TEMAS DO PLANO DE AÇÃO Tema trabalhado pela escola PLANO DE AÇÃO ECO-ES

Resíduos sim
Água sim
Energia sim
Espaços Exteriores não
Biodiversidade sim
Agricultura Biológica sim
Floresta sim
Mar sim
Mobilidade / Transportes não
Alterações Climáticas não
Ruído não
Alimentação não
Outro(s) sim
PLANO DE AÇÃO ECO-ESCOLAS 2016-17
sim
não

Diagnóstico (situações a
Temas Objetivo(s)
melhorar)
Melhorar o Melhorar os indicadores
conhecimento da observados, ao nível do
política dos 3Rs tema tratado.
Sensibilizar os alunos para a
necessidade de reduzir,
selecionar e separar
resíduos.
Resíduos
Reutilizar resíduos
Produção excessiva de
resíduos
Chamar a atenção para a
importância da reciclagem
das embalagense ainda para
a certificação FSC
PLANO DE AÇÃO 2017/2018
Meta(s) Ações e Atividades Previstas
Realização de campanhas de
sensibilização sobre os 3Rs, junto
Conhecer, distinguir e
aplicar a política dos 3R's dos alunos, da escola e da família.
Brigada Eco-Escola.
Desafio Tetra Pak – Árvore de
Natal
Realização de decorações
natalícias com recurso à
reciclagem e à reutilização de
materiais.
Concurso DecoJovem "Natal sem
Resíduos"
Reutilização de resíduos para
construção de novos objetos
Sensibilizar/ /dinamizar a
política dos 3Rs, junto dos
alunos, da escola e da
família.
Ateliê "REUTILIZ'ARTE"
Concretização - Concretização -
Concretização - Recursos Avaliação: instrumentos Avaliação: Indicadores
Intervenientes Calendarização
Utilização correta dos
ecopontos. Identificação de
Materiais de expressão Ficha de registo de
Durante o ano letivo comportamentos correctos
plástica e documentos Alunos e professores comportamentos a preencher evidenciados pela comunidade
audiovisuais pelas Brigadas Eco-Escola.
educativa. Registos realizados
pela Brigada.
Criatividade e originalidade;
Funcionalidade (estética e
utilitária); Demonstração da
Avaliação pelo júri constituído
Alunos e professores capacidade de reutilização de
Até 15 de dezembro por elementos da ABAE, da
dos 1.º e 2.º ciclos Tetra Pak e da marca Guloso. recursos; Mensagens implícitas
e explicitas; Cumprimento das
regras de participação do
regulamento.
Materiais passíveis de
serem reutilizados em
cada contexto
Alunos e professores Observação direta e registo Qualidade dos trabalhos
dezembro de 2017
de EV/ET. fotográfico. realizados.
Alunos da Educação Observação direta e registo Qualidade dos trabalhos
Durante o ano letivo
Especial fotográfico. realizados.
Papel de revistas e Observação direta/contagem e Qualidade dos trabalhos
outro registo fotográfico. realizados.
Dia do
Agrupamento/Eco-
Escola
Número de alunos que
Professora Paula realizaram a atividade
Gouveia, alunos e
outros professores.
Colas, pincéis, tintas e Valor da classificação do
outros Fotocópias relatório

