AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA

SAÚDE MENTAL E TRÂNSITO

INDICADORES RESTRITIVOS NO PROCESSO DE AVALIAÇÃO
PSICOLÓGICA COMPROMISSO SOCIAL

Prof.ª Ruth Lasas Long

 SAÚDE MENTAL
• Saúde Mental é o equilíbrio emocional entre os conteúdos internos
de uma pessoa e as exigências ou vivências externas.
• É a capacidade de administrar a própria vida e as suas emoções
dentro de um amplo aspectro de variações sem contudo perder o
valor mental do real e do precioso.
• É estar bem consigo e com os outros.
 FATORES DE RISCO
• Ansiedade,
• Mal estar psicológico ou stress continuado,
• Depressão (muito frequente),
• Dependência de álcool e outras drogas,
• Perturbações psicóticas, como a
esquizofrenia,
• Atraso mental,
• Demências.
 EXAMINEMOS A QUESTÃO:
• Como analisar os diversos fatores de risco na atividade de dirigir de
motoristas profissionais e não profissionais?
• Como medir:
1. Atenção/desatenção
2. Qualidade da memória
3. Comportamentos habituais
4. Propor intervenções
5. Selecionar os testes adequados
6. Produzir um documento
7. Assegurar o ir e vir (comportamento seguro)
 AINDA MAIS:
• Como lidar com a população que nos procura?
1. Harmonia/desarmonia
2. Insatisfação
3. Alegria/sofrimento
4. Comportamento agressivo (verbal/físico)
5. Emoções
6. Exclusão
7. Deficiências
8. Desafio constante
 SABEMOS QUE:
• A avaliação psicológica é “um processo estruturado de investigação
de fenômenos psicológicos, composto de métodos, técnicas e
instrumentos, com o objetivo de prover informações a tomada de
decisão, no âmbito individual, grupal ou institucional, com base em
demandas, condições e finalidades específicas” (CFP, 2018).
• Caráter pericial,
• Psicólogo especialista em trânsito é o responsável por ela (CONTRAN,
2012).
 PASSOS A SEGUIR
1. Definir os objetivos da avaliação,
2. Escolher os instrumentos e estratégias adequadas,
3. Coletar as informações (processos psicológicos),
4. Integrar as informações e levantar hipóteses.
5. Comunicar os resultados por meio da entrevista devolutiva e do
documento escrito.
6. Orientar ou encaminhar quando necessário.
7. Arquivar o processo em local apropriado por cinco anos.
8. Assegurar a vida e promover o bem estar.
 INDICADORES FAVORÁVEIS
• Adaptação (o ambiente não é comporto de uma só pessoa).
• Auto Crítica (avaliar o próprio comportamento).
• Auto Estima (qualidades e características contidas no auto conceito).
• Auto Imagem (visão ou conceito sobre si mesmo).
• Controle (respostas positivas do cotidiano).
• Controle Emocional (capacidade de atuar com maturidade).
• Tomada de decisão (processo cognitivo pelo qual se escolhe um
plano de ação).
• Empatia (sentir, compartilhar as emoções de uma outra pessoa).
 INDICADORES FAVORÁVEIS
• Equilíbrio (adaptação psicológica, estabilidade física).
• Estabilidade (poucas alterações emocionais ou de humor).
• Flexibilidade (qualidade de compreender, aceitar opiniões).
• Maturidade (habilidades em lidar com prudência, autonomia).
• Segurança (agir com confiança, auto domínio).
• Senso Critico (bom julgamento).
• Senso de coerência (percepção de ter clareza, ser capaz de pensar e
se expressar de maneira consistente)
 INDICADORES RESTRITIVOS
Restrição - capacidade de controlar ou prevenir ações ou
comportamentos que são prejudiciais ou indesejáveis (APA,2010).

• Visar a preservação da vida.

• Algumas pessoas apresentam alterações perenes (permanentes) do

caráter, capaz de torná-las problemáticas no relacionamento com os
outros, com a realidade e consigo próprias, causando dor e
sofrimento (Ballone, 2013).
 APRENDIZAGEM
Aprender - processo pelo qual o comportamento se modifica em
consequência da experiência adquirida (Panisset,2015).

