Estudo de Caso – Relacione os perfis relatando quais critérios psicopedagógicos são

pertinentes de intervenção.

Patrick, 13 anos. Aluno do 8° Ano – 7ª Série do Ensino Fundamental

Pouco desenvolvido fisicamente e que dispersa com facilidade. Não discrimina as
vogais, tampouco sabe pintar, mas decora com facilidade letras de músicas. O professor
repete, em sala de aula, a explicação, mas Patrick não compreende. Não consegue parar
no lugar. No recreio, brinca de esconde-esconde e geralmente sai como vencedor. É
querido pelos colegas e é frequentemente convidado para eventos sociais fora da escola.

Maiara, 09 anos. Aluna do 4° Ano – 3ª Série do Ensino Fundamental

Muito tímida, não tem amigos na escola. É deixada de lado pelos colegas, nunca a
convidam para participar de uma brincadeira. Seu desempenho escolar é mediano,
embora nunca tenha repetido a ano escolar. Em casa solicita a ajuda da mãe para as
tarefas escolares e quando as termina, brinca sozinha, conversando com seus
brinquedos. Dificuldade de entusiasmo com alguma novidade. Foi diagnosticada com
Transtorno de Déficit de Atenção.

Estudo de Caso – Relacione os perfis relatando quais critérios psicopedagógicos são

pertinentes de intervenção.

Patrick, 13 anos. Aluno do 8° Ano – 7ª Série do Ensino Fundamental

Pouco desenvolvido fisicamente e que dispersa com facilidade. Não discrimina as
vogais, tampouco sabe pintar, mas decora com facilidade letras de músicas. O professor
repete, em sala de aula, a explicação, mas Patrick não compreende. Não consegue parar
no lugar. No recreio, brinca de esconde-esconde e geralmente sai como vencedor. É
querido pelos colegas e é frequentemente convidado para eventos sociais fora da escola.

Maiara, 09 anos. Aluna do 4° Ano – 3ª Série do Ensino Fundamental

Muito tímida, não tem amigos na escola. É deixada de lado pelos colegas, nunca a
convidam para participar de uma brincadeira. Seu desempenho escolar é mediano,
embora nunca tenha repetido a ano escolar. Em casa solicita a ajuda da mãe para as
tarefas escolares e quando as termina, brinca sozinha, conversando com seus
brinquedos. Dificuldade de entusiasmo com alguma novidade. Foi diagnosticada com
Transtorno de Déficit de Atenção.

Estudo de Caso – Relacione os perfis relatando quais critérios psicopedagógicos são

pertinentes de intervenção.

Patrick, 13 anos. Aluno do 8° Ano – 7ª Série do Ensino Fundamental

Pouco desenvolvido fisicamente e que dispersa com facilidade. Não discrimina as
vogais, tampouco sabe pintar, mas decora com facilidade letras de músicas. O professor
repete, em sala de aula, a explicação, mas Patrick não compreende. Não consegue parar
no lugar. No recreio, brinca de esconde-esconde e geralmente sai como vencedor. É
querido pelos colegas e é frequentemente convidado para eventos sociais fora da escola.

Maiara, 09 anos. Aluna do 4° Ano – 3ª Série do Ensino Fundamental

Muito tímida, não tem amigos na escola. É deixada de lado pelos colegas, nunca a
convidam para participar de uma brincadeira. Seu desempenho escolar é mediano,
embora nunca tenha repetido a ano escolar. Em casa solicita a ajuda da mãe para as
tarefas escolares e quando as termina, brinca sozinha, conversando com seus
brinquedos. Dificuldade de entusiasmo com alguma novidade. Foi diagnosticada com
Transtorno de Déficit de Atenção.