SAN MARTIN, BUENOS AIRES

FEBRERO 2011

GUIA ORIENTATIVA PARA

EL INGRESANTE
2011
2
“La educación superior en tanto bien público e
imperativo estratégico para todos los niveles
educativos y base de la investigación, la
innovación y la creatividad debe ser asumida con
responsabilidad y apoyo financiero por parte de
todos los gobiernos. Tal como se enfatiza en la
Declaración Universal de Derechos Humanos, “el
acceso a los estudios superiores será igual para
todos, en función de los méritos respectivos”
(Artículo 26, parágrafo 1).
(...)
Nunca antes en la historia fue más importante la
inversión en educación superior en tanto ésta
constituye una base fundamental para la
construcción de una sociedad del conocimiento
inclusiva y diversa y para el progreso de la
investigación, la innovación y la creatividad.
Los eventos de la década pasada ponen en
evidencia que la educación superior y la
investigación contribuyen a la erradicación de la
pobreza, al desarrollo sustentable y al progreso en
el alcance de las metas de desarrollo
consensuadas en el ámbito internacional.”

(CONFERENCIA MUNDIAL DE EDUCACIÓN

SUPERIOR 2009 - UNESCO, Paris, 5-8 de julio
de 2009)

3
INDICE

INTRODUCCION 3
1. LA UNIVERSIDAD PUBLICA 4
1.1 Qué es una Universidad 4
1.2 Su importancia 4
2. QUE ES LA UNSAM – QUE ES LA EEYN 6
2.1 Historia de la UNSAM 6
2.2 Gobierno 6
2.3 La EEYN 10
2.4 Cómo me ubico 11
2.5 Cómo me informo 12
3. SOBRE LA CARRERA 13
3.1 Cómo es el ingreso 13
3.2 Régimen de alumnos 13
3.3 Plan de estudios 13
3.4 La oferta académica 13
3.5 El calendario académico 14
4. EL CENTRO DE ESTUDIANTES 15
4.1 La labor del centro 16
FUENTES UTILIZADAS 17

4
INTRODUCCION

Esta Guía orientativa para los ingresantes de nuestra Escuela tiene como objetivo principal
acompañar a los estudiantes en su ingreso a los estudios superiores, intentando responder
algunos de los interrogantes que, como es natural, se formulan quienes recién se incorporan a
este espacio.

Con la intención de ayudarlos a transitar esta nueva etapa y de acompañarlos en sus primeros
pasos como estudiantes universitarios, los invitamos a recorrer estas páginas, como un primer
paso en el nuevo camino que han decidido recorrer.

Este camino es un desafío que implica ingresar a una organización y a una cultura especial, la
cual se va conociendo y aprendiendo en forma gradual. Nadie se recibe de estudiante
universitario de un día para el otro, ni en dos o tres semanas. Esto lleva un tiempo, aunque no
es sólo ‘cuestión de tiempo’.

Ingresar a la Universidad implica cambios y los cambios requieren adaptación y

transformación, reorganización personal, familiar, y social. Estos procesos son propios del
crecimiento y se dan en esta etapa de la vida en la que se modifica el ‘afuera y el adentro’; es
decir, que asumimos nuevas maneras de afrontar la vida, pensando sobre el modo de estudiar
y aprender, relacionándonos de otro modo con el conocimiento y con los demás, afianzando
nuestra manera de ser.

Una carrera universitaria implica un plan de formación profesional y, en algunas de ellas, de

investigación. Cuando ingresamos a una carrera realizamos un recorrido de aprendizaje a
través de un Plan de Estudios. Este plan no es un mero conjunto de materias para rendir, sino
que organiza los conocimientos, las habilidades y las actitudes, que se espera vayan
adquiriendo los estudiantes. Es importante que conozcas todo esto como así también por
ejemplo, el régimen de correlatividades, pues será esencial para la planificación de tu carrera.
Sobre esto y otros temas te hablaremos a lo largo de estas páginas.

Entre los aspectos importantes que se deben aprender para la integración a la vida
universitaria, se encuentra el conocimiento referido a este nuevo ámbito del que vas a ser
parte en los próximos años. Es probable que en estos días te sientas muy extraño en este
espacio físico, que te resulten muy lejanas expresiones tales como: “el material va a estar en
la fotocopiadora”, “tienen que averiguar el aula en cartelera”, “¿ya te inscribiste para rendir
finales?”.

Esta desorientación respecto al espacio, tiempo, modalidad de enseñanza, condiciones

administrativas para ser estudiante regular, entre otras cuestiones, puede dificultar tu proceso
de incorporación a este nuevo mundo.

Los contenidos desarrollados en esta Guía están pensados con el objetivo de cubrir distintos
aspectos que estimamos de relevancia para tu vida como estudiante.

Obviamente, la información vertida en estas páginas no remplaza otras fuentes válidas de

información que la Universidad pone a disposición de la comunidad académica. Nuestra
intención es que esta Guía se complemente con estas otras fuentes y, así, las potencie.
Quedará en manos de quienes la usen y de quienes acudan a los distintos espacios de
información, cotejar los datos obtenidos a fin de velar por su exactitud y actualidad.

Nos despedimos, entonces, dándoles la bienvenida a quienes recién llegan y esperando que
este material allane y haga más placentera sus cursadas y toda su carrera. Saludamos,
entonces, a nuestros nuevos compañeros.

