Apresentação do TCC

1) Motivação para a escolha do tema (âmbito pessoal/acadêmico/profissional)

Antes de ingressar na universidade de música havia concluído o curso de

licenciatura em computação. Dentro desse curso pude observar as diversas
possibilidades que a tecnologia oferece para facilitar o ensino de diversos conteúdos,
sejam estes musicais ou não.
Ao ingressar na licenciatura em música pude notar que a maior dificuldade que eu e
meus colegas encontramos era relacionada à conteúdos da disciplina Percepção
Musical, e que muitas vezes esses conteúdos (como o treino de ditados harmônicos e
melódicos) só podiam ser praticados com o auxílio de algum instrumento (como o
violão ou piano) ou durante as aulas de percepção.
Aliado ao desejo de pesquisar sobre como a tecnologia pode auxiliar o processo de
ensino-aprendizagem musical e a dificuldade encontrada em praticar conteúdos da
disciplina pelos estudantes, que resolvi verificar de que maneira a tecnologia pode ser
utilizada como ferramenta no ensino da Percepção Musical.
Dentro do tema desenvolvi o seguinte problema de pesquisa: Quais a as
contribuições que a utilização da tecnologia pode trazer para o estudo da Percepção
Musical?
TIC - Todas as tecnologias que interferem e mediam os processos informacionais e
comunicativos das pessoas. Para efeitos desse estudo, TIC’s vai ser considerada aqui
somente no uso de softwares, aplicativos, sites e aparelhos eletrônicos como o
computador, smartphone e tablet.

2) Objetivo da pesquisa

Com esse tema eu então caminhei para um objetivo, que foi estudar um pouco que
benefícios a utilização de TIC’s traria para o estudo da Percepção Musical? Eu foquei
então em sites, softwares e aplicativos de acesso livre – Pois são ferramentas que a
maior parte dos alunos podem ter acesso.
Para alcançar este objetivo eu pensei em 3 tópicos interessantes, um deles é o que
diz respeito a importância que o estudo da percepção musical tem para a formação
do músico, então eu quis escrever um pouco, falar um pouco sobre isso.
 Também precisava saber das vantagens na utilização da TIC, e também descrever
o uso delas numa determinada turma de percepção musical da universidade.
Objetivo 1 - Com relação a importância do estudo da percepção musical, Salvatori
(2016) tem uma fala muito interessante, quando fala da prática dos conteúdos para o
domínio. E que através dela os estímulos a que somos submetidos podem ser
ressignificados, ampliados, enriquecidos e aprimorados. Apontada aqui nessa citação.
Objetivo 2 - No segundo objetivo específico de compreender as vantagens com a
utilização das TIC’s, eu procurei pesquisar alguns recursos que pudessem auxiliar o
estudo dos conteúdos da percepção, para isso eu precisei definir alguns critérios para a
escolha desses recursos, e eu defini 4 critérios. 1) Defendo o uso de softwares com
acesso livre, 2) em português. 3) A qualidade sonora, pois como estamos falando em
estudo de música, é importante a qualidade sonora, e por último ter uma 4)
experimentação anterior, que eu já tinha com relação a esses recursos escolhidos.

3) Metodologia da pesquisa (o que foi desenvolvido e como foi desenvolvido –

questionários, pesquisa bibliográfica, etc.)

A metodologia que eu utilizei para realizar esse trabalho teve um caráter qualitativo.
Eu trabalhei especificamente com a turma do segundo semestre de 2017 de percepção
musical I lecionada pela professora Cândida Borges.
Quais foram os sujeitos da minha pesquisa? A professora Cândida e os alunos da
turma dela.
Para eu conseguir os dados que eu queria eu escolhi utilizar como instrumento de
pesquisa o questionário.
Para os alunos esse questionário contou com 9 perguntas. Perguntas essas que eu
disponibilizei utilizando Google forms. Pois é uma ferramenta que os alunos poderiam
acessar em casa ou em qualquer outro lugar, através do tablet, computador ou seu
smartphone. Apresentando mais um exemplo de como a tecnologia pode ser utilizada na
educação.
A turma era bastante pequena, possuía 11 alunos, desses 11 eu obtive 8 respostas.
Já o questionário aplicado a professora, era um questionário com 9 perguntas
abertas. Como ela está nos EUA fazendo doutorado, eu precisei enviar por e-mail o
questionário para ela, e ela respondeu por escrito as 9 perguntas.
 4) Resultados da pesquisa (quais as respostas obtidas)

Tanto no questionário aplicados aos estudantes quanto ao da professora, os

resultados foram muito interessantes

QUESTIONÁRIO COM OS ALUNOS

Por que no questionário dos alunos, o que eu quis buscar? Eu queria saber quem
eram esses alunos, qual era a relação deles com a tecnologia, e ao mesmo tempo que
eles apontassem que benefícios eles viam no uso das TIC’s na percepção musical.

a) Quem são os estudantes?

