Bibliotecárias

Milena Polsinelli Rubi

Rute A. Figueiredo (Coordenadora)
bso.referencia@ufscar.br

2018 Biblioteca Campus Sorocaba

 Apresentar subsídios necessários para a produção de resumos
de documentos científicos, de acordo com a norma da
Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT/NBR
6028:2003).
Sumário
1 Resumos
1.1 Conceito
1.2 Tipos
1.3 Funções
1.4 Redação
1.5 Estrutura

2 Exercícios
 “[...] é a apresentação concisa e seletiva de um texto,

ressaltando de forma clara e sintética a natureza do

trabalho, seus resultados e conclusões mais
importantes, seu valor e originalidade.” (FRANÇA et
al, 2000, p. 69);

 é o um processo de extração de ideias de um

determinado texto.
 Ao resumir o texto, coloca-se em poucas palavras o que o foi

colocado de uma forma mais extensa e detalhada em uma

determinada obra.

 Não se trata de redução do conteúdo do texto e sim de uma

sintetização das ideias. Assim, é preciso discernir o principal do

que é secundário e relacionar ideias dentro do tema de uma forma
sintética.

Foto
3x4
 De acordo com a NBR 6028:2003 - Informação e
documentação Resumo – Apresentação:

• INDICATIVO (ou DESCRITIVO)

• CRÍTICO (ou RESENHA )

• INFORMATIVO
 Apresenta, geralmente em uma oração, a temática geral do
documento
 Não substitui o documento original

Ex.:

ARBIETO, Alexander. On persistently positively expansive

maps. An. Acad. Bras. Ciênc., Rio de Janeiro, v. 82, n. 2, p. 263-
266, 2010. Disponível em:< http://dx.doi.org/10.1590/S0001-
37652010000200002.>.Acesso em: 17 out. 2012.

Neste artigo, mostramos que todo mapa C1-persistentemente

positivamente expansivo e expansor. Isto melhora um resultado
devido a Sakai (Sakai 2004).

Keywords: Mapas positivamente expansivos. Mapas expansores.

CUNHA, André Moreira et al. Impactos da ascensão da china sobre a
economia brasileira: comércio e convergência cíclica. Rev. econ.
contemp., Rio de Janeiro, v. 15, n. 3, p. 406-440, 2011. Disponível em:
<http://dx.doi.org/10.1590/s1415-98482011000300002.>. Acesso em: 17
out. 2012

A ascensão chinesa à condição de potência econômica e política no

âmbito global tem estado no centro dos debates acadêmicos e políticos.
Neste trabalho analisamos alguns impactos desse evento marcante
sobre o Brasil. Mais especificamente, investigamos o comércio bilateral
e os padrões de convergência cíclica entre as duas economias,
considerando uma análise mais ampla da competitividade externa da
economia brasileira. As conclusões exploram algumas implicações
normativas dos nossos resultados.

Palavras-chave: Brasil. China. Comércio internacional. Ciclos de

negócios.
 Apresenta, em um ou mais parágrafos, não apenas a síntese da temática do

documento como também um quadro mais amplo, comparando, avaliando e

criticando a obra sob o ponto de vista pessoal do autor da resenha

 A resenha só pode ser elaborada por alguém com conhecimentos na área -

exige opinião formada - além de resumir, avalia a obra, sustentando suas

considerações com evidências extraídas da própria obra ou de outras de que

se valeu para elaborar a resenha

 A resenha pede um elemento importante: interpretação de texto!

 Claudia Mattos Avolese é professora do Instituto de Artes e do Instituto de Filosofia e Ciências
Humanas da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Disponível em:
<http://revistapesquisa.fapesp.br/2016/03/21/um-testemunho-sobre-lasar-
segall/?cat=resenha>. Acesso em: 7 fev. 2018.

Na história da arte brasileira, poucos artistas receberam tanta atenção dos estudiosos quanto Lasar Segall. [...] Portanto,
parece legítimo nos perguntarmos qual seria a relevância da publicação de mais este livro sobre o artista.

Trata-se de uma coletânea de artigos produzidos por Celso Lafer ao longo de um período de 30 anos [...] Assim, a maior parte
do material presente no livro já foi publicada, como afirma o próprio autor, desculpando-se pelas inúmeras repetições que de
fato ocorrem nas 185 páginas da obra, em outros livros, catálogos de exposição, ou proferida em forma de palestra em
ocasiões de abertura de eventos e homenagens. Desta forma, para os que procuram uma leitura renovada da produção de
Segall ou buscam conhecer melhor os debates acadêmicos gerados em torno de sua obra, este livro não trará muitos
benefícios. Ainda assim, a publicação tem sua importância e encontrará seu lugar nas estantes de livros produzidos sobre o
artista.

