Universidade Católica de Moçambique

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FUNDAMENTOS
DE ESTUDOS
AMBIENTAIS
AMBIENTAIS
Licenciatura em Gestão Ambiental
1º ano- 2020
Guia Tutorial

TUTOR____________________________________________
E-mail____________________________________________
Contacto___________________________________________
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ÍNDICE
1 Introdução ................................................................................................................................ 2

2 Objectivos gerais e específicos de aprendizagem.................................................................... 2

3 Conteúdos a abordar ................................................................................................................ 2

4 Método de ensino – aprendizagem ....................................................................................... 4

5 Desempenho esperado ........................................................................................................... 4

6 Formas de Avaliação .................................................................................................................... 4

7 Atividades a realizar .................................................................................................................. 5

7.1 Atividade 1 - De unidade I a XI (1a Sessão Presencial) ................................................... 5

7.2 Actividade 2 – De unidade XII a XXIV (2a Sessão Presencial) ........................................ 6

8 Sessões de aprendizagem ................................................................................................... 8

8.1 Primeira sessão presencial: 07 a 08 de Março .................................................................... 8

8.2 Segunda sessão presencial: 16 a 17 de Maio ...................................................................... 8

8.3 Momento interregno ................................................................................................................ 9

8.4 Recursos .................................................................................................................................... 9

9. Sessões de Exames: ............................................................................................................... 10

10 Bibliografias Recomendadas ........................................................................................... 10

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1 Introdução

Seja bem-vindo a disciplina de Fundamentos de Estudos Ambientais, a qual pretende contribuir

para a promoção do conhecimento sobre o meio ambiente no sentido de ser sadio e
economicamente seguro, proporcionando aos estudantes uma visão integrada ao nível local,
nacional, regional e global dos fundamentais problemas ambientais e das estratégias para sua
mitigação ou solução. Não obstante do relacionamento entre o Homem, natureza e seus recursos
interessam especialmente os problemas como a destruição da camada de ozono, perda da
biodiversidade, efeitos da biotecnologia, desflorestando, desertificação, poluição, desastres
ecológicos, a relação entre meio ambiente e saúde, entre outros aspectos.

O Material de apoio base é o Módulo da Disciplina mas deve ser enriquecido pelas bibliografias
que serão recomendadas e por outras que abordam os conteúdos das unidades relacionadas.

2 Objectivos gerais e específicos de aprendizagem

Ao terminar a cadeira de Fundamentos de Estudos Ambientais, o estudante deverá ser capaz de:

 Compreender os conceitos fundamentais do meio ambiente;

 Conhecer os problemas ou impactos ambientais;

 Analisar a influência do Homem na degradação dos recursos naturais;

 Contribuir para a formação de uma consciência de amor à natureza aprofundando os

conhecimentos sobre a problemática desenvolvimento;

 Aprofundar os conhecimentos sobre a problemática da protecção e transformação da

natureza, destacando os problemas relacionados com o ambiente e o desenvolvimento
sustentável;

 Fortalecer a formação da concepção científica do Mundo.

3 Conteúdos a abordar

Nesta disciplina iremos abordar os seguintes conteúdos:

 Introdução ao Fundamentos de Estudos Ambientais;

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 Primeiros Problemas Ambientais e os Respectivos Estudos;

 Conceitos Básicos de Projectos Ambientais;

 Elaboração de Projectos Ambientais;

 Conceito Básicos Para a Avaliação de Projectos Ambientais;

 Avaliação de Impacto Ambiental;

 Etapas da Avaliação de Impacto Ambiental – Caso de Moçambique Tipologia dos

Problemas Ambientais;

 Teorias sobre meio ambiente;

 Agentes das Mudanças Ambientais Globais;

 O Homem e o Meio Ambiente;

 Principais Problemas Ambientais Globais;

 A Poluição;

 Destruição da Camada de Ozono;

 Efeitos de Estufa;

 O Crescimento Demográfico Rápido e Recursos Naturais;

 Impacto Ambiental Decorrente do Crescimento Demográfico Rápido;

 Chuvas Ácidas;

 Inversão térmica e ilhas de calor;

 Principais Actividades para a Degradação do Meio Ambiente;

 A Interacção entre o Meio Ambiente e o Complexo Territorial Sócio-Económico;

 Meio Ambiente, Recursos Naturais e Actividades Modificadoras;

 O Ambiente e as Mudanças Globais: Acções de Mitigação;

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 Impacto das Mudanças Ambientais Globais nas Comunidades Moçambicanas.