A identificação dos alunos mostrou um dado muito interessante, nesta turma dos 8
respondentes a maior faixa etária se agrega ali entre 18 e 22 anos, e tem 1 aluno com 32
anos. Apenas 1 nessa faixa etária. Também há essa distância quando a gente fala do
tempo de estudo de música desses alunos, que aqui não foi feito um cruzamento com a
idade cronológica e o tempo de estudo – mas nós vemos que nesse conjunto de 8 alunos,
quem tem o menor tempo de estudo tem 5 anos, quem tem o maior tempo tem 20 anos,
é uma diferença de 15 anos de estudo.
b) Relação com a tecnologia.
Passando para o uso das ferramentas, observamos que de 8, 7 já haviam utilizado.
Sendo estas ferramentas os metrônomos e afinadores digitais, aplicativos para treino
auditivo, software para editoração de partitura. E a ferramenta mais citada, por 5 alunos,
foi o website.
Eu perguntei para eles se eles possuíam determinados equipamentos, e o que se
observou é que 100% deles tem computador ou notebook, só um não tem smartphone e
apenas 3 tem tablet. Que é um dado interessante porque o tablet é uma ferramenta mais
confortável para o músico poder ler as suas partituras de estudo, fazer algum trabalho,
dado o tamanho da tela.
c) Benefícios apontados.
Já em relação aos benefícios que eles apontam, eles apontaram principalmente 4
benefícios. Eles dizem que é bom utilizar as TIC’s porque pode se fazer esse treino
fora da sala de aula, não preciso esperar a aula duas vezes por semana, eu posso
praticar todos os dias. De imediato eu sei se acertei ou se errei (podendo praticar
quantas vezes achar necessário). E além disso a facilidade para utilizar o recurso.
Então esses foram 4 benefícios que os alunos apontaram. E eu aproveitei e trouxe para
essa apresentação dois depoimentos muito interessantes de dois alunos que falam sobre
isso.

QUESTIONÁRIO COM A PROFESSORA

Passando agora para o questionário da professora Cândida, eu quis com as
perguntas identificar de que modo é feita a utilização das TIC’s segundo o método de
ensino dela. Ao mesmo tempo, assim como eu quis saber com os alunos, eu queria saber
dela o que ela vê como benefícios e empecilhos desse uso. E eu queria que ela me
apontasse se ela percebia diferenças entre alunos que usavam TIC’s para o estudo e
alunos que não usavam ou usavam pouco.
a) Compreender como é feita a utilização de TIC’s em seu método de ensino.
A professora prioriza a utilização de websites como primeiro recurso de apoio, e
como critério para a escolha prioriza a qualidade dos conteúdos, além de que sejam
ferramentas que atendam aos tópicos da ementa do semestre.
b) Benefícios ou empecilhos observados.
No início do seu trabalho com as TIC’s a professora notou uma certa falta de
abertura e um conservadorismo de alguns alunos em relação às ferramentas, e que
atualmente já não existe mais.
Com relação aos benefícios ela citou 3 sendo que um deles também tem a ver
com o que os estudantes falaram.
Maior autonomia dos seus estudos - Ela diz que isso dá uma maior autonomia
para o estudo e os alunos percebem isso também, exatamente igual quando eles dizem
que podem estudar diariamente, no horário que eles querem.
Renovação nas ferramentas de trabalho da percepção musical - Como
professora ela diz que o uso das TIC’s auxilia nessa renovação para os professores
trabalharem, até porque segundo ela mesma a cada ano há uma nova leva de softwares e
de sites para o ensino da música.
Melhora no desempenho dos conteúdos - E essa utilização regular possibilita
então uma melhora dos alunos no que se refere aos conteúdos da disciplina. Parte do
depoimento dela, ela aponta em quais conteúdos ela observou essa melhora. Ela diz que
os ditados de pequenas estruturas, os ditados harmônicos e os solfejos harmônicos são
beneficiados com o uso das TIC’s. Gancho para c) Diferenças observadas no
desempenho.
 5) Contribuições da pesquisa (que contribuições trouxe ou trará para a minha
carreira profissional)

Caminhando para o final da minha apresentação eu ainda gostaria de fazer

referência a duas contribuições. Eu começo citando a contribuição de caráter pessoal,
esse estudo me mostrou que eu poderei e deverei utilizar TIC’s na minha metodologia
de ensino, seja como docente da disciplina percepção musical ou de outros conteúdos
musicais. E outro benefício que é o geral é que as TIC’s de fato são uma poderosa aliada
para o ensino e aprendizagem da música. É um campo aberto e há muito o que fazer. Eu
mesma pretendo continuar esses estudos.
Esse é um campo que está muito aberto, eu mesma pretendo seguir estudando
sobre esse assunto.