Chamar a atenção para a
importância da reciclagem
das embalagense ainda para
a certificação FSC
Sensibilizar os alunos para
serem consumidores
responsáveis
Participar na 10.ª edição da
Geração Depositrão
Participar no Concurso “Eco Recolher o máximo de
Pilhas” pillhas e baterias usadas
Participar no Concurso
Resíduos
“Tinteiros com valor”
Participar nos concursos:
"Roupas usadas não estão
acabadas - recolha com
Aprofundar a estilo" e "Criar com estilo -
desafio criativo".
sensibilização para a
problemática ambiental
Participar na Campanha de
Solidariedade Social da
APPACDM
Ateliê "REUTILIZ'ARTE" Gouveia, alunos e
outros professores.
Colas, pincéis, tintas e Valor da classificação do
outros Fotocópias relatório
Relatório das atividades
abril de 2018 constante no Moodle do
Agrupamento.
Número de sessões realizadas
Engª Cristina Brandão
Palestra “O percurso dos resíduos - CMA Inquérito (grau de satisfação
Auditório Aires Barbosa maio de 2018
no município de Aveiro” Alunos do 8º ou conhecimentos) Número de pessoas que
ano classificam a atividade com Bom
ou Muito Bom
Alunos Realização de atividades Participação e interesse
práticas sobre o tema. demonstrados.
Dia do
Agrupamento/Eco-
Escola
Professores da
Jogo de Educação Ambiental Material elaborado pela N.º de alunos participantes
Equipa Eco-Escola
"Jogo da Separação" equipa Eco-Escolas
Contagem e registo dos
comportamentos correctos
evidenciados pelos alunos.
N.º de comportamentos
Outros professores abril de 2018 correctos evidenciados pelos
alunos.
Depositrões.
Recolher o máximo de Realização de campanhas de Materiais de expressão Colocação dos diferentes
equipamneto elétrico e sensibilização junto da plástica e documentos resíduos nos respetivos locais.
eletrónico comunidade educativa audiovisuais. Power
Point de sensibilização.
Comunidade Escolar
Sensibilizar a comunidade escolar
Pilhões. Cartazes.
para a necessidade de recolher Verificação/Observação
Power Point de
seletivamente pilhas e baterias sensibilização. direta/Contagem
usadas
Quantidade de resíduos
Recolher o máximo de Ecoponto ppt colocados.
Recolha de tinteiros/toners
tinteiros e toners de sensibilização
Recolha de roupas, calçado e
brinquedos.
Comunidade escolar
Roupas, calçado e Professora de
Promover a reutilização Educação Visual,
brinquedos. Power
de objetos fora de uso Lúcia Seabra, e
Point de sensibilização. professores e alunos
Criar com Estilo – Desafio criativo Parâmetros definidos pela Resultado do concurso “Uma
“Uma Árvore Nativa da Minha do 7.º E Ao longo do ano
organização do concurso. Árvore Nativa da Minha Terra”
Terra”
Oferta das tampinhas e
garrafinhas à APPACDM
Power Point de
Realização de campanha de
Recolher o máximo de sensibilização para a Número de sacos de 100 litros
garrafinhas e tampinhas sensibilização junto da campanha. Sacos de oferecidos
comunidade educativa
 Participar na Campanha de Realização de campanha de Power Point de
Recolher o máximo de sensibilização para a Número de sacos de 100 litros
Solidariedade Social da sensibilização junto da Observação direta/contagem
garrafinhas e tampinhas campanha. Sacos de oferecidos
APPACDM comunidade educativa 100 litros.

Registo fotográfico

Comunidade Escolar

Recolha de Rolhas de
Contribuir para a redução
Cortiça . A sua recolha para de resíduos enviados para Entrega das rolhas Para o
reciclagem e formação da Programa Green Cork Escolas
aterro sanitário ou Cartazes Rolhas
consciência de pertença incineração. Defender a Recolha de rolhas de cortiça. de cortiça PPT de Número de sacos de
como condómino da Terra, Observação direta/contagem supermercado entregues
rolha de cortiça como sensibilização
num sistema planetário Registo
global pelo qual todos produto plenamente fotográfico
ecológico.
somos responsáveis.

Conseguir papel suficiente

para angariar alimentos, Aplicação de uma política de
na luta contra a fome. "tolerância zero" aos gastos de Verificação periódica da % de papelões utilizados
Ajudar a conseguir mais Contentores do Banco
Campanha Papel por alimentos, através da Recolher o papel. Estabelecimento de um Alimentar. Ecopontos colocação do papel nos corretamente.
máximo de papel usado. plafond de consumo de papel para respetivos locais. Verificação Quantidade do papel colocado.
Alimentos - Banco doação do papel usado. azuis feitos na Escola, a
Resíduos Colocar em todas as cada docente. Sensibilização para Comunidade Escolar Ao longo do ano do número de salas com Contagem do
Alimentar contra a Sensibilizar para a salas ecopontos azuis que a utilização de alternativas digitais partir da reutilização de papelões. Controle do número número de salas com papelões.
Fome separação do papel usado. caixas vazias da
as pessoas utilizem ao uso de papel. de fotocópias realizadas pelos Contagem das fotocópias
Recolher papel usado. corretamente. Colocar à Recolha de: · Jornais/revistas reprografia e outras. docentes. realizadas.
entrada dos edifícios um · Fotocópias
ecoponto azul grande.