5
1. LA UNVERSIDAD PÚBLICA
1.1 QUÉ ES UNA UNIVERSIDAD

Una universidad es una institución educativa dedicada a la enseñanza superior y a la

investigación que otorga títulos académicos de validez oficial y legal por medio de los cuales
habilita para el ejercicio de las profesiones.

Las universidades y los institutos terciarios conforman el tercer nivel de la enseñanza oficial,
que continúa a los niveles inicial, primario y secundario. Por eso se lo denomina nivel terciario
o superior.

Una universidad es un ámbito de exigencia académica donde el estudio, la investigación, el

desarrollo del conocimiento y la práctica profesional alcanzan un máximo desempeño. Las
universidades forman profesionales, investigadores y científicos en todas las ramas del
conocimiento. Las ciencias y las tecnologías básicas y aplicadas impartidas en la universidad
brindan la formación necesaria para llegar a ser un experto en la respectiva disciplina.

Las funciones de una universidad pueden resumirse en tres principales:

1. La enseñanza superior por medio de carreras de grado y postgrado.

2. La investigación profesional, científica y técnica.
3. La extensión universitaria.

Además de impartir enseñanza superior, las universidades tienen generalmente centros o

institutos de investigación dedicados al desarrollo y transmisión de conocimientos.

La extensión universitaria está conformada por actividades educativas extracurriculares como

cursos, seminarios y conferencias de actualización y especialización, y actividades culturales,
sociales y deportivas abiertas a toda la comunidad, no sólo para los alumnos de las carreras1.

Por medio de estas funciones la universidad promueve el conocimiento profesional, científico y

técnico en todas las áreas del saber, el estudio de los problemas de interés general y la
difusión de la cultura en nuestra sociedad.

Una universidad desarrolla normalmente vínculos con otras instituciones educativas,

organismos del estado y empresas privadas para desarrollar distintos programas o iniciativas
de estudio e investigación.

1.2 SU IMPORTANCIA

Elegir una carrera universitaria, supone participar en una comunidad de aprendizaje, reconocer
los problemas propios del área de conocimiento elegida y aquéllos que comprometen a la
institución y a la sociedad de la que forma parte. Esto último constituye una responsabilidad
especial para quienes estudiamos en una Universidad Pública.

Como dijimos, lo que distingue a la Universidad de otras instituciones de nivel superior es que
además de enseñar y formar a los alumnos, se producen nuevos conocimientos que
contribuyen al desarrollo social. De allí que la sociedad espere el aporte de saberes teóricos y
técnicos que contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida y bienestar de la comunidad. Y
sus egresados deben dar cuenta de la capacitación recibida, tanto en lo referido a los
conocimientos, como a las actitudes y valores.

Si bien la relación universidad-sociedad-mercado productivo es motivo de debate entre los

académicos y funcionarios de la educación, hay consenso en que la Universidad debe estar al
servicio de los intereses del país, orientándose hacia el desarrollo de la cultura, la ciencia y la
tecnología sin perder de vista las necesidades de la comunidad. En este sentido, además de la
enseñanza e investigación, se suma otra función muy importante como es la extensión,
mediante la cual se favorecen tareas de intercambio con distintos sectores de la sociedad.

1
De todas estas actividades de extensión se encarga la Secretaría de Extensión de la Universidad.

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La Universidad Pública reconoce y alienta la pluralidad de ideologías, creencias y teorías. Es
una institución de Educación Superior abierta y en nuestro caso, gratuita, que debe ser
sostenida por el Estado y que a su vez asume un compromiso con los problemas de la
sociedad.

La Universidad Nacional de San Martín es una de las 47 Universidades Nacionales Públicas que
existen en nuestro país y que se caracteriza porque su enseñanza es gratuita. Este quizás sea
uno de los mayores logros educativos que hemos obtenido los países latinoamericanos. El
hecho de que sea pública y gratuita implica que el Estado tiene que garantizar a los
ciudadanos el acceso gratuito a la educación superior, ya que es un derecho que tenemos
todos los argentinos.

Otro de los derechos importantes con que se cuenta, es la participación de los estudiantes en
el gobierno de la institución, por lo que pueden, opinar, votar, elegir y decidir sobre aspectos
que hacen a la vida democrática de la Institución.

También es muy importante el principio de libre acceso a la educación que esta relacionado
con la democratización universitaria y asegura la posibilidad de que todos los estudiantes que
quieran seguir una carrera puedan hacerlo independientemente de la formación que hayan
recibido en la escuela media.

Estos, y muchos otros logros, tienen que ver con el movimiento estudiantil que tuviera como
centro a la Universidad Nacional de Córdoba en 1918, y que diera lugar a la denominada
Reforma Universitaria del ’18. Si bien este movimiento tuvo sus inicios en una protesta
estudiantil, terminó en un vasto movimiento social que, traspasando las fronteras nacionales,
se proyectó a Latinoamérica y el mundo.

La reforma de Córdoba representa, hasta nuestros días, la iniciativa que más ha contribuido a
dar un perfil particular a la universidad latinoamericana.

Pero tampoco debemos olvidar que las universidades sufrieron además muchos atropellos de
diferente índole por parte del poder político, sobre todo en épocas de gobiernos
inconstitucionales. Es importante conocer y recordar esta parte de la historia, para evitar que
sucedan nuevamente hechos trágicos, como por ejemplo, la noche de los bastones largos, la
intervención militar de las universidades, suspensiones de docentes en las universidades y
escuelas, persecuciones y desapariciones de muchos profesores, estudiantes e intelectuales.

