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APPROCCIO
LE MOTIVAZIONI SOCIALI
I PRINCIPALI CAMBIAMENTI
GLI EDUCATORI
I GIARDINI D'INFANZIA
INTRODUZIONE
Il nuovo documento «L'orientamento programmatico dell'educazione
dei bambini in età prescolare» si basa sulla nuova «Concezione dello
sviluppo dell'educazione prescolare» e rappresente una base
professionalmente qualificata per la realizzazione dei diversi programmi
educativi con i bambini in età prescolare nelle istituzioni prescolari. Questo
documento rispetta i seguenti principi:
- pluralismo e libertà nell'applicazione delle idee e delle concezioni
pedagogiche;
- differenze nei tipi e nelle forme dei programmi
- democratizzazione della società verso i soggetti che possono
legalmente e giuridicamente essere portatori della realizzazione dei
programmi educativi.
Con l'ampiezza del suo approccio umanistico e il riconoscimento della
priorità delle scoperte più recenti sullo sviluppo del bambino, questo
documento stimolerà la libertà deglie esecutori del programma sia nella
programmazione che nella realizzazione dell'attività educativa con i
bambini in età prescolare.
Nella stessura dell'Orientamento programmatico si è tenuto conto delle
scoperte scientifiche sulla natura e sull'efficacia delprogramma per i
bambini in età prescolare, come pure della valutazione sulla realtà
educativa attuale e delle possibilità reali della realizzazione del
programma espressa sia da parte degli educatori che da parte di coloro
che lo proponevano. L'orientamento programmatico si propone come
indirizzo da seguire nel processo educativo-istruttivo.
Contemporaneamente si spera nella sua utilità anche per tutti coloro che
si preoccupano dei cambiamenti nello sviluppo dell'educazione prescolare
e in particolare per coloro che creano e realizzano i programmi per
l'istituzione degli educatori nella sezione prescolare delle Facoltà. Inoltre,
questo documento assicura la possibilità di stabilire un sistema di controllo
pubblico basato sulla verifica e sulla valutazione del contributo personale
di singole e di alcune istituzioni in particolare, oppure di tutte assieme.
L'applicazione del documento richiede una verifica e una valutazione
sistematica dei risultati raggiunti e delle inovazioni introdotte
nell'educazione prescolare reale, l'applicazione degli «standard»
organizzativi. Dei regolamenti legislativi, la stesura di indicazioni e
istruzioni su come realizzare l'attività educativa concreta, la pubblicazione
delle informazioni sulle innovazioni attuali nel mondo e da noi.