Supervisionado
HUMANIDADES
BACHARELADOS
Filosofia
Teologia Católica
Teologia Interconfessional
Sociologia
1. Apresentação................................................................................................................... 3
3. Base legal........................................................................................................................ 6
4. Dimensões do estágio......................................................................................................7
5. Etapas do estágio............................................................................................................8
6. Conceitos elementares.................................................................................................. 11
2
1. APRESENTAÇÃO
ano de 2020, para todos os estudantes matriculados na(s) disciplinas de estágio curricular,
conciliar teoria e prática, pois permite aos estudantes e egressos dos diversos cursos a
das competências daqueles profissionais que já atuam na área. Por fim, o estágio propicia a
planejamento até a transposição didática nos diferentes assuntos do seu curso de formação.
3
O estágio supervisionado deve favorecer a descoberta, ser um processo dinâmico de
espaços para observar, analisar e praticar atividades. Aproveite este momento para
demonstrar os princípios éticos que regem sua atuação na sociedade da fluidez. Estenda
sua mão para os profissionais e famílias, conviva de forma harmônica, saiba o momento de
Estamos felizes por estarmos juntos com você, nesta etapa de sua formação e num
Pandemia do COVID-19.
Saudações acadêmicas!
Equipe Multidisciplinar de Professores de Licenciatura da área de Humanidades
4
2.TRÊS FORMATOS PARA O DESENVOLVIMENTO
DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
Ensino (para Licenciaturas): quando da opção por ensino, vive-se o cotidiano escolar
aprendizagem.
oportunidades de aprendizagem.
teóricas e práticas com profissionais da área que culminam com publicação de artigo
Científica fará parte do Grupo de Pesquisa, EAD, Presencial e o Híbrido: vários cenários
5
3. BASE LEGAL
2º Diretriz Curricular do seu curso que, a partir da diretriz nacional, especifica como devem
4º Lei do Estágio Remunerado, que trata das normas para o estágio remunerado e as
6
4. DIMENSÕES DO ESTÁGIO
dimensões:
realização, mas está atrelado à TURMA e cada TURMA pode possuir etapas distintas no sistema:
5.1 Possibilidade 01
5.2 Possibilidade 02
8
5.3 Possibilidade 03
5.3 Possibilidade 04
Supervisionado.
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A seguir apresentamos cada etapa:
todos estejam presentes durante esta nova etapa de sua formação. A carta de apresentação
e entregue de forma presencial ou virtual uma cópia na instituição onde realizará o estágio.
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O prazo para análise do termo de compromisso pela central de estágios é de 48 horas
uteis. Caso no AVA não conste o link de postagem deve ser enviado por malote.
realização do estágio pode ser desenvolvido em grupo de até 04 (quatro) estudantes contanto
6.CONCEITOS ELEMENTARES
20% da sua atividade de estágio supervisionado. É uma técnica que consiste ao estudante
participante necessita saber ouvir, escutar e ver. É preciso aprender quando perguntar e
quando não perguntar, assim como que perguntas fazer na hora certa. Prevalece interação
entre o estudante e os sujeitos do seu lócus de pesquisa e prática. É uma fase exploratória,
11
necessária para compreender o comportamento e a ação dos grupos. O estudante é
convidado e não possui controle da situação. Deve compreender que apesar das
proximidades ainda é externo, que deve agir com auto-análise e ética, visto que é um
observador e que também é observado o tempo todo. Estabelecer uma rotina de trabalho,
pois sua presença deve gerar confiança nos participantes. As reflexões da pesquisa
1. Instituições religiosas;
2. Empresas
3. Bibliotecas
4. Museus/Casas de Memória
5. Hospitais
6. ONGs/OSCs
7. Instituições sócio educacionais
8. Instituições de inclusão
9. Órgãos estatais
10. Associações Comunitárias
11. Polo de apoio presencial
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LICENCIATURA
uma das aprendizagens necessárias para atuação no século XXI, de forma múltipla e
UNINTER.
com dispensa por tempo de experiência, mediante documentos postados no AVA Univirtus
deve ser de no mínimo seis meses nos últimos cinco anos. CEPE Resolução 122/16.
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7.ESTÁGIO SUPERVISIONADO E TRABALHO DE
CONCLUSÃO DE CURSO (TCC)
estreitamente interligadas.