Para bem compreender Lasar Segall: Múltiplos olhares não podemos nos aproximar dele esperando uma obra sobre Lasar
Segall. O que temos em mãos na verdade é algo bem diferente: trata-se, de fato, de um testemunho. Do testemunho do
encontro de Celso Lafer, também ele uma figura de interesse público, com o artista. [...] . Tal perspectiva se confirma na
segunda parte do livro. Esta é, em minha opinião, a mais instigante e inovadora da presente publicação. [...]. O autor
generosamente compartilha suas memórias, tecendo uma história que importa não apenas porque Celso Lafer é uma figura
pública que sem dúvida terá seu lugar na história política e cultural do Brasil, ou porque, como diz Lafer, ela revela a “rede de
proteção que criou um espaço de autonomia” para o processo criativo de Lasar Segall, mas acima de tudo porque ela nos
ajuda a reconstruir toda uma época, todo um ambiente político-cultural e o modus vivendi de uma parcela importante da elite
paulista de origem judaica, da qual os personagens citados foram peças fundamentais.

[...] De fato, a memória de pessoas e de toda uma época que nos ajuda hoje a entender, entre outros, a própria história do
Museu Lasar Segall parece ser o verdadeiro legado deste precioso livro.
 Apresenta em um único parágrafo, a natureza, a

justificativa, os objetivos, procedimentos e conclusões do

documento.
SOUSA, Saulo M.; SILVA, Pâmela S. ; VICCINI, Lyderson F. Cytogenotoxicity of Cymbopogon
citratus (DC) Stapf (lemon grass) aqueous extracts in vegetal test systems. An. Acad. Bras. Ciênc.,
Rio de Janeiro, v. 82, n. 2, p. 305-311, 2010. Disponível em: < http://dx.doi.org/10.1590/S0001-
37652010000200006.>. Acesso em 17 out. 2012.

O capim-limão, Cymbopogon citratus (DC) Stapf, é uma importante espécie da família Poaceae
com uma comum utilização na medicina popular em vários países. O objetivo foi investigar os
efeitos citotóxicos e genotóxicos do extrato aquoso das folhas de C. citratus em células
meristemáticas de Lactuca sativa (alface) por meio de estudos citogenéticos, uma vez que estudos
desta natureza não existem para extratos aquosos de capim-limão. Para isso, sementes de alface
foram tratadas por 72h com diferentes concentrações de extratos aquosos feitos das folhas de
capim-limão (5, 10, 20 e 30 mg/mL). O percentual de germinação, desenvolvimento radicular e o
comportamento celular foram avaliados e os resultados mostraram que as concentrações mais
elevadas dos extratos aquosos reduziram o índice mitótico, o percentual de germinação das
sementes e desenvolvimento radicular da alface. Os extratos também induziram aberrações
cromossômicas e morte celular nas células das raízes de L. sativa.
ARBIETO, Alexander. On persistently positively expansive maps. An. Acad.
Bras. Ciênc., Rio de Janeiro, v. 82, n. 2, p. 263-266, 2010. Disponível em:<
http://dx.doi.org/10.1590/S0001-37652010000200002.>.Acesso em: 17 out.
2012.

Neste artigo, mostramos que todo mapa C1-persistentemente positivamente

expansivo e expansor. Isto melhora um resultado devido a Sakai (Sakai 2004).
 ... com o extrato de um documento, pois ele é
um NOVO texto, e não uma sistematização de
trechos oriundos do documento original.

 ...com a resenha, pois nesta ocorre uma

exposição crítica do conteúdo do texto
original, ao passo que o resumo deve
preocupar-se, tanto quanto possível, com a
isenção do analista perante as ideias
expressas pelo autor do texto
 ajudar o leitor a decidir se lhe convém ou não ler o documento

 oferecer o máximo de informação sobre o documento, dispensando

a leitura do mesmo

 auxiliar a realização de buscas por computador

 proporcionar ao leitor um meio rápido para manter-se informado em

sua área de interesse

 integrar fontes de informação como bases de dados

 Artigos de periódicos

• no início do documento (na língua do documento)

• de 100 a 250 palavras

 Monografias (trabalhos de conclusão de curso, dissertações, teses etc.): SEMPRE antes do sumário!

