Ficha de revisão 1

Nome da Escola Ano letivo 20 - 20 Matemática A | 12.º ano

Nome do Aluno Turma N.º Data

Professor - - 20

1. Lança-se um dado equilibrado, com as faces numeradas de 1 a 6, e regista-se o número da face

que fica voltada para cima.

Represente, em extensão, os acontecimentos:

1.1. A : “Sair um número menor do que 4”

1.2. B : “Sair um número quadrado perfeito”

1.3. C : “Sair um divisor de 6”

1.4. D : “Sair um múltiplo de 3”

1.5. E : “Sair um número primo”

2. Lançaram-se dois dados equilibrados, ambos com as faces numeradas de 1 a 6.

Qual é a probabilidade:

2.1. de ter saído o mesmo número em ambos os dados?

Apresente o valor pedido na forma de fração irredutível.

2.2. de a soma de os números saídos ser não inferior a 8?

Apresente o valor pedido na forma de fração irredutível.

3. Um baralho de cartas completo é constituído por 52 cartas repartidas por quatro naipes:
espadas, copas, ouros e paus. Em cada naipe há um ás, três figuras (rei, dama e valete) e mais
nove cartas (do 2 ao 10).

Extrai-se, ao acaso, uma carta de um baralho completo.

Qual é a probabilidade de se obter:

3.1. uma figura? Apresente a probabilidade na forma de fração irredutível.

3.2. uma carta preta ou uma carta de copas? Apresente a probabilidade na forma de
percentagem.

3.3. uma carta vermelha e não figura? Apresente a probabilidade na forma de fração
irredutível.

Ficha de revisão 1 – Domínio 1 – Página 1

Ficha de revisão 1

4. Uma turma do 12.º ano é constituída por alunos de ambos os géneros.

O diretor desta turma fez a sua caracterização, onde incluiu a tabela que se segue.

Menos de 17 anos 17 anos ou mais

Idade

Rapariga 4 10

Rapaz 2 9

Escolheu-se, ao acaso, um aluno desta turma. Qual é a probabilidade de o aluno escolhido:

4.1. ter 17 anos ou mais? Apresente o valor na forma de dízima.

4.2. não ser rapaz e ter menos de 17 anos? Apresente o valor na forma de fração irredutível.

4.3. ser rapariga ou ter menos de 17 anos? Apresente o valor na forma de percentagem.

5. A Cristina tem um saco que contém quatro bolas numeradas, indistinguíveis ao tato: uma com

o número 2 , outra com o número 8 , outra com o número π e outra com o número 1.

5.1. A Cristina retira, ao acaso, uma bola do seu saco.

Qual é a probabilidade de retirar uma bola com número superior a 1?

Apresente a probabilidade na forma de fração irredutível.

5.2. A Cristina retira, ao acaso, duas bolas do seu saco, uma a seguir à outra, com reposição,
multiplica os números das bolas retiradas e regista esse produto.

Qual é a probabilidade de o produto ser um número irracional?

Apresente a probabilidade na forma de fração irredutível.

6. Em relação à escolha das línguas estrangeiras, dos alunos de uma turma, sabe-se que:

• 55% dos estudantes escolheram a disciplina de Inglês;

• 40% dos estudantes escolheram a disciplina de Alemão;

• 10% dos estudantes escolheram ambas as disciplinas, Inglês e Alemão.

6.1. Elabore um digrama de Venn para representar a situação descrita.

6.2. Qual é a probabilidade de um aluno desta turma, escolhido ao acaso, ter escolhido

uma só destas disciplinas? Apresente o valor pedido na forma de percentagem.

Ficha de revisão 1 – Domínio 1 – Página 2

 Miniteste 1.1.
Nome da Escola Ano letivo 20 - 20 Matemática A | 12.º ano

Nome do Aluno Turma N.º Data

Professor - - 20

1. O António tem seis CD de música.

1.1. Quantos são os subconjuntos do conjunto formado pelos seis CD de música?

1.2. O António vai a uma festa de amigos e pretende levar com ele pelo menos dois dos CD
de música.

De quantas maneiras diferentes pode o António escolher os CD que pretende levar?

2. Considere todos os números naturais entre 5000 e 6999, inclusive.

2.1. Quantos são estes números?

2.2. Quantos destes números são múltiplos de 5?

2.3. Quantos destes números têm os algarismos todos diferentes?

3. Resolva as equações seguintes.

n!
n
3.1.  n  2 !