Con la reinstauración de la democracia en 1983, tras recurrentes períodos autoritarios,

comienza una nueva etapa en la historia del país y de sus instituciones. En un camino no
desprovisto de dificultades comienzan a gestarse las condiciones para desarrollar un proyecto
universitario de futuro, articulado en torno a la firme pretensión de lograr un más alto nivel de
calidad de la enseñanza.

La Universidad es el lugar de reflexión por excelencia, y no puede ser considerada sólo en

términos de mercado sino como forjadora de los avances sociales en cuanto a generación de
conocimientos.

En este marco, y a pesar de las dificultades, somos muchos quienes creemos y apostamos por
la Universidad Pública, es por ello que ahora que vos también sos parte de la misma tenés
grandes desafíos: esforzarte en tu formación y estudio para poder devolver, aunque sea en
parte, lo que la sociedad aportó para tus estudios y asumir, como futuro egresado, la
responsabilidad de producir los conocimientos necesarios para mejorar las condiciones de vida
del país y orientar tus prácticas a resolver demandas y problemas sociales concretos.

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2. QUÉ ES LA UNSAM – QUÉ ES LA EEYN
2.1 HISTORIA DE LA UNSAM

La Universidad Nacional de General San Martín es una persona jurídica de carácter público
creada el 10 de junio de 1992 por Ley Nº 24.095. El nacimiento y desarrollo de la UNSAM se
halla espiritual y territorialmente ligado al Partido de Gral. San Martín, ciudad de la tradición y
capital de la industria.

Como una de las nuevas universidades públicas, la creación de la UNSAM estuvo sostenida por
dos tendencias; una, la más lejana, ligada a un intento iniciado en la década del setenta, de
descentralización de las grandes universidades; otra, surgida del deseo de la propia comunidad
de San Martín de contar con una universidad en su territorio. En esta tensión se forjó la
identidad inicial de la UNSAM, promoviendo las capacidades y atendiendo las demandas
locales, y respondiendo a las áreas de vacancia en el sistema universitario argentino.

Las primeras actividades académicas de grado y postgrado se iniciaron en 1994. Hoy, la

universidad cuenta con varias unidades académicas: Escuela de Ciencia y Tecnología, Escuela
de Economía y Negocios, Escuela de Humanidades y Escuela de Política y Gobierno; Instituto
Sábato, Instituto de Ciencias de la Rehabilitación y el Movimiento, Instituto de la Calidad
Industrial, Instituto de Investigaciones Biotecnológicas, Instituto Tecnológico Ferroviario,
Instituto de Altos Estudios Sociales, entre otros.

La Universidad Nacional de General San Martín adopta para su organización académica la

estructura por Escuelas, Institutos, Departamentos y Centros de Estudio.

Visión
Que la UNSAM sea reconocida por la calidad de sus actividades académicas y por contribuir al
desarrollo de la comunidad, y se distinga por su carácter emprendedor e innovador, por su
vocación asociativa y por su compromiso con la recreación de tradiciones.

Misión
Brindar formación de calidad, integrando enseñanza, investigación y experiencia, y realizar
transferencia de conocimientos y asistencia al sector público y privado, para mejorar las
condiciones sociales, económicas y culturales de la comunidad

Valores
Libertad académica y respeto por la pluralidad de pensamiento; espíritu de equipo para la
mejora continua de la institución; responsabilidad social y vocación de servicio; eficiencia y
transparencia en la gestión; respeto por el trabajo ajeno y por el ambiente de trabajo.

2.2 GOBIERNO

El gobierno y la administración de la Universidad son ejercidos por:

I) La Asamblea Universitaria
II) El Consejo Superior
III) El Rector
IV) Los Directores de Escuela
V) Los Consejos de Escuela
VI) Las autoridades de Institutos, Departamentos y Centros de Estudio.

I- Integran la Asamblea Universitaria:

a) Los miembros titulares del Consejo Superior
b) Los miembros titulares de los Consejos de Escuelas.

Son atribuciones de la Asamblea Universitaria:

a) Aprobar el Estatuto de la Universidad y proponer su reforma.
b) Elegir al Rector y Vicerrector
c) Decidir sobre la renuncia del Rector o Vicerrector.
d) Suspender o separar al Rector o Vicerrector.
e) Asumir el gobierno de la Universidad por tiempo determinado en caso de conflicto grave e
insoluble.

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f) Ante pedido expreso, modificar o anular el proyecto del Consejo Superior de creación de una
Escuela

II- EI Consejo Superior está integrado por:

a) El Rector y el Vicerrector.
b) Los Directores de las Escuelas y de Institutos
c) Un número de Consejeros Docentes representantes de los docentes ordinarios igual al
cincuenta por ciento (50%) de la totalidad de sus miembros.
d) Tres Consejeros representantes del claustro estudiantil.
e) Un Consejero representante del personal no docente.
f) Un Consejero designado por la Fundación Universidad Nacional de General San Martín en
representación de la comunidad local.

