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Proposta de planificação de aulas Potências de expoente natural.

Decomposição de um número natural em fatores primos

1.ª e 2.ª aulas

Sumário
Resolução da atividade de diagnóstico.

Objetivos
 Avaliar conhecimentos básicos para o estudo do domínio.

Recursos didáticos
 Manual
Páginas 8 e 9 e correspondentes resoluções no Máximo nas Resoluções 6.
 Recursos do e-Manual: animações
Aplicações didáticas da Escola Virtual
▪ Mínimo múltiplo comum: Identificar o mínimo múltiplo comum de dois números
naturais por inspeção dos múltiplos de cada um deles.
▪ Máximo divisor comum: Identificar o máximo divisor comum de dois números
naturais por inspeção dos divisores de cada um deles.
▪ Números primos entre si: A partir de pequenas questões o aluno é conduzido a
identificar os divisores de dois números e a compreender o conceito de números
primos entre si. No final é dado um feedback com a definição deste conceito.

Sugestões metodológicas
 Pretende-se que os alunos resolvam as questões de 1. a 10. de forma autónoma, lendo
previamente o resumo adjacente a cada uma. Estas questões podem ser resolvidas na
aula ou como trabalho autónomo (TPC). Deve aproveitar-se a correção para esclarecer
dúvidas relativamente aos conteúdos associados a estas questões.

Conceitos/conteúdos associados às questões


1. e 2. Múltiplo natural de um número
3. e 4. Mínimo múltiplo comum de dois números naturais
5. e 6 Divisores e múltiplos de um número
7. e 8. Máximo divisor comum de dois números naturais
9. Números primos entre si. Fração irredutível
10. Divisores comuns de dois números naturais

Notas

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Potências de expoente natural. Proposta de planificação de aulas
Decomposição de um número natural em fatores primos

MM6DP@Porto Editora

3.ª e 4.ª aulas

Objetivos
 Identificar uma potência como a forma de representar um produto de fatores iguais.
 Numa potência identificar a base e o expoente.
 Fazer a leitura e a escrita de uma potência.
 Calcular o valor de uma potência.
 Escrever em linguagem simbólica e em linguagem natural expressões com potências.
 Calcular o valor numérico de expressões envolvendo potências.

Recursos didáticos
 Manual
Páginas 10 a 13 e correspondentes resoluções no Máximo nas Resoluções 6.
 Caderno de Fichas
Ficha para praticar 1 e correspondentes resoluções no Máximo nas Resoluções 6.
 Recursos do e-Manual: animações
Aplicações didáticas da Escola Virtual
▪ Potências de expoente natural: Potência (conceito)
▪ Tradução de enunciados: Linguagem simbólica e natural
▪ Tradução de enunciados: Escrever expressões em linguagem natural e simbólica
 Máximo na Tecnologia*
▪ Resolução de expressões numéricas envolvendo potências (tutoriais da página 12,
exercícios 6.2. e 6.14.).
 Máximo do Professor
Miniteste 1.1. e Questão-aula 1.1. e correspondentes resoluções no Máximo nas
Resoluções 6.

Sugestões metodológicas
 Resolver a Atividade inicial 1.
 Através do exemplo do manual ou outro similar, introduzir o conceito de potência.
Identificar a base e o expoente de uma potência.
 Resolver as questões 1. e 2. da página 10.
 Referir a potência de expoente 1.
 Fazer leitura de uma potência. Escrever a potência conhecida a sua leitura.
 Utilizar as aplicações da Escola Virtual.
 Resolver as questões 3. a 5. (página 11). Sugerir aos alunos que leiam previamente o
Problema resolvido da página 12.
 Resolver as questões das páginas 12 e 13.
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Proposta de planificação de aulas Potências de expoente natural.
Decomposição de um número natural em fatores primos

 Para os alunos com mais dificuldades apresentar os tutoriais relativos aos exercícios 6.2.
e 6.14. da página 12 do manual.
 Para os alunos com maior rendimento escolar, sugerir que resolvam também as questões
das Atividades complementares indicadas na página 13.
 Propor como trabalho autónomo as questões não resolvidas na aula e a Ficha para
Praticar 1.

Conceitos/conteúdos associados às questões


1. e 2. Conceito de potência
3. e 4. Escrita e leitura de potências
5. Cálculo de uma potência
6. Expressões numéricas com potências
7. Comparação de potências
8. e 9. Escrever expressões em linguagem simbólica e em linguagem natural
10. Resolver um problema envolvendo potências

Notas

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Potências de expoente natural. Proposta de planificação de aulas
Decomposição de um número natural em fatores primos

MM6DP@Porto Editora

* No e-Manual, são apresentados vídeos tutoriais para a resolução de exercícios selecionados,


complementando as propostas de atividades do Máximo na Tecnologia.