3.2.
 n  2  !  5  n  1 !  21n !  0

Miniteste 1.1. – Domínio 1 – Página 1

 Questão-aula 1.1.
Nome da Escola Ano letivo 20 - 20 Matemática A | 12.º ano

Nome do Aluno Turma N.º Data

Professor - - 20

Item de seleção

De quantas maneiras diferentes se podem sentar sete pessoas em três cadeiras de modo que cada
pessoa ocupe uma só cadeira, ficando, assim, quatro pessoas de pé?

(A) 35

(B) 210

(C) 840

(D) 5040

Item de construção

Simplifique.

7 ! 7!

 n  2 !
1. 6 ! 8! 2. n!

50 ! 48 ! P100 99 !
  0!
3. 47 ! 4. P99 98!

 n  2  !   n  1 ! n !  n  1 !

5.
n!  n  1 ! 6.
n 2
 n   n  1 !

Questão-aula 1.1. – Domínio 1 – Página 1

Ficha de revisão 1

Soluções
Proposta de resoluções

12 3
Ficha de revisão 1 Págs. 23 e 24 
A probabilidade pedida é, pela Regra de Laplace, 52 13 .
A   1 , 2 , 3
1.1. 3.2. O baralho completo é constituído por 26 cartas pretas (13 de
paus e 13 de espadas) e por 13 cartas de copas, pelo que o
B   1 , 4 número de casos favoráveis é 39.
1.2.

C   1 , 2 , 3 , 6 O número de casos possíveis é 52.

1.3.

A probabilidade pedida é, pela Regra de Laplace,

D   3 , 6
1.4. 39
 0,75  75%
52 .
E   2 , 3 , 5
1.5.
3.3. O baralho completo é constituído por 26 cartas vermelhas
2.1. No lançamento de dois dados equilibrados, o acontecimento (13 de ouros e 13 de copas). Destas, 6 são figuras (3 de
A : “Sair o mesmo número em ambos os dados”, pode ser ouros e 3 de copas), logo, o número de casos favoráveis é
representado em extensão por: 26  6  20 .

A    1 , 1 ,  2 , 2  ,  3 , 3  ,  4 , 4  ,  5 , 5  ,  6 , 6   O número de casos possíveis é 52.

20 5
O número de casos favoráveis é 6. 
A probabilidade pedida é, pela Regra de Laplace, 52 13 .

O número de casos possíveis é 36.

4.1. Há 19 alunos dos quais 10 são raparigas e 9 são rapazes,
6 1 com 17 anos ou mais. Portanto, o número de casos

36 6. favoráveis é 19.
A probabilidade pedida é, pela Regra de Laplace,

A turma é constituída por 25 alunos, logo, o número de

2.2. Vamos construir uma tabela de dupla entrada.
casos possíveis é 25.

19
 0,76
+ 1 2 3 4 5 6 A probabilidade pedida é, pela Regra de Laplace, 25
.
1 2 3 4 5 6 7
4.2. Há 4 alunos que não são rapazes e têm menos de 17 anos:
2 3 4 5 6 7 8 são as 4 raparigas com menos de 17 anos. Portanto, o
número de casos favoráveis é 4.
3 4 5 6 7 8 9
O número de casos possíveis é 25.
4 5 6 7 8 9 10
4
A probabilidade pedida é, pela Regra de Laplace, 25 .
5 6 7 8 9 10 11

6 7 8 9 10 11 12 4.3. O número de casos favoráveis é igual à soma do número de

raparigas com o número de rapazes que têm menos de 17
Há 36 casos possíveis e destes 15 são favoráveis ao anos, ou seja, 14  2  16 .
acontecimento “Soma de os números saídos ser não inferior
a 8”. O número de casos possíveis é 25.

15 5 16
  64%
A probabilidade pedida é, pela Regra de Laplace, 36 12 . A probabilidade pedida é, pela Regra de Laplace, 25
.
3.1. O baralho completo é constituído por 12 figuras (3 de cada
naipe), pelo que o número de casos favoráveis é 12. 5.1. O número de casos possíveis é 4.

O número de casos possíveis é 52.