Al Consejo Superior le corresponde, entre otras atribuciones:

a) Ejercer la jurisdicción superior universitaria.
b) Dictar su reglamento interno y los reglamentos y ordenanzas necesarios para el régimen
común de los estudios y disciplina general de la Universidad.
c) Estructurar el planeamiento general de las actividades universitarias y determinar la
orientación general de la enseñanza.
d) Homologar los planes de estudio propuestos por los Directores de Escuelas, aprobar el
alcance de los títulos y grados.
e) Acordar la creación de nuevas Escuelas, Departamentos, Institutos, Centros de Estudios,
áreas, y carreras.
f) Revalidar los diplomas expedidos por Universidades extranjeras.
g) Proyectar, incorporar, modificar y distribuir el presupuesto anual, y aprobar las cuentas
presentadas por el Rector, la inversión de fondos y los estados contables, sobre la base de los
presupuestos elevados por las distintas unidades académicas y administrativas.
h) Establecer el régimen de licencias, justificaciones y franquicias del personal docente.
i) Aprobar convenios de cooperación con otras Universidades o instituciones del país o del
extranjero.
j) Dictar el reglamento para el ingreso, inscripción, permanencia y promoción de los alumnos
de la Universidad.
k) Fijar las contribuciones y aranceles universitarios cuando hubiere lugar.
l) Resolver las renuncias presentadas por el cuerpo docente concursado.
m) Resolver los pedidos de licencia del Rector.
n) Aceptar herencias, legados, donaciones y/o toda otra liberalidad.
o) Suspender o separar a los Directores de Escuelas, a requerimiento del Rector, por
irregularidades manifiestas en el ejercicio de sus funciones.
p) Intervenir las Escuelas.
q) Someter a Juicio Académico a los Docentes Ordinarios a pedido del Rectorado.
r) Dictar un reglamento electoral para cada uno de los estamentos que componen la
comunidad universitaria resguardando la representación de las minorías en los cuerpos
colegiados.
s) Convocar a sesión, a través del Rector, por voluntad de la mitad más uno de sus miembros.
t) Aprobar la planta permanente del personal no docente.
u) Actuar como órgano de apelación en todas las cuestiones que se planteen en las instancias
administrativas.
v) Establecer las bases mínimas que deberán ser contempladas en los reglamentos de los
Consejos de Escuela
w) Toda otra atribución que no esté expresamente atribuida a otro órgano de gobierno.

III- El Rector de la Universidad tiene los siguientes deberes y atribuciones:

a) Convocar al Consejo Superior y a la Asamblea Universitaria.
b) 1) Presidir la Asamblea Universitaria con voz y voto; en caso de igualdad en la votación,
tendrá voto de desempate.
2) Presidir el Consejo Superior con voz y voto, en caso de igualdad su voto desempata.
c) Disponer la ejecución de las resoluciones y acuerdos del Consejo y de la Asamblea.
d) Organizar las Secretarías de la Universidad, designando y removiendo a sus titulares con
acuerdo del Consejo Superior
e) Según recomendación de los jurados, y de no mediar impugnaciones, designar a los
profesores ordinarios.

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f) Resolver las cuestiones de urgencia, dando cuenta al Consejo Superior de aquellas que sean
de su competencia.
g) Ejercer la jurisdicción policial y disciplinaria en primera instancia en el ámbito de la
Asamblea, del Consejo Superior y el Rectorado.
h) Ejercer la conducción administrativa de la Universidad.
i) Disponer los pagos que hayan de verificarse con los fondos votados en el presupuesto de la
Universidad, sin perjuicio de las facultades de delegación que contengan las reglamentaciones
en vigencia.
j) Resolver sobre equivalencias según la reglamentación respectiva.
k) Firmar los títulos, diplomas, distinciones y honores universitarios.
l) Impartir instrucciones generales o particulares en consonancia con lo resuelto por los
órganos superiores o las que fueren necesarias para el buen gobierno y administración de la
Universidad.
m) Mantener relaciones con organismos o instituciones nacionales, provinciales, municipales
y/o internacionales, tendientes al mejor cumplimiento de los fines de la Universidad.
n) Elaborar la Memoria Anual para conocimiento del Consejo Superior y la Asamblea
Universitaria.
o) Autorizar de conformidad con este Estatuto y su reglamentación, el ingreso, inscripción,
permanencia y promoción de los alumnos.
p) Designar y remover a los Docentes interinos de las Unidades Académicas sin cuerpos
colegiados y a los Directores de Unidades Académicas cuyos cargos no sean de carácter
electivo, con acuerdo del Consejo Superior.
q) Proyectar el Calendario Académico conforme con el planeamiento y la orientación general
de la enseñanza.
r) Suscribir convenios de cooperación con Instituciones públicas y privadas de carácter
docente, profesional, científica o empresarial, ad referendum del Consejo Superior.
s) Proponer al Consejo Superior el reglamento de Concursos docentes.
t) Designar una junta electoral que será la autoridad del proceso electoral, con acuerdo del
Consejo Superior.

IV- Los Directores de Escuela tendrán las siguientes funciones:

a) Presidir el Consejo de Escuela con voz y voto. En caso de igualdad tendrá voto de
desempate;
b) Formular y elevar al Consejo Superior, con el acuerdo del Consejo de Escuela y el
asesoramiento de las Secretarías de la Universidad, los planes de estudio de las diversas
carreras y sus eventuales modificaciones;
c) Supervisar el desarrollo de la actividad docente;
d) Estudiar las necesidades y requerimientos de la comunidad en materia de formación
profesional a través de un contacto permanente con graduados, asociaciones profesionales,
organismos públicos y privados e instituciones de investigación y planeamiento;
e) Asesorar y orientar a los alumnos con respecto al desarrollo de sus estudios, elección de
orientaciones y materias optativas;
f) Suscribir convenios con el acuerdo del Consejo de Escuela, ad referendum del Consejo
Superior;
g) Resolver las cuestiones de urgencia, dando cuenta al Consejo de Escuela de aquellas que
sean de su competencia;
h) Disponer, con el acuerdo del Consejo de Escuela, del presupuesto asignado por el Consejo
Superior a través de la administración central.