4 Método de ensino – aprendizagem

O curso adota métodos inovadores centrados na aprendizagem do estudante. Isto significa que a
responsabilidade pelo processo de aprendizagem é do estudante. Quanto ao tutor, ele passa a ser,
sobretudo, um gestor/mediador/facilitador de situações de aprendizagem.

As sessões serão ministradas segundo métodos de exposição aberta do tutor da disciplina e trabalho
independente dos estudantes, durante os intervalos das presenciais seguidas de partilhas na sala de
aula.

5 Desempenho esperado

No fim da disciplina, espera-se que o estudante consiga identificar os principais problemas

ambientais globais e compreender as suas causas e consequências, avaliar as consequências
directamente relacionadas com cada um dos problemas ambientais globais da actualidade. E ainda,
analisar as possíveis soluções para a resolução, ou mitigação, dos problemas que as comunidades
enfrentam.

6 Formas de Avaliação
Ao longo da disciplina o estudante deverá realizar todas actividades propostas para auto –
avaliação, pois constitui uma avaliação de carácter formativo. Os trabalhos individuais ou de
campo (teóricos ou práticos) realizados pelo estudante têm sobre a média de frequência o peso
de 40% e são indicados pelos tutores. No final do ano será realizado um exame de Múltipla
escolha que terá o peso de 60% sobre a média final. A nota final será calculada através da
seguinte fórmula: NF = MF x 40% + NE x 60%; onde:

NF -Nota Final; MF - Média de frequência; NE - Nota de Exame.

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7 Atividades a realizar

Os exercícios de autoavaliação abaixo descritos, são actividades que visam desenvolver o estudo
individual do estudante e garantir o desenvolvimento formativo. As actividades que serão
classificadas (Somativas), serão indicadas pelo tutor durante as sessões.

7.1 Atividade 1 - De unidade I a XI (1a Sessão Presencial)

1. Não existe um conceito único que se pode dar do meio ambiente, mas os diversos autores
consideram algo de comum, a necessidade de criar melhores condições para a vida do Homem na
sua relação com a natureza. Comente a frase referindo ao conceito de meio ambiente segundo dois
autores.

2. Estabeleça relação entre elementos bióticos, abióticos e sócio culturais.

3. Explica como aparecem os primeiros problemas ambientais e os respectivos estudos e refira-se

da importância da Conferência de Estocolmo.

4. O caráter multidisciplinar das ciências do ambiente concorre para que estas tenham relação
estreita com um grupo de ciências com as quais interagem para poder esclarecer os diferentes
acontecimentos com elas relacionadas. Comente a frase.

5. O Projecto Ambiental não trata-se apenas de proteger a natureza do homem, mas de ensinar o
homem a conviver com a natureza. Quais são as outras finalidades do Projecto Ambiental?

6. A elaboração de um projecto requer antes de tudo um ambiente adequado para o

desenvolvimento das ideias do grupo, requer tempo e paciência para que se possa trabalhar em
conjunto, exercitando o respeito e o dom de ouvir o outro. Comente a frase e não se esqueça de
referir as etapas da elaboração de um projecto.

7. Seguindo todos passos/etapas para a elaboração de um Projecto Ambiental, tente de uma forma
simples, fazer uma simulação de um Projecto.

8. Indique e caracterize os conceitos básicos para Avaliação de Projectos Ambientais.

9. A avaliação de Impacto Ambiental, permite que uma certa questão seja compreendida: protecção
e preservação do ambiente e o crescimento e desenvolvimento económico. Comente a frase tendo
em conta o conceito, origem e princípios da AIA.
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10. Em alguns países como Moçambique, a AIA é um requisito legal, enquanto em outros é exigida
indirectamente no âmbito do planeamento global ou pelas entidades responsáveis pela saúde ou
pelo controlo da poluição. Argumente a frase tendo em conta as etapas da AIA em Moçambique.

