Relatório 
19/08/2020 
 

Responsáveis 
GT Atividades Remotas 
GT Desenvolvimento Institucional 
GT Plano de Contingência Institucional 

 
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Apresentação 
Em  meados  de  março  de  2020,  uma  pandemia  provocada  pela  COVID-19  fechou  diversas 
instituições,  entre  elas  escolas,  universidades  e  institutos  ligados  à  educação  ao  redor  do 
mundo. Segundo a UNESCO, são 192 países afetados pelo fechamento das escolas.  
A  identificação  da  circulação  do  vírus  no  Brasil  aconteceu  em  fevereiro  de  2020  e  em 
março,  entre  as  medidas  emergenciais  para  a  contenção  da  pandemia  ocasionada  pela 
COVID-19  veio  o  distanciamento  social,  considerado  pela  ciência  e  medicina  respeitáveis a 
medida  mais  eficaz.  E  com  isso  docentes,  discentes,  gestores,  profissionais  de  equipe 
pedagógica  e  trabalhadores  em  educação  viram-se  na  situação  de  trabalhar  e  estudar  a 
partir de suas casas.  
O  Instituto  Federal  de  Educação,  Ciência  e  Tecnologia  Catarinense  sentiu  de  imediato  o 
impacto  das  medidas  de  enfrentamento  a  COVID-19.  Os  cursos  ofertados  pela  Instituição 
vão  desde  a  educação  básica,  com  o  ensino  médio  integrado  à  educação  profissional, 
graduação  e  pós  graduação  em  nível  de  especialização,  mestrado  e  doutorado.  Como  em 
outras  Instituições,  no  IFC  não  houve  tempo  hábil  para  planejar  e  realizar  a  transição  do 
ensino presencial para o ensino emergencial remoto.  
Já  na  ocasião  da  aprovação  da  Resolução  pelo  Conselho  Nacional  de  Educação  em  março, 
que  possibilitou  a  educação  remota  nos  diferentes  níveis  e  modalidades  de  ensino  como 
medida  de  emergência,  o  Instituto  Federal  Catarinense  reagiu  organizando,  dialogando 
entre  as  diferentes pró reitorias, setores, Campi, diretorias e colegiados sobre as propostas 
e  medidas  para  o  ensino  emergencial  remoto  por  meio  da  oferta das atividades de ensino 
remotas.   
Paralelo  a  oferta  do  ensino  emergencial  remoto,  foi  instaurado  um  Comitê  de  Crise,  que 
reuniu  diferentes  especialistas  da  Instituição  de  modo  a  planejar  um  possível  retorno 
seguro  às  atividades  presenciais.  O  esvaziamento  dos  Campi  não  foi  planejado  e 
estruturado  a  contento.  E  a  repetição  dessa  experiência  não  seria  indicada  no  caso  do 
retorno  presencial  as  atividades  que  a  época  era  previsto  para  o  segundo  semestre  de 
2020,  probabilidade  descartada  pela  situação  gravíssima  da  pandemia  em  diferentes 
regiões do Estado de Santa Catarina.  
 

   
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Objetivos 
O  Diagnóstico  Integrado  surgiu da necessidade de somar esforços por parte dos grupos de 
trabalho, para aplicação de questionários.  
1. Avaliar qualitativamente, as Atividades de Ensino Remotas; 
2. Avaliar aspectos relativos ao trabalho remoto; 
3. Levantar situação relativa à saúde e acolhimento de servidores e alunos; 
4. Levantar  aspectos  de  percepção  da  comunidade,  referente  ao  Plano  de 
Contingência Institucional. 

