RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO

(R.A.E)

1.FECHA DE ELABORACION: 20 de junio de 1999

2. AUTORES: ESTRADA ALAVA, Juan Carlos

MARTOS GUASTUMAL, Clara Inés
RIVERA VALLEJO, Gloria Alicia

3.TITULO: ESTUDIO SOBRE EL DESEMPEÑO LABORAL Y PROFESIONAL DE LOS

EGRESADOS DEL CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES “MARIA GORETTI”. -
CESMAG PERIODO 1985 - 1997

4.PALABRAS CLAVES: Egresados, Desempeño Laboral, Calidad Educativa,

Empleadores, CESMAG.

5.DESCRIPCION

Informe final de investigación acerca del desempeño laboral y profesional de los

egresados del Centro de Estudios Superiores “María Goretti” - CESMAG - Período
1985 - 1997, cuya finalidad primordial es determinar y evaluar la incidencia de la
formación académica impartida de los diferentes programas del CESMAG y de
ellos en el medio social. En este trabajo investigativo se logró un acercamiento
directo no solo con egresados sino también con los empleadores para explorar
la imagen que se ha construído del egresado en el desempeño y cumplimiento
de las funciones acordes a cada una de las profesiones elegidas por éstos. Se
hace una recopilación de los elementos humanos, académicos y administrativos
que reflejen la acción de la Universidad con sus principales actores y al mismo
tiempo se condensan una serie de sugerencias y aportes que permitan hacia el
futuro transformar y cualificar los procesos educativos que se desarrollan con los
estudiantes.

6.CONTENIDO

El presente informe de investigación se condensa en capítulos en los que se

aprecia de manera sencilla y concreta el camino que permitió su construcción,
como la introducción donde se plasma el por qué de la investigación y su
proyección, así mismo está la justificación que escrita puntualmente ofrece los
 niveles básicos de la razones que llevaron al grupo investigador a asumir el
trabajo de investigación con egresados, en un período enmarcado con los
programas académicos existentes. De esta forma, se hace evidente que este
estudio responde a las expectativas institucionales por conocer los logros y
dificultades del talento humano que se está formando en el CESMAG.

En un tercer momento, se ha estructurado un marco teórico básico, en el que se

abordan temáticas que tienen relación directa con la universidad, el mundo del
joven, sus necesidades laborales y las concepciones empresariales que rigen el
sistema de trabajo de los egresados.

A continuación se presenta el capítulo de tabulación y análisis de datos tanto de

la información recogida con egresados como con empleadores de los programas
académicos del CESMAG, a saber: programas técnicos de Delineantes de
Arquitectura y Topografía: programas tecnológicos de Educación Pre-escolar,
Educación Física, Sistemas, Administración Financiera, Forestal, Delineantes de
Arquitectura e Ingeniería y Topografía. Resultados con base en los cuales se ha
tenido una visión más concreta del desempeño laboral y profesional de los
egresados y obviamente el impacto de ellos frente a las exigencias y
necesidades de las empresas en las que se encuentran vinculados.

Este capítulo de elementos significativos para estructurar una serie de

reflexiones y consideraciones que se presentan en el capítulo de conclusiones y
recomendaciones en los que se hacen evidente los proyectos y tendencias
futuristas que la institución CESMAG debe asumir.

7.METODOLOGIA

El trabajo investigativo es analítico - descriptivo, puesto que pretende a través

