Você está na página 1de 16

Prefeitura de Florianópolis

C A D E R N O 
Concurso Público • Edital 003/2019

  http://florianopolis.fepese.org.br D E  P R O V A
Professor de
P03 Artes Música

Instruções


Confira o número que você obteve no ato da
inscrição com o que está indicado no cartão-
resposta. ADMINISTRAÇÃO
* A duração da prova inclui o tempo para o preenchimento
do cartão-resposta.

CONCURSO
PÚBLICO
Para fazer a prova você usará:
ƒƒ este caderno de prova.
ƒƒ um cartão-resposta que contém o seu nome, número
de inscrição e espaço para assinatura.

o
Verifique, no caderno de prova, se:

éri
ƒƒ faltam folhas e a sequência de questões está correta.
ƒƒ há imperfeições gráficas que possam causar dúvidas.

Comunique imediatamente ao
fiscal qualquer irregularidade!

Atenção!
ist
ag
ƒƒ Não é permitido qualquer tipo de consulta durante a
realização da prova.
M

ƒƒ Para cada questão são apresentadas 5 alternativas


diferentes de respostas (a, b, c, d, e). Apenas uma delas
constitui a resposta correta em relação ao enunciado
da questão.
ƒƒ A interpretação das questões é parte integrante da
prova, não sendo permitidas perguntas aos fiscais.
ƒƒ Não destaque folhas da prova.
Ao terminar a prova, entregue ao fiscal o caderno de
prova completo e o cartão-resposta devidamente
preenchido e assinado.

17 de novembro 40 questões

14h30 às 18h30 4h de duração*


.
Prefeitura de Florianópolis • Concurso Público • Edital 003/2019
P03  Professor de Artes Música

Língua Portuguesa 10 questões 2.  Leia o texto.

[…] a fisionomia de José Maria estava tão transtor-


1.  Leia a tirinha. nada que o padre, também de pé, começou a recuar,
trêmulo e pálido. “Não, miserável! não! tu não me fugi-
rás!” bradava José Maria, investindo para ele. Tinha os
olhos esbugalhados, as têmporas latejantes; o padre ia
recuando… recuando…

Machado de Assis

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as


falsas ( F ).

(  ) As aspas foram usadas para indicar a fala de


um personagem.
(  ) José Maria era o nome do padre que estava
trêmulo e pálido.
(  ) Na frase: “Não, miserável!”, a vírgula foi usada
para separar um vocativo.
(  ) A vírgula antes de “investindo” é optativa.
(  ) José Maria estava de pé.
(  ) Em “tu não me fugirás”, o emprego do tempo
verbal indica uma ação certa a acontecer; é,
pois, o futuro do presente do indicativo.
https://www.google.com
Assinale a alternativa que indica a sequência correta,
Analise as afirmativas abaixo em relação à tirinha. de cima para baixo.

1. O humor da tirinha reside no fato de a namo- a. SQUARE V•V•F•F•V•V


rada perceber, na fala do namorado, os pro- b. Check-square V•F•V•F•V•V
blemas gramaticais e não gostar deles.
2. Em sua fala, a namorada faz referência à colo- c. SQUARE F•V•F•V•F•F
cação pronominal. d. SQUARE F•F•V•V•V•V
3. O namorado faz a colocação pronominal e. SQUARE F•F•V•F•F•F
errada em todas as falas.
4. Para corrigir suas falas, o namorado deveria
usar a ênclise em todas as falas. 3.  Apenas uma alternativa apresenta-se com acentua-
5. Para corrigir a frase: “Nunca deixe-me!” será ção e ortografia corretas. Assinale-a.
necessário usar a próclise, assim: ”Nunca me
deixe”. a. SQUARE Houve concenso naquela sessão plenaria.
b. SQUARE Sempre quiz fazer parte da exceção à regra.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas. c. Check-square
A aterrissagem foi tranquila, tanto quanto o voo.
d. SQUARE Que eles viajem bem e que vejam a jibóia tão
a. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 3 e 4. famosa.
b. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 4 e 5. e. SQUARE Esses frascos contém substância tóxica, esplen-
c. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3. didamente acomodada.
d. Check-square São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 5.
e. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2, 4 e 5.