Dimuição efetiva do consumo

Racionalização do uso
da água potável
Sensibilizar os alunos para a
importância e poupança da
água
Água
Mudar hábitos face ao
consumo de água na escola
Brigada Eco-Escola.
Auditoria sobre a água em casa e
na escola
Combate ao desperdício –
elaboração e colocação de
pequenas mensagens de
Reduzir o consumo de sensibilização para a redução do
água, quer na escola, quer consumo de água, próximo de
em casa. bicas e torneiras
Monitorização periódica dos gastos
de água (meta a atingir – reduzir o
gasto de água) e sua divulgação.
Elaboração e
divulgação de cartazes alusivos ao
ciclo da água.
de água, registada nas folhas de
campo, pelas Brigadas Eco-
Escola.
Material específico
Aplicação de Inquérito;
elaboração de spots Número de torneiras cujo
publicitários sobre a água; caudal está exagerado
deteção e contagem do
Comunidade Escolar Ao longo do ano número de fugas/perdas de
letivo água; verificação, pelas
Brigadas Eco-Escola, do
funcionamento das torneiras a Número de torneiras a pingar
pingar ou com caudal
exagerado.
 funcionamento das torneiras a
de água (meta a atingir – reduzir o
pingar ou com caudal
gasto de água) e sua divulgação. exagerado.
Elaboração e
divulgação de cartazes alusivos ao
Colocação de um ciclo da água.
recipiente grande, junto
Números de perdas/fugas de
à horta, para Recipiente reutilizado
água tetetadas
reaproveitameto da
água da chuva.

Número de registos realizados

Verificação, pela Brigada Eco- pela Brigada
Escola, da resposta dos
elementos da comunidade
educativa à sensibilização
efectuada.
Solicitação aos Dimuição efetiva do consumo
professores e pessoal não Brigada Eco-Escola. de energia, registada nas folhas
Identificar situações de uso docente para se Combate ao desperdício –
abusivo de energia elétrica de campo, pelas Brigadas Eco-
apagarem as luzes à saída elaboração e colocação de Escola.
na escola; Alertar os alunos
Racionalização do uso para o problema do das salas de aula e se pequenas mensagens de Material específico Comunidade Escolar Ao longo do ano
Energia Grelha/Registos dos
da energia desligarem os sensibilização para a racionalização letivo
aquecimento global; consumos/Análise periódica do
Racionalizar o uso de computadores quando há do uso da energia, junto dos
previsão de não virem a interruptores, computadores, valor das faturas
energia na escola
ser utilizados com aquecedores, etc.
brevidade. Número de salas com
mensagens

Observação direta/contagem Número de mensagens que

permanecem no local no fim do
ano

Espaços
Exteriores

Biodiversida
de
Visitas de estudo: Transporte CMA Reportagem fotográfica.
Relatório das atividades,
constante da avaliação das
atividades do Agrupamento e
registo fotográfico.
Recursos Museu de 3,4 e 10 de outubro
EcoMuseu Marinha da Troncalhada
Aveiro de 2017
Melhorar o Conhecer a formação da Ria Alunos e professores
Promover a educação Fichas de avaliação no âmbito
conhecimentos dos de Aveiro, sua fauna e flora. do 5.º ano
habitats e dos seres ambiental, potenciando a Câmara Municipal de 28 e 29 de novembro de CN
sua proximidade com a Centro Municipal de Interpretação
vivos existentes na Ria Observar a fauna e a flora, Recursos CMIA Aveiro Alunos e 6 de dezembro de
de Aveiro no seu habitat natural. Ria de Aveiro. Ambiental (CMIA) Eco-Escola 2017

