mm6 1 Pa

Proposta de planificação de aulas Potências de expoente natural.
Decomposição de um número natural em fatores primos
1.ª e 2.ª aulas
Sumário
Resolução da atividade de diagnóstico.
Objetivos
 Avaliar conhecimentos básicos para o estudo do domínio.
Recursos didáticos
 Manual
Páginas 8 e 9 e correspondentes resoluções no Máximo nas Resoluções 6.
 Recursos do e-Manual: animações
Aplicações didáticas da Escola Virtual
▪ Mínimo múltiplo comum: Identificar o mínimo múltiplo comum de dois números
naturais por inspeção dos múltiplos de cada um deles.
▪ Máximo divisor comum: Identificar o máximo divisor comum de dois números
naturais por inspeção dos divisores de cada um deles.
▪ Números primos entre si: A partir de pequenas questões o aluno é conduzido a
identificar os divisores de dois números e a compreender o conceito de números
primos entre si. No final é dado um feedback com a definição deste conceito.
Sugestões metodológicas
 Pretende-se que os alunos resolvam as questões de 1. a 10. de forma autónoma, lendo
previamente o resumo adjacente a cada uma. Estas questões podem ser resolvidas na
aula ou como trabalho autónomo (TPC). Deve aproveitar-se a correção para esclarecer
dúvidas relativamente aos conteúdos associados a estas questões.
Conceitos/conteúdos associados às questões

1. e 2. Múltiplo natural de um número
3. e 4. Mínimo múltiplo comum de dois números naturais
5. e 6 Divisores e múltiplos de um número
7. e 8. Máximo divisor comum de dois números naturais
9. Números primos entre si. Fração irredutível
10. Divisores comuns de dois números naturais
Notas
1
Potências de expoente natural. Proposta de planificação de aulas
MM6DP@Porto Editora
3.ª e 4.ª aulas
Objetivos
 Identificar uma potência como a forma de representar um produto de fatores iguais.
 Numa potência identificar a base e o expoente.
 Fazer a leitura e a escrita de uma potência.
 Calcular o valor de uma potência.
 Escrever em linguagem simbólica e em linguagem natural expressões com potências.
 Calcular o valor numérico de expressões envolvendo potências.
Recursos didáticos
 Manual
Páginas 10 a 13 e correspondentes resoluções no Máximo nas Resoluções 6.
 Caderno de Fichas
Ficha para praticar 1 e correspondentes resoluções no Máximo nas Resoluções 6.
▪ Potências de expoente natural: Potência (conceito)
▪ Tradução de enunciados: Linguagem simbólica e natural
▪ Tradução de enunciados: Escrever expressões em linguagem natural e simbólica
 Máximo na Tecnologia*
▪ Resolução de expressões numéricas envolvendo potências (tutoriais da página 12,
exercícios 6.2. e 6.14.).
 Máximo do Professor
Miniteste 1.1. e Questão-aula 1.1. e correspondentes resoluções no Máximo nas
Resoluções 6.
 Resolver a Atividade inicial 1.
 Através do exemplo do manual ou outro similar, introduzir o conceito de potência.
Identificar a base e o expoente de uma potência.
 Resolver as questões 1. e 2. da página 10.
 Referir a potência de expoente 1.
 Fazer leitura de uma potência. Escrever a potência conhecida a sua leitura.
 Utilizar as aplicações da Escola Virtual.
 Resolver as questões 3. a 5. (página 11). Sugerir aos alunos que leiam previamente o
Problema resolvido da página 12.
 Resolver as questões das páginas 12 e 13.
2
 Para os alunos com mais dificuldades apresentar os tutoriais relativos aos exercícios 6.2.
e 6.14. da página 12 do manual.
 Para os alunos com maior rendimento escolar, sugerir que resolvam também as questões
das Atividades complementares indicadas na página 13.
 Propor como trabalho autónomo as questões não resolvidas na aula e a Ficha para
Praticar 1.

1. e 2. Conceito de potência
3. e 4. Escrita e leitura de potências
5. Cálculo de uma potência
6. Expressões numéricas com potências
7. Comparação de potências
8. e 9. Escrever expressões em linguagem simbólica e em linguagem natural
10. Resolver um problema envolvendo potências
Notas
3
MM6DP@Porto Editora
* No e-Manual, são apresentados vídeos tutoriais para a resolução de exercícios selecionados,

complementando as propostas de atividades do Máximo na Tecnologia.
4
5.ª e 6.ª aulas
Sumário
Produto de potência. Potência de potência.
Objetivos
 Reconhecer que o produto de duas potências com a mesma base é igual a uma potência
com a mesma base e cujo expoente é igual à soma dos expoentes dos fatores.
 Reconhecer que o produto de duas potências com o mesmo expoente é igual a uma
potência com o mesmo expoente e cuja base é igual ao produto das bases.
a 
m
n
 Representar uma potência de base a e expoente n elevada a um expoente m por