Página 3
Prefeitura de Florianópolis • Concurso Público • Edital 003/2019
P03  Professor de Artes Música

4.  Leia o texto. 6.  Leia o texto.

Ontem levava a domicílio uma encomenda solicitada. Em uma delegacia…


Estava a dirigir pela estrada quando, a um metro de
minha vista, observei a sinaleira que estava intermi- — Quero comunicar o desparecimento de um polvo…
tente. Falei a pessoa que estava comigo no carro: “se
— A polícia só se mobiliza após 24h!
não estou atenta a sinalização, com certeza, teria
problemas”. — Foi ontem …
— Alguma briga em casa? Ele já sumiu antes? Apresen-
Analise as afirmativas abaixo em relação ao texto.
tava olhos vermelhos, comportamento arredio, notas
baixas na escola…?
1. No texto há a necessidade de duas crases.
2. O texto está corretamente redigido. — Por que tanta pergunta?
3. O texto dá exemplo de que a crase ocorre
— Sabe quantos casos de polvos desaparecidos temos
quando há a junção do artigo “a” e a preposi-
aqui por dia, meu amigo?
ção “a”.
4. Diante de palavra feminina sempre ocorre Laerte Laerte
crase.
5. A pontuação do texto está correta. Analise as afirmativas abaixo em relação ao texto.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas 1. O diálogo pode ser considerado irreal consi-
corretas. derando uma das falas do delegado.
2. Temos, no texto, nas palavras sublinhadas,
a. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2 e 4. exemplo da regra geral de concordância
nominal.
b. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.
3. Se na porta da delegacia, o senhor encon-
c. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 4 e 5. trasse uma placa com os seguintes dizeres:
d. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3. “Hoje, entrada é proibida!”, veria uma placa
e. Check-square São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5. corretamente escrita e não entraria.
4. A crase é obrigatória em indicativo de horas,
como em: Começa a sessão às 24h. Igual uso
5.  Escolha a forma verbal (entre parenteses) correta. obrigatório tem-se em: “O depoimento está
marcado para às 24h”.
ƒƒ Se eu (depuser/depor), serás condenado! 5. Na frase: “Alguma briga em casa?”, a palavra
ƒƒ (Acodimos/Acudimos) o aluno que se sublinhada não é o verbo “brigar”.
machucou.
ƒƒ Quando eu (vir/ver) o diretor, falarei com ele. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
ƒƒ Quando olhei para trás, a água corretas.
(invadira/invadiu) as lojas.
ƒƒ Eu (reavi/reouve) meus pertences. a. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.
b. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
Assinale a alternativa que indica corretamente as c. Check-square São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 5.
formas verbais. d. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
a. Check-square depuser • acudimos • vir • invadira • reouve e. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.
b. SQUARE depuser • acodimos • vir • invadira • reouve
c. SQUARE depor • acudimos • ver • invadiu • reouve
d. SQUARE depor • acudimos • ver • invadira • reavi
e. SQUARE depor • acodimos • ver • invadiu • reavi

Página 4
Prefeitura de Florianópolis • Concurso Público • Edital 003/2019
P03  Professor de Artes Música

7.  Avalie as frases quanto à regência verbal, e coloque 10.  Leia o hipotético documento padrão ofício, ende-
( C ) para correta, e ( E ) para errada. reçado ao Presidente da Assembleia Legislativa; nele
há lacunas que precisam ser preenchidas.
(  ) Custo a crer que não virás ao meu aniversário.
(  ) Precisei bem o problema e será dada a                ,
solução.
Apresentamos a                o
(  ) Pago a divida para o devedor.
projeto para a ampliação de vagas nesta instituição
(  ) A rua que minha amiga mora é um verdadeiro para ser discutido na próxima reunião ordinária dessa
jardim. Casa, conforme sua solicitação. Esperamos que, depois
(  ) A aluna cuja atitude louvável me referi, com- de uma crítica discussão, haja a aprovação do que foi
pareceu hoje. proposto.
(  ) Aviso a quem interessar possa que o paga-
mento sairá hoje.                 ,