Três funções básicas importantes e integradas:

1. Sistema nervoso periférico: canais para a aprendizagem.
2. Sistema nervoso central: armazenamento, elaboração e
processamento da informação.
3. Funções Psicodinâmicas: aspectos psicoemocionais.
 DISTÚRBIO
• É uma disfunção no processo natural da aquisição de aprendizagem,
isto é, na seleção do estímulo, no processamento e no
armazenamento da informação e, consequentemente, o problema
aparece na emissão da resposta.
• Resulta em déficits nas medidas das habilidades de linguagem como
a fala, escrita e a leitura.
• É uma disfunção na região parietal (lateral) do cérebro.
• Falha na atenção sustentada, no processamento do estímulo e na
resposta, lentidão no processamento cognitivo, sem o
comprometimento comportamental aparente.
LOCALIZAÇÃO CEREBRAL
HIPOCAMPO
 TRANSTORNO
• Decorre de uma disfunção na região frontal do cérebro.
• Provoca perturbação na pessoa devido à falha na entrada do
estímulo e integração da informação, comprometendo a atenção
seletiva e gerando impulsividade e dificuldade vísuo-motora.
• Respostas de leitura e memória ficam inibidas.
• Há uma transformação na vida da pessoa, em razão do evidente
comprometimento no comportamento.
ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DE SAÚDE (OMS)
Transtornos da Personalidade e de Comportamento
• F60 a F69 – na Classificação Internacional das Doenças (CID-10)
• Representam desvios extremos ou significativos do modo como o
indivíduo em uma dada cultura, percebe, pensa, sente e se relaciona
com os outros.
• São condições do desenvolvimento da personalidade, aparecem na
infância ou adolescência e continuam pela vida adulta.
• São perturbações graves do caráter e das tendências
comportamentais, portanto, são condições não adquiridas.
ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DE SAÚDE (OMS)

Transtorno de alteração da Personalidade.

• Surge como consequência de algum evento ou experiência vivencial
sofrível, como estresse, transtorno emocional, crise de ansiedade,
entre outros, portanto adquirido.
• Somente quando as características de personalidade são inflexíveis,
inadaptadas e causam um comprometimento funcional significativo é
que constituem os Transtornos de Personalidade.
 INDICADORES RESTRITIVOS
Perturbação: estado mental ansioso ou angustiado que causa uma
interrupção ou interferência em um fenômeno ou sistema mental
físico (APA, 2010).
• Perturbação da Associação: interrupção de uma cadeia lógica de
pensamento culturalmente aceito, levado a um modo
aparentemente confuso e casual de pensar e de difícil compreensão.
• Perturbação da Ansiedade: ansiedade acentuada, persistente e
excessiva e provoca sofrimento emocional, prejuízo social,
acadêmico, ocupacional, etc.
 INDICADORES RESTRITIVOS
Conflito: choque de forças emocionais impostas ou incompatíveis em
um indivíduo (APA, 2010).
• Discordância, discórdia, atrito nas relações interpessoais ou pessoal.
• Tipos: internos, externos, grupal, conjugal, social, ético e outros
sempre acompanhados pela ansiedade.
• Como a pessoa está lidando com seus
conflitos, internos e externos.
 INDICADORES RESTRITIVOS
Comportamentos explosivos:
▪ Explosividade: é uma reação emocional passageira ou não.
▪ Raiva: significa ódio, ira, rancor, aversão (Ferreira, 1986).
▪ Hostilidade: tendência a vivenciar a raiva e estados de raiva, como a
frustração e a amargura (NEO PI-R, 2010).
- É um impulso agressivo, implica um sentimento subjetivo que pode
ou não ser expresso em ação, é mais colérico e destrutivo (APA,2010).
▪ Cólera: raiva fora de controle (Pressa, 2002)
 INDICADORES RESTRITIVOS
Ódio: sentimento muito mais complexo, onde se organiza uma
variedade de tendências e reações em direção ao objeto gerador da
atitude (emoção, sentimento) de raiva (Pressa,2002).
Exemplo: a alegria sentida pelo fracasso de uma pessoa odiada.
 INDICADORES RESTRITIVOS
Irritabilidade: hipersensibilidade a excitação. Em termos psicológicos,
é um estado relativamente moderado de cólera, expressando-se
sobretudo em formas verbais (Cabral, 2006).