Metodologia 
Para  coleta  de  informações,  para  o  Diagnóstico  Integrado,  foi  utilizado  o  Google  Forms, 
separando  um  formulário  para  cada  segmento,  ou  seja,  um  para  docentes,  um  para 
técnicos-administrativos em educação e um para discentes. 
Os  formulários  foram  separados  em  4  blocos:  (i)  Introdução;  (ii)  atividades  de  ensino 
remotas;  (iii)  aspectos  de  saúde  e  acolhimento  e  (iv)  aspectos  do  plano  de  contingência 
institucional. 
● O formulário aplicado aos alunos possui 52 questões. 
● O formulário aplicado aos docentes possui 41 questões. 
● O formulário aplicado aos TAEs possui 41 questões. 
A  construção  do  instrumento  levou  em  consideração,  os  formulários  previamente 
desenvolvidos  pelos  GTs  de  Atividades  de  Ensino  Remotas  e  de  Desenvolvimento 
Institucional.  Foi  levado  em consideração também, uma pesquisa desenvolvida no Campus 
Araquari,  denominada  “Pesquisa:  Impressões sobre o trabalho remoto da categoria TAE no 
Campus  Araquari  do  IFC”.  Ainda,  foi  incorporada  ao  instrumento,  a  proposta  de 
levantamento relativo a aspectos emocionais e de saúde, de iniciativa da Prodin/DGP.  
Observa-se  que  o  Diagnóstico  Integrado  foi  fruto  de  uma  combinação  de  variadas 
propostas, numa única intervenção junto à comunidade. 
 

Comunicação 
A divulgação do Diagnóstico integrado foi feita em parceria com a Cecom/Reitoria. 
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Para  tanto,  a  Cecom  elaborou  um  ​card  ​de  divulgação  com  tema  utilizado  também  nos 
cabeçalhos dos formulários. 

 
Em 31/07/2020, foi encaminhado comunicado por e-mail a todos os servidores e alunos. 
Em 12/08/2020, foi reforçado o comunicado, por e-mail, aos servidores e alunos. 
No  dia  13/08/2020,  considerando  a  baixa  participação,  foi  comunicado  aos  servidores  e 
alunos, por e-mail, que o prazo havia sido prorrogado até 17/08/2020. 
A  divulgação  contou  também  com  vídeo  elaborado  pela  Cecom,  publicado  nas  mídias 
sociais: 
https://www.instagram.com/p/CDl1bY9AqCG/?utm_source=ig_web_copy_link

 
Além  disso,  foi  recorrido  à  Proen  /  CGPPE,  para  envio  direto  aos  SISAEs,  no  intuito  de 
buscar um contato mais próximo aos estudantes. 
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Por  fim,  cada  uma  das  coordenadoras  dos  GT  enviou  os  materiais produzidos a grupos de 
whatsapp, como estratégia de sensibilizar e atingir públicos mais próximos. 
 

Estrutura do Relatório 
Na  seção  a  seguir,  será  apresentado  o  resultado  parcial  obtido  a  partir  dos  questionários, 
com  a  apresentação  do  bloco  de  ​Perguntas  Introdutórias  e  com  os  resultados  do  bloco 
de perguntas específicas do P ​ lano de Contingência Institucional​. 
Cada  GT  optou  por  realizar  as  análises  separadamente,  com foco no objeto que motivou a 
criação do grupo de trabalho. 
A seção a seguir também é subdividida em subseções: (i) Docentes; (ii) TAEs; (iii) Alunos. 
 

   
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1. Introdução - Perfil dos respondentes 

Esta  primeira  parte  dos  formulários  foi  destinada  ao  delineamento  do  perfil  dos 
respondentes, também de maneira breve, às questões de moradia e transporte, bem como 
questões  que  envolvem  o  contexto  da  pandemia,  tais  como  grupo  de  risco,  acesso  à 
máscaras e possíveis dúvidas que gostariam de esclarecer. 

1.1 Dos alunos  

No  formulário  destinado  aos  alunos,  as  perguntas  de  número  01  a  21  foram  destinadas  à 
parte introdutória. 
A maioria é menor de 18 anos. 

 
A maioria é do gênero feminino. 

 
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A maioria não é formando em 2020. 

