Lê, atentamente, o texto a seguir transcrito.

A Revolução de Abril de 1974 e as transformações políticas e sociais que se lhe seguiram mudaram radicalmente a
sociedade portuguesa e também a situação das mulheres. Logo em 1974, novas carreiras lhes são abertas: a
magistratura, a diplomacia e todos os cargos da carreira administrativa local.
A Constituição da República Portuguesa de 1976 consagra a igualdade para as mulheres em todas as esferas da vida
5 social – na família, no trabalho, na educação, na vida pública – e consagra também a maternidade como valor social
eminente! Novas leis decorrem destes princípios (…)
O avanço legislativo permitiu, aliás, a Portugal ser um dos primeiros países a ratificar, sem reservas, em 1980, a
Convenção das Nações Unidas para a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação contra as Mulheres,
instrumento legal básico e global para todos os programas e políticas relativos à igualdade de oportunidades para as
10 mulheres.
Nem sempre, porém, a situação legal corresponde à situação de facto. Talvez que as mudanças legais rápidas e
globais tenham criado uma particular situação de desajustamento entre o ideal e o real. Se quiséssemos resumir a
situação actual das mulheres portuguesas, poderíamos caracterizá-la pelos conceitos de ambiguidade a até de
contradição.
15 Maioritárias no sistema formal de ensino, incluindo o nível universitário, as mulheres portuguesas estão, porém,
muito longe de uma representação justa e equitativa ao nível dos postos de decisão, seja ela política, económica,
sindical ou outra. Presentes no mercado de trabalho em taxa que é das mais altas da Europa, continuam
maioritariamente nos postos menos qualificados e mais mal remunerados, sendo a sua remuneração média de cerca de
78% da remuneração média masculina. São, por outro lado, em muitas situações, directa ou indirectamente
20 discriminadas, nomeadamente por motivo do exercício da função social da maternidade.
Objecto de um conjunto de leis igualitárias e progressistas, são-lhes as mesmas ainda em parte desconhecidas ou
pouco familiares. Sujeito privilegiado de conceitos proclamados de dignidade, de justiça social e de democracia, a
mulher é ainda objecto de opressão, de tráfico e de violência, que as leis não permitem, mas que os costumes
consagram.

Maria Regina A. Tavares da Silva, “História no feminino: os movimentos feministas em Portugal”, in João Medina (org.), História de Portugal –
Dos tempos pré-históricos aos nossos dias, Amadora, Clube Internacional do Livro, 1995

Prova Intermédia de PORTUGUÊS – 12º Ano

1- Para cada um dos cinco itens que se seguem, escreve, na sua folha de respostas, a letra correspondente à alternativa
correta, de acordo com o texto.

1.1. A expressão «que se lhe seguiram» (linha 1) trata-se de uma oração subordinada:

A. Substantiva completiva;
B. Substantiva relativa;
C. Adjetiva relativa restritiva;
D. Adjetiva relativa explicativa.

1
1.2. A palavra sublinhada na expressão «novas carreiras lhes são abertas» (linha 2) exerce a função sintática de:

A. Complemento direto;
B. Predicativo do complemento direto;
C. Predicativo do sujeito;
D. Complemento indireto.

1.3. A expressão «Se quiséssemos resumir a situação actual das mulheres portuguesas» (linhas 12 e 13) trata-se de
uma oração subordinada adverbial:

A. Concessiva;
B. Consecutiva;
C. Condicional;
D. Causal.

1.4. Na expressão «poderíamos caracterizá-la» (linha 13), o pronome presente tem como referente:

A. «situação»;
B. «a situação actual das mulheres portuguesas»;
C. «mulheres portuguesas»
D. «situação actual».

1.5. Na expressão «são-lhes as mesmas…» (linha 21), o vocábulo sublinhado trata-se de:

A. Um pronome pessoal que tem como referente «mulheres portuguesas»;

B. Um determinante demonstrativo que tem como referente «leis igualitárias e progressistas»;
C. Um pronome pessoal que tem como referente «leis igualitárias e progressistas»;
D. Um determinante demonstrativo que tem como referente «mulheres portuguesas»,

2- Neste item, faz corresponder a cada um dos quatro elementos da coluna A um elemento da coluna B, de modo a
obter afirmações verdadeiras. Escreve, na folha de respostas, ao lado do número da frase, a alínea correspondente.

A B

1) Com o uso do vocábulo «porém» (linha 11),
2) Com o recurso à forma verbal «poderíamos»
(linha 13),
3) Com a utilização do vocábulo «nomeadamente»
(linha 20),
4) Com a apresentação da informação entre
travessões (linha 5),
a) O enunciador apresenta uma explicação.
b) O enunciador apresenta uma ideia de uma ação realizada.
c) O enunciador introduz aspetos acessórios relativamente ao
tópico que se encontra a tratar.
d) O enunciador traduz uma ideia de possibilidade.
e) O enunciador expressa uma ideia de simultaneidade
temporal.
f) O enunciador introduz uma ideia de contraste.
g) O enunciador traduz uma ideia de exclusividade.
h) O enunciador referencia um exemplo concreto.

Produção escrita extensa

«Os homens são anjos nascidos sem asas, é o que há de mais bonito, nascer sem asas e fazê-las crescer» (José
Saramago, in Memorial do Convento)

Num texto expositivo-argumentativo de 150 a 250 palavras, comenta esta afirmação de José Saramago,
fundamentando a tua opinião com argumentos decorrentes da tua experiência de leitura das obras literárias constantes
do programa de 12º ano.

2
Frase complexa
Coordenação
Processo sintático que consiste na junção de duas ou mais unidades linguísticas com a mesma categoria e/ou
com a mesma função sintática. Os constituintes coordenados podem ser frases ou orações, grupos nominais,
grupos adjetivais, grupos verbais, grupos adverbiais ou grupos preposicionais.

