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Plano Anual

Ano: 2020

EMEF INSTITUTO BAHA’Í


Sumário
1. Dados de Identificação .................................................................................................................................................................................................................. 5
2. Apresentação ................................................................................................................................................................................................................................. 4
3. Objetivos ........................................................................................................................................................................................................................................ 5

3.1 Objetivos da Escola ...................................................................................................................................................................................................................... 5


3.2 Objetivos da Educação Infantil .................................................................................................................................................................................................... 5
3.3 Objetivos do Ensino Fundamental ............................................................................................................................................................................................... 6
3.5 Objetivos da Educação Especial................................................................................................................................................................................................... 6

4. Metas a serem atingidas ................................................................................................................................................................................................................ 7


5. Linha Metodológica ....................................................................................................................................................................................................................... 8
6. Cronograma ................................................................................................................................................................................................................................... 9

6.1 Dimensão Pedagógica SSE ........................................................................................................................................................................................................... 9


6.2 Dimensão Pedagógica SOE ........................................................................................................................................................................................................ 10
6.3 Dimensão Administrativa .......................................................................................................................................................................................................... 11
6.4 Dimensão Financeira ................................................................................................................................................................................................................. 12

7. Calendário Escolar (PROPOSTA) .................................................................................................................................................................................................. 13


8. Cronograma da Formação Continuada (PREVISÃO) .................................................................................................................................................................... 14
9. EDUCAÇÃO INFANTIL ................................................................................................................................................................................................................... 14

9.1 Plano de Atividades ................................................................................................................................................................................................................... 15

9.1.1 Crianças pequenas ............................................................................................................................................................................................................. 15


9.1.1.1 Pré I ................................................................................................................................................................................................................................. 15
9.1.1.2 Pré II ................................................................................................................................................................................................................................ 20

9.2 Avaliação dos agrupamentos:.................................................................................................................................................................................................... 28

10. ENSINO FUNDAMENTAL - Séries Iniciais.................................................................................................................................................................................... 28

10.1 1º Ano ...................................................................................................................................................................................................................................... 28


10.2 2º Ano ...................................................................................................................................................................................................................................... 45
10.3 3º Ano ...................................................................................................................................................................................................................................... 64
10.4 4º Ano ...................................................................................................................................................................................................................................... 84
10.5 5º Ano .................................................................................................................................................................................................................................... 110

11. Avaliação do Plano ................................................................................................................................................................................................................... 137


1. Dados de Identificação

Entidade Mantenedora:
Prefeitura Municipal de Gravataí – RS / Secretaria Municipal de Educação
Endereço:
Av.: Ely Corrêa, nº 675 Bairro: Parque dos Anjos CEP: 94197-130
E-mail:
smed@gravatai.rs.gov.br Fone: 3600-7149

Endereço: Rua Santa Ana, 198 Bairro Vila Branca Gravataí - RS CEP: 94090-640
E-mail: institutobahai@gravatai.rs.gov.br Fone: 3431-2747
Atos Legais
Natureza do Ato Relativo á Instituição Órgão Emissor Número Data
Decreto Municipal - denominação Pref. Mun. de Gravataí 092 05/12/1980
Decreto de Criação Pref. Mun. de Gravataí 361 06/10/1982
Portaria de Designação de Autorização e Funcionamento Pref. Mun. de Gravataí 28185 19/07/1983

Portaria de Reorganização SEC 17896 13/009/1988


Decreto Municipal de Alteração de Designação Pref. Mun. de Gravataí 3648 26/10/1998
Lei Federal - Regulamenta o ensino fundamental de 9 anos. MEC 11.274 06/02/2006
Níveis de Ensino Oferecidos pela Instituição de Ensino
Nível:
Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental de 9 anos

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2. Apresentação
A Escola Municipal de Ensino Fundamental Instituto Baha’í está localizada num bairro pertencente ao Distrito Barnabé, em Gravataí (RS).
A Escola foi fundada em 1954, situada à Rua Santa Ana, 198, Vila Branca. O nome inicial era Escola Municipal Passo da Caveira II, criada sob
o Decreto nº 1.547, de 17 de julho de 1.978, na gestão do Prefeito Ely Corrêa. Com o Decreto nº 1.636, de 1.979, o mesmo Prefeito altera a
denominação para Escola Municipal de 1º Grau Incompleto Instituto Baha’í. Atualmente, a Escola denomina-se Escola Municipal de Ensino
Fundamental Instituto Baha’í em decorrência da nova Lei de Diretrizes e Bases (LDB) nº 9.394/96.
O prédio é de propriedade da Fé Baha’í e como não obteve um número expressivo de seguidores, cedeu, sem ônus, à Prefeitura Municipal
de Gravataí, em troca da manutenção e conservação do imóvel, em vista disso, o nome e a localização permanecem até hoje.
Atualmente, a Escola possui cerca de 170 alunos distribuídos em oito turmas de Pré ao 5º ano. A comunidade é composta por famílias
atuantes quanto às necessidades da Escola, a grande maioria dos alunos possui seu próprio material escolar, demonstrando boas condições
financeiras, com alguns casos de famílias mais carentes.
Os principais problemas enfrentados por professores, funcionários, pais e alunos são as deficiências do prédio, falta de espaço físico que
prejudicam as atividades físicas e recreativas, falta de infraestrutura para atender os alunos com necessidades especiais.
A Escola conta com oito professores de sala de aula, uma Cozinheira, um Auxiliar de Cozinha, dois Auxiliares de Serviços Gerais, um Vigia
Escolar, um Diretor, uma Orientadora Educacional, uma Supervisora Escolar, uma Auxiliar de Biblioteca e um Secretário. Além das quatro salas de
aula há uma Sala da Direção onde também funciona a Secretaria, uma Sala de Supervisão Escolar e Orientação Educacional, uma Biblioteca onde
funciona o Audiovisual e Sala de Professores e dois banheiros para atender a toda a Escola (alunos, professores e funcionários). A Escola possui
áreas para serem utilizadas com atividades recreativas e desenvolvimento de atividades físicas e eventos, sendo a área coberta com 68 metros
quadrados e área livre de 82 metros quadrados.
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O Plano Anual é elaborado pela Equipe Diretiva e corpo docente. Este documento teve como enfoque a Base Nacional Comum Curricular, o
Referencial Curricular Gaúcho e o Referencial do Território de Gravataí, buscando ajudar a Escola a enfrentar os desafios cotidianos de forma
sistematizada, consciente e participativa, ressignificando sua finalidade e objetivos específicos, respeitando seu contexto próprio.

3. Objetivos

3.1 Objetivos da Escola


A Escola tem por objetivo:
a) instrumentalizar o aluno para que ele se reconheça como um ser agente e transformador da sociedade;
b) garantir o acesso ao ensino de qualidade que favoreça a permanência do aluno na Escola;
c) oportunizar o acesso permanente ao conhecimento envolvendo a realidade do aluno, suas experiências, saberes e cultura, estabelecendo
uma constante relação entre teoria e prática;
d) proporcionar a interação entre professor e aluno de maneira a favorecer a aquisição e construção do conhecimento;
e) estimular e proporcionar situações que favoreçam e garantam a participação e a integração de toda a comunidade no desenvolvimento da
proposta pedagógica da Escola;
f) oportunizar o desenvolvimento da consciência de valores éticos e morais.

3.2 Objetivos da Educação Infantil


Na Educação Infantil, a Escola tem por objetivo favorecer e incentivar o desenvolvimento das potencialidades físicas, psicológicas,
socioafetivas e psicomotoras da criança, complementando a ação da família e da comunidade, além de ampliar suas relações e seu processo de
integração e construção de conhecimento.

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Considerando as fases do desenvolvimento infantil e suas peculiaridades quanto às necessidades no atendimento, entende-se a atenção e o
educar como indissociáveis no trabalho com as crianças.

3.3 Objetivos do Ensino Fundamental


Para o Ensino Fundamental a Escola tem por objetivo:
a) desenvolver o currículo de modo a atender o ritmo próprio da aprendizagem de cada aluno, tendo como meios básicos o pleno
domínio da leitura, da escrita e de cálculo;
b) estimular a aprendizagem do aluno, possibilitando a livre expressão, clareza de pensamento, aquisição de conhecimentos e
habilidades, a formação de atitudes e valores, o fortalecimento dos vínculos de família e de solidariedade humana;
c) desenvolver a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia das artes e dos valores em que se
fundamenta a sociedade para que o aluno possa se inserir de forma participativa na comunidade em que vive;
d) estimular a criatividade e desenvolvimento da expressão artística, corporal e social.

3.5 Objetivos da Educação Especial


A Educação Especial, na perspectiva da educação inclusiva, realiza atendimento a crianças/alunos com deficiência física, inte lectual ou
sensorial, com transtornos globais do desenvolvimento e transtornos do espectro autista e as crianças/alunos com altas
habilidades/superdotação, garantindo o direito à igualdade, bem como trazendo pressupostos básicos através dos quais todos possam
aprender, respeitando as diferenças de idade, sexo, gênero, etnia, língua, deficiência, classe social ou qualquer outra natureza.
A Educação Especial deve assegurar:
a) a dignidade humana e o direito de cada criança/aluno realizar seus estudos e projetos de trabalho e inserção social;

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b) a busca da identidade própria e autonomia de cada criança/aluno, o reconhecimento e valorização de suas diferenças e
potencialidades, bem como suas necessidades no processo educativo;
c) o desenvolvimento para o exercício da cidadania, da participação social, política, econômica e cump rimento dos seus direitos e
deveres.

4. Metas a serem atingidas


A Escola apresenta as seguintes Metas:
Meta Ação Responsável pela ação e
acompanhamento
- Promover uma organização interna da Escola em que os processos - Reuniões Pedagógicas e reuniões com a - Equipe Diretiva e Conselho
de gestão e participação democrática estejam voltados para o comunidade escolar Escolar
atendimento da principal tarefa da Escola que é a aprendizagem e a
promoção humana
- Cuidar e valorizar o patrimônio da Escola - Campanha permanente - Equipe Diretiva

- Estimular o uso do uniforme escolar - Campanha permanente - Equipe Diretiva


- Favorecer a participação de professores e funcionários em cursos de - Formação continuada - Equipe Pedagógica
atualização, promovendo atividades de formação dentro da Escola
- Participar da execução, reflexão e avaliação constante do Projeto - Reuniões periódicas para avaliar os documentos - Equipe Pedagógica
Político Pedagógico e Plano Anual
- Conhecer e garantir o cumprimento do Regimento Escolar - Esclarecimento a respeito do Regimento Escolar - Equipe Diretiva
- Proporcionar estratégias de atendimento na classe para suprir as - Acompanhamento do planejamento e prática - Supervisão Escolar
necessidades dos alunos /crianças com mais dificuldades na do professor
aprendizagem
- Promover encontros e divulgar material com informações de - Reuniões com a comunidade - Serviço de Orientação
orientação e esclarecimento educacionais à comunidade escolar Educacional
- Elaborar projetos que envolvam oficinas, exposição de trabalhos, - Reuniões pedagógicas - Equipe Diretiva e professores
passeios que enriqueçam as atividades curriculares e
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extracurriculares
- Implantar projetos diversos na Escola (atividades artísticas e - Reuniões de planejamento - Equipe Diretiva e professores
culturais, entre outras)
- Intensificar um trabalho relacionado à leitura e escrita dos alunos do - Atividades diversificadas que desenvolvam a - Equipe Pedagógica e
Ensino Fundamental leitura e escrita professores

- Incentivar a participação voluntária de pessoas da comunidade - Atividades diversificadas envolvendo a - Equipe Diretiva e comunidade
escolar que tenham habilidade e talento, podendo contribuir com a comunidade escolar escolar
educação dos alunos/crianças em atividades específicas de acordo
com o Projeto Pedagógico da Escola.
- Implementar projetos relativos ao meio ambiente,consciência social, - Atividades diversificadas envolvendo a - Equipe Diretiva e comunidade
alimentação saudável, valores e outros. comunidade escolar escolar

5. Linha Metodológica
A educação tem a função de garantir e proporcionar condições para que o aluno/criança construa seus conhecimentos, sendo um processo
contínuo e coletivo no qual suas potencialidades serão valorizadas, desenvolvendo o sentimento de segurança em relação às próprias capacidades
integradas a um trabalho de equipe.
Também faz parte da metodologia trabalhar o conhecimento de forma a oportunizar a leitura de mundo pelo aluno/criança, realizando
atividades que desenvolvam todas as etapas de comportamento cognitivo (níveis de pensamento) e não apenas que exijam simples memorização.
Que o aluno/criança tenha o domínio de processos mentais para apropriação dos conhecimentos, a partir de projetos que oportunizem relatos de
experiências, vivências e adoção de procedimentos voltados à problematização e à formação da autonomia e ao espírito investigativo.
Na prática docente (pedagógica), a Escola tem como concepção metodológica a teoria sócio-construtivista desenvolvida através da
execução de procedimentos diversificados, proporcionando espaços de relações dialógicas, críticas e criativas por meio de dinâmicas de grupo,
produções textuais individuais e coletivas, oficinas, pesquisas, consultas bibliográficas, atividades extracurriculares (visitas orientadas, campanhas,

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passeios...). Dessa forma, a escola estará ofertando ao aluno/criança um espaço para liberdade de expressão, respeitando a individualidade de cada
um, crença, pluralidade cultural para que os alunos/crianças possam construir seu conhecimento conforme cada faixa etária e nível de
desenvolvimento, visando assim, formar um indivíduo que interaja socialmente e seja capaz de aplicar o conhecimento adquirido no contexto em
que ele está inserido.
Como metodologia pedagógica, usa-se trocas de informações (diálogo) e problematização da prática social a partir das relações locais, além
de suas implicações na comunidade. Assim, os Projetos serão desenvolvidos ao longo do período letivo.
A Escola desenvolve ações pedagógicas interdisciplinarmente no Currículo, fundamentadas no princípio de que o conhecimento não é
estanque, mas está em diálogo permanente com os outros conhecimentos.
Na Educação Infantil, a metodologia utilizada busca garantir às crianças o acesso a processos de apropriação, renovação e articulação das
diferentes formas de linguagens, tendo como eixos norteadores as interações, as brincadeiras e atividades lúdicas desenvolvidas através de
projetos.
A metodologia de trabalho busca atender às especificidades dos alunos/crianças, público-alvo da Educação Especial.
O professor, atento à singularidade dos alunos/crianças, respeita suas limitações, propiciando oportunidades para que eles aprendam.
Dessa forma, os desafia no processo de construção dos saberes, apoiando a superação das suas dificuldades, estimulando e valorizando as diversas
potencialidades.

6. Cronograma

6.1 Dimensão Pedagógica SSE


Objetivo Ação Início Término Público-Alvo Recursos Responsável
Promover e assessorar a - Orientação e auxilio aos Início do Final do Professores da - Financeiros e Supervisão Escolar
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melhoria dos processos de professores em seu ano letivo ano letivo Escola materiais: verba
ensino e aprendizagem. planejamento; disponível para
- Auxilio aos professores na palestras, livros,
flexibilização dos conteúdos material didático,
didáticos nas classes com encontros de
alunos de inclusão; formação, entre
- Desenvolvimento da outros;
integração entre professores - Humanos: parceiros
e funcionários; e colaboradores da
- Organização de momentos escola.
de formação pedagógica dos
professores;
Promoção de saídas de
estudos.
Avaliação: A avaliação será realizada anualmente, através da reflexão sobre a ação do Supervisor Escolar baseando-se nos resultados obtidos e no diálogo com
os professores e demais membros da Equipe Diretiva.

6.2 Dimensão Pedagógica SOE


Objetivo Ação Início Término Público-Alvo Recursos Responsável
Orientar os alunos em seu - Dinamismo no projeto em Início do Final do Alunos da Materiais Orientação Educacional
desenvolvimento pessoal, que o Serviço de Orientação ano letivo ano letivo Educação pedagógicos a serem
preocupando-se com a Educacional faz um trabalho Infantil ao 5º providenciados pela
formação de seus valores, coletivo e preventivo com ano. direção conforme a
atitudes, emoções e todas as turmas da escola. planilha
sentimentos; - Acompanhamento Famílias dos orçamentária.
individual do processo de estudantes.
Orientar, ouvir e dialogar aprendizagem dos alunos Recursos Humanos:
com alunos, professores, e valorizando suas Grupo de Parceiros e
responsáveis; potencialidades e ajudando- professores e colaboradores da
os a enfrentar suas funcionários. escola.
Ajudar o professor a dificuldades;

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compreender o - Desenvolvimento, junto aos
comportamento dos alunos professores, de estratégias
e a agir de maneira pedagógicas para atender
adequada em relação a aos alunos com dificuldades
eles; de aprendizagem;
- Auxilio ao docente na
Auxiliar o professor a lidar compreensão dos
com as dificuldades de comportamentos das
aprendizagem dos alunos; crianças.
- Proposição e
Mediar conflitos entre acompanhamento dos
alunos, professores e encaminhamentos aos
outros membros da especialistas quando o aluno
comunidade. manifestar quaisquer
dificuldades de
aprendizagem ou emocional.
- Organização, junto à Equipe
Diretiva, de formações
pedagógicas dos professores
e demais integrantes da
Escola.
Avaliação: A avaliação será realizada anualmente, através da reflexão sobre a ação do Orientador Educacional, destacando os pontos positivos e traçando
metas dos aspectos que devem ser modificados e/ou intensificados.

6.3 Dimensão Administrativa


Objetivo Ação Início Término Público-Alvo Recursos Responsável
Promover a organização - Participação democrática Início do Final do Comunidade Humanos, pedagógicos e Equipe Diretiva
interna da Escola no que da comunidade escolar. ano letivo ano letivo Escolar administrativos.
diz respeito aos aspectos - Gestão responsável e
administrativos e idônea.
pedagógicos. - Comunicação direta e

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Gerir os recursos humanos indireta com a
e administrativos, visando Mantenedora.
ao bom atendimento à
comunidade escolar.
Organizar a comunicação
entre a Mantenedora e a
Comunidade Escolar.

Avaliação: A avaliação será realizada anualmente, promovendo a organização interna, de forma que o atendimento principal da Escola esteja voltado para a
aprendizagem e a formação dos alunos como seres sociais capazes de interagir com o mundo em que vivem.

6.4 Dimensão Financeira


Objetivo Ação Início Término Público Alvo Recursos Responsável
Aplicar os repasses Reunião para informar e ter Início do Final do Comunidade Financeiros Equipe Diretiva e
Municipal e Federal. aprovação do Conselho trimestre. trimestre Escolar Conselho Escolar.
Escolar para a Aplicação de
Prestar contas à Recursos.
Mantenedora dos recursos
financeiros utilizados. Responsabilidade na gestão
de gastos.
Organizar, de forma
adequada, a distribuição Priorizar as necessidades
dos recursos financeiros. apresentadas pela
comunidade escolar.
Comprar materiais
pedagógicos. Aquisição de jogos, livros e
demais recursos
pedagógicos.

Avaliação: A avaliação acontecerá trimestralmente, para averiguar a aquisição de materiais, recursos pedagógicos, bens e serviços.

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7. Calendário Escolar (PROPOSTA)
Calendário Escolar 2020
(EMEFs e EMEM)
Início das atividades com PROFESSORES na escola 17/2/2020
Formação Continuada PROFESSORES (SMED) 18/2/2020
Início Ano Letivo / Alunos 19/2/2020
Recesso Escolar ALUNOS 23/7 a 1º/8/2020
Recesso Escolar PROFESSORES 24/7 a 1º/8/2020
Retorno do Recesso Escolar 3/8/2020
Formação Continuada e/ou Planejamento (no recesso) 23/7/2020
Término do Ano Letivo para ALUNOS 17/12/2020
Margem de Segurança para ALUNOS 18/12/2020
Feriados 25/2; 10/4; 21/4; 1º/5; 11/6;
* Antecipação do Dia do Professor 2/8; 7/9; 20/9; 12/10; 13/10*;
* Emancipação do Município 23/10*; 2/11 e 15/11
Pontes 24 e 26/2; 20/4 e 12/6
Eleições de Diretores (Sábado Letivo) 7/11
Eleições Conselho Escolar (Letivo) 9/12
Número de dias letivos 197
Número de sábados integradores (letivos) 3
Dias de atividades integradoras na semana (letivos) 1 a cada semestre
Total de dias letivos anual 200
Previsão de recuperação de carga horária 1 a cada trimestre
Data de cerimônia de Formatura Após término do ano letivo
Regime de Plantão Escolar 21 a 31/12/2020
# 04 e 25/10/2020 (Domingo): Eleições Municipais

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8. Cronograma da Formação Continuada (PREVISÃO)
Tema Carga Horária Público-Alvo Responsável
Orientações gerais e novas estratégias para o ano letivo. 4 Professores da Escola Equipe Diretiva
Smed 4 Professores da Escola Smed
Palestra e Oficina Pedagógica: Dificuldades de Aprendizagem 4 Professores da Escola Equipe Diretiva
com Gilson de Almeida Pereira
Estudo da obra de Içami Tiba – Quem Ama Educa 3 Professores da Escola Equipe Diretiva
Estudo da obra de Mário Sergio Cortella – Por Que Fazemos 3 Professores da Escola Equipe Diretiva
o Que Fazemos?
Estudo da obra de Leandro Karnal – Conversas com Jovem 3 Professores da Escola Equipe Diretiva
Professor
Seminário Repensando a Prática – Baseado na leitura das 4
obras citadas.
Avaliação das Formações Continuadas, Construção do 5 Professores da Escola Equipe Diretiva
Projeto de Formação Continuada 2020 e Confraternização
de Final de Ano.

9. EDUCAÇÃO INFANTIL
Direitos de Aprendizagens Conviver
Brincar
Participar
Explorar
Expressar
Conhecer-se
Campos de Experiências O eu, o outro e o nós
Corpo, gestos e movimentos
Traços, sons, cores e formas
Escuta, fala, pensamento e imaginação
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

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9.1 Plano de Atividades

9.1.1 Crianças pequenas


9.1.1.1 Pré I
Pré I – 04 a 05 anos
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento
Campo de Experiência BNCC RCG RTG Atividades
O eu, o outro e o nós (EI03EO01) (EI03EO01RS-01) (EI03EO01-G01) Roda de conversa.
(EI03EO01RS-02) (EI03EO01-G02) Atividade de reconhecimento de sua imagem no
(EI03EO01RS-03) espelho e em fotografias.
(EI03EO01RS-04) Construção de rotina e regras de convivência.
(EI03EO01RS-05) Participação da família em eventos e no cotidiano.
(EI03EO02) (EI03EO02RS-01) (EI03EO02-G01) Construção de linha do tempo com fotografias.
(EI03EO02RS-02) (EI03EO02-G02) Confecção de rotina ilustrada com os diferentes
(EI03EO02RS-03) (EI03EO02-G03) momentos da aula.
(EI03EO02RS-04) (EI03EO02-G04)
(EI03EO02RS-05)
(EI03EO03) (EI03EO03RS-01) (EI03EO03-G01) Passeios: teatro, cinema, museus, etc.
(EI03EO03RS-02) (EI03EO03-G02) Jogos e brincadeiras folclóricas tradicionais.
(EI03EO03RS-03)
(EI03EO04) (EI03EO04RS-01) (EI03EO04-G01) Roda de conversa: vivência de atitudes de
(EI03EO04RS-02) (EI03EO04-G02) colaboração, solidariedade e respeito, identificando
(EI03EO04RS-03) diferenças em seu grupo através de participação em
situações cotidianas.
(EI03EO05) (EI03EO05RS-01) (EI03EO05-G01) Debate sobre convivência e respeito à diversidade, das
(EI03EO05RS-02) diferenças sem receio ou preconceito religioso, étnico-
racial, de gênero, de sexualidade, de classe social etc.
Música com nomeação das principais partes do
próprio corpo para dançar.
Brincadeiras que desenvolvam hábitos de higiene:
pedir para ir ao banheiro, lavar as mãos, limpar o
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nariz, escovar os dentes, entre outros.
Exposições de trabalhos.
(EI03EO06) (EI03EO06RS-01) (EI03EO06-G01) Apreciação de vídeos que envolvam o assunto.
(EI03EO06RS-02) (EI03EO06-G02) Visitas: museus, CTG, teatro, pontos turísticos, etc.
(EI03EO06RS-03)
(EI03EO06RS-04)
(EI03EO06RS-05)
(EI03EO07) (EI03EO07RS-01) (EI03EO07-G01) Debate sobre conscientização da importância da troca
(EI03EO07RS-02) (EI03EO07-G02) e da partilha de brinquedos e outros materiais
(EI03EO07RS-03) (EI03EO07-G03) disponibilizados no grupo.
Jogos e brincadeiras de competição, exemplo: corrida
do saco.
Dinâmicas nas quais se reconheçam sentimentos.
Exemplo: Dinâmica do espelho.
Corpo, gestos e movimentos (EI03CG01) (EI03CG01RS-01) (EI03CG01-G01) Circuitos psicomotores que envolvam movimentos do
(EI03CG01RS-02) corpo como um todo.
(EI03CG01RS-03) Participação e execução em danças, teatro,
(EI03CG01RS-04) brincadeiras, jogos corporais, ritmos, sons e
(EI03CG01RS-05) sensações.
(EI03CG01RS-06)
(EI03CG01RS-07)
(EI03CG02) (EI03CG02RS-01) (EI03CG02-G01) Brincadeiras livres, nas quais se desenvolvam a
(EI03CG02RS-02) (EI03CG02-G02) criatividade, investigação de novas possibilidades,
(EI03CG02RS-03) contato com a natureza e ambientes diferenciados.
(EI03CG02RS-04) Ginástica historiada, envolvendo movimentos e
(EI03CG02RS-05) expressões.
(EI03CG03) (EI03CG03RS-01) (EI03CG03-G01) Dança de músicas com gestos em diferentes ritmos.
(EI03CG03RS-02) (EI03CG03-G02) Aula de culinária com comidas típicas regionais.
Participação em peças teatrais.
Dramatização de poemas e histórias.
(EI03CG04) (EI03CG04RS-01) (EI03CG04-G01) Roda de conversa orientada: como usar o banheiro
(EI03CG04RS-02) com autonomia, lavar as mãos, manter o ambiente
(EI03CG04RS-03) limpo, calçar e se vestir sozinho.
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Alimentar-se nos horários definidos com autonomia,
organizando-se com sua lancheira e manuseando os
utensílios oferecidos pela escola no horário da
refeição.
(EI03CG05) (EI03CG05RS-01) (EI03CG05-G01) Jogos e brincadeiras com expressões. Exemplo: jogo
(EI03CG05RS-02) da mímica.
(EI03CG05RS-03) Construção de fantoches e outros materiais.
(EI03CG05RS-04) Atividades com manipulação de materiais diversos e
(EI03CG05RS-05) de variados tamanhos para desenvolver a
coordenação motora fina com ações de alinhavar,
traçar, contornar, rasgar, dobrar e amassar vários
tipos de papéis, empilhar, encaixar, rosquear, pinçar,
prensar, recortar, colar, pintar, tocar instrumentos,
modelar com massa ou argila, montar quebra-cabeça
e manipular grãos diversos.
Traços, sons, cores e formas (EI03TS01) (EI03TS01RS-01) (EI03TS01-G01) Confecção de instrumentos musicais com sucata.
(EI03TS01RS-02) (EI03TS01-G02) Audição de diferentes tipos de músicas e ritmos.
(EI03TS01RS-03) Desenho de sons do ambiente.
(EI03TS01RS-04) Participação em apresentações musicais
(EI03TS01RS-05) Criação de canções musicais.
(EI03TS01RS-05) Criação de música com os sons do corpo.
(EI03TS01RS-06)

(EI03TS02) (EI03TS02RS-01) (EI03TS02-G01) Confecção de diferentes dobraduras.