V- Los Consejos de Escuela tendrán las siguientes funciones:

a) Asistir al Director de la Escuela en sus decisiones y tareas, requiriéndose su acuerdo previo
para todas las cuestiones que deban ser elevadas al Consejo Superior;
b) Acordar por el voto de los dos tercios de sus miembros la propuesta de creación de nuevas
áreas, carreras u orientaciones académicas;
c) Acordar por el voto de los dos tercios de sus miembros la propuesta de llamado a concurso
de docentes y no docentes y la designación de docentes interinos;
d) Establecer por simple mayoría el mecanismo correspondiente para la evaluación interna de
las tareas de cada Escuela.

Consejo Superior
Período 2010 - 2012

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Rector
Carlos Rafael Ruta

Vicerrector
Di Gregorio, Daniel

Decanos de Escuela
Val, Horacio Rubén (Escuela de Economía y Negocios)
Parisi, Francisco (Escuela de Ciencia y Tecnología)
Corti, Enrique (Escuela de Humanidades)
Cavarozzi, Marcelo (Escuela de Política y Gobierno)

Decanos de Instituto
Ana María Monti (Instituto de Tecnología "Prof. Jorge A. Sabato")
Hugo Rodríguez Isarn (Instituto de Ciencias de la Rehabilitación y el Movimiento)
Alberto Carlos Frasch (IIB - INTECH)
Alejandro Grimson (Instituto de Altos Estudios Sociales)
Alberto Pochettino (Organizador) (Instituto de Investigación e Ingeniería Ambiental)
José Barbero (Instituto Tecnológico Ferroviario)

Claustro Docente

Consejeros Titulares Consejeros Suplentes

Bruzzesi, Mario Guillermo
Saraceno, Marcos
Lissidini, Alicia
Tricárico, Hugo R.
Pochettino, Alberto A
Notari, Carla
Storni, Alejandro Horacio
Sánchez, Daniel Oscar
Pérez, Roberto
Carranza, Ricardo Mario
Castellani, Ana
Estayno, Marcelo Gustavo
La Mura, Guillermo
Vallarino, María Pia
Vallone, Miguel Gabriel
Castro, Gerardo Daniel
Basadonna, Juan Carlos
Gutiérrez Cabello, Adrián
Guevara, Alejandro J.
Crespo, Horacio
López, Cristina
Sarce, Alicia
Campetella, Oscar
Baradó, Máximo
Lerner, Ana María
Balbo. Mariela Anahí
Tasat, Debora Ruth
Bezchinsky, Gabriel
Mas Rocha, Stella Maris
Lorefice, Miguel Angel

Claustro Estudiantil

Consejeros Titulares Consejeros Suplentes

Spiazzi, Graciela Beatriz Raffo, Fiorella
Baliña, Joaquín Varetto, Carlos Augusto
Morales, Nicolás Ortiz, Gustavo Alfredo

Claustro No Docente

Consejero Titular Consejero Suplente

Rothberg Pablo E. Maldonado, Alberto P.

Consejeros por la Fundación Universidad Nacional de General San Martín

Consejero Titular
Amanda Ballester de Ruland

Autoridades de la Universidad

Rector
Carlos Rafael Ruta

Vice Rector

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Daniel Di Gregorio

Secretaría de Coordinación General

Carlos Greco

Secretaría Legal y Técnica

Héctor Mazzei

Secretaría de Relaciones Institucionales

Hugo Nielson

Secretaría de Consejo Superior

Agustín Pieroni

Secretaría Administrativa
Francisco Héctor Fernández

Secretaría Académica
Jorge Fernández Niello

Secretaría de Investigación
Matilde Ollier

Secretaría de Innovación y Transferencia Tecnológica

Diego Hurtado

Secretaría de Extensión Universitaria y Bienestar Estudiantil

Alexandre Roig

2.3 LA EEYN

La Escuela de Economía y Negocios se define como “una unidad académica de educación

superior parte de una universidad pública argentina, integrada en su región y al medio
socioeconómico del cual forma parte. Trabaja por la generación, el desarrollo y la transmisión
del conocimiento en el área de las Ciencias Económicas en todas sus formas y expresiones, y
promueve su aplicación en todos los campos. La búsqueda del conocimiento y la actividad
educativa están centradas en la persona y se concretan a partir de la existencia de un sólido
marco ético que sustenta la actividad académica.”

Las Escuelas tienen la misión de:

1) coordinar e integrar el desarrollo de uno o más planes de estudio o carreras, teniendo, por lo
tanto, la responsabilidad de propiciar y mantener la necesaria y armónica integración
interdisciplinaria según las exigencias de cada carrera;
2) conducir las tareas docentes y de extensión necesarias para lograr estos objetivos;
3) impulsar la investigación y el desarrollo tecnológico vinculados a su temática.

Misión y valores

Brindar formación de calidad en todas las disciplinas de las Ciencias Económicas, integrando
las actividades de enseñanza, investigación, transferencia y extensión relacionadas con el
emprendimiento, generación y gestión de negocios, empresas y organizaciones, la
administración y la economía.