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Proposta de planificação de aulas Potências de expoente natural.
Decomposição de um número natural em fatores primos

5.ª e 6.ª aulas

Sumário
Produto de potência. Potência de potência.

Objetivos
 Reconhecer que o produto de duas potências com a mesma base é igual a uma potência
com a mesma base e cujo expoente é igual à soma dos expoentes dos fatores.
 Reconhecer que o produto de duas potências com o mesmo expoente é igual a uma
potência com o mesmo expoente e cuja base é igual ao produto das bases.
a 
m
n

 Representar uma potência de base a e expoente n elevada a um expoente m por


e reconhecer que é igual a uma potência de base a e expoente igual ao produto dos
expoentes e utilizar corretamente a expressão «potência de potência».
 Representar um número racional a elevado a uma potência nm (sendo n e m números
an   an 
m m
nm
naturais) por a e reconhecer que, em geral, .

Recursos didáticos
 Manual
Páginas 14 a 17 e correspondentes resoluções no Máximo nas Resoluções 6.
 Caderno de Fichas
Ficha para praticar 2 e correspondentes resoluções no Máximo nas Resoluções 6.
 Recursos do e-Manual: animações
Aplicações didáticas da Escola Virtual
▪ Multiplicação e potências com a mesma base
▪ Multiplicação de potências com o mesmo expoente
▪ Potência de potência
 Máximo na Tecnologia*
▪ A1. Produtos de potências
 Máximo do Professor
Miniteste 1.2. e Questão-aula 1.2. e correspondentes resoluções no Máximo do
Professor 6.

Sugestões metodológicas
 Resolver a Atividade inicial 2.
 Introduzir as regras de produto de potências, com exemplos.
 Resolver a questão 1. da página 15.
 Introduzir potência de potência (pág. 16).
 Utilizar a aplicação do Máximo na Tecnologia.
 Resolver as questões 2. e 3. (página 16).
 Sugerir aos alunos que leiam o Problema resolvido da página 17.

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Potências de expoente natural. Proposta de planificação de aulas
Decomposição de um número natural em fatores primos

 Resolver as questões da página 4. a 7 da página 17.

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Proposta de planificação de aulas Potências de expoente natural.
Decomposição de um número natural em fatores primos

 Para os alunos com maior rendimento escolar, sugerir que resolvam também as questões
6. a 10 das Atividades complementares indicadas na página 17.
 Propor como trabalho autónomo as questões não resolvidas na aula e a Ficha para
Praticar 2.

Conceitos/conteúdos associados às questões


1. e 3. Produto de potência com a mesma base. Produto de potência com a mesma base
2. e 3. Potência de potência
4. a 7. Resolução de expressões numéricas de problemas associados ao cálculo de
potência

Notas

* No e-Manual, são apresentados vídeos tutoriais para a resolução de exercícios selecionados,


complementando as propostas de atividades do Máximo na Tecnologia.

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Potências de expoente natural. Proposta de planificação de aulas
Decomposição de um número natural em fatores primos

7.ª e 8.ª aulas

Sumário MM6DP@Porto Editora

Quociente de potências. Expressões numéricas com potências.

Objetivos
 Reconhecer que o quociente de duas potências com a mesma base não nula e expoentes
diferentes (sendo o expoente do dividendo superior ao do divisor) é igual a uma potência
com a mesma base cujo expoente é a diferença dos expoentes.
 Reconhecer que o quociente de duas potências com o mesmo expoente (sendo a base
do divisor não nula) é igual a uma potência com o mesmo expoente e cuja base é igual ao
quociente das bases.
 Conhecer a prioridade da potenciação relativamente às restantes operações aritméticas e
simplificar e calcular o valor de expressões numéricas envolvendo as quatro operações
aritméticas e potências bem como a utilização de parênteses.
 Traduzir em linguagem simbólica enunciados expressos em linguagem natural e vice-
versa.

Recursos didáticos
 Manual
Páginas 18 a 21 e correspondentes resoluções no Máximo nas Resoluções 6.
 Caderno de Fichas
Ficha para praticar 3 e correspondentes resoluções no Máximo nas Resoluções 6.
 Recursos do e-Manual: animações
Aplicações didáticas da Escola Virtual
▪ Divisão de potências com a mesma base
▪ Divisão de potências com o mesmo expoente
▪ Calcular o valor de expressões numéricas
 Máximo na Tecnologia*
▪ A2. Quociente de potências
 Máximo do Professor
Miniteste 1.3. e Questão-aula 1.3. e correspondentes resoluções no Máximo do
Professor 6.

Sugestões metodológicas
 Resolver a Atividade inicial 3.
 Introduzir as propriedades do quociente de potências com a mesma base e do quociente
de potências com o mesmo expoente.
 Resolver a questão 1. da página 19 e as questões 2. a 7 da página 20.
 Utilizar a aplicação do Máximo na Tecnologia.
 Sugerir aos alunos que leiam o Problema resolvido da página 21.
 Resolver as questões 8. e 9. da página 21.