Resultados obtidos na avaliação

Avaliação no âmbito do
Baixo Vouga Lagunar CP Combóios de A marcar Domínio de Autonomia
Portugal
Curricular (DAC)
Agricultu-ra
Biológica
Promover a formação do
aluno como sujeito
autónomo, responsável e
socialmente interveniente.
Respeitar a Natureza -
Hortas Bio
Compreender a
responsabilidade individual
na preservação do
ambiente e da Terra.
Floresta Conhecer e agir pela
proteção dos ecossistemas
Defender a floresta, existentes na escola e no
prevenir os fogos território envolvente, dando
florestais, melhorar a particular importância à
qualidade do ar floresta.
atmosférico
contribuindo para
minimizar as alterações equilíbrio com a Natureza. criação de equipamentos lúdico-
climáticas.
Pesquisa de espécies adequadas
ao terreno e autóctones, quando
possível. Preparação do terreno e
Aprender a respeitar a realização de sementeiras e
Natureza
plantações. Manutenção da horta
da escola. Realização de
compostagem.
Pesquisa e identificação das
árvores do recinto escolar
Pesquisa bibliográfica sobre
espécies
Pesquisa
bibliográfica sobre espécies
autóctones/ /produção de
informação
Adoção de uma área florestal/
área verde perto da escola;
Realização de ações periódicas de
Promover a alteração de manutenção e valorização do
comportamentos de espaço adotado como: limpeza,
forma a garantir um reflorestação, erradicação de
futuro sustentável e em invasoras, utilização, reparação ou
desportivos;
Criação e realização de uma
campanha sobre prevenção de
incêndios;
Participação em projetos de
reabilitação de áreas ardidas;
Número e diversidade de
produtos produzidos
Observação direta/contagem
Alunos e professores
da Equipa Eco-Escola
Cumprimento das datas
estipuladas previamente pela
organização do concurso
Material de
hortofloricultura; Ao longo do ano
compostores, lixo letivo Reportagem fotográfica: antes,
Professora Ana Vera durante e depois
orgânico, etc.
Almeida e alunos dos
3.º e 4.º anos da
Unidade de Autismo
Verificar o desenvolvimento das
Colaboração da diferentes plantas em função
Escola Superior do tipo de solo e as atitudes dos
Agrária de Coimbra Relatório de atividades Hortas alunos na preservação da horta.
Bio.
Placas identificativas das
Dr.ª Rosa Pinho do árvores da escola
Departamento de Pesquisa bibliográfica
Biologia da sobre espécies
Universidade de
Aveiro Trabalhos escritos elaborados
pelos alunos
Alunos e professores
Espaço florestal das turmas D e E do Participação/empenho dos
disponibilizado 5.º ano e da Equipa alunos nas ações.
Eco-Escola
Ao longo do ano Cumprimento das
letivo formalidades exigidas.
Materiais facilitadores
das ações a realizar Número de visitas realizadas
Proprietário do
pelas Brigadas, espaço florestal. para efetiva melhoria da
disponibilizados pela situação existente
ABAE.
Eng.ª Silvicultora
Filomena Gomes da Efetiva alteração sustentável,
em função da atividade
Escola Superior
/intervenção desenvolvida.
Agrária de Coimbra
Câmara Municipal de Reportagem fotográfica
Aveiro
 Participação na Rota pela Floresta Junta de Freguesuia
em articulação com o município. de Esgueira

Empenho e participação dos

alunos na ação.
Ações de Educação Ambiental:
limpeza da praia de S. Jacinto e
plantação de estorno.
Recursos fornecidos
pela Junta de Freguesia Número de alunos participantes
Promover os valores da Promover a alteração de nas atividades
Elevar a vontade de de São Jacinto, em
sustentabilidade e da contribuir para a comportamentos de parceria com a Reserva
Mar necessidade de forma a garantir um Turmas do 5.º ano abril de 2018 Reportagem fotográfica.
conservação das dunas e Natural das Dunas de
proteger a futuro sustentável e em
biodiversidade marinha dos oceanos. equilíbrio com a Natureza. São Jacinto. Número de sacos de lixo
Câmara
recolhido
Municipal de Aveiro.
Visita de estudo à Reserva Natural
das Dunas de S. Jacinto
Número de plantas de estorno
plantadas

Contribuir para a
Elaboração do relatório a
preservação do litoral
português apresentar à Organização.

Preservar o litoral Monitorizar parte da costa
português - Coastwatch
Alunos e professores
Recursos fornecidos Parâmetros definidos pela
Atividades de campo da equipa Eco-Escola março de 2018
litoral. pela organização organização.
CMA
Promover a educação
Relatório da atividade,
ambiental, potenciando a
constante da avaliação das
sua proximidade com a atividades do Agrupamento
Ria de Aveiro.

Mobilida-
de/Trans-
portes

Alterações
Climáticas

Ruído
 Ruído

Alimenta-ção

Realização do
Conhecer as atitudes na Elaboração de inquéritos/auditoria
escola e em casa para ambiental conforme regulamento 1.º / 2.º períodos inquérito/auditoria ambiental Indicadores obtidos
Contagem
elaborar um plano de ação. do Eco Escolas.
Contagem
Alterar maus Computadores Salas de
hábitos/atitudes face ao informática . Alunos e professores
ambiente

Conhecer os problemas a Elaboração das frases Eco-Código

Atitudes na Escola e em da Escola. Material de Expressão Instrumentos de avaliação (júri
ter em conta no plano de Até junho de 2018 Classificação no concurso
casa Elaboração do Poster Eco- Plástica. nacional)
ação Código.
Atitudes face ao
ambiente

Global Action Days Alunos e Professores abril de 2018 Empenho dos alunos aquando
Limpar os espaços da Equipa Eco-Escola da realização das atividades.
exteriores.
Sensibilizar para ações Sacos para separação
Registo fotográfico e
que melhorem o de resíduos.
Ambiente na escola. Luvas. observação direta.
Alunos de Cidadania Identificação de
Separar os resíduos e Aulas de Cidadania e 2.º período comportamentos corretos
colocá-los nos ecopontos e Desenvolvimento
Desenvolvimento evidenciados pelos alunos.
respetivos.