Resoluções – Domínio 1 – Página 1

Ficha de revisão 1

Soluções
O número de casos favoráveis é 3 e corresponde ao número • A : “O aluno escolheu Alemão”
2, 8
de bolas numeradas com um número superior a 1: e
π. • I : “O aluno escolheu Inglês”

3
6.2. O valor pedido é a ro
A probabilidade pedida é, pela Regra de Laplace, 4 . de
soma das
0a
percentagens de
5.2. Vamos organizar todos os resultados possíveis, recorrendo a 9
alunos que
uma tabela de dupla entrada. O número pedido é
escolheram Alemão e
2  103  2000 .
não escolheram Inglês
e de alunos que 2.2.
π escolheram Inglês e
× 1 2 8 2 × 10 ×
não escolheram
10 × 2
π Alemão, ou seja,
1 1 2 8
30% + 45% = 75%.
5 ou 6 Em
Assim, o valor pedido
2 2 2 4 2π qualquer dos casos 0 ou 5
é 75%.
pode ser
8 8 4 8 8π escolhido um
Miniteste 1.1.
Pág.
π π 2π 8π π2 número de 0 a 9
25
O número pedido é
1.1. Se o cardinal do
O número de casos possíveis é 16. 22  10 2  400 .
conjunto é 6, então o
2.3.
conjunto tem 2  64
6
O número de casos favoráveis é 11.
subconjuntos.
2 × 9 ×
11 1.2. O valor pedido pode
8 × 7
A probabilidade pedida é, pela Regra de Laplace, 16 . ser dado pela
diferença entre todos
os subconjuntos que 5 ou 6
6.1. 45% dos estudantes desta turma escolheram Inglês e não Diferente dos
se podem formar com
escolheram Alemão, pois 55% – 10% = 45%. Diferente dos
6 elementos e a soma
de um (conjunto vazio
Por outro lado, 30% dos estudantes desta turma escolheram algarismos
– corresponde a
Alemão e não escolheram Inglês, pois 40% – 10% = 30%. nenhum CD) com seis algarismos dos
(há 6 subconjuntos de
Já 15% dos estudantes desta turma não escolheram qualquer um elemento – dos milhares
uma destas duas disciplinas, porque correspondem aos 6 milhares, das
subconjuntos que se Diferente e
100% – 45% – 30% – 10% = 15%. podem formar com das centenascentenas e das
exatamente um CD). do algarismo
Assim: Assim, o número dezenas
pedido é dos milhares
26   1  6   57 O número pedido é
.
2  9  8  7  1008 .
2.1.
3.1.
2 × 10 × n! n  n  1  n  2  !
n 
10 × 10  n  2 !  n  2 !

5 ou 6 Em
onde:  n 2  n  n  n 2  2n  0  n
qualquer dos casos pode ser
escolhido  n  0 n  2
• E é o espaço de resultados
um
nú
• A e I são os acontecimentos: me
Ficha de revisão 1

Soluções
n e n  2
Como ,
temos que 47! 50  49  48  48 

n  0 n  2. 47!
3.2.
 50  49  48  48  117648
 n  2  ! 5  n  1 ! 21n!  0 
4.
P100 99! 100! 99  98! 100  99!
  0!   1   99  1 
  n  2   n  1 n! 5  n  1 n ! 21n !  099
P 98! 99! 98! 99!
 100  99  1  0
5.
  n  2   n  1  5  n  1  21  0 
 n  2  !   n  1 !   n  2   n  1 n! n  1 ! 
n!  n  1 ! n! n  1 n !
 n 2  3n  2  5n  5  21  0 


 n  2   n  1 !   n  2   n  1 !  n  2
 n  2n  24  0 
2 n! n  n  1 ! n
6.
n !  n  1 ! n !  n  1 ! n !   n  1 n !
2  2 
2
 4  24    
n  n 2
 n   n  1 ! n  n  1  n  1 !  n  1 ! n  n  1 !
2
 n  4  n  6
n!1   n  1  1 n 1 n  2
n  0   
Como , temos  n  1 n ! n 1 n 1
n6.

Questão-aula 1.1.

Pág. 26
Item de seleção
7  6  5  210 (existem
sete escolhas diferentes para
a 1.ª pessoa se sentar, para
cada uma destas escolhas
existem seis escolhas
diferentes para a 2.ª pessoa
se sentar e para cada
escolha das duas primeiras
pessoas a sentar-se, existem
cinco escolhas diferentes
para a 3.ª pessoa o fazer). O
número pedido é 210.
Resposta: (B)

Item de construção
1.
7! 7! 7  6! 7! 1 57
   7 
6! 8! 6! 8  7! 8 8
2.
 n  2  !   n  2   n  1 n! 
 n  2   n  1  n2  3n  2
n! n!
3.
50! 48! 50  49  48  47! 48  47!
 
47! 47!