11. Refira-se as principais tipologias dos problemas ambientais.

12. Teorias sobre meio ambiente constituem um amplo conjunto de conhecimentos que contém
factos comprovados cientificamente, algumas hipóteses em fase de verificação e algumas
especulações preditivas sobre o entrelaçamento dos sistemas que regem a evolução do meio
ambiente terrestre. Argumente a frase nos seguintes aspectos:

a) Indicar as principais teorias do ambiente.

b) Fundamentar a teoria de Darwin no contexto da evolução das espécies.

c) Interpretar a noção que se tem sobre os impactos ambientais que ocorrem

13. O Homem é como agente das mudanças climáticas, porque depende da disponibilidade de
recursos para o seu desenvolvimento. Comente a frase.

14. Explique os níveis de intervenção humana que são ou foram degradando o ambiente ao longo
dos anos.

15. Explique o sentido da expressão “O Homem como produto da natureza.

7.2 Actividade 2 – De unidade XII a XXIV (2a Sessão Presencial)

1. Sobre os problemas ambientais globais responda sobre:

a) O conceito de problemas ambientais.

b) Os 12 principais problemas ambientais globais.

c) Analise principais problemas ambientais globais.

2. Sobre a poluição: Destaque os tipos de poluição, características de cada tipo.

3. A camada de ozono está sofrendo uma crescente degradação devido a emissão, principalmente,
dos clorofluorcarbonetos (CFCs), o que está permitindo a entrada dos raios ultravioletas que são
prejudiciais ao homem e aos outros seres vivos. Comente a frase.
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4. Fale do protocolo de Montreal e não se esquecendo ate que ponto está sendo exequível.

5. Determinar aspectos que conduzem a conclusão de que o mundo está perante o efeito estufa,
bem como as substâncias que concorrem para a produção do efeito estufa.

6. O aumento do número da população humana prejudica a disponibilidade dos recursos. Comente

a afirmação.

7. Refira-se aos impactos ambientais decorrentes do crescimento demográfico rápido.

8. Estabeleça a diferença entre o fenómeno de chuvas ácidas com a poluição atmosférica e descreva
as consequências das chuvas ácidas para o Homem.

9. Caracterize a inversão térmica explique o comportamento da atmosfera perante a inversão

térmica.

10. Relacione os processos de transferência de energia com o fenómeno de inversão térmica e

conceitue as ilhas do calor.

11. Sobre a degradação ambiental:

a) Determine as principais actividades que intervém na degradação do meio ambiente;

b) Identifique os factores da degradação do meio ambiente.

c) Caracterize as principais formas de degradação do ambiente.

12. Identifique as relações que se estabelecem entre o meio ambiente e o complexo territorial sócio-
económico, as relações entre a necessidade de desenvolvimento e da conservação ambiental,

13. A disponibilidade dos principais recursos na natureza está dependente de vários factores que
envolvem o carácter da sua ocorrência na natureza, suas formas de exploração e intensidade, a
maior ou menor procura dos mesmos pelos consumidores. Comente a frase.

14. As mudanças globais tem origem em varias causas (naturais e antrópicas), o que torna o meio
ambiente vulnerável e me perigo. Actualmente existe a necessidade de identificar acções de
mitigação dos impactos ambientais. Comente a frase.
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15. O nosso país tem sofrido ciclicamente os efeitos das mudanças climáticas globais e seus efeitos
tem afectado a sua economia. Comente a frase não se esquecendo de referir aos fenómenos que
tem assolado o pais e a nível económico quais os impactos.

8 Sessões de aprendizagem

8.1 Primeira sessão presencial: 07 a 08 de Março

Nesta sessão inaugural, o tutor faz a apresentação do Guia de Estudo, os objectivos gerais da
disciplina, a metodologia a ser usada, as formas de avaliação, os resultados de aprendizagem
esperados, orienta o debate dos conteúdos das primeiras unidades do módulo, as actividades de
auto-avaliação, trabalhos teóricos ou práticos a serem realizados e define com os estudantes as
estratégias de interacção. O seu papel centra-se na motivação, mediação, orientação e promoção
de um contexto de aprendizagem conducente a formação da comunidade de aprendizagem.