C
A PESQUISA
REFLEXÃO
PESQUISA PRODUÇAO ESCOLHA DO TEMA
ESTUDO M PRODUÇÃO
ESCOLHA DO TEMA ESCRITA PRODUÇÃO ESCRITA
P ESCRITA DO RELATÓRIO
DO TCC
O
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Ensino (para Licenciaturas): quando da opção por ensino, vive-se o cotidiano escolar
aprendizagem.
oportunidades de aprendizagem.
teóricas e práticas com profissionais da área que culminam com publicação de artigo
Científica fará parte do Grupo de Pesquisa, EAD, Presencial e o Híbrido: vários cenários
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ORIENTAÇÕES
ADMINISTRATIVAS E
PEDAGÓGICAS
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CARTA DE APRESENTAÇÃO
Verificar modelo no AVA, utilize o arquivo de acordo com seu estágio supervisionado;
apresentação
TERMO DE COMPROMISSO
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PLANO DE AÇÃO
2.CONTEÚDO DA AULA/ATIVIDADE
Apresente o conteúdo (componente curricular) que será abordado na aula/oficina.
3.OBJETIVOS
Indique 3 objetivos do plano de ação que indiquem de maneira clara o que se pretende
atingir. Os objetivos devem iniciar com um verbo no infinitivo
6.RECURSOS
Descreva os recursos tecnológicos educacionais que serão utilizados para desenvolver
o plano de aula (por exemplo: Datashow, rádio, televisão, quadro de giz, entre outros).
Nesse item você deve apresentar o material didático manipulável que você criou e ex-
plicar como ele pode ser utilizado com os alunos. Tire fotos desse material e insira as
imagens aqui.
7. REFERÊNCIAS
Colocar todas as referências utilizadas.
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PLANO DE AÇÃO – EXTENSÃO
O estudante que optar em participar de Iniciação Científica fará parte do Grupo de Pesquisa,
Deve escolher entre os seguintes linhas e projetos de pesquisa: Atlas Nacional de Educação
Formação docente: transitando entre a teoria e a prática nas articulações entre EAD,
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ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO INICIAÇÃO
1.IDENTIFICAÇÃO
Nome da linha/projeto de pesquisa (colocar o nome da linha/projeto de pesquisa)
2.EMENTA
(colocar a ementa da linha/projeto de pesquisa)
3.OBJETIVOS
(colocar o objetivo da linha/projeto de pesquisa)
6.RECURSOS
Descreva os recursos tecnológicos educacionais que serão utilizados para desenvolver o
plano de aula (por exemplo: Datashow, rádio, televisão, quadro de giz, entre outros).
Nesse item você deve apresentar o material didático manipulável que você criou e explicar
como ele pode ser utilizado com os alunos. Tire fotos desse material e insira as imagens
aqui.
7. REFERÊNCIAS
Colocar todas as referências utilizadas.
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FICHAS DE FREQUÊNCIAS
Clique no botão abaixo para acessar as fichas para o seu estágio supervisionado.
PROJETO DE EXTENSÃO
INICIAÇÃO CIENTÍFICA
PRODUÇÃO CONCEITUAL
1. INTRODUÇÃO
2. DESENVOLVIMENTO
Nesse item você vai descrever as atividades realizadas nesse estágio. Apresente-as na
sequência indicada.
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2.3 PESQUISA ESTADO DA ARTE (2 páginas)
2. PROPOSTA DE LEITURA
Contexto:
1. Identifique o tema central do documentário/filme.
2. Caracterize o tema. Político? Religioso? Moral? Social?
3. Qual contexto se passa o documentário? Urbano, rural, ambos? O que predomina?
4. Qual o tipo de ambiente predominante? Físico: natureza, campo, montanha, praia, cidade,
fazenda etc. Social: algum agrupamento social específico, família, amigos, trabalhadores, times,
nobres etc.
Informações de produção: são informações como locações, custos de produção, adaptações de livros, entre outras e que possibilitam
ao professor contextualizar o uso da obra. Essas informações também podem estabelecer ações interdisciplinares com outras áreas;
Conteúdos explícitos: são aqueles conteúdos que a narrativa apresenta de forma clara e direta, ou seja, que o aluno identifica sem
dificuldades. Podem representar um desdobramento do Assunto;
Conteúdos implícitos: são aqueles que de alguma forma podem ser subentendidos na narrativa. Não ocupam uma cena principal,
porém fazem parte, implicitamente, da história. Podem surgir em diálogos, ações, figurinos, cenários, músicas ou outras formas.