• Precedido da referência bibliográfica da monografia e das respectivas palavras-chave que melhor

representem sua temática (3 a 5);

• A palavra RESUMO é centralizada, toda em caixa alta; sem indicativo numérico

• Entre 150 a 500 palavras.

 Bases de dados bibliográficas

SOBRE OS ABSTRACTS

 É a versão do resumo em inglês

 Por uma questão de coerência, ele deve possuir tamanho e

significado compatíveis com o resumo

 A versão em inglês NÃO é uma tradução literal do resumo, mas sim

uma tradução adaptada à outra língua

 O leitor na língua inglesa, por exemplo, não consegue perceber o

significado de longas frases com orações subordinadas e/ou
coordenadas com um excesso de , entre vírgulas

 Use frases de até 2 linhas no máximo em um abstract

Como realizar uma boa redação do
resumo científico
DEVE USAR!
• Frase inicial representativa da temática geral

• Sequência corrente de frases concisas (e não uma enumeração de

tópicos)

• Texto em um único parágrafo

• Voz ativa e na terceira pessoa do singular:

Passiva: Os resultados foram apresentados.

Ativa: Apresenta os resultados.

• Frases curtas, porém completas (verbos, conectivos e complementos)

• Informações do resumo com lastro no documento original

• Espaçamento entrelinhas 1,5 e fonte tamanho 12

SE PUDER EVITAR... MELHOR!
frases negativas
abreviaturas
símbolos
fórmulas
equações
diagramas
termos estrangeiros
DE JEITO NENHUM!
 Frases referenciais [este artigo..., esta
pesquisa..., este estudo]
 Repetição do título

 Sentenças complexas e períodos compostos

 Conceitos muito gerais

 Adjetivos e inclusão de comentários, críticas e

julgamento pessoal (não é uma resenha!)
INTRODUÇÃO “Por que você começou?”:
Contextualização da pesquisa (por que): justificativa, causas
Temática geral da pesquisa (o que – o original): o objeto
Objetivos da pesquisa: (para que/para quem/ “O que você tentou fazer’?):
finalidades, destinatários, contribuição pretendida

METODOLOGIA “O que você fez?”:

Procedimentos de pesquisa (como, quando e onde): modus operandi da
pesquisa (teorias utilizadas, métodos, campo, sujeitos, corpus, etc)

RESULTADOS “O que você encontrou?”:

Resultados (o que – o novo): cotejo da aplicação dos procedimentos com os
objetivos, revelando a contribuição efetivamente obtida (fatos novos,
descobertas significativas, contradições a teorias anteriores, relações e
efeitos novos verificados)

CONCLUSÕES “O que isso significa?”:

Conclusão: interpretação dos resultados, manifestando-se sob a
forma de recomendações, aplicações, sugestões, avaliação e
novas relações
FELITTO, Guilherme et al. Riqueza, composição e estrutura da comunidade arbustivo-
regenerante em diferentes estágios sucessionais de uma Floresta Subtropical do
Brasil. Hoehnea, São Paulo, v. 44, n. 4, p. 490-504, 2017. Disponível em:
<http://dx.doi.org/10.1590/2236-8906-71/2016.>. Acesso em: 7 fev. 2018.
Atualmente, os remanescentes em estágio avançado de sucessão no Estado do Paraná
somam menos de 1% de sua área original. Este trabalho comparou a composição e
estrutura da comunidade de sub-bosque em diferentes estágios sucessionais de
Floresta Ombrófila Mista. Foram selecionados dois remanescentes florestais, um em
estágio médio e outro em estágio avançado de regeneração natural, onde foram
amostradas 38 parcelas de 5 × 5 m. Foram mensurados indivíduos com altura superiora
2 m e perímetro a 1,30 m de altura do solo ≤ 15 cm. Na área em estágio médio foram
registradas 68 espécies, representadas por espécies secundárias com exigência de luz,
destacando-se Nectandra megapotamica com os maiores valores de importância. Para
área em estágio avançado foram registradas 52 espécies representadas por indivíduos
tardios tolerantes à sombra, com destaque para Rudgea jasminoides. Como a
comparação com outros estudos é prejudicada pelos diferentes tamanhos de parcelas
e/ou os critérios de inclusão, sugerimos que uma padronização é necessária para
melhorar o conhecimento e apoiar a conservação da biodiversidade das florestas
tropicais da região Sul do Brasil.
PAZIN, Daiane Cristina et al. Circunferência da Cintura está Associada à Pressão Arterial em Crianças com Índice de Massa Corpórea
Normal: Avaliação Transversal de 3417 Crianças Escolares. Arq. Bras. Cardiol., Rio de Janeiro, v. 109, n. 6, p. 509-515,
2017. Disponível em: <http://dx.doi.org/10.5935/abc.20170162.>. Acesso em: 7 fev. 2018.