Em relação aos estudantes, figuras autónomas na sua aprendizagem, apresentam dúvidas

pontuais referentes ao Guia de estudo e ao Conteúdo Básico de Referência (Módulo), criam laços
sociais, coordenam estratégias de interação entre eles, isto é, são responsáveis pela formação de
grupos de estudos, e sugerem estratégias de comunicação entre estes e o tutor.

8.2 Segunda sessão presencial: 16 a 17 de Maio

Nesta sessão, o tutor movido pela orientação de fazer com que o estudante assuma o seu
processo de aprendizagem de forma activa, concentra-se em esclarecer dúvidas, dar feedback
das actividades até então realizadas, monitorar actividades práticas e fornecer as directrizes na
preparação para o exame.
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Os estudantes expõem as dúvidas encontradas durante o estudo individual ou em grupo e

interagem com os colegas e tutor, recebem o feedback do tutor, realizam actividades práticas,
debatem em torno das restantes unidades do módulo e partilham recursos.

8.3 Momento interregno

Neste período, o tutor faz o acompanhamento, que consiste em atender pelo telefone, internet
ou fisicamente os estudantes, dar feedback, reforçar o processo de auto aprendizagem. Nesta
fase, o tutor esclarece dúvidas, direciona conteúdos, promove o diálogo problematizador,
modera, acompanha as discussões nos grupos de estudo e actualiza o conteúdo pedagógico.

O estudante realiza actividades de auto-avaliação e trabalhos individualmente ou em grupo, de

forma rigorosa conforme os objectivos preconizados em cada unidade. Interage com o conteúdo,
seus pares, tutor, realiza trabalhos práticos ou teóricos. A colaboração entre os estudantes é
estimulada de modo que juntos construam o conhecimento, pelo debate de ideias e partilha de
informações e recursos.

8.4 Recursos

As disciplinas são ministradas com o emprego de recursos que propiciem ao estudante a devida
autonomia e o desenvolvimento de sua capacidade de iniciativa. Assim sendo, dispõem-se os
seguintes recursos de aprendizagem: Guias de estudo, Conteúdo Básico de Referência (Módulo),
Bibliografias básicas e complementares e objectos de aprendizagem (Textos de apoio,
PowerPoint, Prezi, entre outros).

Também são usados suportes tecnológicos como recursos audiovisuais (projector multimídia,
tela interativa, Tablet, data-show e CD).

Com relação as aulas práticas desenvolvidas no decorrer do curso, cumpre salientar que as
mesmas são concebidas de acordo com as especificidades de cada disciplina, principalmente
aquelas que carecem de laboratórios de informática, com acesso a internet, laboratórios de
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química, física, Biologia, Educação Física e Desporto, receptor GPS, Software SIG, aula-excursão,
dentre outros, com vista a dinamizar o aprendizado e incentivar a busca pelo conhecimento.

9. Sessões de Exames:
Exame Normal de Cadeiras Gerais do 1º ao 3º Ano e Específicas do 4º Ano: 01 a 02 de Agosto.

Exame de Recorrência de Cadeiras Gerais do 1º ao 3º Ano e Específicas do 4º Ano: 05 a 06 de

Setembro.

Exame de Cadeiras Específicas do 1º ao 3º Ano incluindo Estatística: 31.10 a 01.11 de Novembro.

Exame de Recorrência de Cadeiras Específicas do 1º ao 3º Ano incluindo Estatística: 05 a 06 de

Dezembro.

10 Bibliografias Recomendadas

1. Antunes, P. de B. (2001). Direito Ambiental. Rio de Janeiro.

2. Arcuri, A.S.A. & Fernícola, N.A.G.G. (2003) – Riscos ao meio ambiente e acidentes
relatados. In AZEVEDO, F.A.; CHASIN, A.A.M. – Metais: gerenciamento da toxicidade.
Editora Atheneu, SP.

3. Barracha, F. (1986). Poluição Atmosférica, Instituto Progresso Social e Democracia

Francisco Sá Carneiro.

4. Beck, U. (1997). A reinvenção da política: rumo a uma teoria da modernização reflexiva,

pp. 11.

5. Benjamin, A. H., (2003). Dano ambiental: prevenção, reparação e repressão., FIORILLO,

Celso António; São Paulo Curso de Direito Ambiental Brasileiro. 4ª. ed. São Paulo.