Interdisciplinaridade com outras áreas: relaciona as áreas que podem estabelecer diálogos com a área principal. A interdisciplinaridade
ocorre ou, pode ser proposta, a partir da área de formação do professor que propõe a utilização do documentário.
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Roteiro:
1. Apresente de que forma ocorre a introdução do documentário/filme Como a temática central
é introduzida?
2. Além dos elementos históricos ou baseados em fatos reais há algum indício de ficção?
3. Há uma unidade na narrativa? Os fatos se encadeiam logicamente ou são episódios mais
independentes/autônomos?
4. Há diferentes temporalidades apresentadas? Os fatos retratados ocorrem simultaneamente
ou não?
Ambiente:
1. Qual(is) é(são) o(s) local(is) dos acontecimentos? Há mais de um lugar central?
3. O ambiente ou cenário se destacam na narrativa? São detalhadamente apresentados?
4. Nas cenas predominam os elementos físicos do ambiente ou se destacam mais aspectos
emocionais ou psicológicos?
Personagens:
1. Sobre as características que compõem os personagens ou pessoas apresentadas:
a) Quais aspectos psicológicos se destacam? Os personagens são calmos, obsessivos, serenos,
frios, objetivos, maquiavélicos, bondosos etc.?
b) O uso desses aspectos mencionados conduz de alguma maneira a construção da própria
narrativa? De que forma?
c) Quais são os elementos que você destacaria para a composição e andamento da narrativa?
REFLEXÕES INTERDISCIPLINARES
Proposta de leitura:
1. Quais foram as suas impressões após ter assistido ao documentário/filme?
2. Há, ao longo do documentário, algum elemento que tenha feito você relacionar com algum
conhecimento prévio seu? (outro filme, leitura literária, expressão e produção das artes plásticas
etc.)
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ROTEIRO PARA RELATÓRIO
IDENTIFICAÇÃO
RELATOR (ES): (nome do aluno (os))
PATRIMÔNIO CULTURAL/CATEGORIA:
DISCIPLINA: Estágio Supervisionado
LOCAL E DATA:
DURAÇÃO E DATA:
d. História – contextos
f. Pessoas envolvidas
g. Materiais/Acessórios
i. Estrutura e recursos
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CONCLUSÃO (800 – 1000 caracteres)
Destacar aspectos que precisam ser melhorados no espaço para atender as necessidades
da comunidade.
OBSERVAÇÃO GERAL:
geociências;
parasitárias nos municípios e/ou regiões de origem dos estudantes da área de Geociências
- EAD Uninter.
Dessa forma, o projeto guarda-chuva do atlas está estruturado em quatro subprojetos que
profissional dos concluintes dos alunos da área de Geociências; ii) Inserção profissional
da docência; iii) perfil político-eleitoral dos alunos da área de Geociências; iii) mobilidade
EAD Uninter; e iv) levantamento epidemiológico das doenças infecciosas e parasitárias nas
Objetivos:
Bacharelado em Geografia;
Centro Universitário Internacional - Uninter no que diz respeitos aos possíveis campos de
estão inseridos;
na web;
• Elaborar um Atlas Nacional com os dados obtidos pelas pesquisas desenvolvidas nos
Objetivos:
professor;
relação entre a teoria e a prática de maneira contextualizada. Será uma leitura útil e profícua
expressão. A partir desses aspectos, visa-se o estudo das mais variadas formas de difusão
perspectiva multidisciplinar.
Objetivos:
• Investigar as práticas cineclubistas tendo em vista a análise dos novos formatos possíveis;
Objetivos:
modalidade EaD, e verificar de que maneira estes contribuem para a formação profissional;
• Estudar, analisar e compreender conceitos âncora para a relação entre a Educação Física,
interdisciplinaridade;
Identificar e analisar a relação interdisciplinar entre corpo e cultura, tendo como base os
EAD no Brasil.
Objetivos:
institucionais;
por parte dos tutores nos polos de apoio presencial, bem como os processos de
aprendizagem por parte dos alunos, nos cursos de Educação Física a distância.