(EI03TS02-G02) Utilização de diversos materiais para se expressar
(EI03TS02-G03) livremente por meio de desenho, pintura, colagem,
(EI03TS02-G04) escultura, modelagens, dobraduras, recortes,
manipulação de papéis.
(EI03TS03) (EI03TS03RS-01) (EI03TS03-G01) Produção de música a partir de objetos diversos.
(EI03TS03RS-02) (EI03TS03-G02) Brincadeiras com instrumentos musicais regionais.
Brincadeiras de imitação e dublagem.
Escuta, fala, pensamento e (EI03EF01) (EI03EF01RS-01) (EI03EF01-G01) Visitas aos pontos culturais do município.
imaginação (EI03EF01RS-02) (EI03EF01-G02) Contação de histórias típicas regionais.
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(EI03EF02) (EI03EF02RS-01) (EI03EF02-G01) Audição e declamação de poemas, parlendas,
(EI03EF02RS-02) adivinhas, cações e trava-línguas.
(EI03EF02RS-03) Brincadeiras de roda
Brincadeiras regionais.
(EI03EF03) (EI03EF03RS-01) (EI03EF03-G01) Contação de histórias por meio de gravuras.
Manuseio de livros e contato com diferentes tipos de
escrita.
(EI03EF04) (EI03EF04RS-01) (EI03EF04-G01) Reconto de histórias conhecidas através de gravuras.
(EI03EF04RS-02) Apreciação e dramatização do teatro de sombras, com
fantoches e diversos recursos tecnológicos.
Debate para identificação de personagens e relação
da sua importância no contexto.
(EI03EF05) (EI03EF05RS-01) (EI03EF05-G01) Criação e recontagem de histórias coletivas com
(EI03EF05RS-02) registro feito pelo professor.
(EI03EF05RS-03) Atividades de sequência de imagens para construção
de histórias.
(EI03EF06) (EI03EF06RS-01) (EI03EF06-G01) Pesquisa com as famílias sobe o histórico familiar.
(EI03EF06RS-02) Participação de um familiar em uma contação de
história.
(EI03EF07) (EI03EF07RS-01) (EI03EF07-G01) Escrita do nome com apoio de recursos visuais.
(EI03EF07RS-02) Fotos e rótulos para registro das letras que compõem
o nome próprio em diferentes situações.
(EI03EF08) (EI03EF08RS-01) Atividade e manipulação de livros e outros impressos
(EI03EF08RS-02) que apresentem autor, ilustrador e capa.
(EI03EF08RS-02) Manuseio de diferentes livros e materiais escritos.
(EI03EF09) (EI03EF09RS-01) (EI03EF09-G01) Jogos e brincadeiras, músicas e vídeos com alfabeto.
(EI03EF09RS-02) (EI03EF09-G02) Manipulação e visualização do alfabeto.
(EI03EF09RS-03) (EI03EF09-G03) Brincadeiras com material escrito e valorização da sua
(EI03EF09RS-04) (EI03EF09-G04) função na sociedade como cardápios, propagandas,
encartes, etc.
Apresentação na escola de um escritor local.
Organização de feira de livros confeccionados pela
turma.
18
Espaços, tempos, (EI03ET01) (EI03ET01RS-01) (EI03ET01-G01) Construção de gráficos, receitas, tabelas comparativas,
quantidades, relações e (EI03ET01-G02) etc.
transformações
(EI03ET02) (EI03ET02RS-01) (EI03ET02-G01) Atividade de culinária.
(EI03ET02-G02) Plantação: horta ou similares, visando o incentivo da
preservação e acompanhamento do processo de
crescimento das plantas.
Experiências de observação
(EI03ET03) (EI03ET03RS-01) (EI03ET03-G01) Experiências de observação.
(EI03ET03RS-02) Passeio de campo para observação.
(EI03ET03RS-03)
(EI03ET04) (EI03ET04RS-01) (EI03ET04-G01) Registros por desenhos, tabelas, gráficos, cartazes, etc.
(EI03ET05) (EI03ET05RS-01) (EI03ET05-G01) Jogos de seriação ou imagens. Exemplo: jogos de
(EI03ET05-G02) organização conforme atributos: cores, formas e
espessuras.
Brincadeiras de Comparação de coleções de objetos,
identificando relações de igualdade ou desigualdade.
(EI03ET06) (EI03ET06RS-01) (EI03ET06-G01) Construção de linha do tempo.
(EI03ET06RS-02) (EI03ET06-G02) Construção de árvore genealógica com a família.
(EI03ET06RS-03) Roda de conversa: conhecimento, reconhecimento e
valorização da história, das formas de expressão, seu
modo de viver e trabalhar, bem como do patrimônio
cultural dos grupos locais e de outros grupos sociais.
(EI03ET07) (EI03ET07RS-01) (EI03ET07-G01) Jogos e brincadeiras que envolvam números e
(EI03ET07-G02) quantidades. Exemplo: Bingo
Jogos de comparação de quantidades, utilizando
recursos pessoais, como desenho e correspondência.
Brincadeiras lúdicas com situações de manipulação de
dinheiro de brinquedo para a descoberta de valores e
que são utilizadas na aquisição de serviços e produtos.
(EI03ET08) (EI03ET08RS-01) (EI03ET08-G01) Atividades de identificação, nomeação, localização e
(EI03ET08RS-02) (EI03ET08-G02) exploração dos espaços da escola, através de passeio
orientado.
19
Jogos e brincadeiras que trabalhem dentro / fora, em
cima /embaixo, esquerdo / direito, frente / atrás.
Construção de gráficos.

9.1.1.2 Pré II
Pré II – 05 a 06 anos
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento
Campo de Experiência BNCC RCG RTG Atividades
O eu, o outro e o nós (EI03EO01) (EI03EO01RS-01) (EI03EO01-G01) Aula dialogada e participativa (observar, escutar, falar).
(EI03EO01RS-02) (EI03EO01-G02) Diversos momentos de socialização. Exemplo: Caixas
(EI03EO01RS-03) com registro do final de semana
(EI03EO01RS-04) Brincadeiras coletivas (recursos concretos). Exemplo:
(EI03EO01RS-05) exploração de jogos e brinquedos.
Atividades lúdicas (representando vivências através do
ato de brincar).
Dinâmicas direcionadas, (uso de espelhos, balões,
fotos, objetos).
Músicas expressando diversos sentimentos através da
fala, gestos ou de registros em folha.
(EI03EO02) (EI03EO02RS-01) (EI03EO02-G01) Auto-avaliação com recursos lúdicos (sinaleira da
(EI03EO02RS-02) (EI03EO02-G02) amizade, comportamento).
(EI03EO02RS-03) (EI03EO02-G03) Confecção de cartazes com recorte e colagem de
(EI03EO02RS-04) (EI03EO02-G04) imagem.
(EI03EO02RS-05) Leitura das imagens.
Roda de conversa.
Confecção de álbuns de registros.
Confecção de cartazes com regras e combinados.
Rotina ilustrada, com organização dos momentos da
aula, salientando os combinados.
(EI03EO03) (EI03EO03RS-01) (EI03EO03-G01) Jogos em duplas, respeitando combinados e regras.
(EI03EO03RS-02) (EI03EO03-G02) Exemplo: jogo da memória.
(EI03EO03RS-03) Brincadeiras de cooperação. Exemplo: vôlei de TNT.

20
Registros em folha com materiais diversos, explorando
criatividade e motricidade.
Saídas de estudos com objetivos pré- estabelecidos.
Confecção de cartazes, tabelas coletivas com
enquetes, pesquisas, oportunizando a diversidade de
opiniões. Exemplo: gráfico das frutas preferidas.
Jogos e brincadeiras culturais. Exemplo: Roda cantada.
(EI03EO04) (EI03EO04RS-01) (EI03EO04-G01) Ajudante do dia, oportunizando auxiliar a professora
(EI03EO04RS-02) (EI03EO04-G02) durante a aula, valorizando assim a autoestima.
(EI03EO04RS-03) Confecção de um mascote para a turma,
desenvolvendo o cuidado com o mesmo.
Trabalho sobre Valores, envolvendo dinâmicas como:
confecção de cartas, desenhos, pulseiras da amizade.
Dramatização de músicas, histórias, expressando
sentimentos.
Participação na rotina escolar, integração, com a turma
do primeiro ano.
(EI03EO05) (EI03EO05RS-01) (EI03EO05-G01) Observação de fotos ou sua imagem no espelho.
(EI03EO05RS-02) Expressão, através da fala ou desenhos, das
características positivas e afetivas sobre imagem.
Colagem com fotos.
Recorte e colagem de gravuras de revistas, destacando
comparações e semelhanças.
Histórias, poesias e músicas com tema diversidade.
Brincadeiras desenvolvendo suas habilidades motoras
(expressão corporal). Exemplo: circuito de atividades
físicas.
(EI03EO06) (EI03EO06RS-01) (EI03EO06-G01) Confecção de fantoches.
(EI03EO06RS-02) (EI03EO06-G02) Oficinas culinárias, desenvolvendo os sentidos.
(EI03EO06RS-03) Passeio escolar, entrevistando e conhecendo diversas
(EI03EO06RS-04) salas e ambientes da escola.
(EI03EO06RS-05) Pesquisas e entrevistas com participação da família.
Registros através de fotos, desenhos, cartazes.
21
Confecção de carta, apreciando a correspondência,
meios de comunicação.
Uso de imagens, filmes, livros e entrevistas, a fim de
conhecer as diversidades religiosas e culturais.
Momentos de integração escola e família.
(EI03EO07) (EI03EO07RS-01) (EI03EO07-G01) Apreciação de filmes com discussão de temas
(EI03EO07RS-02) (EI03EO07-G02) envolvendo valores.
(EI03EO07RS-03) (EI03EO07-G03) Dramatização de situações de dificuldade e suas
soluções.
Atividades recreativas livres e direcionadas com uso de
recursos como brinquedos.
Expressão de ideias e sentimentos em diversos
momentos. Exemplo: relógio das emoções.
Corpo, gestos e movimentos (EI03CG01) (EI03CG01RS-01) (EI03CG01-G01) Atividades com música e dança, explorando os
(EI03CG01RS-02) diferentes ritmos e melodias.
(EI03CG01RS-03) Dramatização, fazendo uso do corpo, mímicas.
(EI03CG01RS-04) Orientação sobre a forma adequada de alimentar-se,
(EI03CG01RS-05) articulando e posicionando-se com organização e
(EI03CG01RS-06) postura adequada.
(EI03CG01RS-07) Cantigas de roda e música com gestos.
Ritmo, movendo-se de acordo com a proposta
sugerida.
Identificação das partes do corpo.
Movimentos corporais através de músicas e atividades
recreativas.
Cartazes, recorte e colagem, montagem cômica,
quebra-cabeças de figura humana e sua própria
imagem.
(EI03CG02) (EI03CG02RS-01) (EI03CG02-G01) Atividades recreativas, desenvolvendo movimentos
(EI03CG02RS-02) (EI03CG02-G02) corporais (em cima, embaixo, ao lado, a frente) entre
(EI03CG02RS-03) outras que desenvolvam a coordenação motora ampla.
(EI03CG02RS-04) Dinâmicas em duplas, circuitos coletivos.
(EI03CG02RS-05) Atividades motoras ampliando seu potencial e noção
22
de lateralidade com uso de recursos lúdicos. Exemplo:
Dança das cadeiras
Brincadeiras coletivas de imitação de gestos e
movimentos.
(EI03CG03) (EI03CG03RS-01) (EI03CG03-G01) Danças e histórias, expressando-se.
(EI03CG03RS-02) (EI03CG03-G02) Festividades culturais, músicas e gestos relacionados à
dança, dramatização.
Confecção e uso de brinquedos folclóricos.
(EI03CG04) (EI03CG04RS-01) (EI03CG04-G01) Desenvolvimento diário de hábitos de higiene como
(EI03CG04RS-02) lavar as mãos e escovar os dentes.
(EI03CG04RS-03) Desenvolvimento da autopercepção através do uso do
espelho.
Apreciação de vídeos educativos.
Parceria com a Unidade de Saúde, com orientação da
dentista, através de recursos lúdicos.
(EI03CG05) (EI03CG05RS-01) (EI03CG05-G01) Atividades relacionadas à motricidade fina como
(EI03CG05RS-02) alinhavar, amassar, rasgar, modelar, pressionar, etc.
(EI03CG05RS-03) Desenvolvimento da oralidade, imaginação e
(EI03CG05RS-04) sequência lógica através da manipulação de fantoches.
(EI03CG05RS-05) Experiências com materiais diversos concretos (água,
areia, pedrinhas, potes, caixas, garrafas).
Culinária, apreciando ingredientes.
Traços, sons, cores e formas (EI03TS01) (EI03TS01RS-01) (EI03TS01-G01) Confecção de Instrumentos musicais com materiais
(EI03TS01RS-02) (EI03TS01-G02) diversos.
(EI03TS01RS-03) Exploração de diferentes sons em objetos diversos.
(EI03TS01RS-04) Exemplo: Bingo sonoro
(EI03TS01RS-05) Manuseio de instrumentos musicais.
(EI03TS01RS-05) Uso da música ou sons como incentivo em atividades
(EI03TS01RS-06) de registro em folha, pinturas ou rotinas.
Musicalidade através da voz ou uso de instrumentos.
Registros coletivos ou individuais dos diversos tipos de
sons da natureza em cartazes, murais.
Paródias e músicas coletivas, expressando
23
sentimentos, ideias e vivências.
Uso dos sons produzidos pelo nosso corpo,
potencializando gestos e movimentos.
(EI03TS02) (EI03TS02RS-01) (EI03TS02-G01) Esculturas de objetos com sucatas e recurso para
(EI03TS02-G02) colagem, modelagem, artes plásticas.
(EI03TS02-G03) Produção de atividades individuais com recursos e
(EI03TS02-G04) materiais de uso escolar de maneira livre e criativa.
Confecção de quadros, através de pinturas com tinta e
colagens.
Exploração das cores primárias, fazendo experiências
com tintas para descoberta de novas cores.
(EI03TS03) (EI03TS03RS-01) (EI03TS03-G01) Rodas cantadas utilizando instrumentos,
(EI03TS03RS-02) (EI03TS03-G02) potencializando ritmo e sequências (escuta, atenção,
imaginação).
Escuta, fala, pensamento e (EI03EF01) (EI03EF01RS-01) (EI03EF01-G01) Manuseio de livros e relatos orais aos colegas.
imaginação (EI03EF01RS-02) (EI03EF01-G02) Resolução de desafios a partir da exposição de
imagens.
Atividades que envolvam motricidade fina tais como
pintura, recorte e colagem, ordenando imagens na
sequência lógica correta.
Expressão oral de sentimentos, ideias e hipóteses.
Exemplo: Caixa de emoções e imagens.
Brincadeiras envolvendo a linguagem verbal e o não
verbal. Exemplo: Música com mímicas.
(EI03EF02) (EI03EF02RS-01) (EI03EF02-G01) Expressão oral de sentimentos, ideias e hipóteses, a
(EI03EF02RS-02) partir de questionamentos sobre as histórias
(EI03EF02RS-03) trabalhadas.
Relatos de experiências vividas.
Atividades de expressão e interpretação oral. Exemplo:
dramatização de música, cena de história ou filme.
(EI03EF03) (EI03EF03RS-01) (EI03EF03-G01) Registros de hipóteses através de desenhos;
Iniciação de hipóteses de escrita através de histórias
ou outros assuntos trabalhados, oportunizando a
24
escrita espontânea.
Acompanhamento visual e auditivo da leitura de
legendas, envolvendo ilustrações e instruções do
professor.
Brincadeiras envolvendo rimas.
(EI03EF04) (EI03EF04RS-01) (EI03EF04-G01) Atividades que envolvam motricidade fina tais como
(EI03EF04RS-02) pintura, recorte e colagem, ordenando imagens na
sequência lógica correta.
(EI03EF05) (EI03EF05RS-01) (EI03EF05-G01) Recontagem coletiva de histórias.
(EI03EF05RS-02) Recontagem coletiva da história ouvida e criação de
(EI03EF05RS-03) um novo final.
(EI03EF06) (EI03EF06RS-01) (EI03EF06-G01) Pesquisas de rótulos, receitas e outros gêneros
(EI03EF06RS-02) textuais.
Construção coletiva de verbetes.
Elaboração de convite para uma outra turma.
Oficina culinária desenvolvendo os passos de uma
receita.
Criação de um livrinho coletivo.
Criação de um livro coletivo de receitas, resgatando as
receitas das famílias.
(EI03EF07) (EI03EF07RS-01) (EI03EF07-G01) Atividades de motricidade fina com alinhavos,
(EI03EF07RS-02) explorando a letras iniciais do nome.
Identificação do próprio nome em jogos
pedagógicos e brincadeiras recreativas.
Escrita do nome próprio em diferentes espaços e
posições.
Brincadeiras recreativas envolvendo os nomes
próprios.
Atividades que estimulem a diferenciação dos
símbolos do código escrito. Exemplo: atividades
de recortes

25
Entrevistas e pesquisas sobre o significado do
nome do aluno.
Identificação sobre a escrita do seu nome e a dos
colegas, através da pesquisa do significado do
nome, dos crachás e da chamada interativa.
Participação de uma caça ao tesouro da letra
inicial.
Ampliação sobre o repertório alfabético com fotos
dos alunos relacionando a letra inicial de cada um.
(EI03EF08) (EI03EF08RS-01) Participação do ensaio e apresentação artística de
(EI03EF08RS-02) uma história trabalhada.
(EI03EF08RS-02) Interpretação da história através de modelagem e
desenhos.
Momento da leitura 1 a 2 vezes na semana.
Leitura de diferentes textos e imagens.
(EI03EF09) (EI03EF09RS-01) (EI03EF09-G01) Pesquisa do nome dos familiares.
(EI03EF09RS-02) (EI03EF09-G02) Jogos pedagógicos tais como: boliche, memória,
(EI03EF09RS-03) (EI03EF09-G03) bingo envolvendo as letras do alfabeto.
(EI03EF09RS-04) (EI03EF09-G04)
Espaços, tempos, (EI03ET01) (EI03ET01RS-01) (EI03ET01-G01) Apreciação e atuação em experiências com uso de
quantidades, relações e (EI03ET01-G02) objetos (recursos diversos, medidas, tamanhos,
transformações espaços), como: dramatizações.
(EI03ET02) (EI03ET02RS-01) (EI03ET02-G01) Realização de experiências concretas em atividades
(EI03ET02-G02) escolares integradoras com suporte da família.
Dia de culinária e realização de prática de receitas,
apreciação e degustação.
(EI03ET03) (EI03ET03RS-01) (EI03ET03-G01) Manuseio e apreciação de diferentes portadores de
(EI03ET03RS-02) texto contendo imagens ilustrativas relacionadas ao
(EI03ET03RS-03) tema “fenômenos da natureza”.
Diálogo e registro com fotos das diversas vivências das
estações e climas do ano.

26
Exploração e apreciação dos fenômenos
meteorológicos e clima no cotidiano.
Confecção de maquetes.
Realização de jardim de maneira coletiva, apreciando
sensações e transmitindo conhecimentos.
Observação das fases de crescimento de uma planta.
(EI03ET04) (EI03ET04RS-01) (EI03ET04-G01) Realização de atividades de registro, observando
números presentes no cotidiano.
(EI03ET05) (EI03ET05RS-01) (EI03ET05-G01) Confecção de tabelas e gráficos, apreciando,
(EI03ET05-G02) destacando grupos, conjuntos, semelhanças e
diferenças.
Realização de ações de selecionar e organizar, em
atividades concretas com tampinhas com cores
diversas.
Classificação, de acordo com a proposta (maior,
menos, sequência, cores).
Recorte, colagem, modelagem, seriação, classificação
em registros no papel ou em experiências concretos,
manuseando diversos objetos.
(EI03ET06) (EI03ET06RS-01) (EI03ET06-G01) Relato de fatos importantes de sua história de vida
(EI03ET06RS-02) (EI03ET06-G02) Realização de tabela e linha do tempo.
(EI03ET06RS-03) Situações, experiências do dia-a-dia e cartazes para
registro.
Apreciação de fotos, noção de tempo.
Manuseio de livros, explorando histórias narradas.
Pesquisa através de fotos das famílias, observando a
diversidade de membros da sua família.
Participação de festividades, integrando escola e
famílias.
(EI03ET07) (EI03ET07RS-01) (EI03ET07-G01) Instigar a quantificação em diferentes momentos de
(EI03ET07-G02) rotina: durante a atividade, no lanche e na rodinha.
Questionamento diário do número de alunos através
do Cartaz “quantos somos?”.
27
Realização de contagem de potes e objetos de uso
coletivo.
Contagem de talheres e pratos, canecas ou
distribuição de materiais, sempre que necessário.
(EI03ET08) (EI03ET08RS-01) (EI03ET08-G01) Construção de cartazes e tabelas com registros de
(EI03ET08RS-02) (EI03ET08-G02) observações e quantidades.
Álbum individual com registros (números da minha
vida) de altura, calçado, peso.
Jogos de localização em atividades lúdicas coletivas.

9.2 Avaliação dos agrupamentos:


Na Educação Infantil a Expressão dos Resultados da Avaliação da criança é realizada através de Parecer Descritivo e entregue aos pais ou
responsáveis semestralmente.

10. ENSINO FUNDAMENTAL - Séries Iniciais

10.1 1º Ano
ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS
COMPONENTE CURRICULAR: ARTE
1º ANO
UNIDADE OBJETO DO HABILIDADES ESTRATÉGIAS
TEMÁTICA CONHECIMENTO BNCC RCG RTG
Artes visuais Contextos e práticas (EF15AR01) (EF15AR01RS12) (EF15AR01-G01 Confecção de autorretrato.
Uso da imaginação através de brincadeiras
de adivinhação, mímicas, entre outros.
Apreciação de obras (Artes Visuais).
Elementos da (EF15AR02) (EF15AR02RS12) (EF15AR02-G01) Exploração de elementos das Artes Visuais
linguagem através de pontilhismo, formas geométricas
simples, etc.

28
Matrizes estéticas e (EF15AR03) (EF15AR03RS12) Compreensão da diversidade cultual,
culturais através de:
Visitas ao museu local e demais pontos
turísticos do município.
Apreciação do artesanato local.
Materialidades (EF15AR04) (EF15AR04RS12) (EF15AR04-G01) Manuseio de materiais diversos.
Processos de criação (EF15AR05) (EF15AR05RS12) (EF15AR06-G01) Exposição de obras dos alunos.
(EF15AR06) (EF15AR06RS12) Fruição sobre as obras expostas pelos
colegas em sala de aula e na escola.
Sistemas da linguagem (EF15AR07) (EF15AR07RS12) (EF15AR07-G01) Visita a museus. Contato com artistas
locais.
Dança Contextos e práticas (EF15AR08) (EF15AR08RS12) (EF15AR08-G01) Brincadeiras corporais.
Elementos da (EF15AR09) (EF15AR09RS12) Criação de movimentos dançantes.
linguagem
Elementos da (EF15AR10) (EF15AR10RS12) Execução de movimentos corporais.
linguagem
Processos de criação (EF15AR11) (EF15AR11RS12) Improvisação de movimentos corporais.
(EF15AR12) (EF15AR12RS12) Diálogo respeitoso sem exposição
individual ou coletiva.
Música Contextos e práticas (EF15AR13) (EF15AR13RS12-01) (EF15AR13-G01) Escuta atenta de sons ou ausência de som.
(EF15AR13RS12-02) Identificação de diferentes sons.
(EF15AR13RS12-03)
Elementos da (EF15AR14) (EF15AR14RS12) Apreciação através da audição de diversos
linguagem gêneros musicais como, por exemplo,
cantigas de roda.
Materialidades (EF15AR15) (EF15AR15RS12-01) Uso do corpo para produção musical.
(EF15AR15RS12-02) Construção de instrumentos musicais com
sucata.
Notação e registro (EF15AR16) (EF15AR16RS12-01) Registros audiovisuais, entre outros.
musical (EF15AR16RS12-02)
Processos de criação (EF15AR17) (EF15AR17RS12) Improviso individual, coletivo e
colaborativo.

29
Teatro Contextos e práticas (EF15AR18) (EF15AR18RS12-01) (EF15AR18-G01) Expressão corporal e entonação de voz.
(EF15AR19) (EF15AR19RS12) Reconhecimento dos elementos básicos do
Elementos da teatro, através de visitação aos locais de
linguagem espetáculos. Pela identificação de
personagens, narrativas, cenários, etc.
(EF15AR20) (EF15AR20RS12-01) Encenação improvisada com fantoches,
(EF15AR21) (EF15AR20RS12-02) teatro de sombras, entre outros.
Processos de criação
(EF15AR22) (EF15AR21RS12)
(EF15AR22RS12)
Eixos transversais Processos de criação (EF15AR23) (EF15AR23RS12) Realização de projetos temáticos
Matrizes estéticas e (EF15AR24) (EF15AR24RS12) Atividades que envolvam jogos, danças e
culturais brincadeiras.
(EF15AR25) (EF15AR25RS12) (EF15AR25-G01) Visitas a museus, teatros e locais de
Patrimônio cultural
diferentes culturas.

ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS


COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA
1º ANO
Objeto do Habilidades
Unidade Temática Estratégias
Conhecimento BNCC RCG RTG
Brincadeiras e Jogos Brincadeiras e jogos da (EF12EF01) (EF12EF01RS-01) (EF12EF01-G01) Cantigas de roda, brincadeiras folclóricas.
cultura popular (EF12EF02) (EF12EF01RS-02) (EF12EF04-G01) Músicas e brincadeiras com enfoque
presentes no contexto (EF12EF03) (EF12EF02RS-01) corporal.
comunitário e regional (EF12EF04) (EF12EF02RS-02)
(EF12EF03RS-01)
(EF12EF04RS-01)
(EF12EF04RS-02)
Esportes Esportes de marca (EF12EF05) (EF12EF05RS-01) Brincadeiras lúdicas voltadas ao esporte.
Esportes de precisão (EF12EF06) (EF12EF06RS-01)
Ginásticas Ginástica Geral (EF12EF07) (EF12EF07RS-01) Circuitos lúdicos.
(EF12EF08) (EF12EF08RS-01) Brincadeiras e Jogos colaborativos.