e reconhecer que é igual a uma potência de base a e expoente igual ao produto dos
expoentes e utilizar corretamente a expressão «potência de potência».
 Representar um número racional a elevado a uma potência nm (sendo n e m números
an   an 
m m
nm
naturais) por a e reconhecer que, em geral, .
Recursos didáticos
 Manual
▪ Multiplicação e potências com a mesma base
▪ Multiplicação de potências com o mesmo expoente
▪ Potência de potência
▪ A1. Produtos de potências
Miniteste 1.2. e Questão-aula 1.2. e correspondentes resoluções no Máximo do
Professor 6.
 Introduzir as regras de produto de potências, com exemplos.
 Resolver a questão 1. da página 15.
 Introduzir potência de potência (pág. 16).
 Utilizar a aplicação do Máximo na Tecnologia.
 Resolver as questões 2. e 3. (página 16).
 Sugerir aos alunos que leiam o Problema resolvido da página 17.
5
 Resolver as questões da página 4. a 7 da página 17.
MM6DP@Porto Editora
6
6. a 10 das Atividades complementares indicadas na página 17.
Praticar 2.

1. e 3. Produto de potência com a mesma base. Produto de potência com a mesma base
2. e 3. Potência de potência
4. a 7. Resolução de expressões numéricas de problemas associados ao cálculo de
potência
Notas

7
7.ª e 8.ª aulas
Sumário MM6DP@Porto Editora
Quociente de potências. Expressões numéricas com potências.
Objetivos
 Reconhecer que o quociente de duas potências com a mesma base não nula e expoentes
diferentes (sendo o expoente do dividendo superior ao do divisor) é igual a uma potência
com a mesma base cujo expoente é a diferença dos expoentes.
 Reconhecer que o quociente de duas potências com o mesmo expoente (sendo a base
do divisor não nula) é igual a uma potência com o mesmo expoente e cuja base é igual ao
quociente das bases.
 Conhecer a prioridade da potenciação relativamente às restantes operações aritméticas e
simplificar e calcular o valor de expressões numéricas envolvendo as quatro operações
aritméticas e potências bem como a utilização de parênteses.
 Traduzir em linguagem simbólica enunciados expressos em linguagem natural e vice-
versa.
Recursos didáticos
 Manual
▪ Divisão de potências com a mesma base
▪ Divisão de potências com o mesmo expoente
▪ Calcular o valor de expressões numéricas
▪ A2. Quociente de potências
Professor 6.
 Introduzir as propriedades do quociente de potências com a mesma base e do quociente
de potências com o mesmo expoente.
 Resolver a questão 1. da página 19 e as questões 2. a 7 da página 20.
 Resolver as questões 8. e 9. da página 21.
8
Praticar 3.
1. a 4. Quociente de potências com a mesma base. Quociente de potências com o mesmo
expoente
5. a 9. Resolução de expressões numéricas e problemas envolvendo potências
Notas
9

MM6DP@Porto Editora
9.ª e 10.ª aulas
Sumário
Números primos. Decomposição de um número natural em fatores primos.
Objetivos
 Identificar um número primo como um número natural superior a 1 que tem exatamente
dois divisores: 1 e ele próprio.
 Utilizar o crivo de Eratóstenes para determinar os números primos inferiores a um dado
número natural.
 Saber, dado um número natural superior a 1, que existe uma única sequência crescente
em sentido lato de números primos cujo produto é igual a esse número, designar esta
propriedade por «teorema fundamental da Aritmética» e decompor números naturais em
produto de fatores primos.
Recursos didáticos
 Manual
▪ Números primos e números compostos
▪ Crivo de Eratóstenes
▪ Decomposição de um número natural num produto de fatores primos
▪ Divisores de um número natural utilizando a decomposição em fatores primos
▪ A3. Números primos (em scratch)
▪ A4. Números primos (em folha de cálculo)
Professor 6.
 Introduzir as definições de números primos e de números compostos da página 22.
 Resolver as questões 1. a 3. da página 23.
10
 Introduzir o Teorema Fundamental da Aritmética da página 24.