Fundamento: A prevalência da obesidade infantil e condições associadas, tal como a hipertensão, tornou-se um grande

problema de saúde pública. Embora a circunferência da cintura (CC) seja um marcador de risco cardiovascular em adultos,

não está claro se esse índice está associado a fatores de risco cardiovascular em crianças. Objetivo: Avaliar a associação

entre CC aumentada e pressão arterial (PA) elevada em crianças com índice de massa corpórea (IMC) normal. Métodos:

Avaliação transversal de estudantes com idade entre 6 e 11 anos com IMC normal. A CC foi categorizada por quartil para

cada faixa etária. PA normal foi definida como valores < percentil 90. Níveis acima dessa faixa foram considerados elevados.

Valores de p<0,05 foram considerados estatisticamente significantes. Resultados: Das 5037 crianças inicialmente avaliadas,

404 (8%) foram excluídas por estarem abaixo do peso e 1216 (24,1%) foram excluídas por estarem com sobrepeso ou

obesidade. Uma amostra final de 3417 crianças foi avaliada. A prevalência de PA elevada foi de 10,7%. Em crianças com CC

no quartil mais baixo, a prevalência de PA elevada foi de 8,1%. Essa prevalência aumentou em quartis superiores: 10,6% no

segundo, 12,4% no terceiro e 12,1% no quartil mais alto. Assim, nesse grupo, estar no quartil mais alto de CC associou-se

com uma probabilidade 57% maior de apresentar PA elevada em comparação aos quartis mais baixos (Q4 vs. Q1; OR 1,57 -

IC95% 1,14 - 2,17). Conclusão: Em crianças de 6 a 11 anos, circunferência da cintura aumentada está associada à PA

elevada, mesmo quando o IMC é normal.

ARAUJO, Adriana Castro; ANDRIOLA, Wagner Bandeira; COELHO, Afrânio de
Araújo. Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID):
desempenho de bolsistas versus não bolsistas. Educ. rev. Belo Horizonte, v. 34,
2018. Disponível em: <http://dx.doi.org/10.1590/0102-4698172839.>. Acesso em: 7 fev.
2018.
Relatam-se resultados de estudo com o objetivo de comparar o desempenho acadêmico
de bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) com não
bolsistas, considerando-se (a) o conceito dos cursos no Exame Nacional de Desempenho
de Estudantes (ENADE) e (b) o turno de funcionamento destes cursos. A população
pesquisada foi composta por 2.193 egressos das licenciaturas da Universidade Federal do
Ceará (UFC), referente ao período 2009.2 a 2015.1, dos quais 1.924 não foram bolsistas
do PIBID (87,7%) e 209 foram bolsistas do PIBID (12,3%). Constatou-se que as maiores
médias de rendimento acadêmico estiveram associadas aos licenciados ex-bolsistas do
PIBID, independentemente do conceito do curso no ENADE, bem como do turno de
funcionamento deste. Os resultados demonstraram a relevância do PIBID para a formação
dos universitários, posto que foram identificadas diferenças substantivas na qualidade do
aprendizado dos ex-bolsistas, expressas pelas maiores médias de desempenho, em
comparação aos licenciados que não foram bolsistas do PIBID.
JEFFREYS, Manoel Feitosa; NUNEZ, Cecilia Veronica. Triterpenos das folhas de Piranhea
trifoliata (Picrodendraceae). Acta Amaz. Manaus, v. 46, n. 2, p.189-194, 2016. Disponível
em: <http://dx.doi.org/10.1590/1809-4392201504572.>. Acesso em: 8 fev. 2018.
A floresta Amazônica é rica em diversas espécies vegetais, dentre elas, destaca-se
Piranhea trifoliata, a qual é conhecida popularmente como piranheira, por seus frutos
servirem de alimentos para peixes. Suas cascas são utilizadas como curativo para
inflamação no útero em banhos de assento e para chás no tratamento de malária. O
objetivo deste trabalho foi o fracionamento cromatográfico do extrato diclorometânico e da
fase diclorometânica do extrato metanólico das folhas de Piranhea trifoliata. As folhas foram
secas, moídas e extraídas com diclorometano, metanol e água. O extrato metanólico foi
submetido à partição com diclorometano e acetato de etila. O fracionamento cromatográfico
conduziu ao isolamento de seis triterpenoides pentacíclicos: friedelan-3-ona, 28-hidroxi-
friedelan-3-ona, 30-hidroxi-friedelan-3-ona, lupeol, mistura de α- e β-amirina, além da
mistura dos esteroides β-sitosterol e estigmasterol. As estruturas das substâncias foram
identificadas pela análise dos espectros de Ressonância Magnética Nuclear (RMN) de 1H e
de 13C e comparações com dados da literatura. Este é o primeiro relato descrevendo o
estudo químico das folhas de P. trifoliata.
Como realizar uma boa redação de resumo
científico
 Ler rapidamente o documento original
 Sublinhar as partes importantes: tema, objeto,
justificativa, objetivos, procedimentos, resultados e
conclusões
 Ler essas partes
 Separar o que é importante do que é supérfluo
 Omitir o que o autor não houver escrito
 Não extrair frases textuais
 Realizar a síntese reorganizando as proposições
significativas e reajustando a coerência e a estrutura
textual
 Reler o resumo, filtrando a informação em caso de
ruído
Supressão
Generalização
Seleção
Construção
Palavras secundárias do texto (assim como
exemplos, reforços, esclarecimentos, advérbios,
adjetivos, preposições, conjunções) são eliminadas
[desde que não se prejudique a compreensão]