 
O gráfico a seguir apresenta informação do campus de origem do respondente 

A seguir é apresentado o percentual de participação do segmento no diagnóstico. 

Campus  Número de respostas  Percentual 

Abelardo Luz  15  0,4% 

Araquari  448  12,9% 

Blumenau  164  4,7% 

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Brusque  237  6,8% 

Camboriú  566  16,2% 

Concórdia  577  16,6% 

Fraiburgo  79  2,3% 

Ibirama  230  6,6% 

Luzerna  169  4,8% 

Rio do Sul  180  5,2% 

Santa Rosa do Sul  166  4,8% 

São Bento do Sul  148  4,2% 

São Francisco do Sul  117  3,4% 

Sombrio  122  3,5% 

Videira  268  7,7% 

TOTAL  3.846   

 
Quanto à modalidade de curso, a maioria dos respondentes é do Ensino Médio Integrado. 

 
 
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Sobre  a  origem  dos  alunos,  a  maioria  indicou  a  cidade  de  origem  e  informou  que  são 
oriundos de áreas urbanas. 

 
-  Sobre  o  meio  de  transporte  que  usam  para  deslocamento  ao  campus,  a  maioria  usa 
transporte  público  municipal  ou carro particular. Os respondentes puderam assinalar mais 
do que uma opção. 
 
Sobre  condição  de  moradia,  a  maioria  dos  respondentes  reside  com  a  família  na  cidade 
onde está localizado o campus. 

 
 
 
 
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Sobre o Covid-19 
As  principais  dúvidas  assinaladas  foram  sobre  a  disseminação  do  coronavírus  e  sobre 
higienização das compras. Mas de modo geral a grande maioria não possui dúvidas. 

 
 
 
 
 
 
 
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A maioria dos respondentes indicou que não pertence a grupo de risco. 

 
A grande maioria, com exceção de 12 respondentes, têm acesso adequado a máscaras. 

 
 
 
 
 
 
 
 
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Sobre pessoas com deficiência, a maioria dos respondentes indicou que não possui. 

 
Os respondentes que indicaram possuir algum tipo de deficiência, na maioria, informaram 
tratar-se de deficiência visual. 

 
 
 
 
 
 
 
 
 12 
 

A maioria dos respondentes indicou que reside com grupo de risco. 

 
A maioria dos respondentes não possuem filhos em idade escolar. 

 
 

   
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1.2 Dos TAEs 

No  formulário  destinado  aos  TAEs,  as  perguntas  de  número  01  a  18  foram  destinadas  à 
parte introdutória. 
 
A maioria dos respondentes tem entre 30 e 39 anos. 

 
A maioria dos respondentes é do gênero feminino.  

 
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Quanto ao campus de origem dos respondentes, temos o gráfico a seguir: 

A seguir é apresentado o percentual de participação do segmento no diagnóstico. 

Campus  Número de respostas  Percentual 

Abelardo Luz  4  1,1% 

Araquari  23  6,1% 

Blumenau  12  3,2% 

Brusque  22  5,8% 

Camboriú  29  7,7% 

Concórdia  53  14,1% 

Fraiburgo  19  5,0% 

Ibirama  18  4,8% 

Luzerna  9  2,4% 

Reitoria  52  13.8% 

Rio do Sul  21  5,6% 

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Santa Rosa do Sul  38  10,1% 

São Bento do Sul  16  4,2% 

São Francisco do Sul  15  4,0% 

Sombrio  14  3,7% 

Videira  32  8,5% 

TOTAL  377   

A maioria dos respondentes reside em área urbana. 

A  maioria  dos  respondentes  indicou  que  utiliza  carro  particular  para  deslocamento  até  o 
campus. 

 
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Atualmente,  a  maioria  dos  servidores  TAEs  está  desenvolvendo  suas  atividades  por 
trabalho remoto. 

A maioria dos respondentes não está em afastamento. 

 
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A maioria dos respondentes não está em licença. 