30
(EF12EF09) (EF12EF09RS-01)
(EF12EF10) (EF12EF10RS-01)
Danças Danças do Contexto (EF12EF11) (EF12EF11RS-01) (EF12EF12-G01) Apresentação e apreciação de danças típicas
comunitário e regional (EF12EF12) (EF12EF11RS-02) (EF12EF12-G02) da cultura regional.
(EF12EF12RS-01) (EF12EF12-G03) Visita a CTGs e Grupos de Danças locais.
(EF12EF12-G04)

ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS


COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA
1º ANO
TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO
Práticas de Objeto do Habilidades
Estratégias
Linguagem Conhecimento BNCC RCG RTG
Leitura/escuta Reconstrução das (EF15LP01) Rodas de conversa com temas específicos.
compartilhada e condições de produção Participação em visitas de estudo.
autônoma) e recepção de textos.
Estratégia de leitura (EF15LP02) Apreciação da Hora do conto.
(EF15LP03) (EF15LP03RS1-01) Escuta de leituras (livros, revistas, jornais,
(EF15LP04) (EF15LP04RS1-01) etc.).
Produção de textos Planejamento de texto (EF15LP05) (EF15LP05RS1-01) Produção de textos coletivos.
(escrita Dinâmicas envolvendo a construção de
compartilhada e textos orais. Exemplo: caixa com diferentes
autônoma) objetos.
Revisão de textos (EF15LP06) Leitura diária dos textos coletivos.
Quebra-cabeça textual.
Edição de textos (EF15LP07) (EF15LP07RS1-01) Escrita digitalizada de textos coletivos pelo
professor.
Correção em grupos de textos digitalizados.
Utilização de tecnologia (EF15LP08) (EF15LP08RS1-01) Uso do computador.
digital Pesquisa na família de tema proposto.
Oralidade Oralidade pública (EF15LP09) (EF15LP09RS1-01) Releitura de contação de histórias

31
/Intercâmbio (EF15LP09RS1-02) Relato de experiências.
conversacional em sala (EF15LP09RS1-03)
de aula
Escuta atenta (EF15LP10) (EF15LP10RS1-01) Audição de músicas, documentários e
histórias lidas.
Relato de fatos da vida cotidiana.
Características da (EF15LP11) (EF15LP11RS1-01) Rodas de conversa espontânea.
conversação Relatos a partir de objetos significativos
espontânea pesquisados pelos alunos.
Aspectos não (EF15LP12) (EF15LP12RS1-01) Apreciação de filmes e peças teatrais.
linguísticos Manuseio de argila, recriando obras
(paralinguísticos) no ato artísticas.
da fala
Relato oral / Registro (EF15LP13) (EF15LP13RS1-01) Rodas de conversas.
formal e informal Relato de experiência.
CAMPO DA VIDA COTIDIANA
Leitura/escuta Leitura de imagens em (EF15LP14) (EF15LP14RS1-01) Leitura de histórias em quadrinhos.
(compartilhada e narrativas visuais Acompanhamento dos passos de uma
autônoma) receita culinária.
CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO
Leitura/escuta Formação do leitor (EF15LP15) (EF15LP15RS2-01) Leitura de livros da Literatura Clássica
(compartilhada e literário infantil.
autônoma) Hora do Conto.
Leitura colaborativa e (EF15LP16) (EF15LP16RS2-01) Leitura de livros infantis.
autônoma Releitura de histórias ouvidas.
Apreciação (EF15LP17) Escuta de poemas pelo professor ou em
estética/Estilo áudio.
Dramatização e jogral a partir de poemas
trabalhados.
Formação do leitor (EF15LP18) (EF15LP18RS2-01) Leitura de imagens.
literário/Leitura Manuseio de caixa com diferentes gêneros
multissemiótica literários.
32
Oralidade Contagem de histórias (EF15LP19) (EF15LP19RS2-01) Releitura de histórias ouvidas.
Leitura, recorte e colagem, ordenando os
fatos.
TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO
Leitura/escuta Decodificação/ Fluência (EF12LP01) (EF12LP01RS1-01) Leitura de listas de palavras.
(compartilhada e de leitura Jogos explorando a leitura. Exemplo: Bingo
autônoma) Formação de leitor (EF12LP02) (EF12LP02RS1-01) (EF12LP02-G01) Reprodução oral de notícias, fatos ou
histórias.
Dramatização de notícias, fatos ou histórias.
Escrita Construção do sistema (EF12LP03) (EF12LP03RS1-01) (EF12LP03-G01) Uso de areia colorida para registrar suas
(compartilhada e alfabético/ construções de escrita.
autônoma) Estabelecimento de Brincadeiras no pátio com o uso de giz
relações anafóricas na colorido para registros de escrita.
referenciação e
construção da coesão
CAMPO DA VIDA COTIDIANA
Leitura/escuta Compreensão em (EF12LP04) (EF12LP04RS1-01) Leitura de materiais disponíveis na sala
(compartilhada e leitura (EF12LP04RS1-02) (listas, livros, revistas, etc.)
autônoma) (EF12LP04RS1-03) Leitura de imagens. Exemplo: caixa com
imagens
Escrita Escrita compartilhada (EF12LP05) (EF12LP05RS1-01) Escrita coletiva de textos, parlendas,
(compartilhada e quadrinhas, entre outros.
autônoma) Releitura de história lida pelo professor.
Oralidade Produção de texto oral (EF12LP06) (EF12LP06RS1-01) Declamação de poesias, quadrinhas,
canções, etc.
Vivência através de rodas cantadas.
Análise linguística/ Forma de composição (EF12LP07) (EF12LP07RS1-01) Apreciação de poesias, quadrinhas,
Semiótica do texto cantigas, parlendas, trava-línguas, canções,
(Alfabetização) rimas, etc.
Brincadeiras envolvendo trava-línguas,
parlendas, etc.
CAMPO DA VIDA PÚBLICA

33
Leitura/escuta Compreensão em (EF12LP08) (EF12LP08RS1-01) Leitura e escuta de matérias jornalísticas
(compartilhada e leitura (EF12LP09) em revistas, jornais, rádio, TV.
autônoma) (EF12LP10) (EF12LP10RS1-01) Análise de panfletos, folders e anúncios
publicitários.
Participação na elaboração das regras de
convivência da escola e da turma.
Escrita Escrita compartilhada (EF12LP11) (EF12LP11RS1-01) Escrita coletiva e espontânea de palavras e
(compartilhada e (EF12LP12) (EF12LP12RS1-01) frases.
autônoma) Jogos e dinâmicas envolvendo a escrita
espontânea. Exemplo: Sacola literária
Oralidade Produção de texto oral (EF12LP13) (EF12LP13RS1-01) Leitura visual de imagens e escrita de
diferentes textos.
Recorte e colagem ordenando oralmente a
sequência lógica dos fatos.
Análise linguística Forma de composição (EF12LP14) (EF12LP14RS1-01) Observação e análise visual e auditiva de
/semiótica do texto (EF12LP15) (EF12LP15RS1-01) diferentes tipos de textos digitais ou
(Alfabetização) (EF12LP15RS1-02) impressos, slogans e cartazes.
Criação de slogans criativos relacionados a
sua identidade.
Análise Forma de composição (EF12LP16) (EF12LP16RS1-01) Produção coletiva de textos publicitários,
linguística/semiótica do texto campanhas e anúncios.
(Alfabetização) Criação de anuncio, juntamente com a
família para apresentar a turma.
CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA
Leitura/escuta Compreensão em (EF12LP17) (EF12LP17RS1-01) Escuta de textos, notícias ou fatos
(compartilhada e leitura investigativos.
autônoma) Pesquisa de textos, notícias ou fatos
investigativos para apresentar a turma.
CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO
Leitura/escuta Apreciação (EF12LP18) (EF12LP18RS1-01) Contação de histórias e manuseio de livros
(compartilhada e estética/Estilo infantis que despertem a fantasia.
autônoma) Divulgação de livros através do manuseio e
34
observação das imagens envolvendo
brincadeira lúdica.
Análise Formas de composição (EF12LP19) (EF12LP19RS1-01) Criação de versos, rimas e poesias
linguística/semiótica de textos poéticos espontâneas.
(Alfabetização) Produção de rimas através do seu nome.
TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO
Leitura/escuta Protocolos de leitura (EF01LP01) (EF01LP01RS-01) Manuseio e apreciação de diferentes
(compartilhada e materiais literários.
autônoma) Circuito literário partindo de diversos
gêneros literários.
Escrita Correspondência (EF01LP02) (EF01LP02RS-01) Escrita espontânea do nome próprio,
(compartilhada e fonema-grafema (EF01LP02RS-02) números e palavras.
autônoma) (EF01LP02RS-03) Escrita espontânea envolvendo diversos
(EF01LP02RS-04) materiais (argila, areia, giz)
Construção do sistema (EF01LP03) (EF01LP03RS-01) Participação em jogos e brincadeiras
alfabético/ Convenções (EF01LP03RS-02) colaborativas.
da escrita Pesquisa sobre a função social das letras.
Análise linguística/ Conhecimento do (EF01LP04) (EF01LP04RS-01) Análise oral de palavras e pequenos textos.
semiótica alfabeto do português (EF01LP05) (EF01LP05RS-01)
(Alfabetização) do Brasil
Construção do sistema
alfabético
Construção do sistema (EF01LP06) (EF01LP06RS-01) Participação em jogos e brincadeiras
alfabético e da (EF01LP06RS-02) escritas.
ortografia (EF01LP07) (EF01LP07RS-01) Escuta e análise de diferentes expressões
(EF01LP08) (EF01LP08RS-01) literárias.
(EF01LP08RS-02)
(EF01LP09)
Conhecimento do (EF01LP10) (EF01LP10RS-01) Jogos que envolvam o nome próprio e as
alfabeto do português (EF01LP10RS-02) vogais.
do Brasil Atividades de recorte envolvendo o
alfabeto.

35
Conhecimento das (EF01LP11) Análise de palavras em suas diferentes
diversas grafias do formas.
alfabeto/ Acentuação Jogo da memória com as diferentes grafias
do alfabeto.
Segmentação de (EF01LP12) (EF01LP12RS-01) Leitura e escrita de frases.
palavras/Classificação (EF01LP12RS-02) Atividades fotocopiadas.
de palavras por número
de sílabas
Construção do sistema (EF01LP13) (EF01LP13RS-01) Escrita de palavras observando as sílabas.
alfabético Participação em brincadeiras e jogos.
Pontuação (EF01LP14) (EF01LP14RS-01) Escuta de frases e textos.
(EF01LP14RS-02) Dramatização envolvendo a aplicabilidade
dos sinais de pontuação.
Sinonímia e antonímia/ (EF01LP15) (EF01LP15RS-01) Pesquisa com familiares sobre conteúdos
Morfologia/ Pontuação abordados em sala de aula.
Participação em jogos e brincadeiras de
competição.
CAMPO DA VIDA COTIDIANA
Leitura/escuta Compreensão em (EF01LP16) (EF01LP16RS-01) Exploração de textos de tradição oral como
(compartilhada e leitura parlendas, quadrinhas, adivinhas, com
autônoma) gêneros textuais diversos através de
cartazes, texto ampliado.
Escrita Escrita compartilhada (EF01LP17) (EF01LP17RS-01) Produção individual e coletiva de pequenos
(compartilhada e (EF01LP17RS-02) textos, listas, receitas, cantigas, parlendas,
autônoma) (EF01LP18) (EF01LP18RS-01) convites dentre outros gêneros do campo
da vida cotidiana.
Oralidade Produção de texto oral (EF01LP19) (EF01LP19RS-01) Participação no sarau literário.
(EF01LP19RS-02) Participação no world café.
Análise linguística/ Forma de composição (EF01LP20) (EF01LP20RS-01) Exposição com fatos da vida familiar através
semiótica do texto (EF01LP20RS-02) de fotos e expressão oral dos fatos.
(Alfabetização) Relato de experiências vividas.
CAMPO DA VIDA PÚBLICA

36
Escrita Escrita compartilhada (EF01LP21) (EF01LP21RS-01) Produção individual e coletiva de cartazes,
(compartilhada e listas ou frases.
autônoma) Escrita compartilhada através de dinâmica.
CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA
Escrita Produção de textos (EF01LP22) (EF01LP22RS-01) Pesquisa oral na comunidade.
(compartilhada e (EF01LP22RS-02) Escrita individual e coletiva.
autônoma) (EF01LP22RS-03)
Oralidade Planejamento de texto (EF01LP23) (EF01LP23RS-01) Participação em momentos de escuta na
oral Exposição oral roda de conversas.
Brincadeira de adivinhação através da
escuta e registro das suas hipóteses.
Análise linguística/ Forma de composição (EF01LP24) (EF01LP24RS-01) Análise de diferentes textos através do
semiótica dos textos/Adequação manuseio.
(Alfabetização) do texto às normas de Construção coletiva de diferentes textos.
escrita
CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO
Escrita Escrita autônoma e (EF01LP25) (EF01LP25RS-01) Construção de texto coletivo.
(compartilhada e compartilhada (EF01LP25RS-01) Seminário de apresentação a partir de sua
autônoma) pesquisa e produção de texto artístico
literário.
Análise linguística/ Formas de composição (EF01LP26) (EF01LP26RS-01) Releitura oral de história lida.
semiótica de narrativas Organização de sequência lógica ilustrada.
(Alfabetização)

37
ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
1º ANO
Objeto de Habilidades
Unidade
Conhecimento Estratégias
Temática BNCC RCG RTG
Números Contagem de rotina
Contagem ascendente e
descendente (EF01MA01) (EF01MA01RS-01) (EF01MA01-G01) Uso de material de contagem.
Reconhecimento de (EF01MA01RS-02) Escrita e leitura de numerais.
números no contexto (EF01MA01RS-03) Participação em jogos de tabuleiro.
diário: indicação de Confecção de jogos pedagógicos.
quantidades, indicação
de ordem ou indicação
de código para a
organização de
informações.
Quantificação de (EF01MA02) (EF01MA02RS-01) (EF01MA02-G01) Participação em jogos e brincadeiras
elementos de uma (EF01MA02RS-02) pedagógicas.
coleção: estimativa, (EF01MA03) (EF01MA03RS-01) Uso de material de contagem.
contagem um a um, (EF01MA03RS-02) Análise e comparação de objetos.
pareamento ou outros Vivência de brincadeiras recreativas que
agrupamentos e envolvam agrupamento e comparação.
comparação.
Leitura, escrita e (EF01MA04) (EF01MA04RS-01) (EF01MA04-G01) Realização de jogos envolvendo numerais e
comparação de números (EF01MA04RS-02) quantidades.
naturais (até 100) (EF01MA04RS-03) Participação em brincadeiras colaborativas.
Reta numérica (EF01MA05) (EF01MA05RS-01) Realização de pesquisa com a família.
Observação e análise dos números no
ambiente escolar.
Construção de fatos (EF01MA06) (EF01MA06RS-01) (EF01MA06-G01) Construção de histórias matemáticas.
básicos da adição (EF01MA06RS-02) (EF01MA06-G02) Uso de material de contagem.

38
Composição e (EF01MA07) (EF01MA07RS-01) Participação em jogos de tabuleiro.
decomposição de Uso de material de contagem.
números naturais
Problemas envolvendo (EF01MA08) (EF01MA08RS-01) (EF01MA08-G01) Uso de material de contagem.
diferentes significados (EF01MA08RS-02) (EF01MA08-G02) Vivências de brincadeiras e jogos
da adição e da subtração (EF01MA08RS-03) colaborativos.
(juntar, acrescentar,
separar, retirar).
Álgebra Padrões figurais e (EF01MA09) (EF01MA09RS-01) (EF01MA09-G01) Uso de blocos lógicos.
numéricos: Investigação (EF01MA09RS-02) Confecção de brinquedos e jogos com
de regularidades ou material de sucata.
padrões em sequências
Sequências recursivas: (EF01MA10) (EF01MA10RS-01) Uso de blocos lógicos.
Observação de regras (EF01MA10RS-02) Confecção de desenhos e produções
usadas utilizadas em artísticas.
seriações numéricas
(mais 1, mais 2,
menos1,menos 2, por
exemplo)
Geometria Localização de objetos e (EF01MA11) (EF01MA11RS-01) (EF01MA11-G01) Participação em jogos e brincadeiras de
de pessoas no espaço, (EF01MA11RS-02) cooperação.
utilizando diversos (EF01MA12) (EF01MA12RS-01) Realização de desenhos em grupos e
pontos de referência e (EF01MA12RS-02) individuais.
vocabulário apropriado.
Figuras geométricas (EF01MA13) (EF01MA13RS-01) (EF01MA13-G01) Observação e análise das figuras
espaciais: (EF01MA13RS-02) geométricas presentes no seu cotidiano.
reconhecimento e Participação em brincadeiras como: Caça ao
relações com objetos tesouro das figuras geométricas.
familiares do mundo
físico

39
Figuras geométricas (EF01MA14) (EF01MA14RS-01) Uso de figuras geométricas/blocos lógicos.
planas: reconhecimento (EF01MA14RS-02) Confecção de objetos com material de
do formato das faces de sucata.
figuras geométricas
espaciais
Medidas de (EF01MA15) (EF01MA15RS-01) (EF01MA15-G01) Medir diferentes objetos e pessoas com o
Grandezas e medidas comprimento, massa e (EF01MA15RS-02) (EF01MA15-G02) apoio de barbante.
capacidade: Descoberta e observação das medidas de
comparações e unidades grandeza através de objetos contidos
de medida não dentro de uma caixa surpresa.
convencionais
Medidas de tempo: (EF01MA16) (EF01MA16RS-01) (EF01MA16-G01) Construção da Linha do Tempo.
unidades de medida de (EF01MA16RS-02) Relatos orais da vida diária.
tempo, suas relações e o (EF01MA17) (EF01MA17RS-01) (EF01MA17-G01) Rodas de conversa.
uso do calendário (EF01MA17RS-02) Pesquisas na família e na comunidade.
(EF01MA17RS-03)
(EF01MA18) (EF01MA18RS-01)
(EF01MA18RS-02)
(EF01MA18RS-03)
Sistema monetário (EF01MA19) (EF01MA19RS-01) (EF01MA19-G01) Simulação de loja ou mercadinho.
brasileiro: (EF01MA19RS-02)
reconhecimento de (EF01MA19RS-03)
cédulas e moedas
Probabilidade e Noção de acaso (EF01MA20) (EF01MA20RS-01) (EF01MA20-G01) Análise de situações cotidianas.
estatística (EF01MA20RS-02)

Leitura de tabelas e de (EF01MA21) (EF01MA21RS-01) (EF01MA21-G01) Elaboração de cartazes e planilhas lúdicas.


gráficos de colunas (EF01MA21RS-02)
simples (EF01MA21RS-03)

40
Coleta e organização de (EF01MA22) (EF01MA22RS-01) Realização de pesquisa na comunidade que
informações (EF01MA22RS-02) contemple os interesses da turma.
Registros pessoais para Construção de gráfico ilustrado sobre
comunicação de pesquisa realizada.
informações coletadas

ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS


COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS
1º ANO
Objeto do Habilidades
Unidade Temática Estratégias
Conhecimento BNCC RCG RTG
Matéria e energia Características dos (EF01CI01) (EF01CI01RS-01) (EF01CI01-G01) Construção de brinquedos com sucata.
materiais (EF01CI01RS-02) (EF01CI01-G02) Saída de campo.
(EF01CI01RS-03) Realização de pesquisa de informações a
(EF01CI01RS-04) respeito do tema na internet.
(EF01CI01RS-05) Construção de um painel comparativo com
(EF01CI01RS-06) imagens de diferentes épocas.
(EF01CI01RS-07)
Vida e evolução Corpo humano (EF01CI02) (EF01CI02RS-01) (EF01CI02-G01) Jogos interativos.
Respeito à diversidade (EF01CI02RS-02) Atividades motoras.
(EF01CI02RS-03) Confecção de cartazes com material diverso.
(EF01CI02RS-04)
(EF01CI03) (EF01CI03RS-01) (EF01CI03-G01) Realização de pesquisa sobre água.
(EF01CI03RS-02) (EF01CI03-G02) Construção de mural com hábitos de
(EF01CI03RS-03) (EF01CI03-G03) higiene.
(EF01CI03RS-04) Atividade culinária (espetinho de frutas).
(EF01CI03RS-05) Realização de produções culinárias
(EF01CI03RS-06) (espetinho de frutas).

(EF01CI04) (EF01CI04RS-01) Realização de pesquisa sobre antepassados.


(EF01CI04RS-02) Participação em roda de conversa.
41
(EF01CI04RS-03) Utilização de literatura infantil
contextualizando o tema estudado.
Desenhos referentes ao tema estudado.
Terra e Universo Escalas de tempo (EF01CI05) (EF01CI05RS-01) Construção de calendário.
(EF01CI05RS-02) Participação em brincadeiras relacionadas
(EF01CI05RS-03) ao tema.
(EF01CI05RS-04)
(EF01CI06) (EF01CI06RS-01) Exposição dialogada sobre a temática
(EF01CI06RS-02) estudada.
(EF01CI06RS-03) Construção de conceitos (dia, noite, ontem,
(EF01CI06RS-04) hoje) através de experiências práticas com:
globo terrestre, lanterna, luz solar, etc.
Resolução de atividades de livros didáticos.

ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS


COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA
1º ANO
Objeto do Habilidades
Unidade Temática Estratégias
Conhecimento BNCC RCG RTG
O sujeito e seu lugar O modo de vida das (EF01GE01) (EF01GE01RS-01) (EF01GE01-G01) Apresentação de pesquisa sobre o tema
no mundo crianças em diferentes (EF01GE02) (EF01GE01RS-02) (EF01GE01-G02) realizada na internet.
lugares. (EF01GE01RS-03) (EF01GE01-G03) Realização de entrevista com familiares.
(EF01GE01RS-04) (EF01GE02-G01) Resolução de exercícios sobre o tema.
(EF01GE02RS-01) (EF01GE02-G02) Realização de saída de campo.
(EF01GE02RS-02)
(EF01GE02RS-03)
(EF01GE02RS-04)
Situações de convívio (EF01GE03) (EF01GE03RS-01) (EF01GE03-G01) Utilização da caixa de vivências.
em diferentes lugares (EF01GE03RS-02) Participação em jogos cooperativos.
(EF01GE03RS-03) Confecção de painéis.
(EF01GE04) (EF01GE04RS-01) Participação em roda de conversa
42
(EF01GE04RS-02) relacionada ao tema.
(EF01GE04RS-03) Observação diferentes espaços.
(EF01GE04RS-04) Construção das regras de conduta da sala de
aula.
Conexões e escalas Ciclos naturais e a vida (EF01GE05) (EF01GE05RS-01) Confecção de gráficos.
cotidiana (EF01GE05RS-02) Estudo do calendário.
(EF01GE05RS-03) Exposição ilustrada.
(EF01GE05RS-04)
Mundo do trabalho Diferentes tipos de (EF01GE06) (EF01GE06RS-01) (EF01GE06-G01) Análise de diferentes tipos de moradias.
trabalho existentes no (EF01GE07) (EF01GE06RS-02) (EF01GE07-G01) Criação de literatura sobre moradia.
seu dia a dia (EF01GE06RS-03) Representação da sua casa.
(EF01GE07RS-01) Encenação de teatro sobre as profissões.
(EF01GE07RS-02)
Formas de Pontos de referência (EF01GE08) (EF01GE08RS-01) (EF01GE09-G01) Participação em brincadeiras relacionadas
representação e (EF01GE09) (EF01GE09RS-01) ao tema.
pensamento (EF01GE09RS-02) Participação em jogos competitivos.
espacial. Observação e construção de mapas.
Natureza, ambientes Condições de vida nos (EF01GE10) (EF01GE10RS-01) (EF01GE10-G01) Apresentação de pesquisa histórica,
e qualidade de vida lugares de vivência (EF01GE10RS-02) realizada com o apoio da família.
(EF01GE11) (EF01GE11RS-01) Construção de linha do tempo.
(EF01GE11RS-02) Apreciação de fotos.

ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS


COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA
1º ANO
Objeto de Habilidades
Unidade Temática Estratégias
Conhecimento BNCC RCG RTG
Mundo pessoal: meu As fases da vida e a (EF01HI01) (EF01HI01RS-01) (EF01HI01-G01) Confecção de árvore genealógica.
lugar no mundo ideia de temporalidade (EF01HI01-G02) Registro escrito de curiosidades familiares,
(passado, presente e coletadas através de entrevistas com a
futuro) família.
Participação em roda de conversa,
43
explorando a oralidade de fatos vividos.
Confecção de autorretrato.
As diferentes formas de (EF01HI02) (EF01HI02RS-01) (EF01HI03-G01) Construção de combinados.
organização da família e (EF01HI03) (EF01HI02RS-02) Registro escrito dos combinados.
da comunidade: os (EF01HI03RS-01) Organização do “Dia da Família na escola”
vínculos pessoais e as com atividades desenvolvidas para a
relações de amizade. integração da comunidade escolar.
A escola e a diversidade (EF01HI04) (EF01HI04RS-01) Participação em jogos colaborativos.
do grupo social Resolução de atividades no livro didático
envolvido sobre o tema.
Mundo pessoal: eu, A vida em casa, a vida (EF01HI05) (EF01HI05RS-01) Realização de pesquisa sobre a cidade.
meu grupo social e na escola e formas de Realização de exposição fotográfica
meu tempo representação social e representando os diferentes momentos da
espacial: os jogos e vida.
brincadeiras como
forma de interação
social e espacial
A vida em família: (EF01HI06) (EF01HI06RS-01) (EF01HI06-G01) Reconhecimento dos espaços escolares.
diferentes (EF01HI07) (EF01HI07RS-01) (EF01HI06-G02) Construção de cartazes.
configurações e vínculos Participação em brincadeiras relacionadas
à vida diária. Exemplo: boneca, cozinha,
etc.
A escola, sua (EF01HI08) (EF01HI08RS-01) (EF01HI08-G01) Participação em roda de conversa
representação espacial, (EF01HI08-G02) relacionada ao tema.
sua história e seu papel Participação em aula expositiva e
na comunidade dialogada.

44
ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS
COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO
1º ANO
Unidade Temática Objeto do Habilidades Estratégias
Conhecimento BNCC RCG RTG
Identidades e O eu, o outro e o (EF01ER01) (EF01ER02RS-01) Apreciação de poemas.
alteridades nós (EF01ER02) (EF01ER02RS-02) Participação em dinâmicas e jogos
interativos.
Imanência e (EF01ER03) (EF01ER03RS-01) Confecção de cartazes sobre o tema.
transcendência (EF01ER04) (EF01ER04RS-01) Criação e apresentação de jogral.
(EF01ER04RS-02)
Manifestações Sentimentos, (EF01ER05) (EF01ER05RS-01) (EF01ER05-G01) Participação em jogos colaborativos.
religiosas lembranças, (EF01ER06) (EF01ER06RS-01) Realização de conversa ilustrada.
memórias e Participação em atividade de correio
saberes da amizade.

10.2 2º Ano
ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS
COMPONENTE CURRICULAR: ARTE
2º ANO
Unidade Temática Objeto do Habilidades Estratégias
conhecimento BNCC RCG RTG
Artes visuais Contextos e (EF15AR01) (EF15AR01RS12) (EF15AR01-G01 Confecção de autorretrato com
práticas materiais alternativos e exposição em
sala de aula.
Uso da imaginação, apreciação de
obras (Artes Visuais), através de visita
a exposições regionais.
Elementos da (EF15AR02). (EF15AR02RS12) (EF15AR02-G01) Exploração de elementos das Artes
linguagem Visuais, compreendendo os conceitos
de cada um de acordo com sua faixa
etária.
45
Matrizes estéticas (EF15AR03RS12) Compreensão da diversidade cultural
(EF15AR03)
e culturais inserida em seu cotidiano, através de
pesquisa temática.
(EF15AR04). (EF15AR04RS12) (EF15AR04-G01) Manuseio de materiais como argila e
Materialidades sabão para confecção de esculturas.
Processos de (EF15AR05) (EF15AR05RS12) (EF15AR06-G01) Exposição de obras dos alunos para os
criação (EF15AR06) (EF15AR06RS12) colegas de outras escolas.
Debate com troca de experiências.
Sistemas da (EF15AR07) (EF15AR07RS12) (EF15AR07-G01) Visita a museus. Contato com artistas
linguagem locais. Sarau literário.
Dança Contextos e (EF15AR08) (EF15AR08RS12) (EF15AR08-G01) Brincadeiras corporais, ampliando o
práticas conhecimento das partes do corpo.
Elementos da (EF15AR09). (EF15AR09RS12) Criação de movimentos dançantes com
linguagem figurinos variados.
Elementos da (EF15AR10) (EF15AR10RS12) Execução de movimentos corporais,
linguagem suaves e rápidos.
Processos de (EF15AR11) (EF15AR11RS12) Improvisação de movimentos corporais
criação (EF15AR12) (EF15AR12RS12) . coletivos.
Diálogo respeitoso sem exposição
individual ou coletiva.
Música Contextos e (EF15AR13) (EF15AR13RS12-01) (EF15AR13-G01) Escuta atenta de sons ou ausência de
práticas (EF15AR13RS12-02) som.
(EF15AR13RS12-03) Identificação e produção de diferentes
sons.
Elementos da (EF15AR14). (EF15AR14RS12) Apreciação e produção musical
linguagem (jogos/brincadeiras).
Materialidades (EF15AR15) (EF15AR15RS12-01) Uso do corpo para produção de uma
(EF15AR15RS12-02) banda musical.
Construção de instrumentos musicais
com materiais alternativos.
Notação e registro (EF15AR16). (EF15AR16RS12-01) Registros notacionais através de
musical (EF15AR16RS12-02) desenhos.

46
Processos de (EF15AR17) (EF15AR17RS12) Improviso coletivo e colaborativo.
criação Criação de uma banda.
Teatro Contextos e (EF15AR18). (EF15AR18RS12-01) (EF15AR18-G01) Expressão corporal ritmada. Canto alto
práticas e baixo.
Elementos da (EF15AR19) (EF15AR19RS12) Reconhecimento dos elementos
linguagem básicos do teatro. Composição de
esquete teatral.
Processos de (EF15AR20) (EF15AR20RS12-01) Encenação improvisada com o corpo.
criação (EF15AR21) (EF15AR20RS12-02) Mímicas.
(EF15AR22) (EF15AR21RS12) Uso do faz de conta.
(EF15AR22RS12)
Eixos transversais Processos de (EF15AR23) (EF15AR23RS12) Realização de projetos temáticos,
criação envolvendo setores distintos da escola.
Matrizes estéticas (EF15AR24) (EF15AR24RS12) Atividades lúdicas envolvendo
e culturais brincadeiras antigas.
Patrimônio cultural (EF15AR25) (EF15AR25RS12) (EF15AR25-G01) Visitas ao bairro. Identificação
arquitetônica.

ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS


COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA
2º ANO
Objeto do Habilidades
Unidade Temática Estratégias
Conhecimento BNCC RCG RTG
Brincadeiras e Brincadeiras e jogos (EF12EF01) (EF12EF01RS-01) (EF12EF01-G01) Gincana entre a turma com
Jogos da cultura popular (EF12EF01RS-02) (EF12EF04-G01) brincadeiras recreativas.
presentes no contexto (EF12EF02) (EF12EF02RS-01) Brincadeiras no pátio.
comunitário e regional (EF12EF02RS-02) Reprodução de brincadeiras
(EF12EF03) (EF12EF03RS-01) populares.
(EF12EF04) (EF12EF04RS-01)
(EF12EF04RS-02)
Esportes Esportes de marca (EF12EF05) (EF12EF05RS-01) Corrida com e sem obstáculos.
Esportes de precisão (EF12EF06) (EF12EF06RS-01)
47
Ginásticas Ginástica Geral (EF12EF07) (EF12EF07RS-01) Alongamento e Yoga conforme faixa
(EF12EF08) (EF12EF08RS-01) etária.
(EF12EF09) (EF12EF09RS-01) Brincadeiras com o corpo.
(EF12EF10) (EF12EF10RS-01) Conhecimento dos limites do corpo.
Danças Danças do Contexto (EF12EF11) (EF12EF11RS-01) (EF12EF12-G01) Coreografias diversas conforme
comunitário e regional (EF12EF12) (EF12EF11RS-02) (EF12EF12-G02) tema e orientações da professora.
(EF12EF12RS-01) (EF12EF12-G03) Apresentações de ritmos conforme
(EF12EF12-G04) tipo e estilo de músicas.

ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS


COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA
2º ANO
TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO
Práticas de Objeto do Habilidades
Estratégias
Linguagem Conhecimento BNCC RCG RTG
Leitura/escuta Reconstrução das (EF15LP01) Leituras em grupo.
compartilhada e condições de produção Leituras individuais através de frases.
autônoma) e recepção de textos. Leitura individual e silenciosa.
Leitura oral.
Escrita de textos coletivos.
Escrita de diferentes tipos de texto
(receitas, bula e poesia).
Escrita de frases coletivas conforme
conteúdos explorados.
Escuta atenta.
Leitura individual e coletiva de
diferentes textos.
Estratégia de leitura (EF15LP02) Leitura dividida em duplas ou trios.
(EF15LP03) (EF15LP03RS1-01) Participação em leitura dividida por
(EF15LP04) (EF15LP04RS1-01) partes selecionadas identificando o
ritmo da leitura.
Produção de textos Planejamento de texto (EF15LP05) (EF15LP05RS1-01) Construção de texto coletivo.
48
(escrita Vivência em jogral, letra de músicas
compartilhada e etc.
autônoma) Participação em atividades de canto,
ritmo e poesia.
Revisão de textos (EF15LP06) Exploração de parágrafos e pontuação,
através de dinâmicas como world café.
Leitura compartilhada, em duplas, de
textos.
Edição de textos (EF15LP07) (EF15LP07RS1-01) Construção de painel
Utilização de tecnologia (EF15LP08) (EF15LP08RS1-01) Utilização projetor de imagens e lousa
digital digital para trabalhar conteúdos
previamente selecionados.
Oralidade Oralidade pública (EF15LP09) (EF15LP09RS1-01) Apresentação dos alunos utilizando
/Intercâmbio (EF15LP09RS1-02) recursos, conversação, jogos e vídeos.
conversacional em sala (EF15LP09RS1-03)
de aula
Escuta atenta (EF15LP10) (EF15LP10RS1-01) Utilização de diferentes sons e silêncio
através de jogos. Exemplo: bingo
sonoro.
Características da (EF15LP11) (EF15LP11RS1-01) Explanação dialogada.
conversação Releitura oral de história trabalhada.
espontânea
Aspectos não (EF15LP12) (EF15LP12RS1-01) Utilização de imagens, fotos, rótulos
linguísticos de produtos.
(paralinguísticos) no
ato da fala
Relato oral / Registro (EF15LP13) (EF15LP13RS1-01) Registro em folhas conforme temas
formal e informal trabalhados em aula.
Utilização de jogos pedagógicos que
envolvam conteúdos previamente
trabalhados.
CAMPO DA VIDA COTIDIANA

49
Leitura/escuta Leitura de imagens em (EF15LP14) (EF15LP14RS1-01) Construção de histórias em sequência
(compartilhada e narrativas visuais com desenhos.
autônoma) Organização de história em sequência
ilustrada.
CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO
Leitura/escuta Formação do leitor (EF15LP15) (EF15LP15RS2-01) Participação da feirinha do livro na
(compartilhada e literário escola entre as turmas conforme faixa
autônoma) etária, explorando a oralidade.
Leitura colaborativa e (EF15LP16) (EF15LP16RS2-01) Leitura de diferentes gêneros textuais,
autônoma como rótulos, bulas, receitas, poesias.
Apreciação (EF15LP17) Apreciação de diversos tipos de
estética/Estilo gêneros textuais.
Formação do leitor (EF15LP18) (EF15LP18RS2-01) Pesquisa de reportagens para a
literário/Leitura exploração oral em sala de aula.
multissemiótica
Oralidade Contagem de histórias (EF15LP19) (EF15LP19RS2-01) Participação e apreciação da hora do
conto.
TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO
Leitura/escuta Decodificação/ Fluência (EF12LP01) (EF12LP01RS1-01) Leitura de livros, jornais, imagens.
(compartilhada e de leitura Escuta atenta
autônoma) Formação de leitor (EF12LP02) (EF12LP02RS1-01) (EF12LP02-G01) Leitura de diferentes gêneros textuais.

Escrita Construção do sistema (EF12LP03) (EF12LP03RS1-01) (EF12LP03-G01) Construção de mural com alfabeto,
(compartilhada e alfabético/ sílabas, palavras e frases.
autônoma) Estabelecimento de Construção e utilização do telefone
relações anafóricas na fonológico, a ser usado nos momentos
referenciação e de leitura.
construção da coesão
CAMPO DA VIDA COTIDIANA
Leitura/escuta Compreensão em (EF12LP04) (EF12LP04RS1-01) Releitura de frases e textos.
(compartilhada e leitura (EF12LP04RS1-02) Leitura dinâmica em trio.
autônoma) (EF12LP04RS1-03) Vivência de dinâmicas explorando a
50
compreensão leitora.
Escrita Escrita compartilhada (EF12LP05) (EF12LP05RS1-01) Expressão de hipóteses de escrita
(compartilhada e através de ditados individuais e
autônoma) coletivos
Oralidade Produção de texto oral (EF12LP06) (EF12LP06RS1-01) Construção de texto oral partindo de
imagens e fotos.
Análise linguística/ Forma de composição (EF12LP07) (EF12LP07RS1-01) Produção de texto com desenhos,
Semiótica do texto letras de músicas, dramatização.
(Alfabetização)
CAMPO DA VIDA PÚBLICA
Leitura/escuta Compreensão em (EF12LP08) (EF12LP08RS1-01) Interpretação através de perguntas,
(compartilhada e leitura (EF12LP09) questionamentos, pesquisas.
autônoma) (EF12LP10) (EF12LP10RS1-01) Participação em visitas de campo.
Escrita Escrita compartilhada (EF12LP11) (EF12LP11RS1-01) Interpretação através de perguntas,
(compartilhada e (EF12LP12) (EF12LP12RS1-01) questionamentos, pesquisas.
autônoma)
Oralidade Produção de texto oral (EF12LP13) (EF12LP13RS1-01) Seminários para relatos dos alunos e
suas percepções conforme temas
trabalhados.
Análise linguística Forma de composição (EF12LP14) (EF12LP14RS1-01) Seminário para registros dos relatos
/semiótica do texto (EF12LP15) (EF12LP15RS1-01) dos alunos, para sistematização do
(Alfabetização) (EF12LP15RS1-02) conteúdo.
Análise Forma de composição (EF12LP16) (EF12LP16RS1-01) Construção de um livrinho da turma
linguística/semiótic do texto com suas produções de escrita.
a (Alfabetização) Criação de slogans para atividades
desenvolvidas pela turma.
Produção de propagandas dos
trabalhos realizados coletivamente
pela turma.
CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA
Leitura/escuta Compreensão em (EF12LP17) (EF12LP17RS1-01) Realização de pesquisa em meios

51
(compartilhada e leitura impressos e digitais sobre fenômenos
autônoma) sociais e naturais.
CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO
Leitura/escuta Apreciação (EF12LP18) (EF12LP18RS1-01) Apresentação de trabalhos utilizando
(compartilhada e estética/Estilo mapas, cartazes, esquemas, desenhos.
autônoma) Realização de pesquisas literárias e
digitais relacionadas com o tema.
Análise Formas de composição (EF12LP19) (EF12LP19RS1-01) Apresentação de trabalhos utilizando
linguística/semiótic de textos poéticos mapas, cartazes, esquemas, desenhos.
a (Alfabetização)
TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO
Leitura/escuta Construção do sistema (EF02LP01) (EF02LP01RS-01) (EF02LP01-G01) Participação oral em texto coletivo.
(compartilhada e alfabético/ Convenções Releitura de texto trabalhado em aula.
autônoma) da escrita
Análise linguística/ Construção do sistema (EF02LP02) (EF02LP02RS-01) (EF02LP02-G01) Participação em jogos e brincadeiras
semiótica alfabético e da (EF02LP02RS-02) como: jogo do bingo, loteria
(Alfabetização) ortografia (EF02LP03) (EF02LP03RS-01) ortográfica, ditado escondido, jogo de
(EF02LP04) (EF02LP04RS-01) dominó.
(EF02LP05) (EF02LP05RS-01)

Conhecimento do (EF02LP06) (EF02LP06RS-01) Utilização do dicionário e confecção


alfabeto do português do seu próprio dicionário contendo
do Brasil ilustrações.
Conhecimento das (EF02LP07 Construção de painel com as
diversas grafias do dificuldades ortográficas em sala e
alfabeto/ Acentuação explicação das questões ortográficas
funcionais, de utilização da escrita.

Segmentação de (EF02LP08) (EF02LP08RS-01) Construção de jogos pedagógicos


palavras/ Classificação (dominó das sílabas, memória.
de palavras por
número de sílabas

52
Pontuação (EF02LP09) (EF02LP09RS-01) Apreciação de cartaz lúdico com os
respectivos sinais, trabalhados em
aula.
Sinonímia e antonímia/ (EF02LP10) (EF02LP10RS-01) Participação em jogos e mímicas.
Morfologia/ Pontuação Confecção de cartazes em grupos.
Morfologia (EF02LP11) (EF02LP11RS-01) Vivência em jogos pedagógicos,
mímicas e cartazes envolvendo a
alfabetização.
CAMPO DA VIDA COTIDIANA
Leitura/escuta Compreensão em (EF02LP12) (EF02LP12RS-01) Apreciação de filmes, vídeos,
(compartilhada e leitura previamente selecionados conforme
autônoma) conteúdos explorados em aula.
Escrita Escrita autônoma e (EF02LP13) (EF02LP13RS-01) Realização de escrita em livro didático,
(compartilhada e compartilhada (EF02LP14) (EF02LP14RS-01) cadernos e folhas, envolvendo o
autônoma) (EF02LP14RS-02) processo de alfabetização.
Oralidade Produção de texto oral (EF02LP15) (EF02LP15RS-01) Construção de texto coletivo partindo
de caixa contendo objetos variados, a
fim de desenvolver a produção textual
oral.
Análise Forma de composição (EF02LP16) (EF02LP16RS-01) Organização de texto de sequência
linguística/semiótic do texto lógica, observando início, meio e fim.
a (Alfabetização)
Análise Forma de composição (EF02LP17) (EF02LP17RS-01) Participação em brincadeiras como:
linguística/semiótic do texto telefone sem fio, adivinhações,
a (Alfabetização) quadrinhos, bingo, todos referentes
ao processo de alfabetização.
Organização de texto de sequência
lógica, observando início, meio e fim.
CAMPO DA VIDA PÚBLICA
Escrita Escrita compartilhada (EF02LP18) (EF02LP18RS-01) Confecção de cartazes a partir de
(compartilhada e notícias referentes a comunidade
autônoma) escolar.

53
Oralidade Produção de texto oral (EF02LP19) (EF02LP19RS-01) Produção de texto oral a partir de
(EF02LP19RS-02) imagens e fotos.
Releitura oral de texto trabalhado.
CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA
Leitura/escuta Imagens analíticas em (EF02LP20) (EF02LP20RS-01) Participação em seminários de
(compartilhada e textos discussões a partir do tema.
autônoma)
Leitura/escuta Pesquisa (EF02LP21) (EF02LP21RS-01) Entrevista individual e coletiva.
(compartilhada e Apresentação dos resultados das
autônoma) entrevistas.
Escrita Produção de textos (EF02LP22) (EF02LP22RS-01) Produção de textos a partir de
(compartilhada e pesquisa realizada sobre o tema
autônoma) trabalhado em aula.
Escrita Escrita autônoma (EF02LP23) (EF02LP23RS-01) Confecção de listas de palavras e
(compartilhada e frases.
autônoma) Produção de pequenos textos.
Oralidade Planejamento de texto (EF02LP24) (EF02LP24RS-01) Dramatização de textos utilizando
oral Exposição oral (EF02LP24RS-01) fantoches e outros recursos.
Análise Forma de composição (EF02LP25) (EF02LP25RS-01) Participação na produção de texto
linguística/semiótic dos textos/Adequação coletivo.
a (Alfabetização) do texto às normas de Leitura de texto ilustrativo.
escrita
CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO
Leitura/escuta Formação do leitor (EF02LP26) Participação no Sarau Literário,
(compartilhada e literário explorando os diferentes tipos de
autônoma) gêneros.
Escrita Escrita autônoma e (EF02LP27) (EF02LP27RS-01) Escrita de história em sequência.
(compartilhada e compartilhada Realização de diferentes formas de
autônoma) escrita: com giz, tinta têmpera, etc..
Análise Formas de composição (EF02LP28) (EF02LP28RS-01) Apresentação oral de produtos
linguística/semiótic de narrativas utilizados no seu cotidiano
a (Alfabetização) relacionados ao tema trabalhado.
54
Análise Formas de composição (EF02LP29) (EF02LP29RS-01) Participação em dinâmicas de grupo,
linguística/semiótic de textos poéticos dramatizando textos poéticos.
a (Alfabetização) visuais

ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS


COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
2º ANO
Objeto de Habilidades
Unidade Temática Estratégias
Conhecimento BNCC RCG RTG
Números Leitura, escrita, (EF02MA01) (EF02MA01RS-01) (EF02MA01-G01) Participação em e construção de jogos
comparação e ordenação (EF02MA01RS-02) (EF02MA01-G02) envolvendo numerais e quantidades.
de números de até três (EF02MA01RS-03) Participação em e construção de Jogos
ordens pela (EF02MA02) (EF02MA02RS-01) de quantificação e seriação.
compreensão de (EF02MA03) (EF02MA03RS-01) Observação e manuseio de Material
características do (EF02MA03RS-02) Dourado.
sistema de numeração Exploração e apreciação de Cartaz
decimal (valor posicional numérico com a ordem numérica.
e papel do zero). Apreciação de Cartazes contendo as
explicações e referências do conteúdo.
Composição e (EF02MA04) (EF02MA04RS-1) (EF02MA04-G01) Confecção de painel de numerais;
decomposição de (EF02MA04RS-2) Explanação dialogada;
números naturais (até Realização de exercícios
1000) sistematizadores. Exemplo:
Representar os numerais na tabela
conforme a sua classe decimal.
Construção de fatos (EF02MA05) (EF02MA05RS-01) (EF02MA05-G01) Apreciação de histórias matemáticas
fundamentais da adição ilustradas e com uso de material
e da subtração concreto.

55
Problemas envolvendo (EF02MA06) (EF02MA06RS-01) Apreciação e participação em Histórias
diferentes significados (EF02MA06RS-02) matemáticas com material
da adição e da subtração manipulável.
(juntar, acrescentar,
separar, retirar)
Problemas envolvendo (EF02MA07) (EF02MA07RS-01) Confecção e participação em Jogos da
adição de parcelas iguais (EF02MA07RS-02) multiplicação envolvendo formas
(multiplicação) geométricas e outros elementos pré-
estabelecidos.
Problemas envolvendo (EF02MA08) (EF02MA08RS-01) Apreciação de Hora do conto
significa dos de dobro, (EF02MA08RS-02) envolvendo os objetos de
metade, triplo e terça (EF02MA08RS-03) conhecimento em destaque;
parte. Participação em oficinas culinárias
destacando os objetos de
conhecimentos em destaque.

Álgebra Construção de (EF02MA09) (EF02MA09RS-01) Participação nas atividades escritas


sequências repetitivas e (EF02MA09RS-02) sobre o tema de estudo.
de sequências recursivas

Identificação de (EF02MA10) (EF02MA10RS-01) Utilização de diferentes tipos de textos


regularidade de (EF02MA11) (EF02MA11RS-01) para desenvolvimento do tema em
sequências e (EF02MA11RS-02) estudo.
determinação de
elementos ausentes na
sequência

56
Geometria Localização e (EF02MA12) (EF02MA12RS-01) (EF02MA12-G01) Realização de representação
movimentação de (EF02MA12RS-02) (EF02MA12-G02) cartográfica.
pessoas e objetos no Observação de mapas.
espaço, segundo pontos Cartografia dos espaços mais
de referência, e frequentados através mapeamentos;
indicação de mudanças Utilização de recurso tecnológico
de direção e sentido Google Maps, para explorar a
localização;
Esboço de roteiros e de (EF02MA13) (EF02MA13RS-01) (EF02MA13-G01) Realização de representação
plantas simples (EF02MA13RS-02) cartográfica dos espaços mais
frequentados através de
mapeamentos de planta baixa,
imagens, símbolos.
Figuras geométricas (EF02MA14) (EF02MA14RS-01) Realização de Jogos colaborativos.
espaciais (cubo, bloco (EF02MA14RS0-2) Realização e construção de desenhos
retangular, pirâmide, (EF02MA15) (EF02MA15RS-01) usando as figuras geométricas
cone, cilindro e esfera): Utilização de revistas, embalagens,
reconhecimento e artigos esportivos (bolas, cones, etc.).
características

Grandezas e medidas Medida de (EF02MA16) (EF02MA16RS-01) Utilização de barbante pare medição


comprimento: unidades (EF02MA16RS-02) de alunos e espaços do seu cotidiano;
não padronizadas e Participação em brincadeiras
padronizadas (metro, recreativas como: salto a distância;
centímetro e milímetro) Criação de gráfico, com as medidas de
altura dos alunos da turma.

57
Medida de capacidade e (EF02MA17) (EF02MA17RS-01) Participação em oficinas culinárias
de massa: unidades de (EF02MA17RS-02) explorando as noções de capacidade e
medida não de massa;
convencionais e Participação em experiências,
convencionais (litro, explorando a comparação de noções
mililitro, cm3, grama e de capacidade de massa.
quilograma)

Medidas de tempo: (EF02MA18) (EF02MA18RS-01) Apreciação de uma rotina ilustrada,


intervalo de tempo, uso (EF02MA18RS-02) contendo os diferentes momentos da
do calendário, leitura de (EF02MA18RS-03) (EF02MA19-G01) aula.
horas em relógios (EF02MA19) (EF02MA19RS-01) Construção de uma linha do tempo
digitais e ordenação de (EF02MA19RS-02) com detalhes trazidos pelos alunos
datas conforme conteúdos solicitados pela
professora.
Utilização de um calendário,
explanando e atualizando diariamente
a sua função.
Participação em uma vivência lúdica
em que a turma simula um relógio de
verdade.
Utilização de um relógio na sala de
aula, observando a sua utilidade.
Sistema monetário (EF02MA20) (EF02MA20RS-01) Participação de Feirinha de compra e
brasileiro: (EF02MA20RS-02) venda de mercadorias.
reconhecimento de (EF02MA20RS-03) Vivência de uma saída de campo em
cédulas e moedas e feira ou supermercado.
equivalência de valores Confecção de jogos envolvendo o
sistema monetário.

58
Probabilidade e Análise da ideia de (EF02MA21) (EF02MA21RS-01) Observação de Gráficos envolvendo as
estatística aleatório em situações (EF02MA21RS-02) situações trabalhadas em aula.
do cotidiano

Coleta, classificação e (EF02MA22) (EF02MA22RS-01) Elaboração de gráficos partindo de


representação de dados (EF02MA22RS-02) desenhos.
em tabelas simples e de (EF02MA23) (EF02MA23RS-01) Realização de Pesquisas na
dupla entrada e em (EF02MA23RS-02) comunidade através de entrevistas.
gráficos de colunas (EF02MA23RS-03) Vivência através Saída de campo,
coletando dados pré-estabelecidos de
acordo com o objeto de
aprendizagem;

ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS


COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS
2º ANO
Objeto do Habilidades
Unidade Temática Estratégias
Conhecimento
BNCC RCG RTG
(EF02CI01) (EF02CI01RS-01) (EF02CI01-G01) Participação em experiências com
(EF02CI01RS-02) materiais alternativos.
(EF02CI01RS-03) Identificação de diferentes materiais
(EF02CI01RS-04) utilizados no cotidiano escolar.
Propriedades e usos dos
(EF02CI01RS-05) Reconhecimento de materiais
materiais
Matéria e energia perigosos a fim de evitar acidentes
Prevenção de acidentes
domésticos.
domésticos
Apreciação de palestras com um
profissional da área a fim de
desenvolver a consciência e
prevenção de acidentes.
(EF02CI02) (EF02CI02RS-01) Organização de cartazes com

59
(EF02CI02RS-02) materiais estudados.
(EF02CI02RS-03) Visitação a galpões de reciclagem.
(EF02CI02RS-04)
(EF02CI02RS-05)
(EF02CI03) (EF02CI03RS-01) Organização de cartazes com
(EF02CI03RS-02) materiais estudados.
(EF02CI03RS-03) Circuito de identificação de materiais
(EF02CI03RS-04) e locais perigosos na comunidade
escolar.
Produção de avisos de locais
perigosos na escola e seu entorno.
(EF02CI04) (EF02CI04RS-01) (EF02CI04-G01) Documentários e filmes sobre o tema.
(EF02CI04RS-02) Visitação ao zoológico.
(EF02CI04RS-03) Pesquisa de cuidados com os animais
(EF02CI04RS-04) domésticos (alimentação, vacinas,
higiene, etc.).
Painel de fotos dos bichos de
estimação.
(EF02CI05) (EF02CI05RS-01) (EF02CI05-G01) Roda de conversa.
(EF02CI05RS-02) Brincadeiras ao ar livre em local
Seres vivos no ambiente
(EF02CI05RS-03) ensolarado.
Vida e evolução Plantas
(EF02CI05RS-04) Experiências sobre o ciclo da água
(EF02CI05RS-05) com derretimento e evaporação.
Passeio ao rio Gravataí.
(EF02CI06) (EF02CI06RS-01) Experimentação de diferentes tipos de
(EF02CI06RS-02) plantas comestíveis.
(EF02CI06RS-03) Experimento de germinação de
(EF02CI06RS-04) sementes.
(EF02CI06RS-05) Registro do acompanhamento da
(EF02CI06RS-06) experiência através de desenhos.
Debate sobre alimentação saudável.
Terra e Universo Movimento aparente do (EF02CI07) (EF02CI07RS-01) (EF02CI07-G01) Simulação do movimento da Terra em
Sol no céu (EF02CI07RS-02) relação ao Sol com globo e lanterna.
60
O Sol como fonte de luz (EF02CI07RS-03) Registro do deslocamento da sombra
e calor (EF02CI07RS-04) em diferentes horários ao longo do
dia.
(EF02CI08) (EF02CI08RS-01) Apreciação de vídeos e
(EF02CI08RS-02) documentários.
(EF02CI08RS-03) Exposição de diferentes materiais a
(EF02CI08RS-04) luz solar e observação deste
fenômeno.

ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS


COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA
2º ANO
Objeto do Habilidades
Unidade Temática Estratégias
Conhecimento BNCC RCG RTG
O sujeito e seu Convivência e (EF02GE01) (EF02GE01RS-01) (EF02GE03-G01) Representação de pesquisas sobre as
lugar no mundo interações entre (EF02GE02) (EF02GE01RS-02) (EF02GE03-G02) origens da comunidade.
pessoas na comunidade (EF02GE01RS-03) Participação em vivências entre
(EF02GE01RS-04) alunos e familiares desenvolvendo os
(EF02GE01RS-05) vínculos afetivos e troca de saberes.
(EF02GE02RS-01)
Riscos e cuidados nos (EF02GE03) (EF02GE03RS-01) Exposição de trabalhos.
meios de transporte e (EF02GE03RS-02) Participação em palestras preventivas
de comunicação. (EF02GE03RS-03) com algum profissional da área.
(EF02GE03RS-04)
(EF02GE03RS-05)
Conexões e Escalas Experiências da (EF02GE04) (EF02GE04RS-01) (EF02GE04-G01) Criação de mapa de localização.
comunidade no tempo e
no espaço
Mudanças (EF02GE05) (EF02GE05RS-01) (EF02GE05-G01) Participação em rodas de conversa e
Permanências (EF02GE05RS-02) relatos de experiências.
(EF02GE05RS-03)
(EF02GE05RS-04)
61
(EF02GE05RS-05)
Mundo do Trabalho Tipos de trabalho em (EF02GE06) (EF02GE06RS-01) Construção de maquete sobre o
lugares e tempos (EF02GE07) (EF02GE06RS-02) objeto de aprendizagem trabalhado.
diferentes (EF02GE07RS-01) (EF02GE07-G01) Realização de pesquisas de campo, a
(EF02GE07RS-02) (EF02GE07-G02) partir do objeto de conhecimento em
(EF02GE07RS-03) questão;
Explanação em seminários,
compartilhando informações sobre as
pesquisas realizadas.
Formas de Localização, orientação (EF02GE08) (EF02GE08RS-01) Construção de maquete.
Representação e e representação (EF02GE09) (EF02GE08RS-02) Brincadeiras recreativas envolvendo o
Pensamento espacial (EF02GE10) (EF02GE09RS-01) (EF02GE09-G01) desenvolvimento da localização
Espacial (EF02GE09RS-02) espacial. Exemplo/; Cabra cega,
(EF02GE09RS-03) mamãe posso ir?
(EF02GE10RS-01)
Natureza, Os usos dos recursos (EF02GE11) (EF01GE11RS-01) (EF02GE11-G01) Vivência e observação em saídas de
Ambientes e naturais: solo e água no (EF01GE11RS-02) estudo.
Qualidade de Vida campo e na cidade (EF01GE11RS-03)
(EF01GE11RS-04)

ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS


COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA
2º ANO
Objeto de Habilidades
Unidade Temática Estratégias
Conhecimento BNCC RCG RTG
A comunidade e A noção do “Eu” e do (EF02HI01) (EF02HI03RS-01) (EF02HI01-G01) Participação em Visitas a espaços
seus registros “Outro”: comunidade, (EF02HI02) (EF02HI02-G01) culturais.
convivências e (EF02HI02-G02) Representação do espaço da
interações entre (EF02HI02-G03) comunidade através de desenho.
pessoas (EF02HI03) Respeito às individualidades dos
demais alunos da turma e da escola
através do exercício reflexivo de suas
62
atitudes.
A noção do “Eu” e do (EF02HI04) (EF02HI04RS-01) Representação do espaço da
“Outro”: registros de (EF02HI04RS-02) comunidade através de desenho.
experiências pessoais e Confecção de painel com fotos da
da comunidade no família.
tempo e no espaço Discussão sobre a conservação do
mobiliário escolar e a importância
deste cuidado observando as atitudes
na escola e em casa.
Formas de registrar e (EF02HI05) (EF02HI05RS-01) (EF02HI05-G01) Realização de Leitura de imagens.
narrar histórias (marcos (EF02HI05RS-02) Relato oral de histórias familiares
de memória materiais e contadas de pai para filho.
imateriais)
O tempo como medida. (EF02HI06) Realização de pesquisas relacionadas
(EF02HI07) ao tema.
Explanação em seminários, a partir da
pesquisa realizada, conforme o objeto
de conhecimento em questão.
As formas de As fontes: relatos orais, (EF02HI08) (EF02HI09RS-01) (EF02HI08-G01) Realização de leitura de imagens.
registrar as objetos, imagens (EF02HI09) (EF02HI09-G01)
experiências da (pinturas, fotografias,
comunidade vídeos), músicas,
escrita, tecnologias
digitais de informação e
comunicação e
inscrições nas paredes,
ruas e espaços sociais
A sobrevivência e a (EF02HI10) (EF02HI10RS-01) (EF02HI11-G01) Apreciação de vídeos, imagens e
relação com a natureza (EF02HI11) (EF02HI11RS-01) documentários.
Realização de Pesquisas no entorno
da escola.

63
ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS
COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO
2º ANO
Unidade Temática Objeto do Habilidades Estratégias
Conhecimento BNCC RCG RTG
Identidades e O eu, a família e o (EF02ER01) (EF02ER01RS-01) Apreciação de visitas a espaços
alteridades ambiente de (EF02ER01RS-02) culturais.
convivência (EF02ER02) (EF02ER02RS-01) Confecção e apreciação de painéis de
(EF02ER02RS-02) fotos da família.
Memórias e símbolos (EF02ER03) (EF02ER03RS-01) Representação do espaço da
(EF02ER04) (EF02ER04RS-01) comunidade através de desenho.
Símbolos religiosos (EF02ER05) (EF02ER05RS-01) Realização da leitura de imagens.
(EF02ER05RS-02) Confecção de jogos envolvendo alguns
símbolos religiosos.
Manifestações Alimentos sagrados (EF02ER06) (EF02ER06RS-01) Realização de pesquisas relacionadas
religiosas (EF02ER07) (EF02ER07RS-01) ao tema.
Participação em momentos de leitura
de imagens.