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Proposta de planificação de aulas Potências de expoente natural.
Decomposição de um número natural em fatores primos

 Para os alunos com maior rendimento escolar, sugerir que resolvam também as questões
10. a 12 das Atividades complementares indicadas na página 21.
 Propor como trabalho autónomo as questões não resolvidas na aula e a Ficha para
Praticar 3.
Conceitos/conteúdos associados às questões
1. a 4. Quociente de potências com a mesma base. Quociente de potências com o mesmo
expoente
5. a 9. Resolução de expressões numéricas e problemas envolvendo potências

Notas

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Potências de expoente natural. Proposta de planificação de aulas
Decomposição de um número natural em fatores primos

* No e-Manual, são apresentados vídeos tutoriais para a resolução de exercícios selecionados,


complementando as propostas de atividades do Máximo na Tecnologia.
MM6DP@Porto Editora
9.ª e 10.ª aulas

Sumário
Números primos. Decomposição de um número natural em fatores primos.

Objetivos
 Identificar um número primo como um número natural superior a 1 que tem exatamente
dois divisores: 1 e ele próprio.
 Utilizar o crivo de Eratóstenes para determinar os números primos inferiores a um dado
número natural.
 Saber, dado um número natural superior a 1, que existe uma única sequência crescente
em sentido lato de números primos cujo produto é igual a esse número, designar esta
propriedade por «teorema fundamental da Aritmética» e decompor números naturais em
produto de fatores primos.

Recursos didáticos
 Manual
Páginas 22 a 25 e correspondentes resoluções no Máximo nas Resoluções 6.
 Caderno de Fichas
Ficha para praticar 4 e correspondentes resoluções no Máximo nas Resoluções 6.
 Recursos do e-Manual: animações
Aplicações didáticas da Escola Virtual
▪ Números primos e números compostos
▪ Crivo de Eratóstenes
▪ Decomposição de um número natural num produto de fatores primos
▪ Divisores de um número natural utilizando a decomposição em fatores primos
 Máximo na Tecnologia*
▪ A3. Números primos (em scratch)
▪ A4. Números primos (em folha de cálculo)
 Máximo do Professor
Miniteste 1.4. e Questão-aula 1.4. e correspondentes resoluções no Máximo do
Professor 6.

Sugestões metodológicas
 Resolver a Atividade inicial 4.
 Introduzir as definições de números primos e de números compostos da página 22.
 Resolver as questões 1. a 3. da página 23.
 Utilizar a aplicação do Máximo na Tecnologia.

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Proposta de planificação de aulas Potências de expoente natural.
Decomposição de um número natural em fatores primos

 Introduzir o Teorema Fundamental da Aritmética da página 24.


 Resolver a questão 4 da página 24.
 Sugerir aos alunos que leiam o Problema resolvido da página 25.
 Resolver as questões 5. a 8. da página 25.

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Potências de expoente natural. Proposta de planificação de aulas
Decomposição de um número natural em fatores primos

 Para os alunos com maior rendimento escolar, sugerir que resolvam também as questões
13. a 17. das Atividades complementares indicadas na página 25.
 Propor como trabalho autónomo as questões não resolvidas na aula e a Ficha para
Praticar 4. MM6DP@Porto Editora

Conceitos/conteúdos associados às questões


1. a 3. Número primo. Número composto
4. a 8. Decomposição de um número em fatores primos

Notas

* No e-Manual, são apresentados vídeos tutoriais para a resolução de exercícios selecionados,


complementando as propostas de atividades do Máximo na Tecnologia.

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Proposta de planificação de aulas Potências de expoente natural.
Decomposição de um número natural em fatores primos

11.ª e 12.ª aulas

Sumário
Máximo divisor comum e mínimo múltiplo comum de dois números naturais.

Objetivos
 Utilizar a decomposição em fatores primos para simplificar frações, determinar os
divisores de um número natural e o máximo divisor comum e o mínimo múltiplo comum de
dois números naturais.

Recursos didáticos
 Manual
Páginas 26 a 29 e correspondentes resoluções no Máximo nas Resoluções 6.
 Caderno de Fichas
Ficha para praticar 5 e correspondentes resoluções no Máximo nas Resoluções 6.
 Recursos do e-Manual: animações
Aplicações didáticas da Escola Virtual

Máximo divisor comum de dois naturais utilizando a decomposição em fatores
primos
▪ Mínimo múltiplo comum de dois números naturais utilizando a decomposição em
fatores primos
▪ Simplificar frações utilizando a decomposição em fatores primos
 Máximo na Tecnologia*
▪ A5. Máximo divisor comum e mínimo múltiplo comum
 Máximo do Professor
Miniteste 1.5. e Questão-aula 1.5. e correspondentes resoluções no Máximo do
Professor 6.