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas Zeferino da Silva


corretas. Coordenador de Planejamento Institucional

a. SQUARE C•C•E•E•E•C Assinale a alternativa que apresenta correto preenchi-


mento das lacunas.
b. SQUARE C•E•C•E•C•E
c. SQUARE E•C•C•C•E•E a. SQUARE Senhor • Vossa Senhoria • Cordialmente
d. Check-square E•C•C•E•E•C b. SQUARE Presidente • Vossa Excelência • Cordialmente
e. SQUARE E•E•C•C•C•E c. Check-square Senhor Presidente • Vossa Excelência •
Respeitosamente
d. SQUARE Senhor Presidente • Vossa Senhoria •
8.  Sobre o uso dos pronomes, assinale a alternativa Atenciosamente
correta.
e. SQUARE Caro Senhor • Vossa Excelência •
Respeitosamente
a. SQUARE Esta sua blusa lhe caiu bem.
b. SQUARE Todo o aluno merece atenção.
c. SQUARE Quero falar consigo agora, João! Temas de Educação 10 questões
d. SQUARE Entre eu e você, não haverá discórdias.
e. Check-square Gosto de chocolate quente e sorvete; este no
verão, aquele no inverno pois aquece até a alma. 11.  Analise o texto abaixo:

A avaliação            apresenta dois


objetivos básicos: iluminar o caminho da transforma-
9.  Assinale a alternativa que está em conformidade
ção e permitir que o sujeito, por meio da consciência
com a norma culta.
crítica, imprima uma direção às suas ações nos contex-
tos em que se situa de acordo com valores que elege
a. SQUARE Vim à festa mas não lhe vi.
e com os quais se compromete no decurso de sua
b. Check-square Houve muitos problemas naquela reunião. historicidade.
c. SQUARE O almoço beneficiente foi servido às 12hs em
ponto. Assinale a alternativa que completa corretamente a
d. SQUARE Colocaram um impecilho para mim usar a sala lacuna do texto.
de reuniões.
a. SQUARE somatória
e. SQUARE Segue anexo a esta carta todas as fotografias
solicitadas. b. SQUARE meritocrática
c. Check-square emancipatória
d. SQUARE classificatória
e. SQUARE segregadora

Página 5
Prefeitura de Florianópolis • Concurso Público • Edital 003/2019
P03  Professor de Artes Música

12.  Consta no artigo 3o da Lei de Diretrizes e Bases 14.  A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
da Educação Nacional (1996) que o ensino será minis- (1996), em seu artigo 59 expressa que os sistemas
trado com base nos seguintes princípios: de ensino assegurarão aos educandos com deficiên-
cia, transtornos globais do desenvolvimento e altas
1. Igualdade de condições para o acesso e per- habilidades ou superdotação: (Redação dada pela Lei
manência na escola. no 12.796, de 2013).
2. Existência exclusiva de instituições públicas
de ensino. 1. Currículos, métodos, técnicas, recursos educa-
3. Gratuidade parcial do ensino público em esta- tivos e organização específicos, para atender
belecimentos oficiais. às suas necessidades.
4. Valorização do profissional da educação esco- 2. Terminalidade específica para aqueles que
lar com premiação para os que se destacam. não puderem atingir o nível exigido para a
5. Garantia do direito à educação e à aprendi- conclusão do ensino fundamental, em vir-
zagem ao longo da vida. (Incluído pela Lei tude de suas deficiências, e aceleração para
no 13.632, de 2018) concluir em menor tempo o programa escolar
para os superdotados.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas 3. Professores com especialização adequada em
corretas. nível superior, para atendimento especializado,
bem como professores do ensino regular capa-
a. Check-square São corretas apenas as afirmativas 1 e 5. citados para realizar o atendimento domiciliar.
b. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3. 4. Educação especial para o trabalho, visando a
c. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5. sua efetiva integração na vida em sociedade,
inclusive condições adequadas para os que
d. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5. não revelarem capacidade de inserção no tra-
e. SQUARE São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5. balho competitivo, mediante articulação com
os órgãos oficiais afins, bem como para aque-
les que apresentam uma habilidade superior
13.  Analise o texto abaixo: nas áreas artística, intelectual ou psicomotora.
5. Acesso igualitário aos benefícios dos progra-
Consta no artigo 7o da Lei de Diretrizes e Bases da mas sociais suplementares disponíveis para o
Educação Nacional (1996) que ao aluno regularmente respectivo nível do ensino regular.
matriculado em instituição de ensino pública ou pri-
vada,                , é assegurado, Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
no exercício da liberdade de consciência e de crença, corretas.
o direito de, mediante prévio e motivado requeri-
mento, ausentar-se de prova ou de aula marcada para a. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 4 e 5.
dia em que, segundo os preceitos de sua religião, seja b. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2, 3, e 4.
vedado o exercício de tais atividades. (Incluído pela
c. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.
Lei no 13.796, de 2019)
d. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 5.
Assinale a alternativa que completa corretamente a e. Check-square São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 4 e 5.
lacuna do texto.