Em  relação  à  covid-19,  a  maioria  dos  respondentes  indicou  que  não  possui  dúvidas.  No 
entanto,  os  que  indicaram  possuir  dúvidas  selecionaram  os  tópicos  disseminação  do 
coronavírus e limpeza e higienização de alimentos e compras. 

 
 18 
 

A  maioria  dos  respondentes  indicou  que  não  é  grupo  de  risco. No entanto, 28% indicaram 

que são grupo de risco. 

Com  exceção  de  3  respondentes,  a  maioria  tem  acesso  adequado à máscaras de proteção 

facial. 

 
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A maioria não possui nenhum tipo de deficiência. 

Dos  respondentes  que  indicaram  algum  tipo  de  deficiência,  a  maioria  indicou  deficiência 
física. 

 
 

 
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A maioria dos respondentes indicou que não reside com pessoa de grupo de risco. 

A  maioria  dos  respondentes  indicou  que  não  possui  filhos  em  idade  escolar.  Destaca-se  a 
pequena  diferença  no  percentual  das  respostas,  ou  seja,  a  quantidade  de  servidores  que 
possuem  filhos  em  idade  escolar  corresponde  a,  praticamente,  metade  do  público 
participante do diagnóstico. 

   
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1.3 Dos docentes 

No  formulário  destinado  aos  docentes,  as  perguntas  de  número  01 a 18 foram destinadas 
à parte introdutória. 

A maioria dos respondentes tem entre 30 e 39 anos. 

 
 

A maioria dos respondentes é do gênero masculino. 

 
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Quanto ao campus de origem dos respondentes, temos o gráfico a seguir: 

A seguir é apresentado o percentual de participação do segmento no diagnóstico. 

Campus  Número de respostas  Percentual 

Abelardo Luz  15  2,7% 

Araquari  64  11,4% 

Blumenau  25  4,4% 

Brusque  23  4,1% 

Camboriú  102  18,1% 

Concórdia  81  14,4% 

Fraiburgo  19  3,4% 

Ibirama  27  4,8% 

Luzerna  10  1,8% 

Reitoria  1  0,2% 
 23 
 

Rio do Sul  28  5,0% 

Santa Rosa do Sul  35  6,2% 

São Bento do Sul  29  5,2% 

São Francisco do Sul  28  5,0% 

Sombrio  40  7,1% 

Videira  36  6,4% 

TOTAL  563   

A maioria dos docentes participantes da pesquisa atuam nos cursos técnicos integrados. 

 
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Relativo à moradia, a maioria dos respondentes reside em área urbana. 

 
 

A maioria dos respondentes utiliza carro particular como meio de transporte. 

 
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A  grande  maioria  dos  respondentes  estão  desenvolvendo  suas  atividades  por  meio  de 
trabalho remoto. 

 
 

Com exceção de 3 respondentes, a maioria não está em afastamento. 

 
 

 
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Com exceção de 9 respondentes, a maioria não está em período de licença. 

Sobre  dúvidas  em  relação  à  Covid-19,  a  maioria  não  tem  dúvidas.  No  entanto,  as  opções 
em destaque são disseminação do coronavírus e higienização de alimentos e compras. 

 
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A maioria dos respondentes não pertence a grupo de risco. 

Com exceção de 8 respondentes, a maioria tem acesso a máscaras. 

 
 28 
 

A maioria dos respondentes não possuem deficiência. 

Os respondentes que indicaram possuir alguma deficiência assinalaram deficiência física. 

 
 

 
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A maioria dos respondentes não reside com familiar pertencente a grupo de risco. 

E maioria dos respondentes não possui filhos em idade escolar.  

 
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2.  Manifestação  do  GT  -  Plano  de  Contingência 

Institucional 
As  questões  que  envolveram  o  Plano  de  Contingência  foram  propostas  com  o  intuito  de 
aferir  a  impressão da comunidade sobre o documento, sobre o que trata de maneira geral, 
e sobre as expectativas para retorno presencial. 