de la aplicación de un instrumento básico como la ENCUESTA, basada en los
lineamientos del Consejo Nacional de Acreditación (C.N.A.) conocer la opinión de
egresados y empleadores sobre la calidad de formación académica reciba y el
correspondiente desempeño laboral y profesional de acuerdo a cada uno de los
campos de acción. El proceso seguido fue el siguiente: Elaboración y diseño de
la encuesta a egresados. Revisión de expertos, aplicación de prueba piloto, lo
cual permitió hacer los reajustes que se estimaron convenientes. Una vez
estructurado el instrumento se procedió a efectuar el censo de la población -
objeto de estudio - para determinar la ubicación de los egresados tomando
como datos básicos la dirección y teléfono de cada uno obtenido esta
información se zonificaron las direcciones y se procedió a la aplicación del
instrumento. Cuando se recogieron las encuestas de egresados, se elaboró un
listado de empresas y empleadores para poder así continuar con la aplicación de
una encuesta dirigida especialmente a los jefes inmediatos de los egresados. El
proceso segundo en este caso fue similar a la anterior experiencia.
 Como fuentes secundarias se recurrió a la revisión de textos, cuyos autores han
abordado la temática que hace parte del marco teórico.

8.CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

CONCLUSIONES

Una vez finalizada la investigación sobre el Estudio del Desempeño Laboral y

Profesional de los Egresados del Centro de Estudios Superiores “María Goretti” -
CESMAG - Período 1985 - 1997 y revisados los datos obtenidos, como
información básica, se concluye que:

Pese a las dificultades propias de los cambios, consecuencia de la evolución de

los procesos administrativos y académicos, como respuesta a las exigencias
del mundo moderno, el CESMAG y sus diferentes programas académicos han
puesto todo su concurso y esfuerzo en procura de la formación holística de
sus egresados.

Lagran mayoría de los egresados encuestados se encuentran vinculados en el

sector laboral y productivo desempeñando cargos y funciones propias de sus
perfiles profesionales. Salvo un 3% de los egresados desempeñan
actividades nada coherentes con su formación académica.

Se aprecia una gran tendencia hacia los procesos de capacitación y formación
profesional, posteriores a la obtención del título, pues más de un 80% de
ellos asumen como condición básica la preparación y actualización de sus
conocimientos como complemento a los cargos que desempeñan.

En el estudio se considera como preocupante el aspecto salarial, porque si bien

es cierto que una gran mayoría trabajan, muchos de ellos no están recibiendo
una remuneración económica acorde con su formación académica y
profesional. Dentro de este aspecto se aprecia que los egresados que han
optado por un trabajo independiente tampoco alcanzan a ganar más de tres
salarios mínimos. Las razones que llevan a hacer notoria esta
descompensación salarial radica en que la ubicación laboral en más de un
60% se centra en empresas y/o entidades de carácter privado.

Es satisfactorio para esta investigación apreciar que los egresados en su mundo
laboral y profesional reconocen positivamente la formación académica básica
brindada en el CESMAG. Sin embargo, también es evidente que hay
necesidad de ajustar y adaptar aún más los planes de estudio a las
 necesidades del momento histórico social, económico y educativo del
entorno.

Para quienes han creado su propia empresa el CESMAG y sus programas

académicos han sido un factor decisivo, pero se aprecia que para el
fortalecimiento de esta obra se ha requerido de más capacitación que ha sido
brindada por otras instituciones educativas y los egresados manifiestan que lo
ideal sería que el mismo CESMAG sea el facilitador de esa capacitación. El
área en la que se ha solicitado más apoyo es la financiera y administrativa,
pues se constituyen en básicas en el manejo y mejoramiento de la empresa.

En términos generales hay un alto índice de egresados que consideran como
exelente y buena, tanto la calidad de docentes, la formación recibida y por
ende es positiva la imágen institucional. No hay que descuidar la opinión de
un 17%, promedio, quienes las catalogan como regulares e inclusive como
malas. El reflexionar sobre esta limitaciones conduce a ampliar los horizontes
y compromisos de mejoramiento institucional.

Otro elemento concluye es el que se refiere a la participación de los egresados

en cuanto a la construcción de los planes curriculares, más de un 90% no
han sido convocados y tenidos en cuenta para el desarrollo de este proceso y
tal como se anotó anteriormente las experiencias y visión del egresado
alimenta de esta manera significativa la cualificación académica de cada
programa del CESMAG.

Con respecto a los aspectos negativos y positivos de los programas académicos

se desea resaltar los siguientes elementos.