31
RELAÇÃO DOS TEMAS PARA A PALESTRA E PRODUÇÃO CIENTÍFICA
4. Planejamento Pastoral
5. Movimentos eclesiais
ambiente, etc).
10. Ministérios e serviços (vida consagrada, diaconato permanente, novas comunidades, etc).
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6. Rito de Iniciação Cristã de Adultos (RICA)
7. Ministérios Litúrgicos
1. Bíblia e Pastoral
2. Bíblia e Espiritualidade
9. Documentos sobre a Escritura (Dei Verbum / Divino Afflante Spiritus / Verbum Domini, etc).
4. Documentos do CELAM
5. Documentos da CNBB
8. Direito Canônico
9. Pesquisa em Teologia
(BACHARELADOS)
TEOLOGIA NTERCONFESSIONAL
1. Cristologia
2. Antropologia
3. Pneumatologia
4. Escatologia
5. Angeologia
8. História da Igreja
9. História da Teologia
10. Eclesiologia
34
EIXO 2 – TEOLOGIA BÍBLICA, EVANGELIZAÇÃO E MISSIOLOGIA
3. Arqueologia
4. História de Israel
6. Hermenêutica
7. Homilética
8. Evangelização
9. Missiologia
1. Ética
4. Liderança cristã
6. Pastoral urbana
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7. Religiões comparadas
8. Teologia Pentecostal
(LICENCIATURA E BACHARELADOS)
SOCIOLOGIA
Objeto de estudo:
• Economia e religião
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5. As diferentes compreensões sobre Estado (abordar uma);
Objeto de estudo:
Octávio Ianni, Élide Rugai, Fernando Henrique Cardoso, Antônio Candido, Helieth
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EIXO 3. SOCIOLOGIA E TEMAS CONTEMPORÂNEOS
Objeto de estudo:
• Sociologia da juventude
4. as diferenças geracionais;
Objeto de estudo:
1. a reestruturação produtiva;
5. neoliberalismo e toyotismo;
Objeto de estudo:
• Interacionismo simbólico;
• Sociologia fenomenológica;
• Imaginação sociológica
• Neopositivismo
5. teorias pós-coloniais;
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RELAÇÃO DOS TEMAS PARA A PALESTRA E PRODUÇÃO CIENTÍFICA
(LICENCIATURA E BACHARELADOS)
FILOSOFIA
características e abordagens.
3- Hegelianismo.
7- Existencialismo.
8- Fenomenologia.
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EIXO 2 - FILOSOFIA POLÍTICA
1- A política aristotélica.
8- Esclarecimento em Kant.
2- Sensismo em Aristóteles.
3- Racionalismo.
4- Empirismo.
41
5- Revolução copernicana em Kant.
LINHAS DE PESQUISA
FILOSOFIA
42
SOCIOLOGIA
CIÊNCIAS DA RELIGIÃO
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Educação Especial - Adaptação curricular para o ensino religioso a alunos de inclusão
e Inclusão - Recursos didáticos para inclusão no ensino religioso
BASES DE DADOS
(LICENCIATURA E BACHARELADOS)
Fonte: http://www.adorocinema.com/filmes/filme-238713/
Filmado em oito estados brasileiros, busca ampliar nosso entendimento a respeito da função social da
terra, problema crucial para o avanço da sociedade brasileira.
Fonte: http://www.curtagora.com/filme.asp?Codigo=692&Ficha=Completa
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O MUNDO PERDIDO DO COMUNISMO:
Gênero: Documentário
O PARAÍSO SOCIAL
Fonte: https://filmow.com/o-mundo-perdido-do-comunismo-o-paraiso-social-t92266/
Fonte: http://www.adorocinema.com/filmes/filme-220717/
Fonte: http://sabertv.com.br/filme/?name=roca_crua
45
Tema central: Eugenia e seleção humana. Tempo (duração):
1h 28min
Sinopse: Documentário que mostra a pesquisa sobre a eugenia, ou seja, sobre
a seleção e a purificação da raça humana, no início do século 20. Baseado em
extensa pesquisa de fotos e cenas raros de arquivo, o filme discute como a
eugenia e a limpeza racial foram defendidas como formas de aperfeiçoar a espécie
humana e criar um novo homem. Esses conceitos foram pesquisados no decorrer
do século XX, com várias tentativas de transformá-los em realidade.