Oposição: atitude de compensação ao complexo de insatisfação,

incompreensão, abandono, etc., que se arrasta desde a infância. É uma
atitude hostil, discordante, rebelde e contraditória que leva o sujeito a
afirmar sua personalidade em desacordo com toda opinião, ideia, ato
ou projeto proposto pelos demais (Vels,2011).
 INDICADORES RESTRITIVOS
Frustração: estado afetivo e (ou) emocional resultante de uma
resistência, impedimento, contrariedade, decepção ou fracasso. Pode
ter consequências motivacionais e resultar em respostas de agressão,
regressão, retraimento, fuga, fixação, entre outras (Cabral,2006).

Imprevisibilidade: falta de consistência dos padrões de

comportamento e dos sistemas de regulação (Alarcão e Gaspar,2007).
Pessoas imprevisíveis tendem a tomar medidas precipitadas.
 INDICADORES RESTRITIVOS
Instabilidade: estado de insatisfação. Caracteriza-se por uma excessiva
mobilidade e propensão para variações emocionais, às vezes
impulsivas, de desejos, de ideias e de ação (Vels,2011).
• Tendência para rápida mutação emotiva. Insegurança das reações
emocionais. Falta de autodomínio (Cabral,2006).
• O indivíduo se mostra mal humorado, ansioso, temperamental, entre
outros.
 INDICADORES RESTRITIVOS
Insegurança: sentimento de inadequação, falta de autoconfiança e
incapacidade de enfrentar, acompanhado por uma incerteza geral e
ansiedade sobre os próprios objetivos, habilidades ou relacionamento
com os outros (APA,2010).
• Para Vels (2011), é uma falta de confiança em si mesmo ou nas
circunstâncias que rodeiam o sujeito. É uma resposta emocional a
uma situação de conflito, cuja solução não está clara, é duvidosa e
cria ansiedade.
• Tendência a morosidade, demora na tomada de decisão, memória
fragilizada, entre outros comportamentos.
 INDICADORES RESTRITIVOS
Indecisão: falta de confiança ou clareza nas próprias ideias, decisões
ou intenções (APA,2010).
Imaturidade: tendência de expressar ás emoções sem restrições ou
desproporcionalmente à situação. Corresponde a uma má adaptação
do sujeito frente as circunstâncias (APA,2010).
 INDICADORES RESTRITIVOS
Negativismo: tomada de oposição, opinião ou conduta contrária à que
se espera de um indivíduo. O sujeito resiste as todas as sugestões e
ordens, seja porque adote uma relação agressiva ou insociável, ou
porque defende desse modo de um possível fracasso (não querer
mostrar sua incapacidade).
Se a conduta negativista é frequente ou habitual, pode caracterizar o
comportamento esquizofrênico (Vels,2011).
 INDICADORES RESTRITIVOS
Pessimismo: tendência para ver as coisas e comentá-las, destacando
preferencialmente seus lados desfavoráveis. O sujeito expressa dessa
maneira a frustração primitiva, o sentimento inconsciente de desilusão,
de amargura, de desrespeito que carrega desde a infância (Vels,2011).
 INDICADORES RESTRITIVOS
Obsessividade: são pensamentos, impulsos ou imagens mentais que
afetam o indivíduo de forma intrusiva, indesejada e persistente. Há
uma preocupação excessiva do indivíduo pelos problemas do cotidiano,
sem que ele possa fazer nada para afastá-lo (Gazzaniga,
Heatherton,2005).
 INDICADORES RESTRITIVOS
Depressão: síndrome psicopatológica caracterizada por abatimento
físico ou moral (tristeza, desolação, perda de interesse, perda de amor