10.3 3º Ano

ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS


COMPONENTE CURRICULAR: ARTE
3º ANO

Unidade Objeto de Habilidades Estratégias


Temática Conhecimento BNCC RCG RTG
Artes visuais Contextos e Práticas (EF15AR01) (EF15AR01RS35) (EF15AR01-G01) Leitura e releitura de variadas formas
de artes visuais
Visitação a espaços culturais da cidade.
Elementos da linguagem (EF15AR02) (EF15AR02RS35) (EF15AR02-G1) Reconhecimento de formas
geométricas através do uso do livro
64
didático
Utilização de linguagens analíticas e
digitais.
Matrizes estéticas e (EF15AR03) (EF15AR03RS35) (EF15AR03-G01) Participação em eventos da cultura
culturais (EF15AR03-G02). gaúcha.
Reflexão sobre a cultura gaúcha através
de roda de conversa
Materialidades (EF15AR04). (EF15AR04RS12) (EF15AR04-G01) Confecção de brinquedos com sucata.
Participação em brincadeiras com
material reciclado.
Uso de diversas expressões artísticas.
Processos de criação (EF15AR05) (EF15AR05RS35) (EF15AR06-G01) Exposição de produção artística da
(EF15AR06) (EF15AR06RS35) turma.
Diálogo com escuta respeitosa do fazer
artístico
individual, coletivo e colaborativo.
Sistemas da linguagem (EF15AR07) (EF15AR07RS35) (EF15AR07-G01) Visitas a instituições artísticas.
Contato com artistas locais.
Dança Contextos e práticas (EF15AR08) (EF15AR08RS35) (EF15AR08-G01) Brincadeiras com e sem movimento.
Apreciação de movimentos artísticos da
dança.
Elementos da linguagem (EF15AR09) (EF15AR09RS35) (EF15AR09-G01) Utilização do improviso na dança.
(EF15AR10) (EFtravés15AR10RS35) (EF15AR10-G01) Brincadeiras envolvendo diferentes
ritmos dançantes.
Visitação a locais de espetáculos
dançantes.
Processos de criação (EF15AR11) (EF15AR11RS35) Improvisação de movimento dançado
(EF15AR12) (EF15AR12RS35) individual e coletivo.
Exploração do corpo-espaço-
movimento.
Roda de conversa.

65
Música Contextos e práticas (EF15AR13) (EF15AR13RS35-01) (EF15AR13-G01) Utilização de materiais que produzam e
(EF15AR13RS35-02) (EF15AR13-G02) reproduzam sons musicais
Escuta atenta. Uso do silêncio em jogos
e brincadeiras.
Apreciação de diferentes ritmos
musicais.
Elementos da linguagem (EF15AR14) (EF15AR14RS35) Jogos e práticas musicais.
Ensaio e prática de canto
Materialidades (EF15AR15) (EF15AR15RS35-01) (EF15AR15-G01) Uso de instrumentos musicais.
(EF15AR15RS35-02) Construção de instrumentos musicais
não convencionais.
Notação e registro (EF15AR16) (EF15AR16RS35-01) Técnicas de registro em audiovisual.
musical (EF15AR16RS35-02) Desenho do som musical ou não.
(EF15AR16RS35-03)
Processos de criação (EF15AR17) (EF15AR17RS35) (EF15AR17-G01) Sonorização de histórias.
Uso da voz individual e coletiva.
Declamação e trova.
Teatro Contextos e práticas (EF15AR18) (EF15AR18RS12-01) (EF15AR18-G01) Dramatização.
Uso do imaginário.
Visitação a teatros locais.
Elementos da linguagem (EF15AR19) (EF15AR19RS35) Uso de diferentes tonalidades de voz.
Expressão corporal. Brincadeiras de
mímicas, caretas estátua, entre outras.
Jogos teatrais.
Processos de criação (EF15AR20) (EF15AR20RS35-01) Improvisação teatral individual e
(EF15AR20RS35-02) coletiva.
(EF15AR21) (EF15AR21RS35) Narração de histórias.
(EF15AR22) (EF15AR22RS35) Imitação e faz de conta.
Criação de personagem teatral.
Artes integradas Processos de criação (EF15AR23) (EF15AR23RS35) Utilização de jogos e brincadeiras
teatrais de
diferentes culturas.

66
Matrizes estéticas e (EF15AR24) (EF15AR24RS35) Jogos e brincadeiras de diferentes
culturais culturas.
Patrimônio cultural (EF15AR25) (EF15AR25RS35) (EF15AR25-G01) Visitação a museus teatros e locais de
espetáculos artísticos.
Arte e tecnologia (EF15AR26) (EF15AR26RS35-01) Criação artística individual e coletiva,
(EF15AR26RS35-02) explorando diferentes tecnologias.

ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS


COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA
3ºANO
Objeto do Habilidades
Unidade Temática Estratégias
Conhecimento BNCC RCG RTG
Brincadeiras e Jogos Brincadeiras e jogos (EF35EF01) (EF35EF01RS-01) (EF35EF01-G01) Jogos no pátio.
populares do Brasil e do (EF35EF02) (EF35EF02RS-01) Brincadeiras dirigidas.
Mundo; (EF35EF03) (EF35EF03RS-01)
Brincadeiras e jogos de (EF35EF03RS-02)
matriz indígena e (EF35EF04) (EF35EF04RS-01)
africana (EF35EF04RS-02)
Esportes Esporte de campo/taco (EF35EF05) (EF35EF05RS-01) (EF35EF05-G01) Participação em diferentes tipos de
Esporte de rede/parede (EF35EF05RS-02) esportes, de forma lúdica e divertida.
Esporte de invasão (EF35EF06) (EF35EF06RS-01)
Ginásticas Ginástica Geral (EF35EF07) (EF35EF07RS-01) Aula de ritmos.
(EF35EF07RS-02) Atividade com bastões e bambolês.
(EF35EF08) (EF35EF08RS-01)
Danças Danças do Brasil e do (EF35EF09) (EF35EF09RS-01) Danças gaúchas.
Mundo (EF35EF10) (EF35EF10RS-01) (EF35EF10-G01) Exibição de vídeos de danças do Brasil.
Dança de matriz (EF35EF10RS-02) Roda cantada com instrumentos
indígena e africana (EF35EF10RS-03) musicais.
(EF35EF11) (EF35EF11RS-01) (EF35EF11-G01)
(EF35EF11RS-02)
(EF35EF12) (EF35EF12RS-01)

67
Lutas Lutas do contexto (EF35EF13) (EF35EF13RS-01) Participação em oficina de capoeira com
comunitário e regional (EF35EF14) (EF35EF14RS-01) profissional da área.
Lutas de matriz indígena (EF35EF14RS-02) Apreciação de uma apresentação de
e africana (EF35EF14RS-03) grupo de capoeira.
(EF35EF15) (EF35EF15RS-01)

ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS


COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA
3º ANO
TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO
Práticas de Objeto do Habilidades
Estratégias
Linguagem Conhecimento BNCC RCG RTG
(EF15LP01) Participação em Jogral.
Organização de cantinho da leitura na
Reconstrução das
sala de aula promovendo o acesso dos
condições de produção
alunos a diferentes livros;
Leitura/escuta e recepção de textos.
Discussões a respeito da importância
compartilhada e
da leitura.
autônoma)
(EF15LP02) (EF15LP03RS1-01) Leitura individual e coletiva, oral e
(EF15LP03) (EF15LP04RS1-01) silenciosa;
Estratégia de leitura
(EF15LP04) Interpretação do texto verbal e
escrito.
Produção de textos (EF15LP05) (EF15LP05RS1-01) Produção textual coletiva e individual
(escrita com diferentes contextos;
Planejamento de texto
compartilhada e Leitura pelos alunos de suas
autônoma) produções textuais.
Revisão de textos (EF15LP06) Revisão dos textos produzidos feita
pelos alunos e pelo professor.
Edição de textos (EF15LP07) (EF15LP07RS1-01) Confecção de minilivrinhos com textos
próprios.
Reescrita para arrumar, melhorar e
aprofundar os textos produzidos pelos
68
alunos.
Utilização de tecnologia (EF15LP08) (EF15LP08RS1-01) Uso da sala de informática para
digital criação de textos em diferentes
suportes.
Oralidade pública (EF15LP09) (EF15LP09RS1-01) Produção de livro lido individualmente
/Intercâmbio (EF15LP09RS1-02) para compartilhar com a turma e
conversacional em sala (EF15LP09RS1-03) despertar a curiosidade e interesse
de aula pela leitura.
Escuta atenta (EF15LP10) (EF15LP10RS1-01) Participação em brincadeiras
envolvendo escrita de palavras.
Características da (EF15LP11) (EF15LP11RS1-01) Realização de roda de conversa.
conversação
Oralidade
espontânea
Aspectos não (EF15LP12) (EF15LP12RS1-01) Dramatização usando as vozes de
linguísticos personagens diversos.
(paralinguísticos) no ato
da fala
Relato oral / Registro (EF15LP13) (EF15LP13RS1-01) Escuta da turma na apresentação de
formal e informal trabalhos em grupos sobre diferentes
temáticas.
CAMPO DA VIDA COTIDIANA
Leitura/escuta Leitura de imagens em (EF15LP14) (EF15LP14RS1-01) Leitura de imagens.
(compartilhada e narrativas visuais
autônoma)
CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO
Formação do leitor (EF15LP15) (EF15LP15RS2-01) Análise de ficha de leitura com roteiro
literário literário.
Leitura/escuta Leitura colaborativa e (EF15LP16) (EF15LP16RS2-01) Declamação de poesia em coral.
(compartilhada e autônoma
autônoma) Apreciação (EF15LP17) Pesquisa de poemas diversos.
estética/Estilo Troca e interação em grupos de
leitura.
69
Produção de poema individual ou em
dupla.
Formação do leitor (EF15LP18) (EF15LP18RS2-01) Preenchimento de ficha de leitura.
literário/Leitura
multissemiótica
Oralidade Contagem de histórias (EF15LP19) (EF15LP19RS2-01) Criação e apresentação de peças
teatrais.
TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO
Decodificação/ Fluência (EF35LP01) (EF35LP01RS3-01) (EF35LP01-G01) Visitação à biblioteca.
de leitura Roda de conversa para leitura
compartilhada.
Pesquisa de leitura digital.
Formação de leitor (EF35LP02) (EF35LP02RS3-01) (EF35LP02-G01) Roda da leitura com diferentes
gêneros literários.
Debate literário.
Leitura/escuta
Projeto: “Livro lido”.
(compartilhada e
(EF35LP03) (EF35LP03RS3-01) (EF35LP03-G01) Leitura e interpretação de diversos
autônoma)
Compreensão (EF35LP03RS3-02) gêneros textuais.
Análise de textos literários.
(EF35LP04) (EF35LP04RS3-01) Produção textual a partir da leitura de
(EF35LP05) (EF35LP05RS3-01) imagens.
Estratégia de leitura (EF35LP06) (EF35LP06RS3-01) (EF35LP06-G01) Uso do dicionário.
Análise gramatical de diferentes
palavras no texto.
Construção do sistema (EF35LP07) (EF35LP07RS3-01) Treino ortográfico a partir de
alfabético/ Convenções diferentes figuras e ilustrações.
Produção de textos da escrita Emprego da pontuação (.!?) em frases
(escrita e pequenos textos.
compartilhada e Construção do sistema (EF35LP08) (EF35LP08RS3-01) Produção textual, utilizando os
autônoma) alfabético/ tempos verbais (presente, passado e
Estabelecimento de futuro).
relações anafóricas na Escrita de bilhetes e cartas de forma

70
referenciação e manual e/ou digital.
construção da coesão Criação de jornal da turma.
Planejamento de (EF35LP09) (EF35LP09RS3-01) Construção textual a partir de
texto/Progressão gravuras.
temática e paragrafação Elaboração de texto coletivo, onde
cada aluno diz uma frase e a turma
organiza os parágrafos dando sentido
e coesão ao texto produzido.
Forma de composição (EF35LP10) (EF35LP10RS3-01) Produção e análise de frase e textos.
de gêneros orais
Oralidade
Variação linguística (EF35LP11) (EF35LP11RS3-01) Realização de leitura oral de textos
(EF35LP11RS3-02) diversos.
Construção do sistema (EF35LP12) (EF35LP12RS3-01) Exploração do dicionário realizando
alfabético e da (EF35LP12RS3-02) treino ortográfico.
Análise linguística/ (EF35LP13) (EF35LP13RS3-01)
ortografia
semiótica
(Ortografização) Morfologia (EF35LP14) (EF35LP14RS3-01) (EF35LP14-G01) Produção e análise de textos diversos,
utilizando pronomes pessoais,
possessivos e demonstrativos.
CAMPO DA VIDA PÚBLICA
Produção de textos Escrita colaborativa (EF35LP15) (EF35LP15RS3-01) (EF35LP15-G01 Produção de textos argumentativos.
(escrita
compartilhada e
autônoma)
Análise linguística/ Forma de composição (EF35LP16) (EF35LP16RS3-01) Leitura e produção de notícias.
semiótica dos textos (EF35LP16RS3-02)
(Ortografização)
CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA
Leitura/escuta Pesquisa (EF35LP17) (EF35LP17RS3-01) (EF35LP17-G01) Texto coletivo.
(compartilhada e
autônoma)
Escuta de textos orais (EF35LP18) Participação como ouvinte em
Oralidade
apresentações de trabalhos.
71
Compreensão de textos (EF35LP19) (EF35LP19RS3-01) Trabalho em grupo para identificar o
orais tipo de texto (informativo, esportivo,
trágico, cômico).
Planejamento de texto (EF35LP20) (EF35LP20RS3-01) Apresentação de trabalhos orais para
oral Exposição oral a turma, usando diferentes recursos.
CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO
Formação do leitor (EF35LP21) (EF35LP21RS3-01) (EF35LP21-G01) Participação em rodas de leitura em
literário (EF35LP21-G02) diferentes locais da escola, com textos
variados.
Formação do leitor (EF35LP22) (EF35LP22RS3-01) Dinâmica com leitura de diversos tipos
Leitura/escuta
literário/ Leitura de textos (cômicos, dramáticos,
(compartilhada e
multissemiótica climáticos, informativos, esportivos.)
autônoma)
Apreciação (EF35LP23) (EF35LP23RS3-01) Leitura de poemas.
estética/Estilo
Textos dramáticos (EF35LP24) (EF35LP24RS3-01) Apreciação de história contada com
efeitos sonoros.
Produção de textos (EF35LP25) (EF35LP25RS3-01) (EF35LP26-G01) Produção de texto coletivo.
(escrita Escrita autônoma e (EF35LP26) Criação e execução de esquetes e
compartilhada e compartilhada (EF35LP27) (EF35LP27RS3-01) peças teatrais.
autônoma)
Oralidade Declamação (EF35LP28) (EF35LP28RS3-01) (EF35LP28-G01) Realização de pesquisa bibliográfica
sobre o gauchismo.
Produção e apresentação de trocas
gaúchas.
Formas de composição (EF35LP29) (EF35LP29RS3-01) Apreciação de narrativas,
de narrativas reconhecendo e diferenciando
cenário, personagem central, conflito
Análise linguística/
gerador, resolução e o ponto de vista
semiótica
como base das histórias trabalhadas.
(Ortografização)
Discurso direto e (EF35LP30) Revisão de textos, diferenciando
indireto discurso indireto e discurso direto.
Forma de composição (EF35LP31) (EF35LP31RS3-01) Ilustração de poesia, usando recursos

72
de textos poéticos rítmicos e sonoros.
TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO
Construção do sistema (EF03LP01) Produção de frases e textos
alfabético e da observando a construção do sistema
ortografia alfabético e da ortografia.
Construção do sistema (EF03LP02) (EF03LP02RS-01) Construção e apresentação de textos,
alfabético e da (EF03LP03) (EF03LP03RS-01) frase, poesias observando o sistema
ortografia alfabético e ortográfico trabalhado.
Conhecimento das (EF03LP04) (EF03LP04RS-01) Participação em jogos pedagógicos
Análise
diversas grafias do envolvendo a acentuação gráfica
linguística/semiótica
alfabeto/ Acentuação trabalhada em aula.
(Ortografização)
Segmentação de (EF03LP05) (EF03LP05-G01) Participação em jogos cooperativos
palavras / Classificação como caixa surpresa com fichas
de palavras por número ilustrativas.
de sílabas
Construção do sistema (EF03LP06) Confecção e realização de jogos,
alfabético identificando e classificando sílaba
tônica..
Pontuação (EF03LP07) (EF03LP07-G01) Análise de textos com e sem
pontuação adequadas.
Morfologia (EF03LP08) (EF03LP08RS-01) (EF03LP08-G01) Participação em jogos e brincadeiras
como: Stop, identificando e
Análise
diferenciando substantivos e verbos.
linguística/semiótica
Morfossintaxe (EF03LP09) (EF03LP09RS-01) Produção textual, observando o uso
(Ortografização)
(EF03LP09RS-02) de adjetivos corretamente.
Morfologia (EF03LP10) (EF03LP10RS-01) Análise de palavras contextualizadas
(EF03LP10RS-02) em textos ou frases, observando
prefixo e sufixo.
CAMPO DA VIDA COTIDIANA
Leitura/escuta (EF03LP11) (EF03LP11RS-01) (EF03LP11-G01) Realização em leitura oral de textos
(compartilhada e Compreensão em (EF03LP12) diversos, com compreensão.
autônoma) leitura

73
Produção de textos (EF03LP13) (EF03LP13RS-01) Produção escrita de cartas, utilizando
(escrita diferentes gêneros do Campo da Vida
Escrita colaborativa
compartilhada e Cotidiana.
autônoma)
Escrita (EF03LP14) (EF03LP14RS-01) .
(compartilhada e Escrita colaborativa
autônoma)
Oralidade Produção de texto oral (EF03LP15) (EF03LP15RS-01) Planejamento e produção de receitas
em áudio ou vídeo.
Forma de composição (EF03LP16) (EF03LP16RS-01)
Análise
do texto (EF03LP17) (EF03LP16RS-02) Identificação e reprodução da forma
linguística/semiótica
Forma de composição de composição do texto.
(Ortografização)
do texto
CAMPO DA VIDA PÚBLICA
Leitura/escuta Compreensão em (EF03LP18) (EF03LP18RS-01) Análise e compreensão de cartas
(compartilhada e (EF03LP19) (EF03LP19RS-01) dirigidas a mídia.
leitura
autônoma)
Produção de textos (EF03LP20) (EF03LP20RS-01) Produção de cartas dirigidas a veículos
(escrita (EF03LP21) (EF03LP21RS-01) da mídia, observando coerência,
Escrita colaborativa
compartilhada e compreensão, argumentação e
autônoma) linguagem apropriada.
Oralidade Planejamento e (EF03LP22) Planejamento e produção de
produção de texto telejornal para público infantil.
Apresentação oral ou em meio digital
de telejornal.
Análise Forma de composição (EF03LP23) (EF03LP23RS-01) Análise e compreensão de textos
linguística/semiótica dos textos jornalísticos.
(Ortografização)
CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA
Leitura/escuta Compreensão em (EF03LP24) (EF03LP24RS-01) Realização de leitura com
(compartilhada e leitura compreensão de observações e
autônoma) pesquisas realizadas.

74
Produção de textos Produção de textos (EF03LP25) Realização de pesquisa sobre os
(escrita hábitos familiares.
compartilhada e Utilização de dados coletados em
autônoma) pesquisas como base para construção
de histórias ou textos.
linguística/semiótica Forma de composição (EF03LP26) Produção de relatórios de observação
(Ortografização) dos textos e pesquisa realizados.
Adequação do texto às
normas de escrita
CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO
Oralidade Performances orais (EF03LP27) (EF03LP27RS-01) Declamação de poesias e cordéis.

ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS


COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
3º ANO

Unidade Objeto de Habilidades


ESTRATÉGIAS
Temática Conhecimento BNCC RCG RTG
Números Leitura, escrita, (EF03MA01) (EF03MA01RS-01) Participação em jogo em equipe com
comparação e ordenação (EF03MA01RS-02) numeração nos alunos, formando uma
de números naturais de sequência numérica.
quatro ordens

Composição e (EF03MA02) (EF03MA02RS-01) Construção de painel com números


decomposição de (EF03MA02RS-02) em sequência.
números naturais Uso de bingo com os numerais
trabalhados.

75
Construção de fatos (EF03MA03) (EF03MA03RS-01) Resolução de operações em fichas.
fundamentais da adição, (EF03MA04) (EF03MA04RS-01)
subtração e (EF03MA04RS-02) Participação em jogos em equipes
multiplicação usando operações.
Reta numérica
Procedimentos de (EF03MA05) (EF03MA05RS-01) Resolução de cálculos através de caixa
cálculo (mental e escrito) com operações surpresa para resolver.
com números naturais:
adição e subtração

Problemas envolvendo (EF03MA06) (EF03MA06RS-01) Resolução de história matemática


significados da adição e (EF03MA06RS-02) envolvendo sistema monetário.
da subtração: juntar, Uso do material concreto.
acrescentar, separar,
retirar, comparar e
completar quantidades
Problemas envolvendo (EF03MA07) (EF03MA07RS-01) Construção de história matemática
diferentes significados da (EF03MA07RS-02) usando rótulos.
multiplicação e da (EF03MA07RS-03) Realização de cálculos mentais por
divisão: adição de (EF03MA08) (EF03MA08RS-01) aproximação.
parcelas iguais, (EF03MA08RS-02) Uso de fichas com situações
configuração retangular, problemas.
repartição em partes
iguais e medida

Significados de metade, (EF03MA09) (EF03MA09RS-01) Participação em aula de culinária.


terça parte, quarta parte, (EF03MA09RS-02)
quinta parte e décima
parte

76
Álgebra Identificação e descrição (EF03MA10) (EF03MA10RS-01) Participação em atividades escritas
de regularidades em referentes ai tema.
sequências numéricas
recursivas

Relação de igualdade (EF03MA11) (EF03MA11RS-01) Realização de exercícios práticos para


a compreensão da ideia de igualdade.
Geometria Localização e (EF03MA12) (EF03MA12RS-01) Planejamento e construção de
movimentação: (EF03MA12RS-02) maquetes simulando e descrevendo
representação de objetos deslocamentos.
e pontos de referência

Figuras geométricas (EF03MA13) (EF03MA13RS-01) Utilização de sacola surpresa com


espaciais (cubo,bloco (EF03MA14) (EF03MA14RS-01) objetos diversos.
retangular, pirâmide, Composição de desenhos das figuras
cone, cilindro e esfera): geométricas através dos objetos.
reconhecimento, análise
de características e
planificações
Figuras geométricas (EF03MA15) (EF03MA15RS-01) Participação em brincadeiras com
planas (triângulo, (EF03MA15RS-02) figuras geométricas.
quadrado, retângulo, Ilustração de desenhos com figuras
trapézio e geométricas.
paralelogramo):
reconhecimento e
análise de características

Congruência de figuras (EF03MA16) (EF03MA16RS-01) Observação de desenhos e


geométricas planas reconhecimento de figura geométrica.
Grandezas e medidas Significado de medida e (EF03MA17) (EF03MA17RS-01) Exploração de diferentes situações de
de unidade de medida (EF03MA18) (EF03MA18RS-01) medição no ambiente familiar e
(EF03MA18RS-02) escolar.
Utilização de diferentes instrumentos
77
de medição.

Medidas de (EF03MA19) (EF03MA19RS-01) Medição da altura de cada aluno e


comprimento (unidades (EF03MA20) (EF03MA20RS-01) registro em planilha.
não convencionais e Construção de gráficos.
convencionais): registro,
instrumentos de medida,
estimativas e
comparações

Comparação de áreas (EF03MA21) (EF03MA21RS-01) Observação e comparação de


por superposição. diferentes áreas através de
superposição.
Medidas de tempo: (EF03MA22) (EF03MA22RS-01) Realização de registro comparando o
leitura de horas em (EF03MA23) (EF03MA23RS-01) tempo que cada aluno leva para
relógios digitais e (EF03MA23RS-02) chegar à escola.
analógicos, duração de Confecção de gráfico do tempo.
eventos e Confecção de relógios diferentes,
reconhecimento de utilizando materiais alternativos.
relações entre unidades
de medida de tempo
Sistema monetário (EF03MA24) (EF03MA24RS-01) (EF03MA24-G01) Montagem de lojas em miniaturas na
brasileiro: sala usando cédulas.
estabelecimento de
equivalências de um
mesmo valor na
utilização de diferentes
cédulas e moedas
Probabilidade e Análise da ideia de acaso (EF03MA25) (EF03MA25RS-01) Realização de pesquisa de temas da
estatística em situações do vida cotidiana, analisando a ideia de
cotidiano: espaço acaso.
amostral
78
Leitura, interpretação e (EF03MA26) (EF03MA26RS-01) Construção de gráfico de alimentos
representação de dados (EF03MA27) (EF03MA27RS-01) preferidas.
em tabelas de dupla Construção de tabela das atividades
entrada e gráficos de realizadas na sala de aula.
barras
Coleta, classificação e (EF03MA28) (EF03MA28RS-01) Uso de caixa surpresa com materiais
representação de dados (EF03MA28RS-02) diversos para identificação.
referentes a variáveis Coleta e classificação de materiais
categóricas, por meio de diversos encontrados no pátio da
tabelas e gráficos escola

ENSINO FUNDAMENTAL- ANOS INICIAIS


COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS
3º ANO
OBJETO DE HABILIDADES
UNIDADE TEMÁTICA ESTRATÉGIAS
CONHECIMENTO BNCC RCG RTG
Matéria e energia Produção de som. (EF03CI01) (EF03CI01RS-01) Confecção de instrumentos musicais.
Efeitos da luz nos (EF03CI01RS-02) Audição de sons da natureza.
materiais. (EF03CI01RS-03) História contada com efeitos auditivos.
Saúde auditiva e visual. (EF03CI01RS-04)
(EF03CI02) (EF03CI02RS-01) Confecção de lanterna decorativa.
(EF03CI02RS-02) Realização de ilustração em alto relevo.
(EF03CI02RS-03) Observação de materiais diversos.
(EF03CI02RS-04)
(EF03CI03) (EF03CI03RS-01) Observação e audição de barulhos de
(EF03CI03RS-02) objetos e do nome dos colegas para
(EF03CI03RS-03) identificação.
Ilustração da atividade.
Vida e evolução Características e (EF03CI04) (EF03CI04RS-01) Análise e discussão de sequência de
desenvolvimento dos (EF03CI04RS-02) imagens de crescimento dos seres
animais (EF03CI04RS-03) vivos.
79
(EF03CI04RS-04) Confecção de relatório de experiência.
(EF03CI04RS-05) Realização de ilustração a partir de
(EF03CI04RS-06) objetos.
(EF03CI04RS-07) Confecção de mini livro sobre o assunto.
(EF03CI04RS-08)
(EF03CI05) (EF03CI05RS-01) Participação em registro de experiência.
(EF03CI05RS-02) Observação de imagens.
(EF03CI05RS-03) Confecção de lista de hipóteses.
(EF03CI05RS-04) Construção de gráfico de respostas.
(EF03CI05RS-05)
(EF03CI06) (EF03CI06RS-01) (EF03CI06-G01) Participação jogos em equipes com
(EF03CI06RS-02) máscaras de bichos.
(EF03CI06RS-03) Confecção de materiais ilustrativos do
(EF03CI06RS-04) objeto de conhecimento.
(EF03CI06RS-05) Realização de pesquisa de poesia sobre o
(EF03CI06RS-06) assunto.
Terra e Universo Características da Terra (EF03CI07) (EF03CI07RS-01) Confecção de maquete da Terra com
Observação do céu Usos (EF03CI07RS-02) material reciclado.
do solo (EF03CI07RS-03) Participação em visitação ao Planetário.
(EF03CI08) (EF03CI08RS-01) Observação do Universo visto em
(EF03CI08RS-02) diferentes ângulos através do Google
(EF03CI08RS-03) Maps.
(EF03CI08RS-04) Experimentação em oficinas envolvendo
(EF03CI08RS-05) os diversos tipos de solo.
Confecção de vasinhos decorativos de
flores ou chás.
(EF03CI09) (EF03CI09RS-01) Coleta de diferentes tipos de solo.
(EF03CI09RS-02) Classificação do solo de acordo com suas
(EF03CI09RS-03) propriedades físicas.
Produção de tinta com solo.

80
(EF03CI10) (EF03CI10RS-01) Elaboração e registro de hipóteses.
(EF03CI10RS-02) Pesquisa em livros sobre o conteúdo.
(EF03CI10RS-03) Realização de entrevista com a família
(EF03CI10RS-04) sobre o assunto.
(EF03CI10RS-05) Confecção de painel ilustrativo.
(EF03CI10RS-06) Construção de maquete e de horta
(EF03CI10RS-07) suspensa utilizando vários tipos de solo.
(EF03CI10RS-08) Construção de cartazes sobre equilíbrio
ambiental.

ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS


COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA
3º ANO
Objeto do Habilidades
Unidade Temática Estratégias
Conhecimento BNCC RCG RTG
O sujeito e seu lugar A cidade e o campo: (EF03GE01) (EF03GE01RS-01) Apreciação de painel com fotos das
no mundo aproximações e (EF03GE02) (EF03GE01RS-02) famílias
diferenças (EF03GE03) (EF03GE01RS-03) Realização de história que ilustra o
(EF03GE02RS-01) conteúdo.
(EF03GE02RS-02) Observação de imagens do campo e
(EF03GE02RS-03) da cidade para comparar.
(EF03GE03RS-01)
(EF03GE03RS-02)
(EF03GE03RS-03)
(EF03GE03RS-04)
(EF03GE03RS-05)
Conexões e Escalas Paisagens naturais e (EF03GE04) (EF03GE04RS-01) (EF03GE04-G01) Classificação de imagens com
antrópicas em (EF03GE04RS-02) diferentes paisagens.
transformação (EF03GE04RS-03) Realização de ilustração identificada.
(EF03GE04RS-04) Construção de maquete.
(EF03GE04RS-05)
(EF03GE04RS-06)
81
Mundo do Trabalho Matéria-prima e (EF03GE05) (EF03GE05RS-01) Classificação dos materiais usados em
indústria (EF03GE05RS-02) cada profissão
(EF03GE05RS-03)
(EF03GE05RS-04)
Formas de Representações (EF03GE06) (EF03GE06RS-01) Vivência em roda cantada com fichas
representação e cartográficas (EF03GE07) (EF03GE06RS-02) ilustrativas.
pensamento espacial (EF03GE06RS-03) Envolvimento em atividade em círculo
(EF03GE07RS-01) com uso de figuras.
(EF03GE07RS-02) Confecção de álbum representativo
sobre o conteúdo.
Natureza, ambientes Produção, circulação (EF03GE08) (EF03GE08RS-01) (EF03GE08-G01) Confecção de jardim e horta.
e qualidade de vida consumo (EF03GE08RS-02) Experimentação de chás caseiros para
(EF03GE08RS-03) degustação.
(EF03GE08RS-04)
Impactos das (EF03GE09) (EF03GR09RS-01) Organização dos passos para a criação
atividades humanas (EF03GE10) (EF03GR09RS-02) de uma Horta.
(EF03GE11) (EF03GE10RS-01) Enumeração de lista de materiais para
(EF03GE10RS-02) fazer uma compra.
(EF03GE11RS-01)
(EF03GE11RS-02)
(EF03GE11RS-03)
(EF03GE11RS-04)
(EF03GE11RS-05)

ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS


COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA
3º ANO
UNIDADE TEMÁTICA OBJETO DE HABILIDADES ESTRATÉGIAS
CONHECIMENTO BNCC RCG RTG
As pessoas e os grupos O “Eu”, o “Outro” e os (EF03HI01) (EF03HI01RS-01) Vivências em saídas de estudo tais
que compõem a cidade diferentes grupos (EF03HI02) (EF03HI01RS-02) como: pontos turísticos do
e o município sociais e étnicos que (EF03HI03) (EF03HI01RS-03) município, conforme o objeto de
82
compõem acidade e (EF03HI03RS-01) conhecimento estudado.
os municípios: os (EF03HI03RS-02) Elaboração de maquete.
desafios sociais, Realização de registro de atividade
culturais e ambientais feita em texto, gravura e recorte de
do lugar onde vive imagens.
Os patrimônios (EF03HI04) (EF03HI04RS-01) Apontamento sobre os objetos de
históricos e culturais conhecimento vistos nos passeios
da cidade e/ou do realizados.
município em que vive
O lugar em que vive A produção dos (EF03HI05) (EF03HI05RS-01) (EF03HI05-G01) Realização de pesquisa bibliográfica.
marcos da memória: (EF03HI06) (EF03HI05RS-02) Mapeamento de espaços do seu
os lugares de memória (EF03HI05RS-03) cotidiano.
(ruas, praças, escolas, (EF03HI05RS-04)
monumentos, museus (EF03HI05RS-05)
etc.) (EF03HI06RS-01)
A produção dos (EF03HI07) (EF03HI07RS-01) .Elaboração de uma linha do tempo.
marcos da memória: Apreciação das linhas de tempo
formação cultural da produzidas pela turma.
população
A produção dos (EF03HI08) (EF03HI08RS-01) Realização de pesquisa com
marcos da memória: a (EF03HI08RS-02) apontamentos sobre as diferenças
cidade e o campo, (EF03HI08RS-03) referentes aos objetos de
aproximações e conhecimento estudados.
diferenças Elaboração de uma tabela
comparativa a partir da pesquisa
realizada.
A noção de espaço Acidade, seus espaços (EF03HI09) (EF03HI09RS-01) Investigação através do Google
público e privado públicos e privados e (EF03HI09RS-02) Maps da cidade elencando os
suas áreas de (EF03HI09RS-03) espaços públicos e privados e os
conservação (EF03HI10) (EF03HI10RS-01) cuidados que devemos ter com o
ambiental (EF03HI10RS-02) patrimônio público.
Acidade e suas (EF03HI11) (EF03HI11RS-01) Ilustração dos lugares de lazer do
atividades: trabalho, (EF03HI12) (EF03HI12RS-01) município.
83
cultura e lazer Construção de texto coletivo.

ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS


COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO
3º ano
Unidade Temática Objeto do Habilidades Estratégias
Conhecimento BNCC RCG RTG
Identidades e Espaços e territórios (EF03ER01) (EF03ER01RS01) Apreciação de trabalhos em grupo
alteridades religiosos (EF03ER02) sobre as religiões.
Manifestações Práticas celebrativas (EF03ER03) (EF03ER03RS-01) Montagem de painel.
religiosas (EF03ER04) (EF03ER04RS-01) Atividade de recorte e colagem com
figuras do tema.
Indumentárias (EF03ER05) (EF03ER05RS-01) Participação em roda de conversa
religiosas (EF03ER06) sobre o tema.

10.4 4º Ano

ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS


COMPONENTE CURRICULAR: ARTE
4º ANO
Unidade Objeto de Habilidades
Temática Conhecimento Estratégias
BNCC RCG RTG
Artes visuais Contextos e Práticas (EF15AR01) (EF15AR01RS35) (EF15AR01-G01) Leitura e releitura de variadas formas
de artes visuais.
Valorização da cultura regional.
Visitação a espaços culturais da
região metropolitana.
Elementos da (EF15AR02) (EF15AR02RS35) (EF15AR02-G1) Reconhecimento de formas
linguagem geométricas. Uso de blocos lógicos,
84
tangram, etc.
Utilização de linguagens analíticas e
digitais, através de mídias digitais.
Matrizes estéticas e (EF15AR03) (EF15AR03RS35) (EF15AR03-G01) Participação em eventos da cultura
culturais (EF15AR03-G02). gaúcha.
Reflexão sobre a cultura gaúcha.
Debate.
Materialidades (EF15AR04). (EF15AR04RS12) (EF15AR04-G01) Reconhecimento de técnicas
convencionais e não convencionais
nas artes visuais. Apreciação de
vídeos. Confecção de esculturas em
argila, sabão, etc.
Uso de diversas expressões artísticas.
Processos de criação (EF15AR05) (EF15AR05RS35) (EF15AR06-G01) Respeito à diversidade estética.
(EF15AR06) (EF15AR06RS35) Debates.
Diálogo com escuta respeitosa do
fazer artístico individual, coletivo e
colaborativo.
Sistemas da linguagem (EF15AR07) (EF15AR07RS35) (EF15AR07-G01) Visitas a instituições artísticas.
Contato com artistas locais.
Entrevistas.
Fruição.
Dança Contextos e práticas (EF15AR08) (EF15AR08RS35) (EF15AR08-G01) Uso do corpo em movimento e
parado.
Valorização das diversas formas de
dança. Participação em espetáculos
dançantes.
Elementos da (EF15AR09) (EF15AR09RS35) (EF15AR09-G01) Construção do movimento dançado.
linguagem (EF15AR10) (EF15AR10RS35) (EF15AR10-G01) Uso do corpo com ritmo.
Observação da dança local.
Processos de criação (EF15AR11) (EF15AR11RS35) Improvisação de movimento dançado
(EF15AR12) (EF15AR12RS35) individual e coletivo.
Exploração do corpo-espaço-
85
movimento.
Respeito à dança individual e coletiva.
Música Contextos e práticas (EF15AR13) (EF15AR13RS35-01) (EF15AR13-G01) Uso da música no cotidiano escolar.
(EF15AR13RS35-02) (EF15AR13-G02) Projeto “Música na escola”.
Escuta atenta.
Valorização da diversidade cultural.
Debate sobre a importância da
música em nosso dia a dia.
Elementos da (EF15AR14) (EF15AR14RS35) Jogos e práticas musicais.
linguagem Canto. Formação de coral.
Materialidades (EF15AR15) (EF15AR15RS35-01) (EF15AR15-G01) Reconhecimento de fontes sonoras.
(EF15AR15RS35-02) Observação de diferentes sons do
cotidiano.
Construção de instrumentos musicais
não convencionais.
Notação e registro (EF15AR16) (EF15AR16RS35-01) Técnicas de registro em audiovisual.
musical (EF15AR16RS35-02) Desenho do som musical ou não.
(EF15AR16RS35-03)
Processos de criação (EF15AR17) (EF15AR17RS35) (EF15AR17-G01) Sonorização de histórias.
Uso da voz individual e coletiva.
Declamação e trova.
Teatro Contextos e práticas (EF15AR18) (EF15AR18RS12-01) (EF15AR18-G01) Dramatização.
Uso do imaginário.
Reconhecimento de artistas locais.
Convite a artistas locais para
visitarem a escola.
Elementos da (EF15AR19) (EF15AR19RS35) Entonação de voz.
linguagem Expressão corporal.
Teatralidade. Apresentação de peça
teatral aos colegas.

86
Processos de criação (EF15AR20) (EF15AR20RS35-01) Improvisação teatral individual e
(EF15AR20RS35-02) coletiva.
(EF15AR21) (EF15AR21RS35) Narração de histórias.
(EF15AR22) (EF15AR22RS35) Imitação e faz de conta.
Criação de personagem teatral.
Artes integradas Processos de criação (EF15AR23) (EF15AR23RS35) Utilização de jogos e brincadeiras
teatrais de
diferentes culturas.
Matrizes estéticas e (EF15AR24) (EF15AR24RS35) Jogos e brincadeiras de diferentes
culturais culturas.
Patrimônio cultural (EF15AR25) (EF15AR25RS35) (EF15AR25-G01) Valorização da cultura e do
patrimônio cultural local. Participação
no circuito cultural do município.

Arte e tecnologia (EF15AR26) (EF15AR26RS35-01) Criação artística individual e coletiva,


(EF15AR26RS35-02) explorando diferentes tecnologias.

ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS


COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA
4º ANO
Objeto do Habilidades
Unidade Temática Estratégias
Conhecimento BNCC RCG RTG
Brincadeiras e Jogos Brincadeiras e jogos (EF35EF01) (EF35EF01RS-01) (EF35EF01-G01) Vivência de jogos de matriz africana e
populares do Brasil e do (EF35EF02) (EF35EF02RS-01) indígena.
Mundo; (EF35EF03) (EF35EF03RS-01) Participação em jogos cooperativos.
Brincadeiras e jogos de (EF35EF04) (EF35EF03RS-02)
matriz indígena e (EF35EF04RS-01)
africana (EF35EF04RS-02)
Esportes Esporte de campo/taco (EF35EF05) (EF35EF05RS-01) (EF35EF05-G01) Realização de pesquisa referente a
Esporte de rede/parede (EF35EF06) (EF35EF05RS-02) jogos e esportes contemporâneos.
Esporte de invasão (EF35EF06RS-01)
Ginásticas Ginástica Geral (EF35EF07) (EF35EF07RS-01) Atividades envolvendo ginásticas
87
(EF35EF08) (EF35EF07RS-02) variadas.
(EF35EF08RS-01) Apresentações artísticas.
Danças Danças do Brasil e do (EF35EF09) (EF35EF09RS-01) Realização de atividades envolvendo
Mundo (EF35EF10) (EF35EF10RS-01) (EF35EF10-G01) danças do Brasil. Exemplo: criação de
Dança de matriz (EF35EF11) (EF35EF10RS-02) coreografias, danças de roda, etc.
indígena e africana (EF35EF12) (EF35EF10RS-03) Pesquisa dos diferentes tipos de
(EF35EF11RS-01) (EF35EF11-G01) dança do folclore do Brasil.
(EF35EF11RS-02)
(EF35EF12RS-01)
Lutas Lutas do contexto (EF35EF13) (EF35EF13RS-01) Pesquisa dos diferentes tipos de
comunitário e regional (EF35EF14) (EF35EF14RS-01) lutas.
Lutas de matriz (EF35EF15) (EF35EF14RS-02) Apreciação de aulas demonstrativas
indígena e africana (EF35EF14RS-03) com profissional da área.
(EF35EF15RS-01) Vídeos sobre os diferentes tipos de
lutas

ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS


COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA
4º ANO
TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO
Práticas de Linguagem Habilidades
Objeto do Conhecimento Estratégias
BNCC RCG RTG
Reconstrução das (EF15LP01) Utilização de textos e imagens.
condições de produção e Prática da leitura em espaços
Leitura/escuta
recepção de textos. diversos.
compartilhada e
(EF15LP02) (EF15LP03RS1-01) Manuseio de revistas.
autônoma)
Estratégia de leitura (EF15LP03) (EF15LP04RS1-01) Atividades de registro.
(EF15LP04) Contação de história.
Produção de textos (EF15LP05) (EF15LP05RS1-01) Jogos com sorteio de palavras e
(escrita compartilhada Planejamento de texto letras.

e Revisão de textos (EF15LP06) Leitura avaliativa.


88
autônoma) Edição de textos (EF15LP07) (EF15LP07RS1-01) Reescrita do texto.
Utilização de tecnologia (EF15LP08) (EF15LP08RS1-01) Criação de história.
digital Utilização de vídeos.
Oralidade pública (EF15LP09) (EF15LP09RS1-01) Confecção de cenários.
/Intercâmbio (EF15LP09RS1-02) Leitura oral.
conversacional em sala (EF15LP09RS1-03) Debates sobre temas específicos.
de aula
Escuta atenta (EF15LP10) (EF15LP10RS1-01) Hora do conto.
Características da (EF15LP11) (EF15LP11RS1-01) Participação em seminário referente
Oralidade conversação espontânea a leitura.
Uso da mídia.
Aspectos não linguísticos (EF15LP12) (EF15LP12RS1-01) Atividades lúdicas contextualizadas.
(paralinguísticos) no ato Teatro.
da fala
Relato oral / Registro (EF15LP13) (EF15LP13RS1-01) Uso de sequências de fatos da
formal e informal história organizados pelos alunos.
CAMPO DA VIDA COTIDIANA
Leitura/escuta Leitura de imagens em (EF15LP14) (EF15LP14RS1-01) Utilização de textos e imagens.
(compartilhada e narrativas visuais
autônoma)
CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO
Formação do leitor (EF15LP15) (EF15LP15RS2-01) Participação em oficinas literárias.
literário
Leitura colaborativa e (EF15LP16) (EF15LP16RS2-01) Confecção de jornais da escola e
autônoma comunidade.
Leitura/escuta Apreciação (EF15LP17) Realização de pesquisa tecnológica
(compartilhada e estética/Estilo envolvendo os objetos de
autônoma) conhecimento.
Formação do leitor (EF15LP18) (EF15LP18RS2-01) Realização de releitura de textos.
literário/Leitura Confecção de tirinhas, charge, folder,
multissemiótica cartaz.
Leitura de poemas.
89
Oralidade Contagem de histórias (EF15LP19) (EF15LP19RS2-01) Prática da leitura em espaços
diversos.
TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO
Decodificação/ Fluência (EF35LP01) (EF35LP01RS3-01) (EF35LP01-G01) Leitura de textos diversos.
de leitura
Formação de leitor (EF35LP02) (EF35LP02RS3-01) (EF35LP02-G01) Contação de histórias.
Leitura/escuta (EF35LP03) (EF35LP03RS3-01) (EF35LP03-G01) Discussão referente a leitura.
(compartilhada e Compreensão
(EF35LP03RS3-02)
autônoma) (EF35LP04) (EF35LP04RS3-01) Leitura individual.
Estratégia de leitura (EF35LP05) (EF35LP05RS3-01) Leitura em grupo.
(EF35LP06 (EF35LP06RS3-01) (EF35LP06-G01) Momento da leitura.
Construção do sistema (EF35LP07) (EF35LP07RS3-01) Comparação de gêneros textuais.
alfabético/ Convenções Seleção e interpretação.
da escrita
Construção do sistema (EF35LP08) (EF35LP08RS3-01) Análise de textos.
alfabético/ Texto expositivo.
Produção de textos
Estabelecimento de Produção escrita.
(escrita compartilhada
relações anafóricas na
e autônoma)
referenciação e
construção da coesão
Planejamento de (EF35LP09) (EF35LP09RS3-01) Participação em dinâmicas tais como:
texto/Progressão texto fatiado.
temática e paragrafação Utilização de textos.
Forma de composição de (EF35LP10) (EF35LP10RS3-01) Participação em debates de acordo
gêneros orais com o objeto de conhecimento.
Oralidade Variação linguística (EF35LP11) (EF35LP11RS3-01) Leitura de histórias infantis.
(EF35LP11RS3-02) Análise de textos e histórias.

(EF35LP12) (EF35LP12RS3-01) Produção escrita.


Análise linguística/
Construção do sistema (EF35LP12RS3-02) Uso de gravuras.
semiótica
alfabético e da ortografia (EF35LP13 (EF35LP13RS3-01) Texto expositivo.
(Ortografização)

90
Morfologia (EF35LP14 (EF35LP14RS3-01) (EF35LP14-G01) Pesquisa bibliográfica.
CAMPO DA VIDA PÚBLICA
Produção de textos Escrita colaborativa (EF35LP15) (EF35LP15RS3-01) (EF35LP15-G01) Análise de texto.
(escrita compartilhada Vivência em World Café
e autônoma) desenvolvendo a leitura e escrita
compartilhada e autônoma.
Análise linguística/ Forma de composição (EF35LP16) (EF35LP16RS3-01) Complementação de ortografia em
semiótica dos textos (EF35LP16RS3-02) textos literários. Exemplo: texto
(Ortografização) lacunado

CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA


Leitura/escuta Pesquisa (EF35LP17) (EF35LP17RS3-01) (EF35LP17-G01) Participação em oficinas literárias
(compartilhada e explorando os diferentes tipos de
autônoma) gêneros.
Escuta de textos orais (EF35LP18) Participação em seminário
apresentando os textos lidos.
Compreensão de textos (EF35LP19) (EF35LP19RS3-01) Montagem de teatro.
orais
Oralidade
Planejamento de texto (EF35LP20) (EF35LP20RS3-01) Leitura de diferentes gêneros
oral Exposição oral literários.
Dramatização.

CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO
Formação do leitor (EF35LP21) (EF35LP21RS3-01) (EF35LP21-G01) Análise de gêneros literários
literário (EF35LP21-G02)
Formação do leitor (EF35LP22) (EF35LP22RS3-01) Ilustração de histórias/ fatos lidos.
Leitura/escuta literário/ Leitura Apresentação teatral.
(compartilhada e multissemiótica
autônoma)

Apreciação (EF35LP23) (EF35LP23RS3-01) Apresentação oral e escrita de


estética/Estilo diferentes tipos de textos.

91
Textos dramáticos (EF35LP24) (EF35LP24RS3-01) Dramatização de histórias.
Produção de textos (EF35LP25) (EF35LP25RS3-01) Leitura e discussão.
Escrita autônoma e (EF35LP26) (EF35LP26-G01) Trabalho em grupo.
(escrita compartilhada
compartilhada (EF35LP27) (EF35LP27RS3-01) Texto expositivo.
e autônoma)
Oralidade Declamação (EF35LP28) (EF35LP28RS3-01) (EF35LP28-G01) Contação de história.
Audição de histórias.
Formas de composição (EF35LP29) (EF35LP29RS3-01) Atividades lúdicas contextualizadas.
de narrativas Dramatização.
Registros referentes ao assunto.
Análise linguística/
Discurso direto e (EF35LP30)
semiótica
indireto
(Ortografização)
Forma de composição de (EF35LP31) (EF35LP31RS3-01) Participação em trabalho em grupo.
textos poéticos Ilustração contextualizada.
Apreciação de filmes .
TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO
(EF04LP01) (EF04LP01RS-01) Jogos de cooperativos.
Construção do sistema (EF04LP02) (EF04LP02RS-01) Jogos ortográficos.
alfabético e da ortografia

Conhecimento do (EF04LP03) (EF04LP03RS-01) Pesquisa de palavras.


alfabeto do português Jogos de ortografia.
do Brasil/Ordem
Análise linguística/ alfabética/
semiótica Polissemia
(Ortografização) Conhecimento das (EF04LP04) (EF04LP04RS-01) Atividades lúdicas.
diversas grafias do Registros através de escrita,
alfabeto/ Acentuação desenhos, gráficos, etc.
Jogos cooperativos.
Pontuação (EF04LP05) (EF04LP05RS-01) Atividades lúdicas.
Morfologia/ (EF04LP06) (EF04LP06RS-01) Jogos pedagógicos.
Morfossintaxe
Morfossintaxe (EF04LP07) (EF04LP07RS-01) Produção escrita.
92
Morfologia (EF04LP08) Texto expositivo.
CAMPO DA VIDA COTIDIANA
Leitura/escuta (EF04LP09) (EF04LP09RS-01) Seleção de gêneros textuais.
(compartilhada e Compreensão em leitura (EF04LP10) (EF04LP10RS-01) Comparação de gêneros textuais.
autônoma)
Produção de textos (EF04LP11) (EF04LP11RS-01) Hora do conto.
(escrita compartilhada Escrita colaborativa Produção textual.
e autônoma)
Oralidade Produção de texto oral (EF04LP12) (EF04LP12RS-01) Atividade lúdica contextualizada.
Análise (EF04LP13) (EF04LP13RS-01)
Forma de composição do
linguística/semiótica Textos literários.
texto
(Ortografização)
CAMPO DA VIDA PÚBLICA
Leitura/escuta (EF04LP14) (EF04LP14RS-01) Seleção de notícias.
(compartilhada e Compreensão em leitura (EF04LP15) (EF04LP15RS-01) Uso de imagens e textos
autônoma) contextualizados.
Produção de textos (EF04LP16) (EF04LP16RS-01) (EF04LP16-G01) Confecção de texto jornalístico.
(escrita compartilhada Escrita colaborativa
e autônoma)
Oralidade Planejamento e (EF04LP17) (EF04LP17RS-01) Atividades lúdicas.
produção de texto Uso da mídia.
Análise (EF04LP18) (EF04LP18RS-01) Audição de textos.
Forma de composição
linguística/semiótica
dos textos
(Ortografização)
CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA
Compreensão em leitura (EF04LP19) (EF04LP19RS-01) Vídeos diversos.
Leitura/escuta Apresentação teatral.
(compartilhada e Imagens analíticas em (EF04LP20) (EF04LP20RS-01) Criação de cenários.
autônoma) textos Registro formal.
Texto descritivo.
Produção de textos Produção de textos (EF04LP21) (EF04LP21RS-01) Leitura oral.
(escrita compartilhada Utilização de gráficos e tabelas.

93
e autônoma) (EF04LP22) (EF04LP22RS-01) Trabalho em grupo.
Escrita autônoma
Produção escrita.
Forma de composição (EF04LP23) (EF04LP23RS-01) Atividade lúdica contextualizada.
dos textos Coesão e Dramatização.
Análise articuladores Registros no caderno.
linguística/semiótica Forma de composição (EF04LP24) (EF04LP24RS-01) Ilustração contextualizada.
(Ortografização) dos textos Adequação do Caixa ortográfica.
texto às normas de Atividades lúdicas.
escrita
(EF04LP25) (EF04LP25RS-01) Leitura de livros infantis.
Produção de textos Contação de história.
Escrita autônoma
(escrita compartilhada
e autônoma)
Forma de composição de (EF04LP26) (EF04LP26RS-01) Análise e criação de textos poéticos.
textos poéticos visuais Participação em trabalho em grupo
envolvendo produção e apresentação
Análise linguística/
de poesias.
semiótica
(Ortografização)
Forma de composição de (EF04LP27) (EF04LP27RS-01) Identificação e produção de textos
textos dramáticos dramáticos.
Apreciação crítica de peças teatrais.

94
ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
4º ANO

Objeto de Habilidades
Unidade Temática ESTRATÉGIAS
Conhecimento BNCC RCG RTG
Números Sistema de numeração (EF04MA01) (EF04MA01RS-01) Uso do quadro valor lugar.
decimal: leitura, escrita, (EF04MA01RS-02) Utilização de calculadora.
comparação e ordenação Leitura e escrita de números
de números naturais de naturais.
até cinco ordens

Composição e (EF04MA02) (EF04MA02RS-01) Utilização do material dourado.


decomposição de um Contagem a partir de grupos de dez.
número natural de até Desafios em grupo.
cinco ordens, por meio
de adições e
multiplicações por
potências de 10

Propriedades das (EF04MA03) (EF04MA03RS-01) (EF04MA03-G01) Cálculo mental.


operações para o (EF04MA03RS-02) Manuseio de material concreto.
desenvolvimento de (EF04MA04) (EF04MA04RS-01) Uso de encartes de lojas.
diferentes estratégias de (EF04MA05) (EF04MA05RS-01) Uso de jogos matemáticos.
cálculo com números Desafios com operações inversas.
naturais Jogos de colaborativos.
Aula expositiva.

95
Problemas envolvendo (EF04MA06) (EF04MA06RS-01) Desafios e jogos matemáticos.
diferentes significados (EF04MA06RS-02) Investigação para resolução de
da multiplicação e da (EF04MA07) (EF04MA07RS-01) situações problemas.
divisão: adição de (EF04MA07RS-02) Uso de situações do cotidiano.
parcelas iguais, Resolução com discussão em grupo.
configuração retangular, Construção de estratégias individual
proporcionalidade, ou em dupla
repartição equitativa e
medida
Problemas de contagem (EF04MA08) (EF04MA08RS-01) Oficina de construção de jogos.
(EF04MA08RS-02) Coletas e organização de dados.
Números racionais: (EF04MA09) (EF04MA09RS-01) Uso da régua numérica.
frações unitárias mais Confecção de figuras representando
usuais (1/2, 1/3, 1/4, frações.
1/5, 1/10 e 1/100) Desenho e escrita de frações.

Números racionais: (EF04MA10) (EF04MA10RS-01) Uso de cédulas e moedas.


representação decimal (EF04MA10RS-02) Representação usando símbolos para
para escrever valores do relacionar com cédulas e moedas.
sistema monetário Atividades lúdicas.
brasileiro
Álgebra Sequência numérica (EF04MA11) (EF04MA11RS-01) Questões orais.
recursiva formada por Construção de jogos.
múltiplos de um número Desafios matemáticos.
natural

96
Sequência numérica (EF04MA12) (EF04MA12RS-01) Utilização do material de contagem.
recursiva formada por Agrupamento com material
números que deixam o concreto.
mesmo resto ao ser
divididos por um mesmo
número natural
diferente de zero
Relações entre adição e (EF04MA13) (EF04MA13RS-01) Construção e utilização de jogos que
subtração e entre envolvam as tabuadas.
multiplicação e divisão Uso da calculadora.
Desafios com estimativas.

Propriedades da (EF04MA14) (EF04MA14RS-01) Resolução de situações diversas de


igualdade (EF04MA15) (EF04MA15RS-01) equivalência entre os termos.
Identificação e discussão para
identificação de valores
desconhecidos.
Geometria Localização e (EF04MA16) (EF04MA16RS-01) Exploração de material manipulável.
movimentação: pontos (EF04MA16RS-02) Manipulação de mapas para sua
de referência, direção e localização.
sentido
Paralelismo e
perpendicularismo

Figuras geométricas (EF04MA17) (EF04MA17RS-01) Confecção de figuras com moldes.


espaciais (prismas e (EF04MA17RS-02) Elaboração de desenhos a partir das
pirâmides): figuras.
reconhecimento,
representações,
planificações e
características

97
Ângulos retos e não (EF04MA18) (EF04MA18RS-01) Uso de material manipulável.
retos: uso de (EF04MA18RS-02) Confecção e produção de materiais
dobraduras, esquadros e com o uso de papéis.
softwares
Simetria de reflexão (EF04MA19) (EF04MA19RS-01) Discussão, compreensão e
(EF04MA19RS-02) construção de figuras diversas.
Grandezas e medidas Medidas de (EF04MA20) (EF04MA20RS-01) Análise de embalagens diversas
comprimento, massa e (EF04MA20RS-02) contendo medidas de massa e
capacidade: estimativas, capacidade.
utilização de Uso de instrumentos de medição.
instrumentos de medida Pesquisas referentes a grandezas e
e de unidades de medida medidas.
convencionais mais Exposição para o grupo sobre as
usuais pesquisas.