Fonte: https://farofafilosofica.com/2016/10/31/jean-paul-sartre-documentario-humano-demasiado-hu-
mano-online/
Fonte: https://farofafilosofica.com/2016/10/31/jean-paul-sartre-documentario-humano-demasiado-hu-
mano-online/
46
Martin Heidegger (1889 – 1976) não se limita a constatar que o homem está no mundo. Afirma que ele é
um ser no mundo. Essa afirmação não deve ser entendida como uma simples localização num espaço, e,
sim, como uma característica fundamental da existência humana, como algo que a constitui.
Fonte: https://farofafilosofica.com/2016/12/05/martin-heidegger-humano-demasiado-humano/
Fonte: https://jornalggn.com.br/tecnologia/cosmos-a-espinha-dorsal-da-noite/
Fonte: https://farofafilosofica.com/2018/02/22/filosofia-e-sociologia-10-documentarios-essenciais/
47
“Foucault por ele mesmo” é uma boa oportunidade para ouvir o próprio Foucault expor seus posiciona-
mentos, sem muitos intermediários…. Não se trata de uma biografia, apesar de algumas datas – nasci-
mento, morte, publicações – coincidirem. O propósito deste documentário é que o espectador descubra
a experiência de um pensamento.
Fonte: https://farofafilosofica.com/2018/02/22/filosofia-e-sociologia-10-documentarios-essenciais/
Fonte: https://farofafilosofica.com/2018/02/22/filosofia-e-sociologia-10-documentarios-essenciais/
Fonte: https://farofafilosofica.com/2018/02/22/filosofia-e-sociologia-10-documentarios-essenciais/
• Caso o estudante opte por essa obra, poderá selecionar dois episódios da série.
48
Para aqueles que vivem e respiram economia, e para aqueles que procuram entender um pouco mais
desta ciência social aplicada e da dinâmica econômica do mundo, é de muito proveito que em algum
momento leiam e estudem três expoentes desta: Marx, Keynes e Hayek. Com visões diferentes, cada um
destes contribuiu de forma diferente e ajudaram a engrandecer e desenvolver a teoria econômica. Sendo
assim indispensáveis para estudo da história do pensamento econômico.
Fonte: https://filmow.com/doutores-da-economia-t126419/ficha-tecnica/
Fonte: http://www.adorocinema.com/filmes/filme-254416/
(LICENCIATURA E BACHARELADOS)
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Em abril de 1910, na geografia desértica do sertão brasileiro vive Tonho (Rodrigo Santoro) e sua família. To-
nho vive atualmente uma grande dúvida, pois ao mesmo tempo que é impelido por seu pai (José Dumont)
para vingar a morte de seu irmão mais velho, assassinado por uma família rival, sabe que caso se vingue
será perseguido e terá pouco tempo de vida. Angustiado pela perspectiva da morte, Tonho passa então a
questionar a lógica da violência e da tradição.
Fonte: http://www.adorocinema.com/filmes/filme-28631/
Telefilme baseado na história verídica de um seringueiro da mata brasileira que liderou seu povo em um
protesto contra as forças opressoras do governo. A história entretanto, fez várias vítimas.
Fonte: http://www.adorocinema.com/filmes/filme-203839/
50
Catalunha. Uxbal (Javier Bardem) coordena vários negócios ilícitos, que incluem a venda de produtos nas
ruas da cidade e a negociação do trabalho de um grupo de chineses, cujo custo é bem menor por não
serem legalizados e viverem em condições precárias. Além disto, ele possui o dom de falar com os mortos
e usa esta habilidade para cobrar das pessoas que desejam saber mais sobre seus entes que partiram
há pouco tempo. Uxbal precisa conciliar sua agitada vida com o papel de pai de dois filhos, já que a mãe
deles, Marambra (Maricel Álvarez), é instável. Até que, após sentir fortes dores por semanas, ele resolve ir
ao hospital. Lá descobre que está com câncer e que tem poucos meses de vida.
Fonte: http://www.adorocinema.com/filmes/filme-140139/
Na África do Sul, em 1980, o sistema do apartheid incita revoltas. Micah é um policial que trabalha para
o sistema, mas seu filho começa a perceber as injustiças e se reunir com outros estudantes para tentar
organizar um movimento de resistência.