a. SQUARE da educação infantil


b. SQUARE do ensino fundamental
c. SQUARE do ensino médio
d. SQUARE da educação superior
e. Check-square de qualquer nível

Página 6
Prefeitura de Florianópolis • Concurso Público • Edital 003/2019
P03  Professor de Artes Música

15.  De acordo com o artigo 12 da Lei de Diretrizes e 17.  Os estudos da Teoria Histórico-Cultural apontam
Bases da Educação Nacional (1996), os estabelecimen- que cada momento do desenvolvimento do psiquismo
tos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do humano é caracterizado por uma relação explícita entre
seu sistema de ensino, terão a incumbência de: a criança e a realidade principal naquele momento
e por um tipo preciso e dominante de atividade. De
1. Administrar seu pessoal e seus recursos mate- acordo com esse pressuposto, a passagem de um
riais e financeiros. momento ao outro incide sobre a mudança do tipo
2. Velar pelo cumprimento do plano de trabalho principal de atividade na relação dominante da
de cada docente. criança com a realidade.
3. Notificar ao Conselho Tutelar do Município a
relação dos alunos que apresentem quanti- Deste modo, pode-se dizer que a atividade prin-
dade de faltas acima de 40% do percentual cipal da criança é caracterizada pelas seguintes
permitido em lei. (Redação dada pela Lei particularidades:
no 13.803, de 2019).
4. Promover medidas de conscientização, de 1. Ela é a atividade em cuja forma surgem outros
prevenção e de combate a todos os tipos tipos de atividade e dentro da qual eles
de violência, especialmente a intimidação são diferenciados. Por exemplo, a instrução,
sistemática (bullying), no âmbito das escolas. no sentido mais estreito do termo, que se
(Incluído pela Lei no 13.663, de 2018). desenvolve em primeiro lugar já na infância
5. Estabelecer ações destinadas a promover a pré-escolar, surge inicialmente no brinquedo,
cultura de paz nas escolas. (Incluído pela Lei isto é, precisamente na atividade principal
no 13.663, de 2018). desse estágio do desenvolvimento. A criança
6. Promover ambiente escolar seguro, adotando começa a aprender de brincadeira.
estratégias de prevenção e enfrentamento ao 2. A atividade principal é aquela na qual pro-
uso ou dependência de drogas. (Incluído pela cessos psíquicos particulares tomam forma
Lei no 13.840, de 2019). ou são reorganizados. Os processos infantis
da imaginação ativa, por exemplo, são inicial-
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas mente moldados no brinquedo e os processos
corretas. de pensamento abstrato, nos estudos.
3. A atividade principal é a atividade da qual
a. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5. dependem, de forma íntima, as principais
b. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2, 4 e 6. mudanças psicológicas na personalidade
infantil, observadas em certo período de
c. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 5 e 6.
desenvolvimento.
d. Check-square São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 4, 5 e 6. 4. A mudança da atividade principal ocorre
e. SQUARE São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4, 5 e 6. somente nas crianças pequenas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas


16.  Para a Teoria Histórico-Cultural, para entender o corretas.
processo de desenvolvimento humano, é preciso com-
preender como ocorrem as novas formações psíquicas. a. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.
b. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
De acordo com a referida teoria, a constituição de uma c. Check-square São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
nova formação é determinada pelo(a):
d. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.
a. SQUARE pensamento cartesiano. e. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
b. Check-square situação social de desenvolvimento.
c. SQUARE capacidade de abstrair as informações.
d. SQUARE capacidade de classificar as informações obtidas.
e. SQUARE processo de apropriação linear do conhecimento.

