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1.

Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das afirmações que se seguem sobre
as principais etapas da formação e da evolução do português.
 a. O latim clássico possui características marcadamente populares.
 b. A imposição do latim como língua oficial foi uma das marcas da romanização da Península Ibérica.
 c. O latim foi a primeira língua falada pelos povos da Península Ibérica.
 d. Entende-se por substrato uma língua indígena anterior à implantação de uma nova língua,
transportada por povos vencedores, mas que, de alguma forma, deixa marcas nesse novo idioma.
 e. Superstrato é a língua de um povo invasor que se sobrepõe à autóctone.
 f. A diferente natureza das línguas românicas deve-se, entre outros fatores, à atuação de diferentes
idiomas de substrato e de superstrato em cada uma delas.
 g. Com o aparecimento das línguas românicas, o latim desapareceu completamente.
 h. Os primeiros documentos redigidos em português datam do século XIII.
 i. A fase mais remota do português corresponde à fase do galego-português.
 j. Os únicos registos existentes em português antigo são os que dizem respeito à poesia trova-
doresca.
 k. No século XIII, o português separa-se definitivamente do galego.
 l. Os Descobrimentos tiveram um grande impacto no desenvolvimento da língua portuguesa,
na medida em que foi necessário criar palavras para designar novas realidades.
 m. Os meios de comunicação tiveram e têm um papel de relevo na uniformização e divulgação
da língua.
1.1. Corrija as afirmações que classificou como falsas.
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2. Apresente três palavras provenientes de cada um dos étimos abaixo indicados.


a. HYDRA (água) ____________________________________________________________________________
b. LITTERA- (letra) __________________________________________________________________________
c. DOMU- (casa) ____________________________________________________________________________
d. RHINÓS (nariz) ___________________________________________________________________________

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1. Identifique os processos fonológicos operados na evolução das palavras apresentadas.
a. GLATTIRE > latir ___________________________________________________________________________
b. BLATTA- > batta > barta > barata ____________________________________________________________
c. MACULA- > macla > malha __________________________________________________________________
d. ROTUNDU- > rodondo > redondo _____________________________________________________________
e. PERLA- > pérola __________________________________________________________________________
f. SIBI > sii > si _____________________________________________________________________________
g. STELLA- > estella > esterla > estrela __________________________________________________________
h. CRUDELE- > crudel > cruel __________________________________________________________________
i. CLAVE- > chave ___________________________________________________________________________
j. OPERA- > opra > obra ______________________________________________________________________
k. ABSENTE- > ausente _______________________________________________________________________
l. DOLORE- > doore > door > dor _______________________________________________________________
m. REGE- > ree > rei _________________________________________________________________________
n. NOSTRU- > nosto > nosso ___________________________________________________________________
o. FERIA- > feira ____________________________________________________________________________
p. CLAMARE > clamar > chamar ________________________________________________________________
q. DELICATU- > delicado ______________________________________________________________________
r. REGNU- > reino ___________________________________________________________________________
s. PLORARE > chorare > chorar _________________________________________________________________
t. STARE > estar ____________________________________________________________________________

2. Identifique o processo fonológico que a comparação das palavras “dedo”/“dedal” e “saco”/“sacola”


evidencia.
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3. Associe corretamente as palavras indicadas aos étimos latinos.


íntegro obra pleno cátedra ópera cheio cadeira inteiro

3.1. Classifique cada par de palavras, tendo em conta o étimo de que derivam.
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1. Atente nas frases que se seguem.
(A) Dói-me a cabeça.
(B) Infelizmente, um e outro são culpados.
(C) O lançamento do livro e o local do evento foram um enorme sucesso.
(D) Já se sabe hoje!
(E) Eles foram à praia.
(F) César Augusto, imperador de Roma, promoveu uma época de paz.
(G) Tanto os adultos como as crianças ficaram estupefactos.
(H) Pareces um fantasma.
(I) É inacreditável a força da Natureza.
(J) Quem não arrisca não petisca.
1.1. Identifique, em cada uma delas, o sujeito e proceda à sua classificação.
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___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
1.2. Explique a diferença existente entre os sujeitos das frases (A) e (B).
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2. Identifique as frases do exercício 1. com predicativo do sujeito. __________________________________