Fonte: https://cineplayers.com/filmes/bopha-a-flor-da-pele
Ingrid Jonker (Carice von Houten) é uma jovem poeta que encontra a liberdade na escrita. Rejeitada pelo
pai, que trabalha no regime do apartheid em plenos anos 60, ela sofre para encontrar uma casa e um amor.
O reconhecimento como poeta vem quando Nelson Mandela, em seu primeiro discurso para o parlamento
da África do Sul, em 1994, lê seu poema “A Criança que Foi Assassinada pelos Soldados de Nyanga”.
Fonte: http://www.adorocinema.com/filmes/filme-193116/
51
Tema central: Brasil colônia Tempo: 26 min
Filmado em oito estados brasileiros, busca ampliar nosso entendimento a respeito da função social da
terra, problema crucial para o avanço da sociedade brasileira.
Fonte: http://www.curtagora.com/filme.asp?Codigo=692&Ficha=Completa
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DIÁRIOS DE MOTOCICLETA Gênero: Histórico, Drama
Em 1978, duas famílias, Strelzyks e Wetzels, trabalham em um plano para escapar para o outro lado do
Muro de Berlim. Consciente da forte militarização, Peter Strelzyks sabe que a única forma de ultrapassar o
muro é pelo ar. Com a ideia de construir um balão caseiro, grande o bastante para carregar as duas famí-
lias, eles apostam na arriscada aventura que pode realizar seus sonhos de fuga.
Fonte: http://www.adorocinema.com/filmes/filme-137018/
HIROSHIMA – A GUERRA DA
Gênero
SOBREVIVÊNCIA
A vida em Hiroshima, seguindo diferentes japoneses, um padre e igreja alemães, e alguns prisioneiros de
guerra americanos, antes e depois da bomba atômica, foram lançados em 6 de agosto de 1945.
Fonte: http://www.interfilmes.com/filme_154584_Hiroshima.A.Guerra.da.Sobrevivencia-(Hiroshima.Out.of.
the.Ashes).html
MANDELA – O CAMINHO
Gênero: Biografia, Drama
PARA LIBERDADE
Direção: Justin Chadwick Ano: 2013
O MENINO DO PIJAMA
Gênero: Drama
LISTRADO
O NÚCLEO – MISSÃO AO
Gênero: Ficção científica, Aventura, Ação
CENTRO DA TERRA
Direção: Jon Amiel Ano: 2003
Tema central: O movimento de
rotação da terra e as conse- Tempo: 134 min
quências de sua paralisação. 56
Repentinamente a Terra parou de realizar seu movimento de rotação, devido a uma força ainda desco-
nhecida que está agindo sobre o planeta. A paralização traz consequências desastrosas para o planeta, já
que proporciona a deterioração do magnetismo da Terra e, consequentemente, também de sua atmosfera.
Para tentar descobrir o que está havendo e resolver a crise o geofísico Josh Keyes (Aaron Eckhart) escala
uma equipe com alguns dos mais brilhantes cientistas do planeta, que tem por missão ir até o núcleo da
Terra para reativar a rotação do planeta.
Fonte: http://www.adorocinema.com/filmes/filme-40884/
Um general americano acredita que os soviéticos estão sabotando os reservatórios de água dos Estados
Unidos e resolve fazer um ataque anticomunista, bombardeando a União Soviética para se livrar dos “ver-
melhos”. Com as comunicações interrompidas, ele é o único que possui os códigos para parar as bombas
e evitar o que provavelmente seria o início da Terceira Guerra Mundial.
O filme é baseado em fatos reais sobre a vida de Simone de Beauvoir, escritora francesa que se apaixona
por um moço rebelde e carismático. O filme retrata sua relação amorosa e erótica com o teórico existen-
cialista Jean Paul-Sartre.
57
Depois de acompanhar o julgamento do criminoso nazista Adolf Eichmann em Jerusalém, Hannah Arendt
escreve sobre o Holocausto como nunca havia sido feito antes. Seu trabalho provoca um escândalo ime-
diato, e Arendt permanece firme enquanto é atacada por amigos e inimigos. Mas enquanto a imigrante
judia-alemã luta para romper suas ligações dolorosas com o passado, a sedutora mistura entre arrogância
e vulnerabilidade de sua personalidade é exposta, revelando uma mulher lapidada pelo exílio.
