Relatório de Avaliação da Ação de Formação - Docente

1- Caracterização da Formação
Designação: ACD14 - Avaliação Pedagógica para uma melhoria das práticas de avaliação das
aprendizagens
Área de Formação: Prática Pedagógica e Didática na Docência
Modalidade: Ação de Curta Duração / Seminário / Jornadas /
Duração: 6 horas
Destinatários: Todos os docentes do Agrupamento de Escolas Marcelino Mesquita
Formador/es: Cândida Maria Martins Côxo e Elvira Felicidade Tristão
Datas de realização: 9 e 11 de setembro 2020
Local/ Regime: e-learning
Aproveitamento: Participantes: 176 e Certificados: 142
Volume de formação: 1056

Objetivos da formação:
Discutir a natureza e fundamentos da avaliação; Conhecer práticas de avaliação pedagógica: formativa
e sumativa, rubricas de avaliação e feedback.

2- Caracterização do Grupo de Formandos

O grupo de formandos era constituído por 176 professores, maioritariamente do género feminino,
138 (78,7 %) mulheres e 38 homens (21,3 %), todos provenientes do Agrupamento de Escolas
Marcelino Mesquita com a participação de todos os grupos de recrutamento. Na situação profissional,
137 (77%) docentes do Quadro de Agrupamento/Escola, 15 (8,4%) Quadro de Zona pedagógica e 26
(14,6%) Contratados. Relativamente às habilitações literárias, 148 (83,1%) formandos têm Bacharelato
ou Licenciatura, 28 (15,7%) Pós-Graduação ou Mestrado e 2 (1,1%) doutoramento. Finalmente, no que
se refere à idade, 0 formandos têm menos de 30 anos, 6 entre 30 e 39 anos, 31 entre 40 e 49 anos, 39
entre 50 e 59 e 12 com 60 ou mais anos.

3- Avaliação Global da Formação

Esta avaliação resulta da análise de um questionário online disponibilizado a todos os formandos de
forma anónima, tendo respondido 169 dos 176 participantes, o que corresponde a uma taxa de
resposta de 96%. O questionário continha questões fechadas: “Adequação”, “Metodologia”,
“Qualificação e Experiência do/s Formador/es” e “A formação contribuiu positivamente para a sua
atividade profissional?”, que foram classificadas através da escala: 1 = nada, 2 = pouco, 3 = suficiente, 4
= muito e 5 = muitíssimo, e tratadas através de análise estatística descritiva; e questões abertas às
quais se procedeu a análise de conteúdo: “Comentários: pontos fortes e áreas de melhoria”.

1- Adequação (foram avaliados 3 parâmetros): Infraestruturas e equipamentos: 121 (72%) dos

participantes consideraram este parâmetro de níveis 4 e 5; 37 (22%) consideraram este parâmetro
entre os níveis 1 e 3. Recursos Educativos: 134 (79%) participantes consideraram este parâmetro de
nível 4 e 5; 35 (21%) consideraram este parâmetro entre os níveis 1 a 3. Organização do CFAE: 132
(78%) dos participantes consideraram este parâmetro de níveis 4 e 5; 37 (22%) consideraram este
CFAE Lezíria-Oeste (Associação de Escolas dos Concelhos de Azambuja, Cartaxo e Rio Maior)
Sede: Escola Secundária de Azambuja - Rua das Lavandeiras – Ap. 72 2054-909 Azambuja
T e l e f . : 2 6 3   4 0 9 3 3 4 E-mail: geral.leziriaoeste@gmail.com Web: https://mcctic.ese.ipsantarem.pt/cfaeleziriaoeste/
parâmetro entre os níveis 1 a 3. Síntese: 78% dos participantes consideraram a Adequação de níveis 4
e 5. Os restantes 22% consideraram-na entre os parâmetros 1 e 3.

2- Metodologia (foram avaliados 3 parâmetros): Adequação aos objetivos e temas: 131 (78%) dos
participantes consideraram este parâmetro de níveis 4 e 5; 37 (22%) consideraram este parâmetro
entre os níveis 1 e 3. Clima agradável e motivador: 129 (76%) dos participantes consideraram este
parâmetro de níveis 4 e 5; 37 (24%) consideraram este parâmetro entre os níveis 1 e 3. Esclarecimento
e partilha: 137 (81%) dos participantes consideraram este parâmetro de níveis 4 e 5; 23 (14%)
consideraram este parâmetro entre os níveis 1 e 3. Síntese: 79% dos participantes consideraram a
Metodologia de níveis 4 e 5.
3-Qualificação e Experiência do/s Formador/es: Dos 169 formandos que responderam aos
questionários, 157 (92%) dos participantes consideraram este parâmetro de níveis 4 e 5; 12 (8%)
consideraram este parâmetro entre os níveis 1 e 3.
4-A formação contribuiu positivamente para a sua atividade profissional? Este parâmetro, ilustrado
com o Gráfico nº 1, revela que 11 (10%) participantes responderam “não” e 158 (90%) responderam
que “sim”, que a formação contribuiu positivamente para a sua atividade profissional.

Gráfico 1 - A Formação contribui positivamente para a sua atividade profissional, sim ou não

5 – Comentários:
Pontos fortes: preparação e a fundamentação das formadoras, refletir alguns aspetos do processo
Educativo; partilha de conhecimentos e experiência; possibilidade de contraditório; disponibilidade
cuidadosa das formadoras e postura criteriosa; avaliar online; as formadoras demonstraram bom
domínio das matérias apresentadas; pertinência dos temas; a criação de rubricas de avaliação e as
fases a ter em conta para a elaboração de uma planificação; o foco na motivação do corpo docente e o
esclarecimento em modalidade de partilha. Áreas de melhoria: mais ações de curta duração deste
género ao longo do ano letivo, seriam uma mais-valia para todos se irem adaptando ao inevitável;
trabalhos com menor número de participantes; o CFAE comprar a licença que lhe permita usar a
plataforma Zoom para cerca de 100 participantes; a necessidade de mais ações, de modo a reciclar e
trocar experiências; mais formações sobre avaliação; o tema exige mais horas de trabalho e reflexão;
dada a situação em que estamos a viver neste momento, devido à pandemia do Covid19, gostaria que
fosse dado material mais específico para o tipo de avaliação que teremos de fazer; aumento da
duração da ação, permitindo a construção partilhada de Rubricas de Avaliação; seria muito pertinente
uma formação no âmbito da avaliação das aprendizagens no Ensino a distância.

CFAE Lezíria-Oeste (Associação de Escolas dos Concelhos de Azambuja, Cartaxo e Rio Maior)
Sede: Escola Secundária de Azambuja - Rua das Lavandeiras – Ap. 72 2054-909 Azambuja
T e l e f . : 2 6 3   4 0 9 3 3 4 E-mail: geral.leziriaoeste@gmail.com Web: https://mcctic.ese.ipsantarem.pt/cfaeleziriaoeste/