 Resolver a questão 4 da página 24.
11
13. a 17. das Atividades complementares indicadas na página 25.
Praticar 4. MM6DP@Porto Editora

1. a 3. Número primo. Número composto
4. a 8. Decomposição de um número em fatores primos
Notas

12
11.ª e 12.ª aulas
Sumário
Máximo divisor comum e mínimo múltiplo comum de dois números naturais.
Objetivos
 Utilizar a decomposição em fatores primos para simplificar frações, determinar os
divisores de um número natural e o máximo divisor comum e o mínimo múltiplo comum de
dois números naturais.
Recursos didáticos
 Manual
▪
Máximo divisor comum de dois naturais utilizando a decomposição em fatores
primos
▪ Mínimo múltiplo comum de dois números naturais utilizando a decomposição em
fatores primos
▪ Simplificar frações utilizando a decomposição em fatores primos
▪ A5. Máximo divisor comum e mínimo múltiplo comum
Professor 6.
 Apresentar os conceitos de máximo divisor comum e de mínimo múltiplo comum de dois
números naturais decompostos em fatores primos.
 Resolver as questões 6. a 10. das páginas 28 e 29.
Praticar 5.
13

1a7 Máximo divisor comum. Fração irredutível
8. e 10. Mínimo múltiplo comum MM6DP@Porto Editora
Notas

14
15
13.ª e 14.ª aulas
Sumário MM6DP@Porto Editora
Resolução da atividade de síntese.
Objetivo
 Rever e consolidar os conteúdos essenciais do domínio.
 Os alunos devem resolver as questões 1. a 11. das páginas 30 e 31.
 Previamente, os alunos devem ler os resumos adjacentes a estas questões.
 Em caso de dificuldade, devem consultar as páginas indicadas nas mesmas.

 Todos os conceitos do domínio
 Nas várias atividades estão indicadas as questões de avaliação que com estas estão
relacionadas
Notas
16
15.ª e 16.ª aulas
Sumário
Resolução de exercícios e problemas.
Objetivos
 Resolução de exercícios e problemas de revisão e consolidação dos conteúdos do
domínio.
Recursos didáticos
 Manual
 Sugere-se que os alunos resolvam as questões das Atividades complementares em
grupo (de dois ou mais alunos).

 Resolução de problemas
Notas
17
MM6DP@Porto Editora
18
17.ª e 18.ª aulas
Sumário
Resolução de exercícios e problemas.
Objetivos
 Resolução de exercícios e problemas de revisão e consolidação dos conteúdos do
domínio.
Recursos didáticos
 Manual
 Sugere-se que os alunos resolvam as questões das Atividades complementares em
grupo (de dois ou mais alunos).

 Resolução de problemas
Notas
19
MM6DP@Porto Editora
20
19.ª e 20.ª aulas
Sumário
Resolução das questões de avaliação.
Objetivos
 Avaliar os conhecimentos e capacidades adquiridos no domínio
Recursos didáticos
 Manual
Ficha de avaliação 1 e correspondentes resoluções no Máximo nas Resoluções 6.
▪ Expressões numéricas
Ficha de preparação para o Teste 1, Teste de avaliação 1A e Teste de avaliação 1B e
Ficha de recuperação 1 e correspondentes resoluções no Máximo do Professor 6.
 O aluno deve resolver todas as questões apresentando o seu raciocínio de forma clara,
indicar todos os cálculos que tiver de efetuar e todas as justificações necessárias. No
final, deve fazer uma avaliação formativa.
Notas
21
MM6DP@Porto Editora
22

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Proposta de planificação de aulas Potências de expoente natural.

Decomposição de um número natural em fatores primos

1.ª e 2.ª aulas

Conceitos/conteúdos associados às questões

3.ª e 4.ª aulas

Conceitos/conteúdos associados às questões

* No e-Manual, são apresentados vídeos tutoriais para a resolução de exercícios selecionados,

5.ª e 6.ª aulas

 Representar uma potência de base a e expoente n elevada a um expoente m por

 Resolver as questões da página 4. a 7 da página 17.

Conceitos/conteúdos associados às questões

* No e-Manual, são apresentados vídeos tutoriais para a resolução de exercícios selecionados,

7.ª e 8.ª aulas

Sumário MM6DP@Porto Editora

Quociente de potências. Expressões numéricas com potências.

* No e-Manual, são apresentados vídeos tutoriais para a resolução de exercícios selecionados,

 Introduzir o Teorema Fundamental da Aritmética da página 24.

Conceitos/conteúdos associados às questões

* No e-Manual, são apresentados vídeos tutoriais para a resolução de exercícios selecionados,

11.ª e 12.ª aulas

Conceitos/conteúdos associados às questões

* No e-Manual, são apresentados vídeos tutoriais para a resolução de exercícios selecionados,

13.ª e 14.ª aulas

Sumário MM6DP@Porto Editora

Resolução da atividade de síntese.

Conceitos/conteúdos associados às questões

15.ª e 16.ª aulas

Conceitos/conteúdos associados às questões

17.ª e 18.ª aulas

Conceitos/conteúdos associados às questões

19.ª e 20.ª aulas

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