo; GARGANTA, Júlio; GRECO, Pablo Juan; COSTA, Varley. Estrutura
temporal e métodos de ensino em Jogos Desportivos Coletivos. Revista Palestra, v. 10, p.
26-33, 2010.
Disponível em: http://www.nucleofutebol.ufv.br/artigos/27-Estrutura-temporal-
metodos-ensino-jogos.pdf

COSTA, Luciane Cristina Arantes; NASCIMENTO, Juarez Vieira. O ensino da técnica e


da tática: novas abordagens metodológicas. Journal of Physical Education, v. 15, n. 2,
p. 49-56, 2004.
Disponível em: http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/3421


Fazer a discussão destas referências em grupo;


Após leitura e discussão dos textos propostos, redigir uma produção textual (mínimo: 02 laudas;
máximo: 04 laudas), em forma de texto crítico-argumentativo, com o tema: Métodos de Ensino
aplicados aos Jogos Esportivos Coletivos.


É importante que o texto aborde os conteúdos presentes nos artigos disponibilizados, além de

uma reflexão sobre a prática do profissional de Educação Física no ensino dos Jogos Esportivos

Coletivos. O texto deve apresentar respostas para os seguintes questionamentos:

• Quais os métodos de ensino podem ser aplicados para a aprendizagem de


modalidades esportivas coletivas?
• Quais as diferenças (vantagens e desvantagens) entre cada método?
• Como o profissional de Educação Física deve pautar suas atitudes de acordo
com o método de ensino escolhido?
• Como a prática deve ser realizada de acordo com a habilitação do profissional?
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Além dos textos de leitura obrigatória, será possível acrescentar informações a respeito do tema
desta etapa de produção de texto com artigos científicos de fontes confiáveis, livros e publicações
de trabalhos em anais de congresso.

2º PARTE – Resolução de Situação-Problema

Fernando é profissional de Educação Física há 20 anos e possui uma empresa de consultoria


na área de desenvolvimento de modalidades esportivas coletivas. Esta empresa
é bem conhecida no mercado e atende clubes, associações e instituições de ensino
particular. Devido a grande demanda existente, Fernando resolve recrutar estagiários para
auxiliar no desenvolvimento destas atividades. Este recrutamento ocorre por meio de um
processo seletivo que envolve entrevista e uma aula prática das seguintes modalidades
esportivas: Futsal, Futebol ou Basquetebol. Você, ao ver o anúncio do processo seletivo
nas redes sociais, resolveu se inscrever nesta seleção e verificou que uns dos requisitos
avaliados durante a aula prática são sobre as metodologias e os métodos de ensino
utilizado para aprendizagem das modalidades esportivas e o plano de aula a ser entregue.
Sabendo disto, qual método de ensino você escolheria para uma das modalidades
esportivas requeridas? Justifique o método por meio de suas características e elabore um
plano de aula com os seguintes tópicos:
• Modalidade Escolhida
• Local para a prática (ex.: Campo, Quadra Poliesportiva)
• Objetivo da aula
• Duração da aula
• Número de participantes
• Exercícios escolhidos
• Descrição dos Exercícios
• Resultados esperados
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ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL

A produção textual deverá ser desenvolvida de acordo com as Normas ABNT. Após a
realização das partes 01 e 02, elabore um relatório, organizando-o com base nos seguintes
critérios:

Introdução: você deve apresentar o tema da discussão por meio de uma


contextualização dos métodos de ensino para aprendizagem de modalidades
esportivas coletivas.

Desenvolvimento: para o desenvolvimento de seu trabalho, você deve realizar um


texto coeso que apresente as duas partes (Texto crítico-argumentativo e Resolução
da Situação-Problema).

Conclusão: Para a finalização do texto, deve ser realizada uma retomada ao tema do
trabalho, com a síntese de suas principais reflexões desenvolvidas no texto crítico-
argumentativo e na resolução da situação-problema.

Referências: apresentar as referências utilizadas na elaboração da produção textual


de acordo com as normas da ABNT

NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL

1. O trabalho será realizado em grupos, de 02 a 07 alunos, no máximo.


2. A formação dos grupos é de responsabilidade dos alunos; no entanto, solicitamos
que sigam as orientações do Tutor Presencial, responsável por cadastrar os grupos no
sistema.
3. Importante: somente o líder do grupo conseguirá cadastrar o trabalho finalizado no
sistema, o que deverá ser feito na pasta específica (“atividades interdisciplinares”),
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obedecendo ao prazo limite de postagem, conforme disposto no cronograma do curso.
Não existe prorrogação para a postagem da atividade.
4. O trabalho final que será postado no ambiente virtual de aprendizagem deve conter
de 06 até, no máximo, 08 laudas (considerando-se apenas a produção textual em si,
com introdução, desenvolvimento e conclusão, excetuando-se os elementos pré e pós-
textuais).
5. Deve conter, depois de pronto, capa e folha de rosto padrão da Universidade, sendo
organizado no que tange à sua apresentação visual (tipos e tamanhos de fontes,
alinhamento do texto, espaçamentos, adentramento de parágrafos, apresentação
correta de citações e referências, entre outros elementos importantes), conforme
modelo disponível no AVA.
6. A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos
idênticos aos de outros alunos ou com reprodução de materiais extraídos da internet.
Os trabalhos plagiados serão invalidados, sendo os alunos reprovados na atividade.
Lembre-se de que a prática do plágio constitui crime, com pena prevista em lei (Lei n.º
9.610), e deve ser evitada no âmbito acadêmico.
7. Importante: O trabalho deve ser enviado em formato Word. Não serão aceitos, sob
nenhuma hipótese, trabalhos enviados em PDF.

A seguir, apresentamos a vocês alguns dos critérios avaliativos que nortearão a


análise do Tutor a Distância para atribuir o conceito à produção textual:
• Normalização correta do trabalho, em respeito às normas da ABNT, com
atendimento ao número de páginas solicitadas.
• Apresentação de estrutura condizente com a proposta apresentada (com
introdução, desenvolvimento e conclusão).
• Uso de linguagem acadêmica adequada, com clareza e correção, atendendo à
norma padrão.
• Atendimento à proposta, contemplando todos os itens solicitados, com objetividade,
criatividade, originalidade e autenticidade.
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• Fundamentação teórica do trabalho, com as devidas referências dos autores
eventualmente citados.
Lembre-se de que seu Tutor a Distância está à disposição para lhes atender em suas
dúvidas e, também, para repassar orientações sempre que vocês precisarem. Aproveite esta
oportunidade para realizar um trabalho com a qualidade acadêmica de nível universitário.

Um ótimo trabalho!
Equipe de professores.

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