Colaborar en la creación, desarrollo y mejoramiento de empresas, organizaciones y sectores de

actividad productiva, y realizar transferencia de conocimientos y asistencia al ámbito privado y
público para el progreso de las condiciones sociales, económicas y culturales de la comunidad.

Conscientes de que el desarrollos de habilidades en economía y negocios requiere de la

experimentación, las actividades de formación de nuestras carreras de grado y postrado se
ven complementadas con trabajos de investigación, asistencia técnica y consultoría
desarrollado en diferentes Centros de actividad creados en el ámbito de nuestra Escuela.

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Consejo de la Escuela de Economía y Negocios
Período 2010 - 2012
Decano: Horacio Val

Consejeros Docentes Titulares Consejeros Docentes Suplentes

PEREZ BARCIA, Victor THIELL ELLUL, Daniela
JARAZO SANJURJO, Antonio DELIA, Daniel
DENTICE, Enrique Salvador GANINO, Ana María
LYNCH, Alan Walter FUENTES, Matías Nicolas

Consejeros No Docentes Titulares Consejeros No Docentes Suplentes

THIELL ELLUL, María Inés RUBIO, Susana Inés Beatriz

Consejeros Estudiantiles Titulares Consejeros Estudiantiles Suplentes

ROMERO SUQUELE, Ezequiel Martín BORELLO, Osvaldo Angel
LENTINI, Melina Noelia CASTRO ALCARAZ, Bárbara

DIRECCIÓN DE ASUNTOS ACADÉMICOS

Coordinadora: Lorena Penna.

DIRECCIÓN DE ADMINISTRACIÓN
Directora de Administración: Karina Bujan.

2.4 CÓMO ME UBICO

Como suele ocurrir en todo lugar nuevo al que debemos concurrir, el poder ubicarnos
correctamente en los primeros días puede ser una tarea complicada. Por ese motivo, hemos
incluido el mapa orientativo de la página siguiente, para que puedas ubicarte con mayor
facilidad.

En el podrás encontrar no solo la ubicación de las aulas, sino también el de aquellos otros
lugares a los que deberás concurrir en algún momento.

El ingreso a la Escuela se hace por el sector denominado “Montaña”. En este mismo sector se
encuentran las aulas que generalmente se utilizan para el dictado del cpu. Es necesario aclarar
que las aulas ubicadas en el primer piso son aulas “dobles”, esto es, que tienen una doble
numeración. Así, en el primer piso tenemos tres aulas: la 15/16, la 17/18 y la 19/20.

Para el inicio de todo período de cursadas, como ser el inicio del cpu o del 1°/2° cuatrimestre,
se colocan en cartelera los listados asignando las aulas correspondientes a cada
materia/comisión, dividiendo el total de alumnos inscriptos en cada materia en tantas
comisiones como se requiera. Es necesario constatar para cada materia, en cada día, el aula
asignada.

13
2.5 CÓMO ME INFORMO

Si bien nuestra Escuela no es una institución con un excesivo tamaño, para quienes recién
ingresan el buscar la información que precisan puede ser una tarea dificultosa. Saber dónde
buscar la información y mantenerse informado son cuestiones claves para un tránsito exitoso
por la misma. Y para ello hay diversas fuentes de información, múltiples lugares en donde
informarse:
• La página web de la universidad (http://www.unsam.edu.ar): la página no es
solamente un medio donde encontrar información referente a las carreras, materias,
calendario académico, y demás, sino que será la vía de acceso para realizar los futuros
trámites de inscripción, tanto para cursadas como para exámenes.
• La Dirección de Asuntos Académicos: es el sitio donde realizaste la inscripción a la
carrera, y es el lugar donde se efectúan la mayoría de los trámites que como alumno
podes llegar a necesitar realizar, como por ejemplo, solicitudes de alumno regular,
constancias de exámenes, analítico, solicitud de equivalencias, etc.
• Las carteleras: se encuentra ubicada en el pasillo donde está la fotocopiadora, y que
lleva hacia las aulas 1 a 8. En las carteleras encontrarás información referida a: el
calendario académico, la oferta académica, la asignación de aulas para las distintas
materias/comisiones, notas de exámenes, pasantías, información institucional en
general, y la cartelera del centro de estudiantes.
• El Centro de Estudiantes: lo encontrás donde se encuentra la fotocopiadora, además
de poder realizar consultas a través de los medios web2.
2
Para más detalles consultá la sección 4 de esta guía.

14
3. SOBRE LA CARRERA

3.1 CÓMO ES EL INGRESO

Para ingresar a las carreras, se debe aprobar el curso de ingreso (CPU). Por norma, solamente
se puede reprobar un examen del CPU para poder comenzar a cursar las materias de la
carrera.

Para recuperar el examen de la materia desaprobada, existen otras dos oportunidades más
antes del final del primer cuatrimestre. Si no se aprueba en ninguna de esas dos instancias, no
se podrá continuar cursando ninguna materia de la carrera, y se deberá recursar la materia
del CPU desaprobada el año próximo.

Los que desaprueben más de una materia del CPU tras el primer examen, podrán presentarse
en los dos llamados a exámenes posteriores, sin poder cursar materias de la carrera durante
el primer cuatrimestre.