Sugestões metodológicas
 Resolver a Atividade inicial 5.
 Apresentar os conceitos de máximo divisor comum e de mínimo múltiplo comum de dois
números naturais decompostos em fatores primos.
 Utilizar a aplicação do Máximo na Tecnologia.
 Resolver as questões 1. a 5. da página 27.
 Sugerir aos alunos que leiam o Problema resolvido da página 28.
 Resolver as questões 6. a 10. das páginas 28 e 29.
 Para os alunos com maior rendimento escolar, sugerir que resolvam também as questões
18. a 22 das Atividades complementares indicadas na página 35.
 Propor como trabalho autónomo as questões não resolvidas na aula e a Ficha para
Praticar 5.

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Potências de expoente natural. Proposta de planificação de aulas
Decomposição de um número natural em fatores primos

Conceitos/conteúdos associados às questões


1a7 Máximo divisor comum. Fração irredutível
8. e 10. Mínimo múltiplo comum MM6DP@Porto Editora

Notas

* No e-Manual, são apresentados vídeos tutoriais para a resolução de exercícios selecionados,


complementando as propostas de atividades do Máximo na Tecnologia.

14
Proposta de planificação de aulas Potências de expoente natural.
Decomposição de um número natural em fatores primos

15
Potências de expoente natural. Proposta de planificação de aulas
Decomposição de um número natural em fatores primos

13.ª e 14.ª aulas

Sumário MM6DP@Porto Editora

Resolução da atividade de síntese.

Objetivo
 Rever e consolidar os conteúdos essenciais do domínio.

Sugestões metodológicas
 Os alunos devem resolver as questões 1. a 11. das páginas 30 e 31.
 Previamente, os alunos devem ler os resumos adjacentes a estas questões.
 Em caso de dificuldade, devem consultar as páginas indicadas nas mesmas.

Conceitos/conteúdos associados às questões


 Todos os conceitos do domínio
 Nas várias atividades estão indicadas as questões de avaliação que com estas estão
relacionadas

Notas

16
Proposta de planificação de aulas Potências de expoente natural.
Decomposição de um número natural em fatores primos

15.ª e 16.ª aulas

Sumário
Resolução de exercícios e problemas.

Objetivos
 Resolução de exercícios e problemas de revisão e consolidação dos conteúdos do
domínio.

Recursos didáticos
 Manual
Páginas 32 a 35 e correspondentes resoluções no Máximo nas Resoluções 6.

Sugestões metodológicas
 Sugere-se que os alunos resolvam as questões das Atividades complementares em
grupo (de dois ou mais alunos).

Conceitos/conteúdos associados às questões


 Todos os conceitos do domínio
 Resolução de problemas

Notas

17
Potências de expoente natural. Proposta de planificação de aulas
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18
Proposta de planificação de aulas Potências de expoente natural.
Decomposição de um número natural em fatores primos

17.ª e 18.ª aulas

Sumário
Resolução de exercícios e problemas.

Objetivos
 Resolução de exercícios e problemas de revisão e consolidação dos conteúdos do
domínio.

Recursos didáticos
 Manual
Páginas 36 a 39 e correspondentes resoluções no Máximo nas Resoluções 6.

Sugestões metodológicas
 Sugere-se que os alunos resolvam as questões das Atividades complementares em
grupo (de dois ou mais alunos).

Conceitos/conteúdos associados às questões


 Todos os conceitos do domínio
 Resolução de problemas

Notas

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Potências de expoente natural. Proposta de planificação de aulas
Decomposição de um número natural em fatores primos

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20
Proposta de planificação de aulas Potências de expoente natural.
Decomposição de um número natural em fatores primos

19.ª e 20.ª aulas

Sumário
Resolução das questões de avaliação.

Objetivos
 Avaliar os conhecimentos e capacidades adquiridos no domínio

Recursos didáticos
 Manual
Páginas 40 a 43 e correspondentes resoluções no Máximo nas Resoluções 6.
 Caderno de Fichas
Ficha de avaliação 1 e correspondentes resoluções no Máximo nas Resoluções 6.
 Recursos do e-Manual: animações
Aplicações didáticas da Escola Virtual
▪ Expressões numéricas
 Máximo do Professor
Ficha de preparação para o Teste 1, Teste de avaliação 1A e Teste de avaliação 1B e
Ficha de recuperação 1 e correspondentes resoluções no Máximo do Professor 6.

Sugestões metodológicas
 O aluno deve resolver todas as questões apresentando o seu raciocínio de forma clara,
indicar todos os cálculos que tiver de efetuar e todas as justificações necessárias. No
final, deve fazer uma avaliação formativa.

Notas

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Decomposição de um número natural em fatores primos

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