Página 7
Prefeitura de Florianópolis • Concurso Público • Edital 003/2019
P03  Professor de Artes Música

18.  Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) 19.  Ao estudar a formação conceitual, Vigotski (2001)
e as falsas ( F ) a respeito das tendências e concepções chegou à conclusão de que o processo de desenvol-
pedagógicas da educação brasileira. vimento do pensamento envolve vários momentos,
aos quais ele chamou de periodização do desenvolvi-
(  ) A Tendência Liberal está respaldada nos pre- mento do pensamento.
ceitos democráticos. Prepara o aluno para o
mundo adulto, com participação organizada Tais momentos abarcam o pensamento:
e ativa na democratização da sociedade; por
meio da aquisição de conteúdos e da sociali- 1. Sincrético.
zação voltada à transformação social. 2. Segmentado.
(  ) A Tendência Renovadora Progressiva carac- 3. Cartesiano.
teriza-se por se centralizar no aluno, conside- 4. Por complexos.
rado como ser ativo e curioso. Dispõe da ideia
de que ele só irá aprender fazendo. Valorizam- Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
-se as tentativas experimentais, a pesquisa, a corretas.
descoberta, o estudo do meio natural e social.
a. Check-square São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.
(  ) A Tendência Renovadora não diretiva é um
método centrado no aluno. A escola tem o b. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
papel de formadora de atitudes. c. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.
(  ) A Tendência Libertária procura a transforma- d. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
ção da personalidade num sentido libertário e e. SQUARE São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
autogestionário. Parte do pressuposto de que
somente o vivido pelo educando é incorpo-
rado e utilizado em situações novas, por isso 20.  De acordo com a Teoria Histórico-Cultural, o pri-
o saber sistematizado só terá relevância se for meiro aspecto que necessita ser observado quando se
possível seu uso prático. Enfoca a livre expres- tem por objetivo obter uma resposta para o problema
são, o contexto cultural, a educação estética. das forças motrizes que conduzem o desenvolvimento
(  ) A Tendência Crítico-social dos conteúdos do psiquismo da criança é:
ou Histórico-Crítica acentua a prioridade de
focar os conteúdos no seu confronto com as a. SQUARE A forma como ela memoriza os conteúdos
realidades sociais, sendo necessário enfatizar escolares.
o conhecimento histórico. O ensino/aprendi- b. Check-square A mudança de lugar que ela ocupa no sistema
zagem tem como centro o aluno. Os conhe- das relações sociais.
cimentos são construídos pela experiência c. SQUARE O processo de assimilação e acomodação das
pessoal e subjetiva. novas aprendizagens.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, d. SQUARE Como a criança reproduz linearmente os
de cima para baixo. padrões de condutas dos adultos.
e. SQUARE De que maneira a criança elabora espontanea-
a. SQUARE V•V•V•V•V mente os assuntos ensinados.
b. SQUARE V•V•F•V•F
c. SQUARE V•F•V•F•V
d. Check-square F•V•V•V•V
e. SQUARE F•V•F•F•F

Página 8
Prefeitura de Florianópolis • Concurso Público • Edital 003/2019
P03  Professor de Artes Música

Conhecimentos Específicos 20 questões 22.  A Proposta Curricular da Rede Municipal de