2.1 Dos alunos 

No  formulário  destinado  aos  alunos,  as  perguntas  de  número  49  a  52  foram  destinadas  à 
avaliação das questões relativas ao Plano de Contingência Institucional. 
 
Pode-se observar que a maioria c
​ onhece o
​ Plano de Contingência Institucional. 

 
A  maioria  indica  que  ​não  se  sente  seguro,  neste  momento  para  retorno  às  atividades 
presenciais​. 
 31 
 

 
A maioria indicou também que é
​ favorável a um retorno gradativo​. 

 
No  que  diz  respeito  aos meios de comunicação, o ​e-mail institucional ​e as ​mídias sociais 
tiveram destaque. 

2.2 Dos TAEs 

No  formulário  destinado  aos  TAEs,  as  perguntas  de  número  38  a  41  foram  destinadas  à 
avaliação das questões relativas ao Plano de Contingência Institucional. 
 
 
 32 
 

Pode-se observar que a maioria c

​ onhece o
​ Plano de Contingência Institucional. 

 
A  maioria  indica  que  ​não  se  sente  seguro,  ​neste  momento  para  retorno  às  atividades 
presenciais.

 
A maioria indicou também que é
​ favorável a um retorno gradativo​. 
 33 
 

 
No que diz respeito aos meios de comunicação, o
​ e-mail institucional teve destaque. 

2.3 Dos docentes 

No  formulário  destinado  aos  docentes,  as  perguntas  de  número  38 a 41 foram destinadas 
à avaliação das questões relativas ao Plano de Contingência Institucional. 
 
 
 
 
 
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Pode-se observar que a maioria c

​ onhece o
​ Plano de Contingência Institucional 

 
A maioria n
​ ão se sente seguro​ para retornar às atividades presenciais. 

 
Sobre  a  possibilidade  de  um  retorno  gradativo,  os  docentes  demonstraram  divisão  de 
opiniões,  sendo  que  por  pouca  diferença  a  maioria  ​não  é  favorável  a  um  retorno 
gradativo​. 

 
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No que diz respeito aos meios de comunicação, o
​ e-mail institucional teve destaque. 

 
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Considerações finais 
A  proposta do Diagnóstico integrado foi construída pelas coordenações dos três Grupos de 
Trabalho,  na  perspectiva  de  que  a  instituição  carecia  deste  panorama  geral,  não  apenas 
das  questões  relativas  às  AERs,  mas  também  das questões de saúde e de acolhimento dos 
alunos e servidores. 
Foram  ​3.494  ​respostas  de  alunos,  ​377  ​respostas  de  TAEs  e  ​563  ​respostas de docentes. No 
quadro a seguir, apresentamos o quantitativo de respondentes por unidade e total: 
Campus  Alunos  TAEs  Docentes 

Abelardo Luz  15  4  15 

Araquari  448  23  64 

Blumenau  164  12  25 

Brusque  237  22  23 

Camboriú  566  29  102 

Concórdia  577  53  81 

Fraiburgo  79  19  19 

Ibirama  230  18  27 

Luzerna  169  9  10 

Reitoria  0  52  1 

Rio do Sul  180  21  28 

Santa Rosa do Sul  166  38  35 

São Bento do Sul  148  16  29 

São Francisco do Sul  117  15  28 

Sombrio  122  14  40 

Videira  268  32  36 

TOTAL  3486*  377  563 

* Alguns respondentes da categoria discente não informaram campus. 

 
 
 37 
 

Em  síntese,  pode-se  dizer  que,  em  relação  aos  respondentes  da  categoria  discente,  a 
maioria  é  menor  de  18  anos,  do  gênero  feminino.  Os  campi  tiveram  participação 
equilibrada,  de  todas  as  unidades,  sem  exceção.  A maioria é do curso técnico integrado ao 
ensino  médio.  Quanto  à  moradia,  a  maioria  vive  em  área  urbana  e  mora  com  a  família na 
cidade  onde  está  localizado  o  campus.  A  maioria  não  pertence  a  grupo  de risco e não vive 
com pessoa de grupo de risco.  
 