2.1. Classifique, quanto à subclasse, os verbos presentes nessas mesmas frases.
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3. Preencha o quadro abaixo apresentado, retirando das frases do exercício 1. os constituintes que
desempenham as funções sintáticas solicitadas.

a. Modificador b. Modificador do nome apositivo c. Modificador do nome restritivo

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4. Assinale com um X a função sintática dos constituintes sublinhados em cada frase.
Complemento Complemento Complemento Predicativo
Modificador
direto indireto oblíquo do sujeito
a. Os rapazes atiraram
pedras à janela.

b. As portas continuam fechadas.

c. Àquela hora, não se via


ninguém.

d. Telefonei à minha mãe.

e. Os arqueólogos fizeram novas


escavações.
f. Todo o ser humano
precisa de amor.
g. Tudo permanece
em silêncio.

5. Atente nas frases abaixo apresentadas.


(A) O estudante cantou entusiasticamente uma serenata à namorada.
(B) Ontem, o jantar foi feito por mim.
(C) O meu pai e a minha mãe compraram maçãs à minha tia, aqui.
(D) Nas férias, a Teresa falava de ti constantemente.
(E) Darei o prémio a quem provar que merece.
(F) No sábado, os ladrões foram apanhados pela polícia.
(G) Ele colocou os livros na estante cuidadosamente.
(H) Afirmei que eras meu amigo.
5.1. Preencha o quadro, transcrevendo todos os constituintes presentes nas frases que desempenham as
funções abaixo elencadas.

a. Complemento b. Complemento c. Complemento d. Complemento


direto indireto oblíquo agente da passiva

5.2. Substitua, nos casos possíveis, os complementos por um pronome, reescrevendo as frases.
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6. Considere as frases seguintes.
(A) A remodelação da sala foi surpreendente.
(B) Considero a Ana mais competente para o cargo.
(C) Foi do João a ideia de organizar um evento para
angariar fundos.
(D) Estou encantada com a simplicidade da Inês.
(E) Já não tenho a certeza de nada.
Figura sentada a ler (1917), José Malhoa.
(F) O pai do Pedro comprou um quadro de José Malhoa.
(G) A Maria ficou satisfeita com o resultado.
(H) Comprei um livro de Mia Couto; todos os meus colegas o acham fantástico.
(I) Fiquei enervada com o que aconteceu ao meu irmão.
(J) Apesar de tudo, sempre julguei o João inocente.
(K) Ficámos desesperados por não termos conseguido terminar o jogo no tempo estipulado.
6.1. Identifique as alíneas cujas frases apresentam as seguintes funções sintáticas:
a. predicativo do complemento direto. _________________________________________________
b. complemento do nome. ___________________________________________________________
c. complemento do adjetivo. _________________________________________________________
6.1.1. Transcreva, de cada uma delas, o constituinte correspondente a cada uma das funções
sintáticas apresentadas em 6.1.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
6.2. Selecione a(s) frase(s) que comporta(m) um complemento do nome e um complemento do
adjetivo.
_________________________________________________________________________________
6.2.1. Transcreva os constituintes correspondentes a essas funções sintáticas.
____________________________________________________________________________
6.3. Identifique os exemplos que contêm um complemento do nome requerido por um nome:
a. deverbal. _______________________________________________________________________
b. epistémico. _____________________________________________________________________
c. de grau de parentesco. ____________________________________________________________
d. icónico. ________________________________________________________________________
e. relacionado com um atributo. ______________________________________________________
6.4. Indique a frase que integra um complemento do adjetivo sob a forma oracional.
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FICHAS DE GRAMÁTICA
FICHA 1 – O PORTUGUÊS: GÉNESE, VARIAÇÃO E MUDANÇA (p. 22)
1./1.1. a. F – O latim vulgar é que era de cariz mais popular; b. V;
c. F – Existiam na Península Ibérica outros idiomas, como o celta;
d. V; e. F – Superstrato é a língua de um povo invasor que não se sobrepõe à
autóctone, mas que acaba por deixar vestígios; f. V;
g. F – O latim foi preservado nos mosteiros, era ensinado nas esco-las e constituía-se
como a língua oficial da igreja, da administração ou da ciência; h. V; i. V; j. F – O
português antigo encontra-se registado na prosa literária, de que é exemplo o Livro de
linhagens, de D. Pedro, ou em documentos oficiais, como o testamento do rei D.
Afonso II ou a Notícia de Torto; k. F – É no século XIV que o português se separa em
definitivo do galego; l. V; m. V.
2. a. hidráulica; hidratar; hidroginástica; hidromassagem; b. lite-racia; iliteracia;
literariedade; literalmente; literário; literatura;
c. doméstico; domiciliário; domicílio; domesticar; d. rinite; otor-rinolaringologia;
rinoceronte.
FICHA 2 – FONÉTICA E FONOLOGIA (p. 23)
1. a. Aférese do “g” e apócope do “e”; b. Síncope do “l”, dissimilação do “t” e epêntese
do “a”; c. Síncope do “u” e palatalização do “cl”;
d. Sonorização do “t”, assimilação do “u” e dissimilação do “o”;
e. Epêntese do “o”; f. Síncope do “b” e crase do “ii”; g. Prótese do “e”,