Si aprueban finalmente todas las materias del CPU dentro de los tres llamados a exámenes
podrán comenzar a cursar materias de la carrera durante el segundo cuatrimestre. Si no se
logra aprobar todas las materias del CPU, se deberán recursar las materias desaprobadas el
año próximo, no pudiendo cursar materias de la carrera durante 2011.

3.2 RÉGIMEN DE ALUMNOS

En nuestra Universidad existe un Reglamento General de Alumnos3 donde están contemplados

todos los derechos y obligaciones que tenés como alumno. Conocerlos te permitirá organizarte
mejor en tu vida académica y tomar decisiones respecto de tu carrera.

En el Reglamento General de Alumnos encontrarás por ejemplo condiciones para ser alumno
efectivo, modalidades de cursado y tipo de exámenes, normas disciplinarias, entro otros
aspectos de importancia.

3.3 PLAN DE ESTUDIOS

El plan de estudio es una herramienta de consulta fundamental para decidir y cursar una
carrera. En éste encontramos la siguiente información: título a otorgar; duración de la carrera;
perfil del egresado; alcances del título; objetivos de la carrera; estructura del plan de estudios,
asignaturas que lo componen; objetivos, contenidos mínimos de las asignaturas e intensidad
horaria respectiva.

Es importante que sepas esta información, ya que es fundamental para planificar tu carrera
conforme a los tiempos de los cuales dispongas para cursar, y en función del régimen de
correlatividades que hace necesario tener aprobadas determinadas materias para poder cursar
las siguientes. Los planes de estudios de las carreras los podes conseguir también de la página
web de la universidad.

3.4 LA OFERTA ACADÉMICA

Antes del inicio de cada cuatrimestre, en las fechas de inscripción a cursadas, se publica la
oferta académica correspondiente a ese cuatrimestre. La oferta académica te indica los días en
que se cursarán cada materia/cátedra durante el cuatrimestre.

Cada materia tiene un código determinado, este te ayudará para saber qué materias se cursan
más de una vez por semana. Esto es importante tenerlo en cuenta, sobre todo para evitar la
superposición con otras materias, ya que solo te podes inscribir a una materia por día en el
mismo turno.

3.5 EL CALENDARIO ACADÉMICO

3
El Reglamento General de Alumnos puede ser consultado en la página web del Centro de Estudiantes.

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En el Calendario Académico es otro medio de información fundamental: en él se vuelcan todas
las fechas de cursadas, exámenes finales, inscripciones, feriados, receso. Anualmente se
publica en la página web de la universidad y en las carteleras.

Lo primero que has hecho es inscribirte como alumno de una carrera determinada. A partir de
ese momento estas incluido en los listados de ingresantes de cada carrera. Sin embargo,
cuando esta etapa de ingreso concluye, tenés que inscribirte para poder cursar cada una de las
materias de primer año y pasar a ser alumno efectivo de la carrera.

Por otra parte, cuando vayas a rendir una materia, tendrás que inscribirte durante los días
establecidos para ello. En el calendario académico se especifican todas las fechas de
inscripciones, tanto a cursadas como a exámenes finales; es importante tener en cuenta que
las inscripciones no son automáticas. Ello se debe a la autonomía que tiene el alumno para ir
desarrollando su carrera de manera personal.

El modo y el tiempo en que vas a rendir tus materias no esta establecido desde la institución,
cada estudiante decide que materia y en que momento va a rendirla. Por eso el trámite de
inscripción previa es fundamental.

A continuación tenés una parte del calendario académico 2011, hasta mayo, mes en el que se
tiene la última oportunidad para rendir las materias del cpu. Están resaltadas con una flecha
aquellas fechas a tener en cuenta por quienes ingresan en este año4.

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Es necesario tener siempre presente las fechas del calendario académico, ya que no suelen aceptarse
trámites fuera de las fechas establecidas.

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4. EL CENTRO DE ESTUDIANTES
La problemática estudiantil no sólo está contemplada en las normativas vigentes, sino que
además existen otros organismos que se ocupan de canalizar las inquietudes de los alumnos,
como son por ejemplo los centros de estudiantes.

Los Centros de Estudiantes son la entidad que agrupa a todos los estudiantes, creando de esta
forma, en un ámbito de estudio, un espacio de participación en donde los estudiantes pueden
luchar por sus problemáticas y necesidades sin ninguna clase de condicionamientos partidarios
y/o políticos.

Así también, intercede para solucionar los problemas administrativos o académicos que
puedan tener los estudiantes, a la vez que asegurar la igualdad de oportunidades, una
enseñanza gratuita y una Universidad sin cupo; promover la investigación y la constante
implementación de nuevos métodos pedagógicos con la participación de todos los estudiantes;
además de una efectiva inserción en la sociedad.

En nuestra Escuela, contamos con el primer centro de estudiantes conformado dentro de la

UNSAM.

Nuestra visión

Que el Centro de Estudiantes de la Escuela de Economía y Negocios (CEDEyN), sea reconocido

como una asociación estudiantil que representa los intereses de todos los alumnos de la
Escuela en todos los aspectos, tanto humanos como académicos; colaborando con el desarrollo
y crecimiento profesional de los mismos con miras a su progreso y bienestar, en cooperación
con toda la comunidad universitaria y demás actores de nuestra sociedad.