Em  relação  à  caracterização  do  perfil  dos  respondentes  da  categoria  TAE,  a  maioria  tem 
entre  30  e  39  anos  e  é  do  gênero  feminino.  A  participação  foi  equilibrada,  com  respostas 
em  todos  os  campi.  A  grande  maioria  reside  em  área  urbana  e  costuma  utilizar  carro 
próprio  para  deslocamento ao IFC. A maioria está desempenhando as atividades em forma 
remota  e  a  maioria  dos  respondentes  não  está  em  afastamento  ou  licença.  A  maioria  dos 
respondentes  não  pertencem  a  grupo  de  risco  e  tem  acesso  à  máscara  de  proteção.  A 
maioria  não  possui  deficiência.  A  maioria  indicou  também  que  não  reside  com  pessoa  de 
grupo de risco e não tem filhos em idade escolar. 
 
Em  relação  à  caracterização  do  perfil  dos  respondentes  da  categoria  Docente,  a  maioria 
tem  entre  30  e  39  anos  e  é  do  gênero  masculino.  A  participação  foi  equilibrada,  com 
respostas  em  todos  os  campi.  A  grande  maioria  reside  em  área  urbana  e  costuma  utilizar 
carro  próprio  para  deslocamento  ao  IFC.  A  maioria  está desempenhando as atividades em 
forma  remota  e  a  maioria  dos  respondentes  não  está  em  afastamento  ou  licença.  A 
maioria  dos  respondentes  não  pertencem  a  grupo  de  risco  e  tem  acesso  à  máscara  de 
proteção.  A  maioria  não  possui  deficiência.  A  maioria indicou também que não reside com 
pessoa de grupo de risco e não tem filhos em idade escolar. 
 
No  que  se  refere aos aspectos relativos ao Plano de Contingência, os alunos indicaram que 
não  conhecem  o  plano  e  não  se  sentem  seguros para retornar às atividades presenciais. A 
maioria  dos  respondentes  informou  que  não  é  favorável  a  um  retorno  gradativo. 
Costumam  acompanhar  as  informações sobre o IFC pelo e-mail, pelas mídias sociais e pelo 
site do IFC. 
Entende-se  que,  o  fato  de  os  alunos  terem  indicado  que  não  são  favoráveis  ao  retorno 
gradativo  está  diretamente  relacionado  à  falta  de  conhecimento  sobre  o  Plano  de 
Contingência.  
 
A  maioria  dos  TAEs  conhece  o  plano  mas  não  se  sente  segura  para  retornar  às  atividades 
presenciais.  A  maioria  dos  respondentes  informou  que  é  favorável a um retorno gradativo 
e costuma acompanhar as informações sobre o IFC pelo e-mail institucional. 
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Quanto  aos  docentes,  a  maioria  conhece  o  plano  mas  não  se  sente  seguros  para retornar 
às atividades presenciais. A maioria dos docentes, ao contrário dos TAEs, informou que não 
é  favorável  a  um  retorno  gradativo.  O  meio  de  comunicação  que  costuma  acessar  as 
informações sobre o IFC é o e-mail institucional. 
 
Campanhas  de  divulgação  que  sensibilizem  os  segmentos,  com  o  objetivo  de  tornar  o 
plano  conhecido  e  promover  o  esclarecimento  necessário  para  deixar  a  comunidade 
segura deve ser objeto das ações a serem desenvolvidas. 
 
O  resultado  final  deste  Diagnóstico  Integrado  será  desdobrado  em  encaminhamentos 
específicos junto às instâncias colegiadas pertinentes e/ou pró-reitorias. 
 
GT RESPONSÁVEL PELA ELABORAÇÃO  
DO PLANO DE CONTINGÊNCIA IFC