Ensino de Florianópolis traz em sua escrita o conteúdo
da Base Nacional Comum Curricular, com relação às
21.  A Base Nacional Comum Curricular apresenta dimensões que caracterizam a singularidade da expe-
diferentes objetos de conhecimento e suas respecti- riência estética no ensino das Artes.
vas habilidades em cada unidade temática.
Relacione as colunas abaixo, conforme este referido
Nesse sentido relacione as colunas abaixo, tendo contexto nacional:
como referência o ensino de Música nos anos finais.
Coluna 1  Dimensões
Coluna 1  Objetos de Conhecimento
1. Reflexão
1. Contextos e práticas 2. Estesia
2. Elementos da linguagem 3. Fruição
3. Materialidades
4. Notação e registro musical Coluna 2  Descrições
(  ) Refere-se ao deleite, ao prazer, ao estranha-
Coluna 2  Habilidades
mento e à abertura para se sensibilizar durante
(  ) Explorar e identificar diferentes formas de a participação em práticas artísticas e culturais.
registro musical (notação musical tradicional, Essa dimensão implica disponibilidade dos
partituras criativas e procedimentos da música sujeitos para a relação continuada com pro-
contemporânea), bem como procedimentos e duções artísticas e culturais oriundas das mais
técnicas de registro em áudio e audiovisual. diversas épocas, lugares e grupos sociais.
(  ) Explorar e analisar fontes e materiais sonoros (  ) Refere-se às impressões que impulsionam os
em práticas de composição/criação, execução sujeitos em direção a novas compreensões
e apreciação musical, reconhecendo timbres do espaço em que vivem, com base no esta-
e características de instrumentos musicais belecimento de relações, por meio do estudo
diversos. e da pesquisa, entre as diversas experiências
(  ) Analisar criticamente, por meio da apreciação e manifestações artísticas e culturais vividas
musical, usos e funções da música em seus e conhecidas. Essa dimensão articula ação e
contextos de produção e circulação, rela- pensamento propositivos, envolvendo aspec-
cionando as práticas musicais às diferentes tos estéticos, políticos, históricos, filosóficos,
dimensões da vida social, cultural, política, sociais, econômicos e culturais.
histórica, econômica, estética e ética. (  ) Refere-se à experiência sensível dos sujeitos
(  ) Explorar e analisar elementos constitutivos da em relação ao espaço, ao tempo, ao som, à
música (altura, intensidade, timbre, melodia, ação, às imagens, ao próprio corpo e aos
ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos diferentes materiais. Essa dimensão articula a
(games e plataformas digitais), jogos, canções sensibilidade e a percepção, tomadas como
e práticas diversas de composição/criação, forma de conhecer a si mesmo, o outro e
execução e apreciação musicais. o mundo. Nela, o corpo em sua totalidade
(emoção, percepção, intuição, sensibilidade e
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, intelecto) é o protagonista da experiência.
de cima para baixo.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta,
a. SQUARE 1•2•3•4 de cima para baixo.
b. SQUARE 1•4•2•3
a. SQUARE 1•2•3
c. SQUARE 2•4•3•1
b. SQUARE 2•1•3
d. SQUARE 3•2•1•4
c. SQUARE 2•3•1
e. Check-square 4•3•1•2
d. Check-square 3•1•2
e. SQUARE 3•2•1

Página 9
Prefeitura de Florianópolis • Concurso Público • Edital 003/2019
P03  Professor de Artes Música

23.  Na história da Arte, o impressionismo musical 25.  Conforme os escritos sobre História da Música, na
buscou uma nova linguagem, insistindo nos aspectos primeira metade do século XX, três correntes musicais
sensoriais da música. obtiveram maior importância, sendo elas: Neoclassi-
cismo, Dodecafonismo e Nacionalismo.
Dentre as características listadas abaixo, identifique as
que estão coerentes com o impressionismo musical Sobre o Dodecafonismo, é correto afirmar que:
como verdadeiras ( V ) e as que não são condizentes
como falsas ( F ). 1. Propôs uma volta aos ideais estéticos do Clas-
sicismo e do final do século XVIII, uma música
(  ) Fontes de inspiração objetivas. clássica.
(  ) Desaparecimento da melodia linear para 2. O sistema foi idealizado pelo músico austríaco
introduzir as massas sonoras de acordes Arnold Schönberg, como alternativa para a
sucessivos, sem aparente coerência, mas de composição.
grande efeito auditivo. 3. Este método de composição era uma técnica
tão complexa e precisa como a tonalidade
(  ) Ruptura com a harmonia tradicional e as
clássica.
regras clássicas e criação de novos acordes
4. Cada obra partia de uma ordenação das doze
relacionados em blocos.
notas da escala cromática, chamada série,
(  ) Criação de uma atmosfera sonora fundamen- fixada pelo compositor.
tada em impressões auditivas. 5. Estudava com detalhe a música popular de
(  ) Busca do prazer no som como objetivo da cada país para apropriar-se de suas caracterís-
obra musical. ticas mais essenciais, como escala e ritmos.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
de cima para baixo. corretas.

a. Check-square V•V•V•V•V a. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 5.


b. SQUARE V•V•F•F•F b. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.
c. SQUARE V•F•F•V•V c. Check-square São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
d. SQUARE F•V•F•V•F d. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5.
e. SQUARE F•F•V•V•V e. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.