“Os estereótipos tanto podem ser positivos quanto

negativos; tanto podem valorizar quanto depreciar as
pessoas. Se um estereótipo é positivo ou negativo,
isto depende da categoria social.”

“Os estereótipos tanto podem ser positivos quanto

negativos, dependendo da categoria social que os
adota.”
Permite a substituição de elementos específicos por outros
genéricos

José come manga, goiaba, maracujá, melancia, melão, ameixa

e caqui.

José come frutas.

Maria gosta de ler Machado de Assis, Clarice Lispector, João

Guimarães Rosa e Carlos Drummond de Andrade

Maria gosta de literatura.

 Elimina as informações secundárias com a
valorização das primárias.

“A leitura é atividade intelectual que exige,

para a realização adequada, alguns
procedimentos, como seleção do material,
cuidando para que a unidade delimitada
compreenda uma totalidade e não mero
fragmento, contexto, ideologia.”

“A leitura exige procedimentos como seleção

e delimitação de uma totalidade e não um
fragmento.”
 O autor cria uma nova frase, respeitando o conteúdo daquela que lhe
inspirou (paráfrase).

“A leitura é atividade intelectual que exige, para a realização adequada,

alguns procedimentos, como seleção do material, cuidando para que a
unidade delimitada compreenda uma totalidade e não mero fragmento,
contexto, ideologia.”

“A leitura exige procedimentos como seleção e delimitação de uma

totalidade e não um fragmento.”

“A seleção e a delimitação de um texto são procedimentos de leitura que

devem levar em consideração o contexto.”
Tenha sempre em mente que o tempo do leitor
é limitado

Saiba aonde você quer chegar (faça um

esboço)

Torne a leitura fácil e agradável

Seja direto: diga o que pensa sem rodeios

Evite clichês, use suas próprias palavras

Clichê: O último, mas não menos importante...
Direto: Por último...

Evite o uso de advérbios vagos

Vago: O projeto está um pouco atrasado.
Direto: O projeto está um mês atrasado
 Use uma linguagem simples e direta

Evite jargão técnico e prefira palavras conhecidas

Evite palavras desnecessárias – revise o que escreveu

SIMPLIFIQUE!
 Ache a palavra certa!
Palavras mal empregadas são detectadas por um bom leitor!

Não cometa erros de ortografia!

