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Plano de Trabalho Docente - 2015

Ensino Médio
Código: 0262 ETEC ANHANQUERA Município: Santana de Parnaíba

Área de Conhecimento: Linguagens, Códigos e Suas Tecnologias.

Componente Curricular: Língua Estrangeira Moderna – Inglês.

Série: 2º Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação C. H. Semanal: 2

Habilitação Profissional: Técnico em Informática Para Internet Integrado ao Ensino Médio

Qualificação: Aux. Designer de Web Sites Professor: Elza Cedro de Andrade

II – Competências e respectivas habilidades e valores

Competência 1: Articular as redes de diferenças e semelhanças entre as linguagens e seus códigos.

Habilidades:
 Selecionar e utilizar fontes documentais de natureza diversa (textuais, iconográficas, depoimentos ou
relatos orais, objetos materiais), pertinentes à obtenção de informações desejadas e de acordo com
objetivos e metodologias da pesquisa.

 Compreender textos em línguas estrangeiras.


 Expressar-se através de mímica, música, dança, etc.

Valores e Atitudes

 Curiosidades;
 Gosto pelo aprender;
 Hábito de pesquisar.
III– Plano Didático

Cronograma
Conhecimentos1 Procedimentos Didáticos
Dia / Mês
Aula expositiva e dialogada com apresentação das bases
1. Aspectos linguísticos tecnológicas. Atividade prática de elaboração de vocabulário
09/02 a 13 / 02
técnico.
Valentine’s Day. Aula expositiva e dialogada sobre origem da
1.1 Tempos verbais simples e compostos comemoração, exercício prático de análise textual e de
23/02 a27 /02
vocabulário sobre amor e amizade.

1.2 Pronomes, artigos, adjetivos, Caso genitivo (Review) Aula expositiva e dialogada. Tradução de texto e exercícios.
02/03 a 06/03

1.3 Simple Present – Review. Tradução de texto técnico. 09/03 a 13/03

1.4 Simple Present – Review – Do, Does, Don’t, Doesn’t Exercícios práticos, composição.
16/03 a 20/03
Aula expositiva e dialogada. Atividade prática. Canção
1.5 Present Continuous - Review
Talking T the Moon –Bruno Mars 23/03 a 27/03

1.6 Simple Past – Verbos regulares e irregulares Aula expositiva e dialogada. Revisão. Tradução de texto 30/03 a 17/04

1.7 Past Continuous Aula expositiva e dialogada. Produção textual 20/04 a 24/04

Aula expositive e dialogada. Resolução de exercícios. Análise


1.8 Present Perfect/ Present perfect Continuous 27/04 a 15/05
textual e de músicas.

1.9 Grau comparativo e superlativo Aula expositiva e dialogada. Resolução de exercícios 18/05 a 29/05

1.10 Some, Any Aula expositiva e dialogada. Conversação. Composição 01/06 a 12/06

Aula expositiva e dialogada. Resolução de exercícios.


1.11 Modal verbs 15/06 a 03/07
Tradução técnica. Composição
2. Fundamentos da Leitura
Aula expositiva e dialogada. Introdução ao tema.Análise
27/07 a 31/07
textual.
2.1 Técnicas de leitura instrumental. Skimming/ Scanning Aula expositiva e dialogada. Tradução de texto. 03/08 a 14/08

2.2 Técnicas de leitura. Prediction, audience, type of text Atividade prática de análise textual 17/08 a 21/08

Composição de glossário técnico. Leitura e escrita


2.3 Vocabulário técnico: dictionary, typographycal clues 24/08 a 04/09
instrumental de textos.

2.4 Diferentes textos e gêneros textuais Aula expositiva e dialogada. Gestão de documentos técnicos 14/09 a 25/09

2.5 Marcadores de discurso Leitura de textos técnicos. Conversação. Variação linguística 28/09 a 09/10

2.6. Texto técnico cultural Contextos formais e informais. Atividade de debate cultural. 19/10 a 23/10

2.7.1 Halloween Debate sobre a data. Tradução de texto. 26/10 a 30/10

2.8 Expressões do dia a dia Phrasal verbs, gírias 09/11 a 13/11

2.9 Projeto Distúrbios alimentares Filme As Vantagens de Ser invisível. 23/11 a 27/11

2.10 Sarau Debate, música poesia 30/11 a 11/12

2.11 Secret Santa/ Christmas Confraternização SECRET SANTA. CHRISTMAS. 14/12 a 18/12
IV – Plano de Avaliação de Competências

Instrumento(s) e
Evidências de
Competência Indicadores de Domínio Procedimentos de Critérios de Desempenho
Desempenho
Avaliação1
2.1 Se expressa de forma clara 2.1. Pesquisa bibliográfica; 2.1. Coerência entre os dados 2.1. Consegue transmitir com
1. Articular as redes de e atinge seu objetivo coletados e as conclusões exatidão a mensagem
diferenças e semelhanças comunicativo. 2.2. Avaliação oral e escrita; obtidas. pretendida de modo a ser
entre as linguagens e seus entendido pelos demais.
códigos. 2.2. Reafirma e reforça a 2.3. Seminários; 2.2. Adequação das fontes,
importância da busca por novos instrumentos e etapas aos 2.2. Conduz os alunos a se
conhecimentos e informações. 2.4. Apresentação oral. objetivos da pesquisa. imaginarem em diferentes
realidades e a compreenderem
2.5. Pesquisa individual e/ou 2.3. Apresentação da análise, as diferentes possibilidades de
2.3. Mostra diferentes em grupo; seleção e síntese em relação à opiniões dentro das relações
realidades e possibilidades de pesquisa desenvolvida. sociais.
opiniões nas relações sociais e 2.6. Relatório sobre o tema
interpessoais. proposto; 2.4. Clareza na resolução das 2.3. É capaz de apontar e
atividades propostas. solucionar problemas com visão
2.7. Apresentação trabalho; de um todo.
2.5. Criticidade na
2.8. Atividade complementar. apresentação dos trabalhos 2.4. Transmite o aprendizado
propostos em sala. de forma clara ao se comunicar
2.9. Atividades escritas; utilizando o vocabulário pré-
2.6. Resolução coerente das adquirido nas aulas.
2.10. Avaliação escrita; atividades propostas nas
avaliações e trabalhos.
2.11.Apresentações dos
registros abordando o conteúdo
visto.
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS. Grammar in Use.17ª Edição. Cambridge, Inglaterra, 2001.
COLLINS GEM. Dicionário Inglês/português. 6ª edição. São Paulo, SP. 2009.
MARQUES, Amadeu. On Stage Volume 1.Editora Ática. São Paulo. 2012.
SANTOS, Denise. Take Over. 2ª Edição. Escala Educacional. São Paulo. 2013.

Material próprio do professor advinda de diversas fontes bibliográficas.


Revistas, dicionários bilíngues – português e inglês, diversos, impressos e eletrônicos,
jornais, textos diversificados e sites da internet que contemplem a Língua Inglesa.

VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo


rendimento/dificuldade de aprendizagem)
A recuperação contínua inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala
de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo
intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem
constatadas.

VII - Outras Observações / Informações:

VIII – Assinatura do Professor Data

IX – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo)


X– Parecer do coordenador de área
O Plano de Trabalho Docente após as correções necessárias está alinhado a proposta pedagógica da Unidade
Escolar e foi elaborado de acordo com o plano de curso.

Assinatura: Data:

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