dissimilação do “l” e metátese do “r”; h. Apócope do “e” e síncope do “d”; i.


Palatalização do “cl”; j. Síncope do “e” e sonorização do “p”; k. Vocalização do “b”; l.
Síncope do “l”, apócope do “e” e crase do “o”; m. Síncope do “g” e sinérese do “ee”; n.
Síncope do “r” e assimilação do “t”; o. Metátese do “i”; p. Apócope do “e” e
palatalização do “cl”; q. Sonorização do “t”; r. Vocalização do “g”; s. Palatalização do
“pl” e apócope do “e”; t. Prótese do “e” e apócope do “e”.
2. Redução vocálica.
3. a. íntegro; inteiro; b. cátedra; cadeira; c. obra; ópera; d. pleno; cheio.
3.1. Palavras divergentes.
FICHA 3 – FUNÇÕES SINTÁTICAS (pp. 24-26)
1.1. (A) "a cabeça" – sujeito simples; (B) "um e outro" – sujeito composto; (C) "O
lançamento do livro e o local do evento" – su-
jeito composto; (D) [0] – sujeito indeterminado; (E) "Eles" – sujeito simples; (F) "César
Augusto, imperador de Roma" – sujeito sim-ples; (G) "Tanto os adultos como as
crianças" – sujeito composto; (H) [Tu] – sujeito subentendido; (I) "a força da Natureza"
– sujeito simples; (J) "Quem não arrisca" – sujeito simples.
1.2. O sujeito da frase (A) é simples porque é constituído por apenas um grupo
nominal, enquanto o sujeito da frase (B) é composto porque contempla dois grupos
nominais.
2. (B); (C); (G); (H); (I).
2.1. Verbos copulativos.
3. a. (B) "Infelizmente"; (D) "hoje"; b. (F) "imperador de Roma";
c. (C) "do evento"; "enorme"; (F) "de paz".
4. a. Complemento indireto; b. Predicativo do sujeito; c. Modificador; d. Complemento
indireto; e. Complemento direto; f. Complemento oblíquo; g. Predicativo do sujeito.
5.1. a. (A) "uma serenata"; (C) "maçãs"; (E) "o prémio"; (G) "os livros"; (H) "que eras
meu amigo"; b. (A) "à namorada"; (C) "à minha tia"; (E) "a quem provar que merece";
c. (D) "de ti"; (G) "na estante"; d. (B) "por mim"; (F) "pela polícia".
5.2. (A) O estudante cantou-lha entusiasticamente. (C) O meu pai
e a minha mãe compraram-lhas aqui. (E) Dar-lho-ei. (G) Ele colo-cou-os na estante
cuidadosamente. (H) Afirmei-o. / Afirmei isso.
6.1. a. (B); (H); (J); b. (A); (C); (D); (E); (F); c. (D); (G); (I); (K).
6.1.1. a. (B) “mais competente para o cargo”; (H) “fantástico”;
(J) “inocente”; b. (A) “da sala”; (C) “de organizar um evento para angariar fundos”; (D)
“da Inês”; (E) “de nada”; (F) “do Pedro”;
“de José Malhoa”; c. (D) “com a simplicidade da Inês”; (G) “com o resultado”; (I) “com
o que aconteceu ao meu irmão”; (K) “por não termos conseguido terminar o jogo no
tempo estipulado”.
6.2. (D).
6.2.1. (D) complemento do adjetivo − “com a simplicidade da Inês”; complemento do
nome – “da Inês”.
6.3. a. (A); b. (C); c. (F); d. (F); e. (D).
6.4. (K).