Em uma série de episódios de comédia, Mel Brooks traz seu olhar cômico sobre a história da humanidade,
cobrindo eventos desde o Antigo Testamento até a Revolução Francesa. Por exemplo, como realmente
aconteceu a Última Ceia, as circunstâncias que rodearam a Revolução Francesa, como testar eunucos e
que tipo de sapatos o inquisidor espanhol usava.
58
Tema central: Conciliação Tempo: 2h 11m
Bill Munny (Clint Eastwood), um pistoleiro aposentado, volta ativa quando lhe oferecem 1000 dólares para
matar os homens que cortaram o rosto de uma prostituta. Neste serviço dois outros pistoleiros o acompa-
nham e eles precisam se confrontar com um inglês (Richard Harris), que também deseja a recompensa e
um xerife (Gene Hackman), que não deseja tumulto em sua cidade.
59
Tema central: Corrupção e Es-
Tempo: 2h 22m
tado
Numa península do Mar de Barents, no Ártico, um pai de família (Aleksey Serebryakov) luta contra os des-
mandos de um prefeito corrupto. Para enfrentar o político que tenta desalojá-lo, ele recorre a um colega
de Moscou.
60
Raimundo Nonato (João Miguel) foi para a cidade grande na esperança de ter uma vida melhor. Contratado
como faxineiro em um bar, logo ele descobre que possui um talento nato para a cozinha. Com suas coxi-
nhas Raimundo transforma o bar num sucesso. Giovanni (Carlo Briani), o dono de um conhecido restauran-
te italiano da região, o contrata como assistente de cozinheiro. A cozinha italiana é uma grande descoberta
para Raimundo, que passa também a ter uma casa, roupas melhores, relacionamentos sociais e um amor:
a prostituta Iria (Fabiula Nascimento).
No Rio de Janeiro, em um dia intenso de verão, cinco garotos pobres saem da favela onde vivem para
vender amendoim pela cidade. Percorrendo os quatros cantos do Rio, eles vivem e presenciam casualida-
des e incidentes cariocas, verdadeiras desventuras urbanas que destrincham a realidade urbana carioca
daquele período.
No futuro, o violento Alex (Malcolm McDowell), líder de uma gangue de delinquentes que matam, roubam e
estupram, cai nas mãos da polícia. Preso, ele recebe a opção de participar em um programa que pode re-
duzir o seu tempo na cadeia. Alex vira cobaia de experimentos destinados a refrear os impulsos destrutivos
do ser humano, mas acaba se tornando impotente para lidar com a violência que o cerca.
61
Sofie (Silje Storstein) é uma garota norueguesa comum e Alberto Knox (Tomas Von Brömssen) é o seu
misterioso professor de filosofia. Em uma aula sobre a Grécia Antiga, Sofie começa a se interessar pela
assunto, as grandes questões que rondam a história e possíveis respostas. Em uma se duas viagens, ela
descobre uma cabana abandona perto da sua casa, uma cabana que protege um segredo. Eles começam
a viajar pela história da filosofia desde a Grécia Antiga até a contemporaneidade.
O Rei Arthur (Graham Chapman) está à procura de cavaleiros que possam acompanhá-lo em uma impor-
tante jornada: a busca do Santo Graal. Sir Lancelot, o Bravo (John Cleese); Sir Robin, o Não-tão-bravo-
-quanto-Sir Lancelot (Eric Idle); Sir Galahad, o Puro (Terry Jones) e outros cavaleiros se dispõem a partici-
par da busca real. O longa satiriza diversos eventos histórios ocorridos na Idade Média.
62
http://www.acervosvirtuais.com.br/layout/museuvirtualdearte/co-
5. Museu virtual de artes lecoes.php
6. My studios http://www.mystudios.com/artgallery/
7. Museu Virtual de Arte Moderna http://eravirtual.org/museu-victor-meirelles/
8. RTP Museu Virtual https://museu.rtp.pt/
9. Museu Virtual de Ouro Preto http://eravirtual.org/ouro-preto/
10. Museu Virtual do Transporte http://www.museudantu.org.br/principal.asp
11.Van Gogh Museum https://www.vangoghmuseum.nl/
12.Museu do Louvre https://www.louvre.fr/en
64