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Presentación
Con el advenimiento de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), diversas
formas de trabajo académico han sufrido una serie de transformaciones que las motivan
utilizar recursos y fuentes de información digital, tales como bibliotecas virtuales, bases de
datos o la misma World Wide Web (WWW). A partir de estos cambios, se torna de vital
importancia conocer y desarrollar habilidades informativas alusivas al manejo y
recuperación de información digital.
Objetivo general:
El alumno identificará las características de las fuentes y recursos de información digital a
fin de que pueda utilizarlos en la elaboración de trabajos académicos.
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Objetivo: Dar a conocer al alumno las propiedades y cualidades de la información digital,
con el propósito de acercarlo a los distintos tipos de organización informacional en soporte
electrónico.
Actividades:
1. Registrarse en el servicio de Edmodo e inscribirse en el grupo de Técnicas
Bibliográficas II.
2. Con base en las lecturas básicas de la primera unidad, cada alumno deberá elaborar
un informe en el que exprese sus impresiones sobre la importancia de la información
digital en el ámbito pedagógico. Este informe deberá enviarse directamente al grupo de
Edmodo.
Lecturas:
Básicas:
• Codina, L. (2001). Las propiedades de la información digital. El Profesional de la
Información, 10(12), 18-25. Recuperado de
http://www.elprofesionaldelainformacion.com/contenidos/2001/diciembre/index.html
Complementarias:
• Cuadra, E. (1996). Internet: conceptos básicos. Cuadernos de Documentación
Multimedia, (5). Recuperado de
http://www.ucm.es/info/multidoc/multidoc/revista/cuadern5/elena.htm
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Actividades:
1 . Con base en las lecturas y prácticas de la segunda unidad, cada alumno deberá
entregar un informe en el que detalle cuáles son los recursos y fuentes de información
digital que está disponibles en Web para la investigación pedagógica. Este informe deberá
enviarse directamente al grupo de Edmodo.
Lecturas:
Básicas:
• Angeli, E. et al. (2010). APA formating and style guide. Recuperado de
http://owl.english.purdue.edu/owl/resource/560/01/
• Sanz-Valero, J., D'Agostino, M. J., Castiel, L. D., & Veiga de Cabo, J. (2007). La
iniciativa Open Access, una visión de conjunto. Medicina y Seguridad del Trabajo,
53(207), 5-9. Recuperado de http://eprints.rclis.org/archive/14517/
• Sureda, J., Comas, R., Oliver, M. F., & Guerrero, R. M. (2010). Fuentes de
información bibliográfica a través de Internet para investigadores en educación.
Islas Beleares: Red de Bases de Datos de Información Educativa. Recuperado de
http://www.doredin.mec.es/documentos/01220102007215.pdf
Complementarias:
• APA citation examples. (2010). En University of Maryland University College.
Information and Library Services. Recuperado de
http://www.umuc.edu/library/guides/apa.shtml
• Vicent, A., Figueras Pacheco, F., & Aparicio, J. M. (s/f). ¿Cómo buscar? Alicante:
La Odisea. Recuperado de http://alerce.pntic.mec.es/~mcui0001/cb/indcb.html
Actividades:
1. Cada alumno elaborará una bibliografía de 20 registros a través del gestor de
referencias Zotero, la cual deberá socializar en la Web para su revisión y comentarios.
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Lecturas:
Básicas:
• Arévalo, J. A. (2009). Zotero 2.0. [Dispositivas]. Recuperado de
http://www.slideshare.net/jalonsoarevalo/zotero-20
Complementarias:
• Picardo Joao, O. (2002). Pedagogía informacional: enseñar a aprender en la
Sociedad del Conocimiento. Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología,
Sociedad e Innovación, (3). Recuperado de
http://www.campus-oei.org/revistactsi/numero3/art04.htm
Notas:
1) Para efectos de evaluación, los dos informes tienen un valor de 50%, y el 50%
restante corresponde al trabajo realizado en el gestor de referencias bibliográficas
Zotero.
2) Estos son los dos sitios Web con los que trabajaremos a lo largo del semestre.
Edmodo
http://www.edmodo.com
Zotero
http://www.zotero.org