24.  Assinale a alternativa que indica corretamente 26.  Sobre a história da educação musical no Brasil, é
o reconhecido pesquisador que utilizou a psicologia correto afirmar que o fundador do primeiro conser-
como base de seu trabalho em educação musical vatório brasileiro de música no Rio de Janeiro, consi-
e que para ele, o ouvir (sensorialidade auditiva), o derado o organizador do ensino de música em nosso
escutar (afetividade auditiva), o entender (inteligência país e autor do Hino Nacional Brasileiro, foi:
auditiva) foram alguns dos aspectos trabalhados com
a intenção de explicar certas relações psicológicas a. SQUARE D. Pedro II.
entre a música e o ser humano. b. SQUARE Francisco Braga.
c. SQUARE Padre José Maurício.
a. SQUARE Carl Orff
d. Check-square Francisco Manoel da Silva.
b. SQUARE Jos Wuytack
e. SQUARE Domingos Caldas de Barbosa.
c. Check-square Edgar Willems
d. SQUARE Zoltan Kodály
e. SQUARE Emile Jaques Dalcroze

Página 10
Prefeitura de Florianópolis • Concurso Público • Edital 003/2019
P03  Professor de Artes Música

27.  No Brasil, os atabaques são amplamente utiliza- 30.  No contexto da história da música internacional,
dos nas danças e práticas religiosas de origem africana. os autores contemporâneos relatam que, nos anos
Geralmente eles são divididos em três grupos, de de 1970, houve uma divisão entre o pop e o rock,
acordo com a altura do som. Nesse sentido, relacione porém em alguns contextos musicais os nomes são
as colunas abaixo: intercambiáveis.

Coluna 1  Nomenclatura Neste âmbito, a corrente musical que nasceu em


Londres, com agressiva proposta anarquista, e tendo
1. Rum
como grupos representativos no Reino Unido, The Sex
2. Rumpi
Pistols e The Clash, ao lado de Ramones nos EUA, é
3. Lé
reconhecida como:
Coluna 2  Significados
a. Check-square Punk.
(  ) Menor e mais agudo dos três b. SQUARE Grunge.
(  ) Som intermediário c. SQUARE Heavy Metal.
(  ) Som maior e mais grave dos três d. SQUARE New wave.
e. SQUARE Hard rock.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta,
de cima para baixo.

a. SQUARE 1•2•3 31.  Responsável por motivar as reflexões na educação


musical contemporânea, para a escuta criteriosa e
b. SQUARE 1•3•2
reflexiva, abrangendo em seu trabalho as muitas expe-
c. SQUARE 2•1•3 rimentações sonoras, incluindo ruídos e sons ambien-
d. SQUARE 3•1•2 tais, e formas de escrita e leitura musicais que incluem
e. Check-square 3•2•1 sons além daqueles convencionalmente grafados.

O texto acima é condizente com a descrição da


28.  Na linguagem específica da Música, o conjunto influência musical de:
de princípios observados na composição musical, ou a
a. SQUARE John Payter.
forma de dispor e ordenar estética e estruturalmente
os componentes da obra musical recebe o nome de: b. SQUARE Esther Scliar.
c. SQUARE Lucas Ciavatta.
a. SQUARE Bloco Sonoro. d. Check-square Raymond Murray Schafer.
b. Check-square Poética Musical. e. SQUARE Gertrud Meyer-Denkmann.
c. SQUARE Ideologia Musical.
d. SQUARE Estudo Sonoro.
e. SQUARE Musicologia. 32.  No estudo sobre as fontes sonoras nas diferentes
culturas, o instrumento de origem africana, feito de
cabaça ou madeira, com lâminas de ferro, que são per-
29.  Na educação musical, a modificação de intensi- cutidas pelos dedos, no Brasil, dependendo da região, é
dade relativa aos sons, o uso estético das graduações conhecido como piano de cuia, mbira, sanza, ou:
de forte para fraco e de franco para forte, é identifi-
a. SQUARE Caxixi.
cada como:
b. Check-square Kalimba.
a. SQUARE Escala. c. SQUARE Zabumba.
b. SQUARE Adágio. d. SQUARE Berimbau.
c. SQUARE Acorde. e. SQUARE Xequerê.
d. SQUARE Ornamento.
e. Check-square Dinâmica.