Nuestra misión

• Apoyar y ayudar a los alumnos de la Escuela de Economía y Negocios en todo lo

concerniente a su desarrollo académico y profesional representándolos en forma
institucional.
• Cooperar con las autoridades de la Escuela y Universidad en su conjunto en tareas
académicas, institucionales, comunitarias y de promoción del bienestar común.
• Actuar como nexus, informador, asesor, negociador y vocero entre el alumno y las
autoridades.
• Participar en todas las decisiones de los órganos colegiados existentes en la UNSAM en
representación de todos los estudiantes de la Escuela.
• Fomentar el compañerismo y la participación de los alumnos en todas las actividades
que persigan el bienestar estudiantil en todos sus aspectos.

Miembros de la Comisión Directiva y Revisora de Cuentas

• PRESIDENTE : Romero Suquele, Ezequiel

• VICEPRESIDENTE: Raffo, Fiorella
• SECRETARIO: Palilla, Diego A.
• TESORERO: Spiazzi, Graciela Beatriz
• VOCAL TITULAR: Schneider, Fernando
• VOCAL TITULAR: Rosas, Marcelo
• VOCAL SUPLENTE: Escasena, Juan Nazareno
• VOCAL SUPLENTE: Daverede, Mayra
• REVISOR DE CUENTAS TITULAR: Castro, Bárbara
• REVISOR DE CUENTAS TITULAR: Salica, Leonel
• REVISOR DE CUENTAS TITULAR: Vazquez, Nicolas
• REVISOR DE CUENTAS SUPLENTE: Lentini, Melina

4.1 LA LABOR DEL CENTRO

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Muchas han sido las tareas y actividades que hemos realizado y promovido en los años que
lleva el centro, manteniendo en el tiempo una línea de trabajo que se continuó más allá de los
cambios lógicos que se dieron entre los integrantes, pero siempre sosteniendo los valores del
compañerismo, el compromiso y la participación.

Así, en estos dos últimos años, hemos realizado y promovido, entre otras, las siguientes
acciones:
• Desarrollo y mejoramiento de los canales de comunicación: con el desarrollo de una
cartelera informativa, una página web (www.cedeyn.com.ar), el correo informativo
(infocedeyn@gmail.com), la creación de un grupo en Facebook (unsam eeyn), además
del contacto diario con los alumnos en la Escuela.
• La realización de encuestas de opinión entre los alumnos, como las encuestas de
satisfacción estudiantil 2009 y 2010, y la de materias de verano, para conocer de
manera directa y generalizada la opinión de los alumnos sobre diversos temas.
• Creación de una tarjeta de beneficios para los estudiantes de la Escuela, con
importantes beneficios y descuentos en comercios de la zona.
• El otorgamiento de becas de apuntes para estudiantes con escasos recursos
económicos.
• El planteo de la necesidad de un plan de salud para los alumnos que no poseen
cobertura médica; y, en este sentido, el desarrollo de la primera actividad en este
sentido, con la realización de consultas oftalmológicas a alumnos sin cobertura, y la
entrega de anteojos, sin cargo, para quienes los necesitaran.
• La realización de actividades solidarias junto a nuestros compañeros del CUSAM, el
centro universitario que la universidad posee dentro del complejo penitenciario de José
León Suárez.
• El impulso para la creación del Centro de Graduados de la universidad.
• Acompañamiento de los ingresantes durante el cpu, tanto mediante las respuestas a
todas sus dudas, como a través de la realización de clases de apoyo para las materias.
• El planteo de otros diversos temas, tales como: la creación de un plan de salud para los
alumnos, la evaluación de las cátedras por parte de los estudiantes, las mejoras de las
condiciones de seguridad de nuestra Escuela, el dictado de cursos de verano, el cursado
de materias libres, la actualización de los planes de estudios, entre otros temas.

El desarrollo de nuestras actividades se enmarca dentro del rol central de todo centro de
estudiantes, el de ser la representación gremial de los alumnos, como centro que nuclea las
distintas opiniones y necesidades de todo el claustro estudiantil.

En este sentido, no solamente realizamos nuestra tarea de representación desde el propio

centro, sino que además participamos de las instancias decisorias a través de los consejeros
estudiantiles, tanto en el Consejo de Escuela como en el Consejo Superior, realizando allí la
labor en conjunto con los compañeros de otras escuelas.

Son muchas cosas las que hemos logrado en todos estos años, y sin dudas quedan muchas por
lograr, pero confiamos que siguiendo con el mismo espíritu de trabajo y cooperación,
podremos continuar avanzando. Es por eso que te invitamos también a que te sumes, desde tu
lugar y tus tiempos, con tus opiniones y tus ideas, porque creemos que con la diversidad
podremos mejorar, tanto nosotros como personas y futuros profesionales, y podrá mejorar
también nuestra universidad.

Cerramos entonces esta guía, renovando nuestro compromiso e invitándote a participar, no

solo de TU Escuela, sino también de TU centro de estudiantes. Éxitos para este nuevo camino
que comienza.

CEDEyN

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FUENTES UTILIZADAS

 Estatuto de la UNSAM
 Reglamento general de alumnos - UNSAM

 UNESCO – DECLARACIÓN DE LA CONFERENCIA MUNDIAL DE EDUCACIÓN

SUPERIOR (2009)
 Universidad Nacional de Lanús – 2010 Guía de orientación para el estudiante.
 Universidad Nacional de Río Cuarto – Aprendiendo a ser Estudiante Universitario.

Sitios web consultados:

 www.educared.org.ar

 www.unc.edu.ar

 www.uner.edu.ar

 www.unsam.edu.ar

GUIA ORIENTATIVA PARA EL INGRESANTE 2011

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