QUESTÕES – O APARECIMENTO DA ESCOLA MODERNA

(SEGUNDO ENCONTRO – 01/10/2019)

1. NO CONTEXTO DOS SÉCULOS XV E XVI, VEMOS UM GRUPO DIFERENCIADO DE

INTELECTUAIS, ABRANGENDO OUTRAS FIGURAS ALÉM DE PROFESSORES
UNIVERSITÁRIOS (PÁGS. 112-117). AS PERSEGUIÇÕES QUE SOFRIAM DEVIDO AO
DOMINIO DE SABERES QUE TINHAM LIGADOS A VIDA DOS BURGUESES E AS CIENCIAS
DA NATUREZA E DO HOMEM LHES TORNARAM FIGURAS ANGUSTIADAS, INSEGURAS E
ISOLADAS. NÃO ENTRARAM NOS COLÉGIOS MESMO DEPOIS DAS REVOLUÇÕES QUE
CAUSARAM NA PRODUÇÃO DOS CONHECIMENTOS. OS JESUÍTAS NÃO INCLUIAM ESSES
SABERES EM SEUS PLANOS DE ESTUDOS, POR CONSIDERAREM ESSES NOVOS
INTELECTUAIS COMO “SENHORES DO TEMPO”?
2. O COLÉGIO INVISÍVEL DA IRMANDADE ROSACRUCIANA, SEGUNDO HISLDORF (2012, P.
125), ERAM “INSTITUIÇÕES DEDICADAS AO ENSINO E A APRENDIZAGEM DA EPOCA
(SÉC.XVI) NO QUAL SE FAZIA O ESTUDO COLETIVO DOS VÁRIOS SABERES, E ÀQUELE
QUE A DIFERENCIAVA DELAS, PELO SEGREDO E A INICIAÇÃO CIENTÍFICA NÃO VISIVEIS.”
SERIAM ESSES COLEGIOS COMO SOCIEDADES DOS RELIGIOSOS DA FRATERNIDADE,
FORMANDO OS PROPRIOS DISCIPULOS?
3. NA PÁG. 160, MANACORDA CONTRIBUI COM AS DISCUSSÕES DO LIVRO DISCUTINDO
SOBRE A FORMAÇÃO DOS FILHOS DOS COMERCIANTES NO SÉC. XV. ALÉM DO ENSINO
ESCOLÁTICO, OS JOVENS MERCADORES APRENDIAM MATEMÁTICA, GRAMÁTICA E
CULTURA ERUDITA, PROMOVENDO-LHES DESENVOLVER CONHECIMENTOS PRESENTES
NO TRABALHO DOS ARTISTAS, QUE TAMBÉM ESTUDAVAM CALCULO E GEOMETRIA.
ESSA FORMAÇÃO PROFISSIONAL PRESENTE NAS ESCOLAS URBANAS, E QUE TENDIA AO
HUMANISMO PRÁTICO, ERA CONSIDERADA ABAIXO DA ENSINADA NOS COLÉGIOS DAS
HUMANIDADES?