Áreas de figuras (EF04MA21) (EF04MA21RS-01) Medição, comparação e estimativas.


construídas em malhas
quadriculadas

Medidas de tempo: (EF04MA22) (EF04MA22RS-01) Vídeos elaborados pelos alunos.


leitura de horas em Registros de medição de tempo.
relógios digitais e Uso de relógios digitais e analógicos.
analógicos, duração de Competições que envolvam tempo.
eventos e relações entre
unidades de medida de
tempo
Medidas de temperatura (EF04MA23) (EF04MA23RS-01) Utilização e interpretação de
em grau Celsius: (EF04MA24) (EF04MA23RS-02) gráficos.
construção de gráficos (EF04MA24RS-01) Construção de planilhas para
para indicar a variação (EF04MA24RS-02) registros diários da temperatura.
da temperatura (mínima Comparação da temperatura e suas
e máxima) medida em variações no seu local do cotidiano.
98
um dado dia ou em uma Uso do termômetro para identificar
semana temperaturas mínimas e máximas.

Problemas utilizando o (EF04MA25) (EF04MA25RS-01) (EF04MA25-G01) Utilização de encartes para


sistema monetário (EF04MA25RS-02) elaboração de problemas
brasileiro Jogos envolvendo cédulas.
Pesquisa sobre produtos necessários
ao consumo.
Probabilidade e Análise de chances de (EF04MA26) (EF04MA26RS-01) Uso de jogos interativos.
estatística eventos aleatórios

Leitura, interpretação e (EF04MA27) (EF04MA27RS-01) Construção de tabelas e gráficos.


representação de dados Entrevistas para construção de
em tabelas de dupla tabelas.
entrada, gráficos de Contagem com materiais diversos.
colunas simples e
agrupadas, gráficos de
barras e colunas e
gráficos pictóricos

Diferenciação entre (EF04MA28) (EF04MA28RS-01) (EF04MA28-G01) Registros a partir de pesquisas ou


variáveis categóricas e (EF04MA28RS-02) entrevistas.
variáveis numéricas Desenvolvimento de estratégias a
Coleta, classificação e partir de dados coletados.
representação de dados
de pesquisa realizada

99
ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS
4º ANO
OBJETO DE HABILIDADES
UNIDADE TEMÁTICA ESTRATÉGIAS
CONHECIMENTO BNCC RCG RTG
Matéria energia Misturas (EF04CI01) (EF04CI01RS-01) Vivência em experiências práticas,
Transformações (EF04CI01RS-02) partindo de elementos do seu
reversíveis e não (EF04CI01RS-03) cotidiano.
reversíveis (EF04CI01RS-04) Observação, experiência e registro
de experiências realizadas em sala de
aula.

(EF04CI02) (EF04CI02RS-01) Elaboração de relatório referente a


(EF04CI02RS-02) experiências realizadas com
(EF04CI02RS-03) elementos de seu cotidiano.
(EF04CI03) (EF04CI03RS-01) Elaboração de relatório referente a
(EF04CI03RS-02) experiências realizadas com
elementos de seu cotidiano.
Vida e evolução Cadeias alimentares (EF04CI04) (EF04CI04RS-01) Participação em visita ao zoológico,
simples (EF04CI04RS-02) observando a vida e os hábitos dos
Microrganismos (EF04CI04RS-03) animais.
(EF04CI04RS-04) Registro de diferentes modos de vida
(EF04CI04RS-05) e alimentação dos animais
(herbívoro, carnívoro, aquático,
terrestre).
Análise e construção de cadeias
alimentares.
Experimentação em fotossíntese (uso
de mudas de plantas em diferentes
regimes de luz).
(EF04CI05) (EF04CI05RS-01) (EF04CI05-G01) Participar em jogos cooperativos.

100
(EF04CI05RS-02) (EF04CI05-G02) Realização de campanha de
(EF04CI05RS-03) separação do lixo em sala de aula.
(EF04CI05RS-04)
(EF04CI05RS-05)
(EF04CI06) (EF04CI06RS-01) Participação em oficinas literárias,
(EF04CI06RS-02) lendo e refletindo sobre os textos
(EF04CI06RS-03) lidos.
(EF04CI06RS-04) Experimentação em decomposição
de alimentos.
(EF04CI07) (EF04CI07RS-01) Confecção de painel da turma de
(EF04CI07RS-02) acordo com a alimentação da turma.
(EF04CI08) (EF04CI08RS-01) Análise da carteira de vacinação.
(EF04CI08RS-02) Realização de pesquisa com a família
(EF04CI08RS-03) sobre hábitos de higiene e prevenção
de doenças relacionadas.
Terra e Pontos cardeais (EF04CI09) (EF04CI09RS-01) Realização de pesquisa bibliográfica
Universo Calendários, fenômenos (EF04CI09RS-02) referente aos objetos de estudo
cíclicos e cultura (EF04CI09RS-03) trabalhados.
Utilização de mapas locais para
identificação de referências.
(EF04CI10) (EF04CI10RS-01) Confecção de maquete.
(EF04CI10RS-02) Confecção e exploração de
(EF04CI10RS-03) instrumentos de localização, como
gnômon e bússola.
Análise de calendários.
(EF04CI11) (EF04CI11RS-01) Realização de registros através de
(EF04CI11RS-02) ilustrações das pesquisas realizadas
(EF04CI11RS-03) sobre o tema.
(EF04CI11RS-04) Exploração do globo terrestre.
Análise de calendários.

101
ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS
COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA
4º ANO
Objeto do Habilidades
Unidade Temática Estratégias
Conhecimento BNCC RCG RTG
O sujeito e seu lugar no Território e diversidade (EF04GE01) (EF04GE01RS-01) Participação em pesquisa de
mundo cultural (EF04GE01RS-02) trabalho em grupo sobre os temas
(EF04GE01RS-03) tratados em aula.
(EF04GE01RS-04)
Processos migratórios (EF04GE02) (EF04GE02RS-01) (EF04GE02-G01) Participação de pesquisa sobre o
no Brasil (EF04GE02RS-02) tema.
(EF04GE02RS-03) Exposição de trabalhos.
(EF04GE02RS-04) Confecção de maquetes.
Instâncias do poder (EF04GE03) (EF04GE03RS-01) (EF04GE03-G01) Visita à Câmara de Vereadores.
público e canais de (EF04GE03RS-02) Participação em aula expositiva e
participação social (EF04GE03RS-03) dialogada.
Conexões e escalas Relação campo e cidade (EF04GE04) (EF04GE04RS-01) (EF04GE04-G01) Participação e apresentação de
(EF04GE04RS-02) pesquisa sobre o tema em estudo..
(EF04GE04RS-03) Elaboração de relatórios.
Unidades político- (EF04GE05) (EF04GE05RS-01) Trabalho em grupo.
administrativas do Brasil (EF04GE05RS-02) Debates com base em informações
(EF04GE05RS-03) coletadas.
(EF04GE05RS-04)
Territórios étnico- (EF04GE06) (EF04GE06RS-01) (EF04GE06-G01) Participação de saída de campo para
culturais (EF04GE06RS-02) explorar o tema.
Pesquisa sobre o tema.
Mundo do trabalho Trabalho no campo e na (EF04GE07) (EF04GE07RS-01) Visita ao Museu de Ciências da
cidade PUCRS.
Confecção de maquetes.
Produção, circulação e (EF04GE08) (EF04GE08RS-01) (EF04GE08-G01) Apresentação de trabalho em grupo.
consumo (EF04GE08RS-02) Exposição de trabalhos.
(EF04GE08RS-03)

102
Formas de Sistema de orientação (EF04GE09) (EF04GE09RS-01) (EF04GE09-G01) Realização de pesquisa na
representação e (EF04GE09RS-02) comunidade local.
pensamento espacial Apresentação da pesquisa realizada
na comunidade sobre o tema.
Elementos constitutivos (EF04GE10) (EF04GE10RS-01) (EF04GE10-G01) Realização de observação e registros
dos mapas (EF04GE10RS-02) de dados coletados em pesquisar
realizadas.
Natureza, ambientes e Conservação e (EF04GE11) (EF04GE11RS-01) (EF04GE11-G01) Pesquisa no ambiente.
qualidade de vida degradação da natureza (EF04GE11RS-02) Construção de maquetes.
(EF04GE11RS-03)

ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS


COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA
4º ANO
UNIDADE TEMÁTICA OBJETO DE HABILIDADES ESTRATÉGIAS
CONHECIMENTO BNCC RCG RTG
Transformações e A ação das pessoas, (EF04HI01) (EF04HI01RS-01) Elaboração de uma Linha do
permanências nas grupos sociais e (EF04HI02) (EF04HI02RS-01) tempo.
trajetórias dos grupos comunidades no tempo (EF04HI02RS-02) Visita a um museu arqueológico.
humanos. e no espaço: (EF04HI02RS-03)
nomadismo, agricultura,
escrita, navegações,
indústria, entre outras

O passado e o presente: (EF04HI03) (EF04HI03RS-01) Exposição de objetos antigos e


a noção de atuais.
permanência e as lentas
transformações sociais
e culturais
Circulação de pessoas, A circulação de pessoas (EF04HI04) (EF04HI04RS-01) Observação do meio em que
103
produtos e culturas e as transformações no (EF04HI05) (EF04HI05RS-01) (EF04HI05-G01) vivem.
meio natural (EF04HI05RS-02) Participação em saída de campo na
comunidade local.
A invenção do comércio (EF04HI06) (EF04HI06RS-01) Organização de uma feira com
e a circulação de (EF04HI06RS-02) variados produtos, proporcionando
produtos a troca entre os alunos.
As rotas terrestres, (EF04HI07) (EF04HI07RS-01) Pesquisa no comércio do bairro,
fluviais e marítimas e (EF04HI07RS-02) buscando saber o que vendem e há
seus impactos para a (EF04HI07RS-03) quanto tempo estão no local.
formação de cidades e
as transformações do
meio natural
O mundo da tecnologia: (EF04HI08) (EF04HI08RS-01) Confecção com sucata os vários
a integração de pessoas tipos de meios de transporte.
e as exclusões sociais e
culturais
As questões históricas O surgimento da (EF04HI09) (EF04HI09RS-01) (EF04HI09-G01) Visita ao Museu no Centro de
relativas às migrações espécie humana no (EF04HI09RS-03) Gravataí.
continente africano e (EF04HI09RS-04)
sua expansão pelo
mundo

104
Os processos (EF04HI10) (EF04HI10RS-01) (EF04HI10-G01) Trabalho de grupo com pesquisa
migratórios para a (EF04HI10RS-02) (EF04HI10-G02) das diferentes etnias e
formação do Brasil: os (EF04HI10RS-03) apresentação do mesmo.
grupos indígenas, a (EF04HI10RS-04)
presença portuguesa e a (EF04HI10RS-05)
diáspora forçada dos (EF04HI11) (EF04HI11RS-01)
africanos
Os processos
migratórios do final do
século XIX e início do
século XX no Brasil
As dinâmicas internas
de migração no Brasil a
partir dos anos 1960

ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS


COMPONENTE CURRICULAR: ARTE
5º ANO
Unidade Objeto de Habilidades
Temática Conhecimento BNCC RCG RTG Estratégias

Artes visuais Contextos e Práticas (EF15AR01) (EF15AR01RS35) (EF15AR01-G01) Leitura e releitura de variadas
formas de artes visuais.
Apreciação de obras de arte: telas
esculturas, artesanato, etc.
Valorização da cultura nacional.
Visitas interativas a museus on line.
Elementos da linguagem (EF15AR02) (EF15AR02RS35) (EF15AR02-G1) Reconhecimento de formas
geométricas. Confecção de figuras

105
utilizando formas geométricas
sólidas e planas.
Utilização de linguagens analíticas
e digitais. Debate interativo com
uso de aparelho celular.
Matrizes estéticas e (EF15AR03) (EF15AR03RS35) (EF15AR03-G01) Participação em eventos da cultura
culturais (EF15AR03-G02). gaúcha.
Reflexão sobre a cultura gaúcha.
Visitação a CTG’s.
Materialidades (EF15AR04). (EF15AR04RS12) (EF15AR04-G01) Reconhecimento de técnicas
convencionais e não convencionais
nas artes visuais. Confecção de
gibis
Uso de diversas expressões
artísticas.
Processos de criação (EF15AR05) (EF15AR05RS35) (EF15AR06-G01) Respeito à diversidade estética.
(EF15AR06) (EF15AR06RS35) Mostra cultural de trabalhos dos
alunos.
Diálogo com escuta respeitosa do
fazer artístico individual, coletivo e
colaborativo.
Sistemas da linguagem (EF15AR07) (EF15AR07RS35) (EF15AR07-G01) Visitas a instituições artísticas da
região metropolitana.
Contato com artistas regionais.
Fruição de espetáculos.
Dança Contextos e práticas (EF15AR08) (EF15AR08RS35) (EF15AR08-G01) Corpo em movimento rápido, lento
e parado.
Valorização das diversas formas de
dança. Formação de grupos de
dança popular.
Elementos da linguagem (EF15AR09) (EF15AR09RS35) (EF15AR09-G01) Construção do movimento
(EF15AR10) (EF15AR10RS35) (EF15AR10-G01) dançado coletivamente.
Uso do corpo com ritmos variados.
106
Observação de vários tipos de
dança . Uso de mídias digitais para
acesso a shows nacionais e
internacionais.
Processos de criação (EF15AR11) (EF15AR11RS35) Improvisação de movimento
(EF15AR12) (EF15AR12RS35) dançado individual e coletivo.
Exploração do corpo-espaço-
movimento.
Respeito à dança individual e
coletiva.Debates sobre os diversos
tipos de danças nacionais.
Música Contextos e práticas (EF15AR13) (EF15AR13RS35-01) (EF15AR13-G01) Uso da música no cotidiano
(EF15AR13RS35-02) (EF15AR13-G02) escolar. Recreio dançante.
Escuta atenta. Momento de calma
sensório motora.
Valorização da diversidade cultural.
Correio da cultura musical. Análise
de diferentes gostos musicais.
Elementos da linguagem (EF15AR14) (EF15AR14RS35) Jogos e práticas musicais.
Canto coral.
Materialidades (EF15AR15) (EF15AR15RS35-01) (EF15AR15-G01) Reconhecimento de fontes
(EF15AR15RS35-02) sonoras. Manuseio de
instrumentos musicais.
Construção de instrumentos
musicais não convencionais.
Notação e registro (EF15AR16) (EF15AR16RS35-01) Técnicas de registro em
musical (EF15AR16RS35-02) audiovisual.
(EF15AR16RS35-03) Desenho do som musical ou não.
Processos de criação (EF15AR17) (EF15AR17RS35) (EF15AR17-G01) Sonorização de histórias.
Uso da voz individual e coletiva.
Declamação e trova.
Teatro Contextos e práticas (EF15AR18) (EF15AR18RS12-01) (EF15AR18-G01) Dramatização.
Uso do imaginário.
107
Reconhecimento de artistas
nacionais e internacionais através
de mídias digitais.
Elementos da linguagem (EF15AR19) (EF15AR19RS35) Entonação de voz.
Expressão corporal.
Teatralidade. Criação de cenários e
personagens.
Processos de criação (EF15AR20) (EF15AR20RS35-01) Improvisação teatral individual e
(EF15AR20RS35-02) coletiva.
(EF15AR21) (EF15AR21RS35) Narração de histórias.
(EF15AR22) (EF15AR22RS35) Imitação e faz de conta.
Criação de personagem teatral.
Artes integradas Processos de criação (EF15AR23) (EF15AR23RS35) Utilização de jogos e brincadeiras
teatrais de diferentes culturas.
Coreografias regionais.
Matrizes estéticas e (EF15AR24) (EF15AR24RS35) Jogos e brincadeiras de diferentes
culturais culturas. Dramatização através da
releitura de contos clássicos
nacionais e internacionais.
Patrimônio cultural (EF15AR25) (EF15AR25RS35) (EF15AR25-G01) Valorização da cultura regional e
do patrimônio cultural regional.
Reconhecimento das obras
culturais regionais através de
visitas a museus on line.
Arte e tecnologia (EF15AR26) (EF15AR26RS35-01) Criação artística individual e
(EF15AR26RS35-02) coletiva, explorando diferentes
tecnologias.

108
ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS
COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO
4º ano
Unidade Temática Objeto do Habilidades Estratégias
Conhecimento BNCC RCG RTG
Manifestações religiosas Ritos Religiosos (EF04ER01) (EF04ER01RS-01) (EF04ER03-G01) Pesquisa referente às
(EF04ER02) (EF04ER02RS-01) manifestações religiosas .
(EF04ER03) (EF04ER02RS-02) Discussão sobre os assuntos
(EF04ER04) (EF04ER03RS-01) trabalhados.
(EF04ER03RS-02) Dramatização.
(EF04ER04RS-01) Criação de histórias em
quadrinhos.
Contação de história.
Representações (EF04ER05) (EF04ER05RS-01) Reflexão com trechos de livros
religiosas na arte (EF04ER05RS-02) referente ao tema.
Pesquisas relacionadas ao tema.
Produção e apresentação de peça
teatral.
Filmes para trabalhar o tema.
Uso de música para promover
debates.
Crenças religiosas e Ideia(s) de (EF04ER06) (EF04ER06RS-01) Feira cultural.
filosofias de vida divindade(s) (EF04ER07) (EF04ER06RS-02) Áudios e leituras diversas.
(EF04ER06RS-03)
(EF04ER07RS-01)
(EF04ER07RS-02)

109
10.5 5º Ano
ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS
COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA
5º ANO
Objeto do Habilidades
Unidade Temática Estratégias
Conhecimento BNCC RCG RTG
Brincadeiras e Jogos Brincadeiras e jogos (EF35EF01) (EF35EF01RS-01) (EF35EF01-G01) Participação em brincadeiras
populares do Brasil e (EF35EF02) (EF35EF02RS-01) indígenas
do Mundo; (EF35EF03) (EF35EF03RS-01) Jogos em duplas como Cinco
Brincadeiras e jogos de (EF35EF03RS-02) Marias, Pião, Perna de pau, etc.
matriz indígena e (EF35EF04) (EF35EF04RS-01) Realização de jogos de integração.
africana (EF35EF04RS-02) Resgate de brinquedos e
brincadeiras antigas.
Apresentação, em grupos, de
brincadeiras e jogos populares do
Brasil e de origem indígena e
africana.
Trabalho interdisciplinar com a
área de Ciências Humanas com
pesquisa do contexto histórico,
social e cultural no qual foram
criados os jogos de tabuleiro.
Uso de jogos de tabuleiro em
duplas.
Participação em brincadeiras
africanas.
Esportes Esporte de campo/taco (EF35EF05) (EF35EF05RS-01) (EF35EF05-G01) Confecção de tacos de hóquei
Esporte de rede/parede (EF35EF05RS-02) com material reutilizado e prática
Esporte de invasão (EF35EF06) (EF35EF06RS-01) de fundamentos.
Jogo de vôlei adaptados.
Jogos de futebol e prática de
fundamentos.
110
Ginásticas Ginástica Geral (EF35EF07) (EF35EF07RS-01) Treino de saltos em colchonete,
(EF35EF07RS-02) corda e cones.
(EF35EF08) (EF35EF08RS-01) Corrida sobre corda.
Exercícios com fitas coloridas em
varas.
Danças Danças do Brasil e do (EF35EF09) (EF35EF09RS-01) Apresentação de danças juninas.
Mundo (EF35EF10) (EF35EF10RS-01) (EF35EF10-G01) Apresentação de danças
Dança de matriz (EF35EF10RS-02) gauchescas.
indígena e africana (EF35EF10RS-03) Ensaio e apresentação, em
(EF35EF11) (EF35EF11RS-01) (EF35EF11-G01) grupos, de coreografias criadas
(EF35EF11RS-02) pelos alunos
(EF35EF12) (EF35EF12RS-01)
Lutas Lutas do contexto (EF35EF13) (EF35EF13RS-01) Pesquisa sobre diferentes lutas e
comunitário e regional (EF35EF14) (EF35EF14RS-01) apresentação em grupos de
Lutas de matriz (EF35EF14RS-02) elementos básicos.
indígena e africana (EF35EF14RS-03) Roda de capoeira.
(EF35EF15) (EF35EF15RS-01) Experimentação de materiais para
prática de socos e chutes em saco
de areia.

ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS


COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA
5º ANO
TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO
Práticas de Linguagem Objeto do Habilidades
Estratégias
Conhecimento BNCC RCG RTG
Leitura e interpretação dos
Leitura/escuta Reconstrução das diferentes gêneros textuais.
compartilhada e condições de produção (EF15LP01) Hora do Conto com recursos
autônoma) e recepção de textos. diversos.
Pesquisa de textos em diversos
111
portadores como jornais, revistas,
internet e livros.
(EF15LP02) Expressão oral através de
(EF15LP03) (EF15LP03RS1-01) debates.
(EF15LP04) (EF15LP04RS1-01) Uso de imagens para antecipação
Estratégia de leitura
de hipóteses.
Leitura e interpretação de textos
de forma escrita e oral.
Produção de textos (EF15LP05) (EF15LP05RS1-01) Criação de fichas de preparação
(escrita compartilhadae para produção textual.
autônoma) Pesquisa para produção textual
em diferentes locais como livros,
internet, etc.
Produção textual individual e
Planejamento de texto coletiva de diferentes gêneros
textuais (propostas do livro,uso
de imagens, cartas entre turmas,
etc.).
Leitura de livros para criação de
fichas de leitura e reescrita de
textos.
Revisão de textos (EF15LP06) Leitura oral de textos.
Uso do dicionário para revisão
ortográfica.
Uso dos códigos para correção
das produções textuais.
Edição de textos (EF15LP07) (EF15LP07RS1-01) Representação dos textos
produzidos através de desenhos,
recortes, colagens, pinturas.
Reescrita de diferentes tipos de
textos.
Utilização de tecnologia (EF15LP08) (EF15LP08RS1-01) Criação de blog literário para
digital postagem de textos.
112
Digitação de textos e ilustração
em aplicativo de imagem para
livro de produções textuais da
turma.
Oralidade pública (EF15LP09) (EF15LP09RS1-01) Leitura oral de textos.
/Intercâmbio (EF15LP09RS1-02) Jograis de poemas.
conversacional em sala (EF15LP09RS1-03) Debates sobre assuntos diversos.
de aula
Escuta atenta (EF15LP10) (EF15LP10RS1-01) Apresentação oral de trabalhos e
recontagem por parte dos
colegas.
Características da (EF15LP11) (EF15LP11RS1-01) Atividades ilustradas sobre os
Oralidade conversação diferentes usos de fala.
espontânea
Aspectos não (EF15LP12) (EF15LP12RS1-01) Jogos de mímica para descobrir
linguísticos palavras, frases, nomes de livros,
(paralinguísticos) no ato etc.
da fala
Relato oral / Registro (EF15LP13) (EF15LP13RS1-01) Teatro e dramatizações.
formal e informal Registro formal escrito de
dramatizações.
CAMPO DA VIDA COTIDIANA
Leitura/escuta Leitura de imagens em (EF15LP14) (EF15LP14RS1-01) Uso de gibis e tirinhas.
(compartilhada e narrativas visuais Produção textual a partir de
autônoma) histórias em quadrinhos.
Criação de gibi coletivo.
CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO
Formação do leitor (EF15LP15) (EF15LP15RS2-01) Estudo de autores consagrados
Leitura/escuta literário nas diferentes regiões brasileiras.
(compartilhada e Momento de leitura semanal.
autônoma) Cantinho da leitura na sala com
livros à disposição.
113
Leitura colaborativa e (EF15LP16) (EF15LP16RS2-01) Leitura de livros da biblioteca.
autônoma
Apreciação (EF15LP17) Leitura e interpretação de
estética/Estilo poemas.
Formação do leitor (EF15LP18) (EF15LP18RS2-01) Jogos coletivos de textos e
literário/Leitura imagens.
multissemiótica
Oralidade Contagem de histórias (EF15LP19) (EF15LP19RS2-01) Recontagem de histórias a partir
de hora do conto.
Recontagem de filmes assistidos.
TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO
Decodificação/ Fluência (EF35LP01) (EF35LP01RS3-01) (EF35LP01-G01) Leitura e interpretação dos
de leitura diferentes tipos e gêneros
textuais.
Formação de leitor (EF35LP02) (EF35LP02RS3-01) (EF35LP02-G01) Leitura de livros da biblioteca.
Cantinho da leitura na sala, com
livros à disposição.
Leitura/escuta
(EF35LP03) (EF35LP03RS3-01) (EF35LP03-G01) Perguntas de compreensão e
(compartilhada e
Compreensão (EF35LP03RS3-02) interpretação de textos de forma
autônoma)
oral e escrita.
(EF35LP04) (EF35LP04RS3-01) Análise oral e escrita de
(EF35LP05) (EF35LP05RS3-01) mensagens e morais apresentadas
Estratégia de leitura (EF35LP06 (EF35LP06RS3-01) (EF35LP06-G01) nos textos lidos.
Criação de cartazes com as
palavras desconhecidas de textos.
Construção do sistema (EF35LP07) (EF35LP07RS3-01) Confecção de álbum dos sinais de
alfabético/ Convenções pontuação para consulta.
Produção de textos da escrita Uso do dicionário.
(escrita compartilhada Construção do sistema (EF35LP08) (EF35LP08RS3-01) Produção de textos a partir do
e autônoma) alfabético/ livro didático.
Estabelecimento de Produção de textos coletivos, a
relações anafóricas na partir de imagens ou de uma

114
referenciação e história iniciada.
construção da coesão
Planejamento de (EF35LP09) (EF35LP09RS3-01) Produção textual coletiva no
texto/Progressão quadro.
temática e paragrafação
Forma de composição (EF35LP10) (EF35LP10RS3-01) Dramatizações.
de gêneros orais
Oralidade
Variação linguística (EF35LP11) (EF35LP11RS3-01) Vídeos e músicas de diferentes
(EF35LP11RS3-02) regiões do Brasil.
(EF35LP12) (EF35LP12RS3-01) Uso do dicionário.
Construção do sistema
(EF35LP12RS3-02) Construção de cartazes com
Análise linguística/ alfabético e da
(EF35LP13 (EF35LP13RS3-01) palavras desconhecidas e
semiótica ortografia
ilustrações.
(Ortografização)
Morfologia (EF35LP14 (EF35LP14RS3-01) (EF35LP14-G01) Atividades escritas e orais.
Jogos para identificar pronomes.
CAMPO DA VIDA PÚBLICA
Produção de textos Escrita colaborativa (EF35LP15) (EF35LP15RS3-01) (EF35LP15-G01) Produção de textos a partir de
(escrita compartilhada assuntos sorteados.
e autônoma) Produção de textos a partir de
notícias.
Debates sobre temas transversais
e registro escrito.
Análise linguística/ Forma de composição (EF35LP16) (EF35LP16RS3-01) Criação de um jornal da turma.
semiótica dos textos (EF35LP16RS3-02)
(Ortografização)
CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA
Leitura/escuta Pesquisa (EF35LP1) (EF35LP17RS3-01) (EF35LP17-G01) Pesquisas de textos em diferentes
(compartilhada e fontes.
autônoma)
Escuta de textos orais (EF35LP18) Apresentação oral de trabalhos.
Oralidade Seminários.
Compreensão de textos (EF35LP19) (EF35LP19RS3-01) Sínteses de palestras assistidas.

