GUÍA DE APRENDIZAJE N°1 - TRATAMIENTO DE TEMAS EN POEMAS Y CANCIONES

LENGUA Y LITERATURA – PROFESORA TAMARA BARRERA.

NOMBRE: ________________________________________ CURSO: ___________ FECHA: _____________

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Formular una interpretación de los textos literarios leídos o vistos, que sea
coherente con su análisis, considerando:
• Una hipótesis sobre el sentido de la obra, que muestre un punto de vista
personal, histórico, social o universal.
• Una crítica de la obra sustentada en citas o ejemplos.
• La presencia o alusión a personajes, temas o símbolos de algún mito, leyenda,
cuento folclórico o texto sagrado.
• La relación de la obra con la visión de mundo y el contexto histórico en el que
se ambienta y/o en el que fue creada, ejemplificando dicha relación

CONTENIDOS: Género lírico

HABILIDADES: Interpretar – Comprender – analizar.

APRENDIZAJE Conciencia del otro.

SOCIOEMOCIONAL:
INSTRUCCIONES: Lee atentamente la indicación de cada ítem presente en esta guía de
actividades.
Responde lo solicitado.
Puedes desarrollar esta guía apoyándote en el libro de lenguaje (página 218 y
220)

I ítem: Plan lector.

Escucha la canción “En el muelle de San Blas” del grupo Maná e identifica las ideas centrales y los versos más
importantes de cada estrofa. Subráyalos en la letra que se presenta a continuación.

Pincha el siguiente link para escuchar https://www.youtube.com/watch?v=gTdSt35UVwk

Muelle de San Blas – Maná

Ella despidió a su amor Sola, sola en el olvido

Él partió en un barco en el muelle de San Blas Sola, sola con su espíritu
Él juró que volvería Sola, con su amor el mar
Y empapada en llanto ella juró que esperaría Sola, en el muelle de San Blas

Miles de lunas pasaron Su cabello se blanqueó

Y siempre ella estaba en el muelle, esperando Pero ningún barco a su amor le devolvía
Muchas tardes se anidaron Y en el pueblo le decían
Se anidaron en su pelo y en sus labios Le decían la loca del muelle de San Blas

Llevaba el mismo vestido Y una tarde de abril

Y por si él volviera no se fuera a equivocar La intentaron trasladar al manicomio
Los cangrejos le mordían Nadie la pudo arrancar
Su ropaje, su tristeza y su ilusión Y del mar nunca jamás la separaron

Y el tiempo se escurrió Coro.

Y sus ojos se le llenaron de amaneceres
Y del mar se enamoró
Y su cuerpo se enraizó en el muelle
Lee atentamente el siguiente poema de Gabriela Mistral y desarrolla las actividades que se proponen a
continuación.

LA ESPERA INÚTIL

Yo me olvidé que se hizo Me olvidé de que te hicieron

ceniza tu pie ligero, sordo para mi clamor;
y, como en los buenos tiempos, me olvidé de tu silencio
salí a encontrarte al sendero. y de tu cárdeno albor;

Pasé valle, llano y río de tu inerte mano torpe

y el cantar se me hizo triste. ya para buscar mi mano;
La tarde volcó su vaso ¡de tus ojos dilatados
de luz ¡y tú no viniste! del inquirir soberano!

El sol fue desmenuzando La noche ensanchó su charco

su ardida y muerta amapola; de betún; el agorero
flecos de niebla temblaron búho con la horrible seda
sobre el campo. ¡Estaba sola! de su ala rasgó el sendero.

Al viento otoñal, de un árbol No te volveré a llamar,

crujió el blanqueado brazo. que ya no haces tu jornada;
Tuve miedo y te llamé: mi desnuda planta sigue,
"¡Amado, apresura el paso! la tuya está sosegada.

Tengo miedo y tengo amor, Vano es que acuda a la cita

¡amado, el paso apresura!" por los caminos desiertos.
Iba espesando la noche ¡No ha de cuajar tu fantasma
y creciendo mi locura. entre mis brazos abiertos!

Responde las siguientes preguntas de selección múltiple:

1. ¿Cuál de las siguientes alternativas define 2. La actitud del hablante lírico que predomina
mejor el tema tratado en el poema? en el poema es:

a) Descubrimiento de una infidelidad. a) Actitud enunciativa.

b) El dolor que genera la ausencia del ser b) Actitud carmínica.
amado. c) Actitud apostrófica.
c) Proceso de duelo por el fallecimiento del d) Ninguna de las anteriores.
ser amado.
d) Una mujer que le teme a la oscuridad y a
la soledad.

3. “Pasé valle, llano y río”. La figura literaria 4. ¿cuál es el temple de ánimo del hablante lírico
presente en el verso anterior es: del poema?

a) Aliteración. a) Esperanza.
b) Sinestesia. b) Amor.
c) Hipérbole. c) Melancolía.
d) Hipérbaton. d) Dolor.

5. De la canción “muelle de San Blas” podemos 6. “Y su cuerpo se enraizó en el muelle”. La

interpretar que la mujer representa: figura literaria presente en el verso anterior
a) El amor verdadero. es:
b) La Fidelidad. a) Comparación.
c) La mujer contemporánea. b) Personificación.
d) La locura. c) Metáfora.
 d) Sinestesia.

Ítem II: Producción de textos.

Redacta una interpretación personal sobre la temática de los textos abordados, puedes apoyarte en la imagen.
Si te falta espacio puedes utilizar tu cuaderno.
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Ítem III: investigación.

Busca una obra que tenga relación intertextual con la canción “El muelle de San Blas” y el poema “La espera
inútil”.
OBRA: _______________________________________________________________________________

JUSTIFICACIÓN:
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ÍTEM IV: Metacognición.

¿Que habilidades utilizaste ¿En que item presentaste

mayores dificultades? ¿En que situación de la vida
para poder desarrollar ésta
cotidian puedo aplicar éste
guía? Marca las que tú crees ¿Crees que podrías aprendizaje?
que fueron necesarias. mejorar?
• Identificar. • __________________ • __________________
• Analizar. __________________ __________________
• Interpretar. __________________ __________________
• Sintetizar. __________________ __________________
• Comprender. __________________ __________________
• Conocer. __________________ __________________
• Comparar. __________________ __________________

SI TIENES ALGUNA DUDA CUANDO ESTÉS DESARROLLANDO ESTA GUÍA, COMUNÍCATE CONMIGO PARA APOYAR
TU TRABAJO.
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