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GRADUAÇÃO EAD

SEGUNDA CHAMADA 2018.1B


30/06/2018
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

QUESTÃO 1. QUESTÃO 6.
A partir das ideias da autora Koch (2014), podemos Considerando as perspectivas no processo de
definir coerência como: aquisição da leitura e da escrita. De acordo com
Cagliari (2009), são capacidades que devem ser
R: O modo como os elementos expressos na superfície desenvolvidas nos alunos:
textual e aqueles que se encontram implicitados vêm a
permitir aos usuários do texto a construção de um I. Capacidade de compreender a ligação
sentido, devido a uma série de fatores. simbólica entre letras e sons da fala.
II. Capacidade de enxergar as distinções entre as
QUESTÃO 2. letras.
A teoria do construtivismo tem grande importância III. Capacidade de ouvir e ter consciência dos
para o processo de ensino e aprendizagem. Sobre sons da fala com suas distinções relevantes
o construtivismo, NÃO podemos afirmar que: na língua.
IV. Capacidade de perceber que os sons emitidos
R: O construtivismo é um método que concebe o em um gesto de fala representam apenas um
conhecimento como algo que é dado ao sujeito. símbolo gráfico.

QUESTÃO 3. Estão corretas:


É habitual pensar sobre a área de língua
portuguesa como se ela fosse um foguete de dois R: I, II e III, apenas.
estágios (...). O primeiro seria o que se chamou de
“primeiras letras” e o segundo, o estudo da língua QUESTÃO 7.
propriamente dita. (Brasil, 1997, p.27). Considerando as muitas capacidades que devem
ser desenvolvidas para apreender os saberes
A definição acima está relacionada à/ao: básicos da alfabetização. Nesse contexto, podemos
dizer que NÃO faz parte desses saberes:
R: Codificação de sons e letras e ao domínio da
gramática, apenas. R: Discriminação dos sons da pauta escrita.

QUESTÃO 4. QUESTÃO 8.
Compreendendo a concepção de texto da criança Partindo das diferentes concepções de
nos primeiros anos escolares, NÃO podemos alfabetização, podemos afirmar que são
afirmar que: características da concepção socioconstrutivista,
EXCETO:
R: As crianças não priorizam textos narrativos,
descritivos e opinativos. R: A proposta educativa de Vygotski também
contempla o conceito de “estímulo – resposta”,
QUESTÃO 5. premissa do construtivismo.
Dentre as diferentes concepções de alfabetização,
temos a concepção socioconstrutivista e empirista. QUESTÃO 9.
Sobre a concepção empirista, NÃO podemos Compreendendo a importância da instituição
afirmar que: escolar no processo de letramento escolar, é
INCORRETO afirmar que:
R: Para o empirismo, a consciência extrai seus
conteúdos da razão e não da experiência cotidiana. R: Em sociedades mais longínquas do território
brasileiro, a escola passa a ser o único lugar onde se
pratica o letramento.

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QUESTÃO 10.
10. Sobre as ideias da autora Emília Ferreiro em
relação ao processo de alfabetização, NÃO
podemos afirmar que:

R: As ideias de Emília Ferreiro estão relacionadas ao


comportamentalismo de Skinner.

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