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DIVERSAS MANIFESTAÇÕES
GÍMNICAS E CIRCENSES
Objetivo
■ Apresentar os elementos básicos que caracterizam a
atividade gímnica e circense dentro do universo das
práticas corporais, apontando uma possibilidade de trato
pedagógico.
Metodologia da aula
■ MOMENTO I - Apresentação do plano de aula e do referencial teórico a ser
utilizado;
■ Momento II - Confronto e ampliação do referencial teórico:
Perguntas geradoras do debate: O circo é uma forma de arte diretamente ligada à
ginástica ou a ginástica é uma forma de movimentação diretamente ligada ao
circo? Por que? Quais os elementos comuns e divergentes entre as diversas
modalidades gímnicas e circenses?
■ Momento III - Reorganização coletiva do conhecimento: utilização das
referências trazidas pela professora e pelos alunos e que foram incorporadas
pelo grupo. Explanação teórica e dialógica dos elementos de afastamento e
aproximação entre os fundamentos das modalidades gímnicas e circenses;
■ Momento IV - Retorno à prática por meio da elaboração coletiva de uma
síntese verbal dos estudantes, ressaltando os momentos importantes da aula,
dúvidas e conclusões, articulando com o referencial teórico tratado na aula.
Ginástica: útil, trabalho, Circo: vulgar, inútil,
sacrifício, organizada, caótico, perigoso
sistemática, racional
https://www.gymnastics.sport/site/events/searchresults.php#filter
QUAL A RELAÇÃO?
[...] há outro conjunto de saberes que também serviu
de base para a Ginástica científica e que foi apagado
de seus registros. Trata-se das práticas populares
tradicionais artísticas de rua, de acrobatas e
funâmbulos, daqueles que apresentavam o corpo
como espetáculo. Seus aparelhos de demonstração e
suas acrobacias são literalmente copiadas pelos
pensadores da Ginástica do século XIX (SOARES,
2001, p. 114).
ACROBACIAS COLETIVAS
ARGOLAS
BARRAS
O circo, Seurat (1891), Circo, Portinari(1932)
Materiais
Conteúdo
Elementos Constitutivos da Ginástica
Atividades circenses no
FIG contexto da ginástica para
todos
ARTÍSTICA
APRESENTAÇÕES
RÍTMICA
SAUDE E BEM
ACROBÁTICA
ESTAR
AERÓBICA
EDUCAÇÃO
TRAMPOLIM
RECREAÇÃO
OUTRAS
PRAZER ARTÍSTICO
O que justifica esse enfoque?
■ O movimento ginástico constitui a base motora comum a todas as
manifestações gímnicas;
■ Característica de ginástica de base, pois através dela é possível trabalhar
todos os elementos comuns às diversas modalidades gímnicas, com ou sem a
utilização de aparelhos, musicas, sem distinção de idade, gênero ou aptidões;
■ Outro fator que corrobora para a sua utilização nesta pesquisa é o seu caráter
não competitivo;
■ Nos programas de iniciação, não há necessidade de se prender unicamente
às características de cada ginástica (BROCHADO e BROCHADO, 2016;
AGOSTINI e NOVIKOVA, 2015; NUNOMURA e TSUKAMOTO, 2009);
Momentos relativos ao ensino da
modalidade gímnica
■ Estimulação de ações – por meio de exploração de possibilidades de movimentos;
■ Proposta de atividade a partir dos estímulos, após primeira vivência livre;
■ Trabalho a partir das propostas – contemplando elementos que não apareceram
nos momentos anteriores, sem deixar de lado o sentido lúdico.