próprio, queixas somáticas como insônia, fadiga, atraso motor,
sentimentos de abdicação acompanhado de ideias agressivas,
tentativa de suicídio, entre outros (Cabral,2006).
 INDICADORES RESTRITIVOS
Vulnerabilidade: se trata de uma situação de risco. Falta de condições
de se obter recursos necessários para a inserção do indivíduo no meio
social (Stoco e Almeida,2011).
• Quando indivíduo se encontra num estado de desacordo psíquico
sem se dar conta disso, fica vulnerável a angústia, a ameaça e a
desorganização psíquica (Roger&Konget,1977).
 INDICADORES RESTRITIVOS
Dissimulação: falta de correspondência entre o estado afetivo interno
de um indivíduo e sua expressão exterior (APA,2006).
• Camuflagem intencional: disfarce para que não seja reconhecido
(Pierry,2010).
• Ato proposital de encobrir sentimentos ou
até atitudes, visando obter alguma vantagem
da situação (Deriberalli).
• Psicopatas.
INDICADORES RESTRITIVOS
 TESTES PARA AVALIAR ATENÇÃO
• Atenção Concentrada (AC) - Vetor
• TEACO-FF, TEADI, TEALT - VDC
• Teste de Atenção Seletiva (TAS) - Vetor
• Bateria Geral das Funções Mentais: TACOM A/B, TADIM 1/2, TADIS
1/2.
• BPA (concentrada, dividida e sustentada) – Média – Vetor
• Teste D2R – VDC
• EASV – Escala de Atenção Seletiva - VDC
 TESTES DE INTELIGÊNCIA
• TI – Teste de Inteligência (Vetor)
• G36 – Fator G de Inteligência (Vetor)
• HTM – Teste de Habilidade para o Trabalho Mental (Vetor)
• BETA-III – Raciocínio Matricial (processamento de informação) - VDC
• BETA-III – Códigos (velocidade de processamento) – VDC
• TIG-NV - VDC
 TESTES PARA MEDIR A MEMÓRIA
• TEPIC – M - Vetor
• TEM-R (Teste de Memória de Reconhecimento) - Vetor
• MVR (Memória Visual de Rosto) - VDC
• TM-R (Teste de Memória de Reconhecimento) - Vetor
 TESTES DE PERSONALIDADE
• Palográfico - Vetor
• PMK - Vetor
• HTP – (Casa, Árvore, Pessoa) - Vetor
• PFISTER (Pirâmides Coloridas de PFister) - VDC
• ZSC – Teste Zulliger – VDC
• SAT - (Técnica de Apercepção para idosos). Importante para
identificar sintomas relacionados a depressão. - Vetor
• TAT – Teste de Apercepção Temática. - VDC
 INVENTÁRIOS
• IFP-II - (Inventário Fatorial da Personalidade) - VDC
• BFP – (Bateria Fatorial da Personalidade) – VDC
• EFN – Esc. Fat. de Ajustamento Emocional/Neuroticismo - VDC
• CPS – Escala de Personalidade de Comrey - Vetor
• Quati – Questionário de Avaliação Tipológica – Vetor
• NEO FFI-R – Avaliar a Personalidade. (05 facetas) – Vetor
• NEO PI-R – Personalidade (35 facetas) – Vetor
• EATA – Esc. Para Avaliação de Tendência à agressividade
 REFERÊNCIAS
Rozestraten, Reinier, J.A. Psicologia do Trânsito: conceitos e processos básicos. São
Paulo: EUP, 1988.
José Carlos Souza, Lilian A.M. Guimarães, Geraldo José Ballone. Psicopatologia e
Psiquiatria Básica.
Classificação de Transtornos Mentais e do Comportamento da CID-10: Descrições
Clínicas e Diretrizes Diagnósticas – Coord. Organiz. Mund. Da Saúde; trad. Dorgival
Caetano. – Porto Alegre: Artmed, 1993.
Manual de psicologia do trânsito/[organização]Roberto Moraes Cruz, Paulus A.J.M.
de Wit, Caroline Zeneripe de Souza – São Paulo, 2017.
Psicologia do Trânsito e transporte: manual do especialista/Fábio de Cristo,
(organizador). – São Paulo: Vetor, 2019.
AGRADECIMENTO

ruthlasas@gmail.com