Aspectos negativos : - Falta de organización y actualización del currículo

- Altos costos en matrículas
- Falta de preparación académica de algunos docentes
- Falta de seminarios de actualización
- Falta de investigación en los programas curriculares

Aspectos positivos : - Formación humanística

- Proyección de las carreras
- Responsabilidad

RECOMENDACIONES

ElCESMAG, a través de la oficina de planeación, Vicerrectoría Académica y las

decanaturas debe liderar y apropiarse de la capacitación y actualización de sus
egresados.
Institucionalizar la asociación de egresados CESMAG.

Crear en cada uno de los programas académicos un banco de datos de egresados

para facilitar y posibilitar la vinculación al campo laboral, tal como se efectúa en
el programa de Licenciatura en Educación Preescolar de la Facultad de
Educación.

Realizaren forma períodica encuentros con el sector empresarial para efectuar un

seguimiento más directo del desempeño laboral y profesional del egresado
CESMAG, y posibilitar así una mayor participación e interacción en la forma de
decisiones que optimicen la calidad educativa y laboral.

Generar grupos de estudio académico de docentes, con participación de

egresados con miras a revisar periódicamente los planes de estudio, de tal
manera que se ajusten a las exigencias del entorno; esto liderado desde la
Vicerrectoría Académica.

Ampliar los convenios con el sector empresarial y educativo para generar nuevas
opciones académicas y de mejoramiento administrativo.

Formular en el Plan de Desarrollo una práctica más clara y puntual con respecto a
la investigación, considerando que esta sigue siendo una gran debilidad y que
es una exigencia en los procesos de auto-evaluación y acreditación. Hay
necesidad de constituir un grupo “semillero” cuya función y acción central sea
la investigación.

Administrativamente, y desde la Vicerrectoría Académica, formular un proyecto

de capacitación a docentes y tomarla como una inversión que beneficiará
directamente a sus estudiantes que en un futuro serán los egresados del
CESMAG. Un espacio propicio y motivar para este efecto, puede plantearse
como un estímulo a los denominados “mejores docentes”.

Diseñar e implementar un proyecto de Asesoría Empresarial, dirigido para todos

aquellos egresados que optan por generar sus propias empresas.

Implementar un modelo de Práctica (Empresarial - Pedagógica) institucional que

responda a las necesidades y realidades del medio socio - cultural, económico y
pedagógico ajustado al proceso curricular de cada programa académico.

Efectuar un encuentro anual con los empleadores de los egresados CESMAG para
establecer políticas de mejoramiento institucional.

Continuar con el plan de selección de docentes cuyo compromiso sea el de

contribuir con la formación de un profesional crítico - reflexivo y de gran calidad
humana; de acuerdo a la realidad de nuestra región y del país.
9.REFERENTES BIBLIOGRAFICOS

CONSEJERIA PRESIDENCIAL Para la Juventud. La Juventud y la Constitución de

1991. En: SEMINARIO TALLER JUVENTUD Y EDUCACION (1991: Bogotá).
Memorias del Seminario Taller Juventud y Educación. s.p.i. 157 p.

DE CAMACHO, Nohra. Reproducción Social, Família y Trabajo. En: Revista de la

Asociación de Sociología. s.i.p.65 p.

MURRAY SPIEGEL. Estadística. Madrid España: Universidad Complutense, 1998,

Editorial Mc. Graw Hill. 188 p.

PARRA SANDOVAL, Rodrigo. Ausencia de Futuro. Bogotá: Plaza y Janés, 1987.

167 p.

---------, Rodrigo. El Desarrollo y la diferenciación universitaria en Colombia.

Bototá: Universidad de los Andes, 1982. 176 p.

PAZ JURADO, Alba Lucía y otros. Análisis de la Situación ocupacional de los

egresados de administración financiera del CESMAG en el mercado laboral de la
ciudad de Pasto, 1988 CESMAG TE.A. 029 G939a.