Não tema o dicionário.
 Não se contente com o primeiro
rascunho

Peça a um colega para revisar seus

trabalhos mais importantes

ESCREVER BEM É SABER EXPRESSAR IDEIAS

CLARAS, RÁPIDAS E PERSUASIVAMENTE
 “Para o pesquisador o
resumo é um
instrumento de trabalho”

MEDEIROS, João Bosco. Redação científica: a prática de fichamentos, resumos, resenhas. 7. ed. São
Paulo: Atlas, 2005. p. 143.
[dá pra melhorar!]
 RESUMO 1

Este trabalho tem como objetivo utilizar a formulação

integral de contorno na construção de um método numérico
para modelar a propagação de ondas internas na interface
entre dois fluidos. Apresentamos vários exemplos numéricos
para ilustrar a acurácia do método proposto e também
mostrar sua utilidade na simulação das interações de ondas
não lineares.
RESUMO INADEQUADO DÁ PRA MELHORAR!
1 “Este trabalho tem como objetivo O objetivo foi utilizar a
utilizar a formulação...” formulação...
“... Apresentamos vários exemplos Os exemplos apresentados são
...” [foram]... (poderia descrever e
quantificar esses exemplos)

Metodologia? -

Resultados? -

Conclusão? -

53 palavras A Norma recomenda entre 150 e

250 palavras.
 RESUMO 2

O Parque Estadual do Ibitipoca localiza-se no sudeste do

Estado de Minas Gerais e apresenta principalmente
vegetação típica de campo rupestre. Foram encontradas 20
espécies de Malvaceae, distribuídas em 10 gêneros. O
gênero Sida foi o mais representativo com oito espécies,
seguido de Triumfetta com três espécies. Uma chave de
identificação para as espécies, descrições morfológicas e
ilustrações são apresentadas.
 INADEQUADO
RESUMO
2 Objetivo?
Foram encontradas 20
espécies de Malvaceae,
distribuídas em 10 gêneros
Metodologia?
Uma chave de identificação
para as espécies, descrições
morfológicas e ilustrações
são apresentadas
Resumo com 60 palavras
DÁ PRA MELHORAR!
-
Foram encontradas 20
espécies de Malvaceae,
distribuídas em dez gêneros
-
Qual é essa chave?
Quais são as descrições
morfológicas?
A Norma recomenda entre
150 e 250 palavras.
 RESUMO 3
No início do século XX a cárie dentária era um problema de saúde pública, na
maior parte do planeta. As populações conviviam com infecção, dor, sofrimento
e mutilação. A descoberta do efeito preventivo do flúor o transformou, ao longo
do século, no principal agente utilizado no enfrentamento da doença em todo o
mundo. Em vários países e também no Brasil produtos fluorados têm sido
apontados como os principais responsáveis pelo declínio observado na
prevalência da cárie. No Brasil, estudos pioneiros realizados nos anos 50 e 60
corroboraram a eficácia preventiva da fluoretação das águas. No período 1986-
1996, com 42% da população recebendo água fluoretada, a queda na
prevalência da cárie entre crianças de 12 anos de idade foi de 53%. Além da
água fluoretada também os dentifrícios são, no presente, amplamente utilizados
como veículos para uso do flúor em saúde pública. Neste artigo são abordados
aspectos históricos do emprego de flúor, algumas características epidemiológicas
da cárie dentária no Brasil, e as perspectivas da continuidade do uso de
produtos fluorados nas próximas décadas.
 INADEQUADO DÁ PRA MELHORAR!
RESUMO
3
Introdução muito longa -

“Neste artigo são abordados Aspectos são [foram] abordados...

aspectos...”
“... algumas características...” Descrever as características

Metodologia? -

Resultados? -

Conclusão? -
 RESUMO 4

Pretendo, com este trabalho, analisar a obra de Adélia Prado em

comparação com a de Santa Teresa de Jesus. Para essa análise,
busco considerar simultaneamente a importância e o papel da escrita
nas duas autoras, os aspectos místicos e as questões de gênero que
ambas trazem para discussão e como que o desejo feminino – o
desejo lido num amplo sentido – se inscreve em seus textos. Tentarei
demonstrar que o discurso místico dessas mulheres não exclui uma
preocupação mesma com o ser social que elas representam, ou seja,
o fato de falarem de Deus não impede que tratem de questões
políticas concernentes ao lugar das mulheres no seio da sociedade
cristã.
 INADEQUADO DÁ PRA MELHORAR!

RESUMO
4 “Pretendo, com este trabalho, Análise da obra de [...]
analisar [...]” Analisou a obra

“Para essa análise, busco [...]” Buscou considerar [...]

“Tentarei demonstrar [...]” Demonstrou que [...]

Não há resultados e nem -

conclusões

Resumo com menos palavras do A Norma recomenda entre 150 a

que a 500 palavras.
norma exige
bso.referencia@ufscar.br

2018 Biblioteca Campus Sorocaba