Exemplos de Elementos coordenados:

- frases:

O João foi ao cinema e a Maria encontrou-o.

O João foi ao cinema, o Paulo foi ao teatro e a Maria ficou em casa.

- grupos nominais:

Comprei arroz e legumes.

Queres couve-flor, beterraba ou espinafres?

- grupos adjetivais:

Ela é baixa e gordinha.

Ela é irritante e aborrecida.

- grupos verbais:

Ele tem bebido o leite e comido a papa.

Ele tem bebido leite,comido a papa e tomado o xarope.

- grupos adverbiais:

Ele não trabalha nem bem nem depressa.

Queres ir ao cinema hoje, amanhã ou depois?

- grupos preposicionais:

Fiz a viagem de carro e de avião.

Fiz o percurso de carro, de bicicleta e a pé.

copulativas

adversativas

Orações coordenadas explicativas

disjuntivas

conclusivas

3
Subordinação
Oração subordinada substantiva
Oração subordinada que é sujeito ou complemento de um verbo (i), nome (ii) ou adjetivo
(iii).
Exemplos

(i) (a) O Manuel quer [comer bolo]. - a oração substantiva é complemento direto do verbo “querer”

(b) Surpreende-me [que esteja a chover]. - a oração substantiva é sujeito de “surpreender”

(ii) A decisão [de invadir aquele país] foi absurda. - a oração substantiva é complemento do nome "decisão"

(iii) Esta porta é fácil [de abrir] - a oração substantiva é complemento do adjectivo "fácil".

Oração subordinada adjetiva

Oração subordinada que desempenha uma função sintática própria de um adjetivo, conforme
(i) e (ii). As orações subordinadas adjetivas apresentadas nos exemplos exercem a função
sintática de modificadores restritivos (iii) e apositivos (iv).

As subordinadas adjetivas podem ser relativas ou gerundivas (ver nota 1).

Exemplos

(i) Os alunos [que estudam] têm bons resultados.

(ii) Os alunos [estudiosos] têm bons resultados.

(nas frases (i) e (ii), a relativa "que estudam" e o adjetivo "estudiosos" estão a modificar o nome "alunos")

(iii) Os homens [que assaltaram a minha casa] eram assustadores.

(iv) Os homens, que são mamíferos, têm semelhanças com os chimpanzés.

Notas

1. Algumas orações gerundivas são subordinadas adjetivas, uma vez que desempenham a função de modificadores do
nome (v).

(v) Os livros [contendo erratas] devem ser postos fora do mercado.

(A gerundiva destacada em (v) está a modificar o nome "livros").

4
Oração subordinada adverbial
Oração subordinada que desempenha a função sintática de modificador da frase ou do grupo
verbal.
Exemplos

- Subordinadas adverbiais que modificam o grupo verbal:

(i) Usavas o cabelo comprido [quando te conheci].

(ii) Queria convidar-te a ir a minha casa [para te mostrar as fotografias].

- Subordinadas adverbiais que modificam a frase:

(iii) A Teresa perde outro ano, [se não estudar].

(iv) A Teresa consegue passar, [embora não estude].

causal

temporal

condicional

Oração subordinada adverbial concessiva

consecutiva

final

comparativa

EXERCÍCIOS

Sublinhe e classifique as orações subordinadas que se seguem, tendo em conta que, apesar de todas serem
introduzidas por um «que», se trata de diferentes conjunções.

1. Era capaz de jurar que te vi.

2. O frio era tanto que fiquei enregelada.
3. Despacha-se, que escurece.
4. O anel, que eu perdi, era da minha avó.
5. Toma lá o anel que era da tua avó.
6. Acho mesmo que gosta de mim.
7. Chovia tanto que fiquei encharcada.
8. Faz agora os deveres, que logo vamos ao circo.
9. Ele garantiu que voltava.
10. Antes de pegar no livro, que andava a ler, olhou-me profundamente.

5
PEN
O exame nacional incide sobre os conteúdos programáticos do 12º. Ano dos Novos Programas e avalia
as competências de Leitura, Funcionamento da Língua e Expressão Escrita.

Os conteúdos programáticos são os seguintes:

No domínio da Leitura:

a) Textos informativos diversos

b) Textos líricos: Fernando Pessoa, o ortónimo e os heterónimos
c) Ortónimo

O fingimento artístico

A dor de pensar

A nostalgia de infância

d) Heterónimos

Alberto Caeiro

A poesia das sensações

A poesia da natureza

Ricardo Reis

O neopaganismo

O Epicurismo e o Estoicismo

Álvaro de Campos

A Vanguarda e o sensacionismo

A abulia e o tédio

e) Textos épicos e épico-líricos: Os Lusíadas e Mensagem

Os Lusíadas - Visão global

Mitificação do herói

6
 Reflexões do poeta: críticas e conselhos aos Portugueses

Mensagem - Estrutura e valores simbólicos

O sebastianismo e o mito do Quinto Império

Relação intertextual com Os Lusíadas

f) Textos de teatro

Felizmente Há Luar!, de Luís de Sttau Monteiro (leitura integral)

Modo dramático

Paralelismo entre o passado representado e as condições históricas dos anos 60:

denúncia da violência e da opressão

Valores da liberdade e do patriotismo

Aspectos simbólicos

g) Textos narrativos e descritivos

Memorial do Convento, de José Saramago

Categorias do texto narrativo

Estrutura

A dimensão simbólica/histórica

Visão crítica

Linguagem e estilo

No domínio da Expressão Escrita:

Curriculum Vitae

Textos argumentativos/expositivo-argumentativos

Dissertação