GRADUAÇÃO EAD
SEGUNDA CHAMADA 2018.1B
30/06/2018
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
QUESTÃO 1.
A partir das ideias da autora Koch (2014), podemos
definir coerência como:
R: O modo como os elementos expressos na superfície
textual e aqueles que se encontram implicitados vêm a
permitir aos usuários do texto a construção de um
sentido, devido a uma série de fatores.
QUESTÃO 2.
A teoria do construtivismo tem grande importância
para o processo de ensino e aprendizagem. Sobre
o construtivismo, NÃO podemos afirmar que:
R: O construtivismo é um método que concebe o
conhecimento como algo que é dado ao sujeito.
QUESTÃO 3.
É habitual pensar sobre a área de língua
portuguesa como se ela fosse um foguete de dois
estágios (...). O primeiro seria o que se chamou de
“primeiras letras” e o segundo, o estudo da língua
propriamente dita. (Brasil, 1997, p.27).
A definição acima está relacionada à/ao:
R: Codificação de sons e letras e ao domínio da
gramática, apenas.
QUESTÃO 4.
Compreendendo a concepção de texto da criança
nos primeiros anos escolares, NÃO podemos
afirmar que:
R: As crianças não priorizam textos narrativos,
descritivos e opinativos.
QUESTÃO 5.
Dentre as diferentes concepções de alfabetização,
temos a concepção socioconstrutivista e empirista.
Sobre a concepção empirista, NÃO podemos
afirmar que:
R: Para o empirismo, a consciência extrai seus
conteúdos da razão e não da experiência cotidiana.
QUESTÃO 6.
Considerando as perspectivas no processo de
aquisição da leitura e da escrita. De acordo com
Cagliari (2009), são capacidades que devem ser
desenvolvidas nos alunos:
I. Capacidade de compreender a ligação
simbólica entre letras e sons da fala.
II. Capacidade de enxergar as distinções entre as
letras.
III. Capacidade de ouvir e ter consciência dos
sons da fala com suas distinções relevantes
na língua.
IV. Capacidade de perceber que os sons emitidos
em um gesto de fala representam apenas um
símbolo gráfico.
Estão corretas:
R: I, II e III, apenas.
QUESTÃO 7.
Considerando as muitas capacidades que devem
ser desenvolvidas para apreender os saberes
básicos da alfabetização. Nesse contexto, podemos
dizer que NÃO faz parte desses saberes:
R: Discriminação dos sons da pauta escrita.
QUESTÃO 8.
Partindo das diferentes concepções de
alfabetização, podemos afirmar que são
características da concepção socioconstrutivista,
EXCETO:
R: A proposta educativa de Vygotski também
contempla o conceito de “estímulo – resposta”,
premissa do construtivismo.
QUESTÃO 9.
Compreendendo a importância da instituição
escolar no processo de letramento escolar, é
INCORRETO afirmar que:
R: Em sociedades mais longínquas do território
brasileiro, a escola passa a ser o único lugar onde se
pratica o letramento.
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QUESTÃO 10.
10. Sobre as ideias da autora Emília Ferreiro em
relação ao processo de alfabetização, NÃO
podemos afirmar que:

R: As ideias de Emília Ferreiro estão relacionadas ao

comportamentalismo de Skinner.

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