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Apêndice 7 – Elementos essenciais de um Plano de aula

UNIVERSIDADE PEDAGÓGICA
Faculdade de
Departamento de
Práticas Pedagógicas e Estágio
23Elementos de um Plano de Aula

Trazemos para si a síntese dos elementos de um Plano de Aula. São estes elementos que, ao pretendermos
planificar uma aula, deveremos ter em conta, pois, é suposto que o professor deverá encontra respostas para
cada das questões básicas suscitadas por estes elementos.

Pergunta Resposta Definição/Explicitação


Para quemse está a
Os alunos devemser o centro da
1 organizar o Para os alunos/aprendentes
aprendizagem
. trabalho/actividades?
Os objectivos são definidos a vários níveis/âmbitos:
Para que fimse leva a  Globais de disciplina;
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cabo este Objectivos  Gerais por nível/ciclo de ensino;
.
trabalho/actividade?  Gerais por classe;
 Comportamentais por conteúdo
Representam o conjunto de saberes e técnicas
que devem ser aprendidos, isto é, “aquilo que
é ensinado/aprendido”. Por isso, estes devem
3 Que assunto se quer Conteúdos ter uma relação comos objectivos.
. estudar? Assim, recomenda-se que sejam identificados os
Objectivos a alcançar e ajustá-los aos conteúdos
visados
As competências são constituídas pelos saberes,
capacidades (saber-fazer, saber-estar) e pelo
4 Que saberes e capacidades? Competências saber resolver problemas em contexto, integrando
. saberes e capacidades (Barreira e Moreira-
Conjunto de atitudes que têm em vista atingir
os objectivos previamente definidos, mediante o
uso de materiais e processos adequados.
Quando as estratégias forem adequadamente
seleccionadas, favorecem a interacção aluno –
5 Como o trabalho será Meios de ensino e professor. Para isso, requer-se a utilização de
. realizado? Estratégias determinados meios, métodos e técnicas de
ensino. Exige-se também o ajustamento da
aprendizagema diferentes ritmos. A boa
selecção de estratégias permite igualmente a
Éo conjunto de actividades de aprendizagem
6. Que actividades a realizar? Actividades propostas
aos alunos comvista à reconstrução do saber.
Que tempo se prevê necessário para se
7 Quanto tempo será Tempo previsto alcançar determinado objectivo
. despendido? A avaliação é o factor regulador do E-A, pois,
8 Emque medida foi Avaliação permite verificar se a planificação está ou não
. conseguido? adequada ao nível, aos alunos ou à turma.
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Parte das informações constantes na 1ª e 2ª colunas do quadro acima foram retiradas de Gomes et al
(1991:56).