Página 11
Prefeitura de Florianópolis • Concurso Público • Edital 003/2019
P03  Professor de Artes Música

33.  Na linguagem específica da Música, o termo 36.  Os instrumentos podem ser classificados con-
que representa a combinação de melodias vocais ou forme o modo como produzem o som.
instrumentais superpostas ou independentes, cuja
resultante dá impressão de uma estrutura de conjunto O cordofone, que tem a confecção exclusivamente
coerente, é denominado: artesanal e apresenta uma forma próxima à do alaúde,
difundido nas culturas asiáticas, europeias, africanas e
a. SQUARE Fuga. americanas, é identificado como:
b. SQUARE Parâmetro.
a. SQUARE Violino.
c. Check-square Contraponto.
b. SQUARE Orocongo.
d. SQUARE Frequência.
c. SQUARE Violoncelo.
e. SQUARE Contraste.
d. Check-square Viola de cocho.
e. SQUARE Contrabaixo.
34.  O videoclipe tem sido utilizado cada vez mais
como instrumento de contextualização musical no
âmbito da educação contemporânea. 37.  No ensino de música para os anos iniciais na Edu-
cação Básica, é utilizado com frequência o jogo infantil
Com relação ao videoclipe, é correto afirmar que: que tem como base palavras cantadas ou ritmadas.

1. É uma produção audiovisual que tem imagens Este tipo de atividade lúdica sonora é conhecido como:
especiais para acompanhar músicas.
2. É desenvolvido basicamente no exterior para a. SQUARE Pesquisa Sonora.
atingir a comunicação com as camadas sociais b. SQUARE Cantiga de Roda.
de baixa renda.
c. SQUARE Improviso musical.
3. É transmitido com muita frequência pela tele-
visão em programas de difusão musical. d. SQUARE Encenação Musical.
4. É uma narrativa do contexto das artes visuais e. Check-square Brinquedo Cantado.
que geralmente produz poluição sonora.
5. Tem uma duração breve e comunica muitas
coisas em pouco tempo. 38.  Conforme os estudos do pedagogo musical Mau-
rice Martenot, o elemento vital da música é:
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas. a. SQUARE A fluência.
b. SQUARE A métrica.
a. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 5.
c. Check-square O ritmo.
b. Check-square São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.
d. SQUARE O timbre.
c. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
e. SQUARE A melodia.
d. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5.
e. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.
39.  Das pedagogias em Educação Musical, é correto
afirmar que o o método de Carl Orff está baseado no
35.  Conforme os estudos do pesquisador Howard ensino através de:
Gardner, a inteligência musical abrange habilidades em:
a. Check-square Atividades lúdicas.
a. SQUARE Criação, Transcrição e Performance. b. SQUARE Sensibilização auditiva.
b. SQUARE Leitura, Interpretação e Composição. c. SQUARE Solfejo e movimentos corporais.
c. SQUARE Leitura, Reprodução e Improvisação. d. SQUARE Instrumentos de percussão.
d. SQUARE Percepção, Escrita Sonora e Execução. e. SQUARE Pesquisa folclórica.
e. Check-square Execução, Composição e Apreciação Musical.

Página 12
Prefeitura de Florianópolis • Concurso Público • Edital 003/2019
P03  Professor de Artes Música

40.  Na linguagem específica musical, existem diferen-


tes tipos de dinâmicas entendidas como a variação de
intensidade que serve de recurso para interpretação.

A dinâmica que surge, independente de influências


externas, como decorrência das características dos
instrumentos ou da voz é a:

a. SQUARE Poética.
b. Check-square Natural.
c. SQUARE Expressiva.
d. SQUARE Articulada.
e. SQUARE Interpretativa.

Coluna
em Branco.
(rascunho)

Página 13
Página
em Branco.
(rascunho)
G R A D E   D E   R E S P O S TA S

P03  Professor de Artes Música


1 21

2 22

3 23

4 24

Utilize a grade ao lado para anotar as suas respostas. 5 25


Não destaque esta folha. Ao entregar sua prova,
o fiscal irá destacar e entregar esta grade de respostas que 6 26
você poderá levar para posterior conferência.
7 27

8 28

9 29

10 30

11 31

12 32

13 33

14 34

15 35

16 36

17 37

18 38

19 39

20 40

o
ADMINISTRAÇÃO

i s t é r i
M ag
.
Campus Universitário • UFSC
88040-900 • Florianópolis • SC
Fone/Fax: (48) 3953-1000
http://www.fepese.org.br

Você também pode gostar