Folhas de campo para Alunos e professores

Verificar/melhorar o
Consumo de água e de Reduzir o consumo de água Registo e análise das faturas registo das leituras dos Eco-Escola. Ao longo do ano Folhas de campo fornecidas Consumos registados nas folhas
eletricidade na Escola. e de eletricidade impacto das ações do Eco- mensais de água e de eletricidade. contadores de água e Pessoal letivo pelo Programa Eco-Escolas de campo.
Escolas na Escola.
de eletricidade. administrativo

Global Action Days: Discurso, dos

Notícias: Página da Escola,
vários intervenientes, à Bandeira verde. Comunidade
Jornal do Agrupamento e
comunidade educativa, sobre a educativa Facebook
importânvia de ser Eco-Escola.

Continuar a trabalhar em Cumprimento das

prol do Ambiente. Mostrar o empenho e o formalidades exigidas.
"Hastear da Bandeira esforço que todos os A NÍVEL INTERNACIONAL: na
envolvidos tiveram para página da FEE; no Facebook no
Verde 2017" na escola e 9 de novembro
Eco-Conselho tornar mais sustentável o grupo internacional;
dia-a-dia da Escola e da Apresentação pública do hino Eco- Instrumentos musicais. Entidades parceiras A NÍVEL NACIONAL: na
comunidade. Escola. página do Global Action Days da
ABAE; no facebook, na página
do Global Action Days Portugal.

Outro(s)
Outro(s) Sensibilizar a comunidade
educativa para a
importância de ser Eco-
Escola.
Promover a formação do
aluno como sujeito
autónomo, responsável e
socialmente interveniente.
Respeitar a Natureza
Compreender a
responsabilidade individual
na preservação do
ambiente e da Terra.
Sensibilizar os donos dos
Campanha "Recolha os
dejetos do seu cão" animais para o dever de
recolher os seus dejetos.
Explorar as aprendizagens
Dia Eco-Escolas/Dia do aprendizagens realizadas
Agrupamento feitas no âmbito da
Educação Ambiental
Registo dos Eco-Compromissos no
painel respetivo
Pesquisa de espécies adequadas
ao terreno e autóctones, quando
possível. Preparação do terreno e
Aprender a respeitar a realização de sementeiras e
Natureza
plantações. Manutenção de um aromáticas/ medicinais
canteiro de aromáticas da escola e
de um canteiro de ornamentais.
Elaboração de mensagens e de
cartazes apelativos ao tema e
Manter os espaços
respetiva colocação no
envolventes da escola gradeamento da escola.
limpos
Elaboração de notícias para
divulgação on line.
Dinamização de atividades para
divulgação e informação
sobre o programa,
conteúdos e ações
Melhorar/verificar as ECO-ESCOLAS
ao longo do ano sobre
educação ambiental.
Jogo das leguminosas
Jogo do tato-espécies
autóctones
Prof.ª de EM, Fátima
Painel dos Eco- Registo fotográfico. Acta do 1º CEE
Compromissos Teixeira 6.º C
Equipa Eco-Escola
Material de Verificar o desenvolvimento das
Alunos e professores
hortofloricultura; diferentes plantas em função
sementes/plantas, da Equipa Eco-Escola Ao longo do ano Observação direta. do tipo de solo e as atitudes dos
e da Educação letivo Reportagem fotográfica.
alunos na preservação dos
e ornamentais. Especial. canteiros.
Equipa Eco Escola Registo fotográfico
Efetiva alteração de
Materiais de expressão 2.º e 3.º períodos
plástica comportamentos por parte dos
dos donos dos animais.
Junta de Freguesia Observação direta periódica
de Esgueira e
pela Brigada Eco-Escola.
comunidade escolar
Espaços escolares Equipa Eco Escola
Relatório das atividades
Comunidade abril de 2018 Avaliação, no Moodle, das
Materiais de desgaste atividades do PAA constante da avaliação das
educativa atividades do Agrupamento
Colaboração da
Plantas autóctones Escola Superior
Agrária de Coimbra