115
orais
Planejamento de texto (EF35LP20) (EF35LP20RS3-01) Feira de trabalhos sobre assuntos
oral Exposição oral pesquisados.
CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO
Formação do leitor (EF35LP21) (EF35LP21RS3-01) (EF35LP21-G01) Estudo de autores consagrados na
literário (EF35LP21-G02) literatura brasileira.
Estudo das Lendas do Sul e de
autores locais através de textos e
vídeos.
Leitura/escuta
Formação do leitor (EF35LP22) (EF35LP22RS3-01) Dramatizações de diálogos
(compartilhada e
literário/ Leitura escritos.
autônoma)
multissemiótica
Apreciação (EF35LP23) (EF35LP23RS3-01) Jogo bingo de rimas.
estética/Estilo Pintura nos textos de acordo com
rimas e versos.
Textos dramáticos (EF35LP24) (EF35LP24RS3-01) Teatro e dramatizações.
(EF35LP25) (EF35LP25RS3-01) Produção de textos a partir de
Produção de textos
Escrita autônoma e (EF35LP26) (EF35LP26-G01) imagens, vídeos e dramatizações.
(escrita compartilhada
compartilhada (EF35LP27) (EF35LP27RS3-01) Produção de textos a partir de
e autônoma)
horas do conto.
Oralidade Declamação (EF35LP28) (EF35LP28RS3-01) (EF35LP28-G01) Declamação de poesias.
Formas de composição (EF35LP29) (EF35LP29RS3-01) Análise escrita e oral de filmes.
de narrativas
Análise linguística/
Discurso direto e (EF35LP30) Cartazes com o mesmo texto em
semiótica
indireto fala direta e indireta para análise.
(Ortografização)
Forma de composição (EF35LP31) (EF35LP31RS3-01) Leitura e análise escrita de textos
de textos poéticos versificados.
TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO
Construção do sistema (EF05LP01) (EF05LP01RS-01) Uso do dicionário durante as
Análise linguística/
alfabético e da produções escritas.
semiótica
ortografia
(Ortografização)
Conhecimento do (EF05LP02) (EF05LP02RS-01) Jogos de palavras polissêmicas.
116
alfabeto do português Aplicação de palavras
do Brasil/Ordem polissêmicas em frases ilustradas.
alfabética/
Polissemia
Conhecimento das (EF05LP03) (EF05LP03RS-01) Cartazes de acentuação de
diversas grafias do palavras.
alfabeto/ Acentuação
Pontuação (EF05LP04) (EF05LP04RS-01) Confecção de álbum dos sinais de
pontuação.
Recorte de frases com sinais de
pontuação indicados em revistas e
jornais.
(EF05LP05) (EF05LP05RS-01) Jogos envolvendo tempos verbais.
(EF05LP06) (EF05LP06RS-01) Atividade interativa no caderno
(EF05LP07) (EF05LP07RS-01) sobre tempos verbais.
Morfologia
(EF05LP08) (EF05LP08RS-01) Identificação de conjunções em
frases.
Jogos em duplas dos substantivos.
CAMPO DA VIDA COTIDIANA
(EF05LP09) (EF05LP09RS-01) Leitura de textos instrucionais.
Leitura/escuta
Compreensão em (EF05LP10) (EF05LP10RS-01) (EF05LP10-G01) Jogos coletivos a partir da leitura
(compartilhada e
leitura das instruções.
autônoma)
Leitura de anedotas e piadas.
Produção de textos (EF05LP11) (EF05LP11RS-01) Contação de piadas coletivamente
(escrita compartilhada (EF05LP12) (EF05LP12RS-01) e registro escrito.
Escrita colaborativa
e autônoma) Produção escrita de manual de
instrução de jogos.
Oralidade Produção de texto oral (EF05LP13) (EF05LP13RS-01) Vídeos de vlog infantis.
Criação de vídeos com o celular.
Análise (EF05LP14) (EF05LP14RS-01) Análise de resenhas críticas.
Forma de composição
linguística/semiótica
do texto
(Ortografização)

117
CAMPO DA VIDA PÚBLICA
(EF05LP15) (EF05LP15RS-01) Pesquisa e leitura de textos em
Leitura/escuta (EF05LP16) (EF05LP16RS-01) jornais.
Compreensão em
(compartilhada e Vídeos argumentativos e análise
leitura
autônoma) oral e escrita.
Debate sobre fake news.
Produção de textos (EF05LP17) (EF05LP17RS-01) Criação de roteiro para
(escrita compartilhada Escrita colaborativa reportagem virtual a partir de
e autônoma) roteiros existentes.
Oralidade Planejamento e (EF05LP18) (EF05LP18RS-01) Gravação de uma reportagem
produção de texto virtual com celular sobre tema
pesquisado.
(EF05LP19) (EF05LP19RS-01) (EF05LP19-G01) Seminário sobre tema da
Produção de texto
atualidade.
Análise (EF05LP20) (EF05LP20RS-01) Vídeos argumentativos e análise.
linguística/semiótica Forma de composição (EF05LP21) (EF05LP21RS-01)
(Ortografização) dos textos
CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA
Compreensão em (EF05LP22) (EF05LP22RS-01) Uso do dicionário para identificar
leitura contexto da palavra em frases e
Leitura/escuta textos.
(compartilhada e Estudo de textos de verbetes de
autônoma) dicionário.
Imagens analíticas em (EF05LP23) (EF05LP23RS-01) Análise de gráficos e tabelas.
textos
Produção de textos Produção de textos (EF05LP24) (EF05LP24RS-01) Pesquisa e produção textual sobre
(escrita compartilhada assunto de interesse.
e autônoma)
Oralidade (EF05LP25) (EF05LP25RS-01) Dramatizações de cenas,
Performances orais
mudando o final.
Análise Forma de composição (EF05LP26) (EF05LP26RS-01) Produção textual a partir de
linguística/semiótica dos textos Adequação experimentos.

118
(Ortografização) do texto às normas de
escrita
Forma de composição (EF05LP27) (EF05LP27RS-01) Produção textual com
dos textos Coesão e articuladores.
articuladores
CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO
Forma de composição (EF05LP28) (EF05LP28RS-01) Análise de minicontos e
Análise linguística/ de textos poéticos ciberpoemas pesquisados na
semiótica visuais internet.
(Ortografização) Criação de minicontos com 140
caracteres.

ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS


COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
5º ANO

Objeto de Habilidades
Unidade Temática ESTRATÉGIAS
Conhecimento BNCC RCG RTG
Números Sistema de numeração (EF05MA01) (EF05MA01RS-01) Uso do ábaco e material dourado
decimal: leitura, escrita e (EF05MA01RS-02) para composição de
ordenação de números (EF05MA01RS-03) decomposição de numerais.
naturais (de até seis Escrita de numerais a partir do
ordens) ábaco e material dourado.
Representação das classes e
ordens com o ábaco e material
dourado.
Identificação do valor posicional
de algarismos em numerais.

119
Números racionais (EF05MA02) (EF05MA02RS-01) Leitura e escrita de numerais
expressos na forma (EF05MA02RS-02) decimais em jogos e folhas
decimal e sua (EF05MA02RS-03) xerocadas.
representação na reta Escrita de valores decimais a
numérica partir de encartes de
supermercado.
Representação (EF05MA03) (EF05MA03RS-01) Fracionando coisas do cotidiano
fracionária dos números (EF05MA03RS-02) (alimentos).
racionais: Construção de reta numérica de
reconhecimento, frações.
significados, leitura e
representação na reta
numérica
Comparação e (EF05MA04) (EF05MA04RS-01) Uso de “espaguete de piscina”
ordenação de números (EF05MA04RS-02) para compreender frações
racionais na (EF05MA05) (EF05MA05RS-01) equivalentes.
representação decimal e Cartazes com aparas de papel
na fracionária utilizando colorido para compor frações
a noção de equivalência equivalentes.
Construção de reta numérica.
Cálculo de porcentagens (EF05MA06) (EF05MA06RS-01) Uso de gráficos com
e representação (EF05MA06RS-02) porcentagem.
fracionária Blocos lógicos para construir
frações e porcentagens
equivalentes.
Problemas: adição e (EF05MA07) (EF05MA07RS-01) Situações problema envolvendo o
subtração de números cotidiano.
naturais e números
racionais cuja
representação decimal é
finita

120
Problemas: multiplicação (EF05MA08) (EF05MA08RS-01) Atividades desafio envolvendo
e divisão de números operações.
racionais cuja Resolução e criação de situações
representação decimal é problema.
finita por números
naturais
Problemas de contagem (EF05MA09) (EF05MA09RS-01) (EF05MA09-G01) Jogos online.
do tipo: “Se cada objeto (EF05MA09RS-02) Atividades de combinações
de uma coleção A for usando material concreto e
combinado com todos os pessoas.
elementos de uma Jogo das combinações de roupas.
coleção B, quantos
agrupamentos desse tipo
podem ser formados?”

Propriedades da (EF05MA10) (EF05MA10RS-01) Jogos para descobrir o termo


Álgebra igualdade e noção de (EF05MA11) (EF05MA11RS-01) desconhecido.
equivalência Construção de situações
matemáticas a partir de
sentenças.
Grandezas diretamente (EF05MA12) (EF05MA12RS-01) Brincadeira do minimercado para
proporcionais (EF05MA12RS-02) trabalhar proporcionalidade.
Problemas envolvendo a (EF05MA13) (EF05MA13RS-01) Desafio das quantidades de
partição de um todo em (EF05MA13RS-02) líquidos proporcionais em
duas partes diferentes recipientes.
proporcionais Ampliação das escalas de
desenhos com malha
quadriculada.
Receita culinária feita no
refeitório, ampliando quantidades
para o número de alunos.

121
Geometria Plano cartesiano: (EF05MA14) (EF05MA14RS-01) Coordenadas geográficas no pátio
coordenadas cartesianas (EF05MA15) (EF05MA15RS-01) em duplas.
(1º quadrante) e (EF05MA15RS-02)
representação de (EF05MA15RS-03)
deslocamentos no plano
cartesiano
Figuras geométricas (EF05MA16) (EF05MA16RS-01) Identificação de figuras
espaciais: (EF05MA16RS-02) geométricas espaciais no
reconhecimento, cotidiano.
representações, Construção e montagem de
planificações e figuras geométricas espaciais a
características partir de planificações.
Construção de figuras
geométricas espaciais com balas
de goma e palitos.
Uso de malha quadriculada para
planificar figuras geométricas
espaciais.
Figuras geométricas (EF05MA17) (EF05MA17RS-01) Jogos de figuras geométricas
planas: características, (EF05MA17RS-02) planas.
representações e
ângulos
Ampliação e redução de (EF05MA18) (EF05MA18RS-01) Uso de malha quadriculada para
figuras poligonais em (EF05MA18RS-02) conservação de ângulos.
malhas quadriculadas: Jogos online.
reconhecimento da
congruência dos ângulos
e da proporcionalidade
dos lados
correspondentes

122
Grandezas e medidas Medidas de (EF05MA19) (EF05MA19RS-01) (EF05MA19-G01) Confecção de fita métrica e
comprimento, área, (EF05MA19RS-02) medições de objetos e espaços.
massa, tempo, (EF05MA19RS-03) Pesagem de objetos e pessoas
temperatura e com balança.
capacidade: utilização de Uso de termômetro para medição
unidades convencionais de temperatura de líquidos.
e relações entre as Jogo com líquidos para descobrir
unidades de medida capacidades.
mais usuais Vídeos sobre a passagem de
tempo em situações cotidianas.
Áreas e perímetros de (EF05MA20) (EF05MA20RS-01) Cálculo de área e perímetro a
figuras poligonais: (EF05MA20RS-02) partir de figuras.
algumas relações (EF05MA20RS-03)
Noção de volume (EF05MA21) (EF05MA21RS-01) Desafios visuais com cubos.
Probabilidade e Espaço amostral: análise (EF05MA22) (EF05MA22RS-01) Experimentos científicos e análise
estatística de chances de eventos dos resultados.
aleatórios
Cálculo de probabilidade (EF05MA23) (EF05MA23RS-01) Estimar possíveis resultados do
de eventos (EF05MA23RS-02) experimento já realizado.
equiprováveis
Leitura, coleta, (EF05MA24) (EF05MA24RS-01) Criação de gráficos sobre assuntos
classificação (EF05MA24RS-02) da turma e análise e comparação
interpretação e (EF05MA24RS-03) de dados.
representação de dados (EF05MA25RS-01) Pesquisa em revistas e jornais
em tabelas de dupla (EF05MA25) (EF05MA25RS-02) para construção de gráficos e
entrada, gráfico de (EF05MA25RS-03) tabelas.
colunas agrupadas, (EF05MA25RS-04)
gráficos pictóricos e
gráfico de linhas

123
ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS
5º ANO

OBJETO DE HABILIDADES
UNIDADE TEMÁTICA ESTRATÉGIAS
CONHECIMENTO
BNCC RCG RTG
Matéria e energia Propriedades físicas (EF05CI01) (EF05CI01RS-01) Exploração, através de coleta, de
dos materiais (EF05CI01RS-02) materiais diversos classificando e
Ciclo hidrológico conceituando suas propriedades e
Consumo consciente características.
Reciclagem Atividades lúdicas relacionando
materiais, propriedades, formas,
utilização e apresentação na
natureza e no meio em que o aluno
vive.

(EF05CI02) (EF05CI02RS-01) (EF05CI02-G01) Realização de experiências


(EF05CI02RS-02) observando e explorando a água
(EF05CI02RS-03) nos seus estados físicos e suas
mudanças.
Apreciação de vídeos, textos e
gravuras sobre a importância da
água na vida das pessoas.
Participação em visita dirigida à
estação de tratamento de água da
cidade ou localidade próxima ao
Rio Gravataí para observação e
registro do ambiente.
(EF05CI03) (EF05CI03RS-01) (EF05CI03-G01) Confecção de maquete
(EF05CI03RS-02) (EF05CI03-G02) representando diferentes
(EF05CI03RS-03) ecossistemas e apresentação
124
(EF05CI03RS-04) coletiva.
Produção de texto com exposição
sobre causas, consequências e
estratégias para a preservação do
meio ambiente.
(EF05CI04) (EF05CI04RS-01) Pesquisa sobre os diferentes usos
(EF05CI04RS-02) da água para a vida das pessoas e
(EF05CI04RS-03) sua utilização consciente.
(EF05CI04RS-04) Passeio dirigido no entorno da
escola para observação e
levantamento de dados sobre
poluição, lixo e conservação do
meio ambiente.
Confecção e exposição de
brinquedos reutilizando materiais
reciclados listando os materiais
reaproveitados.
(EF05CI05) (EF05CI05RS-01) Produção de vídeos, fotos e
(EF05CI05RS-02) cartazes pelos alunos para
(EF05CI05RS-03) compartilhamento sobre
preservação do meio ambiente e
consumo consciente.
Gincana com os alunos e a
comunidade escolar listando e
pontuando ações realizadas para
preservação do meio em que vive.
Produção escrita sobre as ações do
homem e sua responsabilidade
com o meio ambiente.
Vida e evolução Nutrição do organismo (EF05CI06) (EF05CI06RS-01) Vídeos, textos informativos e
Hábitos alimentares (EF05CI06RS-02) gravuras sobre os sistemas
Integração entre os (EF05CI06RS-03) digestório, respiratório e
sistemas digestório, circulatório, seus respectivos
125
respiratório e órgãos e funções.
circulatório Confecção de modelos em 3D dos
sistemas estudados utilizando
materiais reciclados ou massa de
modelar identificando órgãos e
suas funções.
Desenhos e esquemas do corpo
humano em tamanho real
utilizando o contorno dos alunos
com identificação das suas partes e
órgãos.
(EF05CI07) Leitura, discussão e produção de
(EF05CI07RS-01)
textos explicativos e esquemas
(EF05CI07RS-02) sobre os sistemas digestório,
(EF05CI07RS-03) respiratório e circulatório e como
estão interligados no corpo
humano.
Jogos pedagógicos e atividades
lúdicas relacionando os nomes dos
órgãos, suas funções e sistemas a
que pertencem.
(EF05CI08) (EF05CI08RS-01) Vídeos e textos explicativos sobre
(EF05CI08RS-02) classificação e função dos
(EF05CI08RS-03) alimentos.
(EF05CI08RS-04) Leitura dos rótulos e embalagens
de diversos alimentos consumidos
pelos alunos para levantamento de
dados sobre nutrientes e valores
nutricionais.
Organização da pirâmide dos
alimentos com os diversos tipos de
alimentos, nutrientes e suas
funções no nosso organismo.
126
(EF05CI09) (EF05CI09RS-01) Confecção de um cardápio diário e
(EF05CI09RS-02) semanal observando uma
(EF05CI09RS-03) alimentação saudável com
nutrientes que contemplem as
necessidades dos alunos.
Textos informativos e listagem de
doenças envolvendo uma
alimentação inadequada e suas
causas.
Terra e Universo Constelações e mapas (EF05CI10) (EF05CI10RS-01) Vídeos e pesquisas sobre
celestes (EF05CI10RS-02) curiosidades do universo, espaço,
Movimento de rotação (EF05CI10RS-03) astros celestes, etc.
da Terra Uso e representação de mapas,
Periodicidade das fases atlas, globo, com registro de dados
da Lua observados.
Instrumentos óticos (EF05CI11) (EF05CI11RS-01) Construção de maquete com
(EF05CI11RS-02) modelo dos planetas, astros e suas
órbitas.
Experiências demonstrando o
movimento dos astros, noite, dia,
estações, influência da lua na Terra
e nas culturas.
(EF05CI12) (EF05CI12RS-01) Utilização de calendário e
(EF05CI12RS-02) identificação das fases da lua, bem
(EF05CI12RS-03) como datas que se relacionam ao
(EF05CI12RS-04) calendário lunar.
Textos informativos e de ficção
sobre influência da lua nas marés e
plantações, mitos e lendas
envolvendo a sua cultura.
(EF05CI13) (EF05CI13RS-01) Vídeos e textos sobre diversos
(EF05CI13RS-02) instrumentos utilizados para
(EF05CI13RS-03) observação, medição, registro e
127
sua utilização.
Exposição de instrumentos e
materiais tecnológicos usados para
facilitar a vida do homem e auxiliar
no progresso científico listando
seus usos.
Confecção de instrumentos
utilizando materiais reciclados.

ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS


COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA
5º ANO
Unidade Temática Objeto do Habilidades Estratégias
Conhecimento BNCC RCG RTG
O sujeito e seu lugar no Dinâmica populacional (EF05GE01) (EF05GE01RS-01) Criação do álbum de família e
mundo (EF05GE01RS-02) árvore genealógica com
(EF05GE01RS-03) informações sobre sua identidade,
(EF05GE01RS-04) família e sua história.
Análise de gráficos com
informações sobre a população
(gênero, idade, trabalho, origens,
etc);
Construção de listagem e
conceituação de dados referentes
à leitura de gráficos e estatísticas
de organização social.
Diferenças étnico-raciais (EF05GE02) (EF05GE02RS-01) Exibição de vídeos e textos
e étnico-culturais e (EF05GE02RS-02) informativos sobre a formação do
desigualdades sociais (EF05GE02RS-03) povo brasileiro em nível federal e
(EF05GE02RS-04) estadual e suas características.
Produção de vídeos e textos sobre
análise da formação e atuação dos
128
povos na sociedade, bem como seu
trabalho.

Conexões e escalas Território, redes e (EF05GE03) (EF05GE03RS-01) (EF05GE04-G01) Conceituação de cidade, município
urbanização (EF05GE04) (EF05GE03RS-02) zona rural e urbana e
(EF05GE03RS-03) caracterização desses espaços.
(EF05GE04RS-01) Confecção de maquete
(EF05GE04RS-02) representando o espaço gaúcho e
os espaços (praças, ruas, trânsito,
prédios públicos, comércio, etc)
relacionando à história dos
gaúchos.
Exibição de vídeos e textos
informativos sobre a formação do
povo gaúcho com os imigrantes e
os escravos e contribuição para a
histórica e cultural do nosso
Estado.
Mundo do trabalho Trabalho e inovação (EF05GE05) (EF05GE05RS-01) Textos informativos e gráficos
tecnológica (EF05GE05RS-02) relacionando o movimento da
(EF05GE06) (EF05GE06RS-01) população às suas atividades
(EF05GE06RS-02) econômicas.
(EF05GE06RS-03) Produção textual apontando e
(EF05GE06RS-04) relacionando trabalho, espaço
(EF05GE07) (EF05GE07RS-01) (EF05GE07-G01) físico e tecnologias como aspectos
(EF05GE07RS-02) definidores da participação do
(EF05GE07RS-03) homem na sociedade.
(EF05GE07RS-04) Produção de vídeos, fotos sobre a
(EF05GE07RS-05) relação com as tecnologias que
facilitam a vida do homem.
129
Debates sobre a vida do homem
em sociedade e como o homem
influencia e interfere no seu meio,
com levantamento de hipóteses e
avaliação.
Leitura de notícias e matérias
explorando sites, blogs, aplicativos,
redes sociais e produção de
conteúdo para compartilhamento.
Palestra e debate com os alunos e
comunidade escolar sobre o uso
consciente da internet e sua
interferência na vida das pessoal
(social, trabalho, pesquisa, etc).
Pesquisa sobre os diversos tipos de
energia produzida utilizáveis, uso
consciente e impactos no meio
ambiente.
Elaboração de gráficos e tabelas
com informações sobre recursos
energéticos, fontes, serviços,
sustentabilidade.
Formas de Mapas e imagens de (EF05GE08) (EF05GE08RS-01) Leitura e representação de mapas
representação e satélite (EF05GE08RS-02) com informações geográficas.
pensamento espacial Utilização do Google Earth em sala
de aula localizando lugares e
traçando rotas.
Elaboração de registros como
cartazes, livrinhos, gravuras, fotos,
com informações dos lugares
representados fazendo a relação
do espaço real com sua
representação gráfica.
130
Representação das (EF05GE09) (EF05GE09RS-01) Saída de estudos em sua localidade
cidades e do espaço (EF05GE09RS-02) (cidade ou bairro)
urbano Confecção de maquete
representando os espaços urbanos
e sua caracterização.
Natureza, ambientes e Qualidade ambiental (EF05GE10) (EF05GE10RS-01) (EF05GE10-G01) Leitura de textos informativos
qualidade de vida (EF05GE10RS-02) sobre aspectos geográficos que
(EF05GE10RS-03) caracterizam e definem as zonas
(EF05GE10RS-04) urbanas e o homem como agente
(EF05GE10RS-05) influenciador / transformador do
meio em que vive.
Saída de estudos para conhecer o
Rio Gravataí e seu entorno,
observando sua importância na
vida da cidade.
Diferentes tipos de (EF05GE11) (EF05GE11RS-01) (EF05GE11-G01) Produção de textos, apontando os
poluição (EF05GE11RS-02) impactos da poluição, agentes
(EF05GE11RS-03) poluidores e estratégias para maior
(EF05GE11RS-04) preservação do meio em que se
vive;
Criação de projetos na escola
evidenciando os cuidados com o
meio ambiente, separação do lixo,
coleta seletiva e ações
transformadoras para preservação.
Elaboração de teatro, histórias em
quadrinhos e mídias diversas a fim
de representar e compartilhar
ideias de conscientização sobre a
preservação do ambiente em que
se vive.
Gestão pública da (EF05GE12) (EF05GE12RS-01) Exibição de vídeos e textos
qualidade de vida (EF05GE12RS-02) explicativos sobre os poderes
131
(EF05GE12RS-03) públicos e suas funções na
(EF05GE12RS-04) organização da sociedade.
(EF05GE12RS-05) Observação e organização de
gráficos com dados sobre
qualidade de vida, informações
sobre modo de vida na cidade,
facilidades e dificuldades, etc.
Simulação de eleições na sala de
aula, com plano de governo,
propostas e debates para
conscientização sobre o papel dos
governantes.

ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS


COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA
5º ANO
UNIDADE TEMÁTICA OBJETO DE HABILIDADES ESTRATÉGIAS
CONHECIMENTO BNCC RCG RTG
Povos e culturas: meu O que forma um povo: (EF05HI01) (EF05HI01RS-01) (EF05HI01-G01) Vídeos e textos informativos sobre
lugar no mundo e meu do nomadismo aos (EF05HI01RS-02) a formação do povo gaúcho desde
grupo social primeiros povos (EF05HI01RS-03) os índios até a colonização.
sedentarizados Pesquisa sobre a cultura gaúcha,
hábitos, relação do homem gaúcho
com o meio em que vive.
Textos e vídeos sobre os povos
imigrantes, colonizadores e os
africanos trazidos para o Rio
Grande do Sul e sua contribuição
na construção da identidade da
nossa sociedade e cultura.
As formas de (EF05HI02) (EF05HI02RS-01) (EF05HI02-G01) Pesquisa sobre os poderes do
organização social e (EF05HI02RS-02) Estado, suas características e

132
política: a noção de (EF05HI02RS-03) funções.
Estado (EF05HI02RS-04) Produção textual e debate sobre
(EF05HI02RS-05) cidadania e participação do povo
(EF05HI02RS-06) nas decisões políticas.
O papel das religiões e (EF05HI03) (EF05HI03RS-01) (EF05HI03-G01) Pesquisa sobre os diferentes tipos
da cultura para a (EF05HI03RS-02) de religiões e manifestações
formação dos povos (EF05HI03RS-03) religiosas presentes na
antigos comunidade escolar.
Conceituação e caracterização das
diferentes manifestações e práticas
religiosas presentes na nossa
sociedade como meio de expressão
sociocultural.
Vídeos e produção textual sobre
diferentes práticas religiosas e
valorização cultural de credos
diversos dissociando
Religião/Estado.
Confecção de cartazes e materiais
representando as diversas religiões
e exposição como debate sobre
valorização e respeito às crenças
ou não crenças como liberdade
individual assegurada na
Constituição.
Cidadania, diversidade (EF05HI04) (EF05HI04RS-01) Documentários sobre diversidade,
cultural e respeito às (EF05HI04RS-02) direitos humanos, respeito às
diferenças sociais, (EF05HI04RS-03) diferenças de gênero, etnia,
culturais e históricas (EF05HI05) (EF05HI05RS-01) religião e debate sobre o respeito
(EF05HI05RS-02) às diferenças individuais e sociais.
Produção textual e exposição sobre
respeito e valorização às
diferenças.
133
Dramatização e produção de
vídeos resgatando sobre a temática
da diversidade em suas várias
manifestações.
Listagem de direitos e deveres,
atribuições do cidadão.
Jogos e atividades lúdicas
envolvendo conceituação e
caracterização de questões sobre
cidadania, o papel de cada um,
liberdades, etc.
Registros da história: As tradições orais e a (EF05HI06) (EF05HI06RS-01) Histórias e mitologias sobre a
linguagens e culturas valorização da memória (EF05HI06RS-02) relação do homem com a
O surgimento da escrita (EF05HI06RS-03) linguagem, memória e registro.
e a noção de fonte para (EF05HI07) (EF05HI07RS-01) Pesquisa sobre a escrita, sua
a transmissão de (EF05HI07RS-02) criação, importância dos registros
saberes, culturas e (EF05HI07RS-03) históricos e difusão da informação
histórias (EF05HI08) (EF05HI08RS-01) como aspecto mantenedor da
(EF05HI08RS-02) cultura e da sociedade.
(EF05HI08RS-03) Acesso a sites, páginas e blogs para
(EF05HI09) (EF05HI09RS-01) pesquisa, leitura e discussão,
(EF05HI09RS-02) desenvolvendo o pensamento
(EF05HI09RS-03) crítico sobre a informação
(EF05HI09RS-04) apreendida.
(EF05HI09RS-05) Representação e registro com
cartazes, vídeos, fotos, desenhos
sobre o papel da propaganda e da
mídia como influenciadores da
opinião e do consumo.
Produção de material informativo
simulando propaganda e
informação virtual.
Pesquisa em fontes históricas
134
oficiais como sites e livros sobre
informações pontuais na nossa
História como guerras, decisões
históricas, leis, marcos referenciais.
Organização de uma linha do
tempo com aspectos históricos
pesquisados, legenda e
comentários.
Os patrimônios (EF05HI10) (EF05HI10RS-01) Pesquisa sobre diferentes grupos
materiais e imateriais (EF05HI10RS-02) humanos e povos com sua cultura
da humanidade e sua inter-relação na formação
das sociedades.
Representações diversas através de
textos, HQ, esquemas e materiais
audiovisuais sobre a evolução da
humanidade tendo por base a
relação dos seres humanos na
troca de informações, contribuição
histórica e social, guerras, leis, etc.

ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS


COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO
5º ano
Unidade Temática Objeto do Habilidades Estratégias
Conhecimento BNCC RCG RTG
Crenças religiosas e Narrativas religiosas (EF05ER01) (EF05ER01RS-01) (EF05ER01-G01) Pesquisa bibliográfica de
filosofias de vida (EF05ER01RS-02) histórias, lendas e mitologias
(EF05ER01RS-03) envolvendo mitos da criação e
relação do homem com os
conceitos de divindades na
caracterização de manifestações
religiosas.
135
Pesquisa sobre festas e tradições
culturais religiosas da tradição e
vivência dos alunos e do lugar
onde vivem.
Apreciação de vídeos, textos
informativos e debate sobre
práticas religiosas e fundamentos
filosóficos e éticos como
princípios norteadores de valores
para a vida.
Mitos na tradições (EF05ER02) (EF05ER02RS-01) Produção e apresentação de
religiosas (EF05ER03) (EF05ER03RS-01) histórias e dramatizações sobre
(EF05ER03RS-02) as diversas mitologias nas
tradições religiosas, desde o
paganismo até os mitos orientais
e os da tradição judaico-cristã.
Pesquisas e produção de texto
sobre questões científicas e
fenômenos físicos e naturais e
sua comparação explicados à luz
da Ciência e seu correlativo na
mitologia religiosa.
Ancestralidade e (EF05ER04) (EF05ER04RS-01) Participação em atividades
tradição oral (EF05ER05) (EF05ER05RS-01) (EF05ER05-G01) lúdicas envolvendo a tradição
(EF05ER05RS-02) oral das histórias de origem
(EF05ER05RS-03) indígena, africana, europeia e
(EF05ER06) oriental reconhecendo essas
(EF05ER07) (EF05ER07RS-01) origens como contribuição e
influência de nossas próprias
histórias e crenças.
Confecção de bonecos,
maquetes, histórias,
instrumentos musicais, poemas e
136
desenhos que representem a
diversidade de elementos de
nossa tradição e cultura.

11. Avaliação do Plano


A avaliação será realizada anualmente, através da reflexão X ação, baseando-se nos resultados obtidos e no diálogo com os professores e demais
membros da Comunidade Escolar.

137