Você está na página 1de 9

Ministério da Educação

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília


Criado pela Lei Nº 11.892, de 29/12/2008, DOU Nº 253, 20/12/2008, Seção 1

Curso: Curso de Extensão – Espanhol para Fins Específicos – A1 Turma: A


Módulo: 1 Ano: 2020 Turno: Matutino
Componente Curricular: Espanhol Básico
Horário: Atividades Síncronas:
Sábado: 9:00 - 11:00 (2h)
Atividades Assíncronas:
A depender da disponibilidade do aluno (8h)

Bruno Cordeiro de Andrade


Docentes:
Rose Gonzaga de Oliveira

Letícia Coroa do Couto


Orientadoras:
Marcella Nascimento Fernandes
2 presenciais
Carga Horária: 100 horas Qtd. Aulas
8 EAD
Mês Data N. de Aulas Conteúdos
AULA
 Apresentação do plano de ensino e orientações para o uso da plataforma virtual;
Agosto 08 2
 Dinâmica de apresentação;
 Questionário Diagnóstico.
Agosto 10 a 14 6 PRÉ-AULA
 Saudações e Despedidas
 Alfabeto
 Pronomes Pessoais
 Apresentações
Página 1 de 9
 Verbos Regulares no Presente do Indicativo
 Profissões
 Artigo Determinado
 Pronomes Exclamativo e Interrogativo
 Números Cardinais

Agosto 15 2 AULA
Discussão sobre o conteúdo e as atividades da semana, esclarecimento de dúvidas e
feedback.

2 PÓS-AULA
Agosto 15  Atividade de revisão

PRÉ-AULA
 Substantivos
 Plural
 Artigos
 Adjetivos
Agosto 17 a 21 6
 Números Ordinais
 Pronomes Possessivos
 Pronomes Demonstrativos
 Graus de Parentesco

Agosto 22 2 AULA
Discussão sobre o conteúdo e as atividades da semana, esclarecimento de dúvidas e
feedback.

2 PÓS-AULA
Agosto 22  Atividade de revisão

Agosto 24 a 28 6 PRÉ-AULA
 A cidade
 Verbos e artigos
Página 2 de 9
 Tratamento Pessoal e Impessoal
 Presente do Indicativo (verbos Regulares)
 Meios de Transporte
 “Ir” e “Venir”
 Contrações e algumas combinações de preposição e artigo
 Numerais

AULA
Discussão sobre o conteúdo e as atividades da semana, esclarecimento de dúvidas e
Agosto 29 2
feedback.

2 PÓS-AULA
Agosto 29  Atividade de revisão

Agosto/Setembro 31 a 04 6 PRÉ-AULA
 Revisão de Conteúdo
 Moradias
 Móveis e objetos na casa
 Verbos “tener”, “estar” e “haver”
 Números ordinais
 Conversa ao telefone
 Horas
 Dias e horas
 Verbos irregulares no presente do indicativo (e - ie) (o - ue)
 Verbos Irregulares

AULA
Discussão sobre o conteúdo e as atividades da semana, esclarecimento de dúvidas e
Setembro 05 2
feedback.

2 PÓS-AULA
Setembro 05  Atividade de revisão

Setembro 07 a 11 6 PRÉ-AULA
Página 3 de 9
 Esportes
 Verbos Irregulares
 Rotina
 Verbos Reflexivos
 Usos dos pronomes reflexivos

AULA
Setembro 12 2 Revisão e esclarecimento de dúvidas para as primeiras provas.

2 PÓS-AULA

Prova oral 1 – 10 pontos


Setembro 12 Prova escrita 1 – 10 pontos
Prova de compreensão leitora 1 – 10 pontos
Prova de compreensão auditiva 1 – 10 pontos

PRÉ-AULA
 Alimentos
 Gerúndio
 Numerais
 Vestuário
Setembro 14 a 18 6
 Uso de “muy” e “mucho”
 Verbo “gustar”
 Pronomes de objeto direto
 Concordar e discordar

AULA
Setembro 19 2 Discussão sobre o conteúdo e as atividades da semana, esclarecimento de dúvidas e
feedback.
2 PÓS-AULA
Setembro 19  Atividade de revisão

Página 4 de 9
PRÉ-AULA
 Futuro Imperfeito
 Itinerário
 Meses e estações do ano
Setembro 21 a 25 6
 Partes do corpo humano
 Doenças e sintomas
 Verbo “doler”

Setembro 26 2 AULA
Discussão sobre o conteúdo e as atividades da semana, esclarecimento de dúvidas e
feedback.

2 PÓS-AULA
Setembro 26  Atividade de revisão

Setembro/Outubro 28 a 02 6 PRÉ-AULA
 Condicionais
 Apócope
 Acentuação
 Oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas
 Utensílios
 Imperativo, afirmativo e negativo

AULA
Discussão sobre o conteúdo e as atividades da semana, esclarecimento de dúvidas e
Outubro 03 2
feedback.

2 PÓS-AULA
Outubro 03  Atividade de revisão

Outubro 05 a 09 6 PRÉ-AULA
 Localização
 Expressando necessidade ou obrigação
Página 5 de 9
 Conjunções “e/u”

Outubro 10 2 AULA
Revisão e esclarecimento de dúvidas para as primeiras provas.

Outubro 10 2 PÓS-AULA

Prova oral 2 – 10 pontos


Prova escrita 2 – 10 pontos
Prova de compreensão leitora 2 – 10 pontos
Prova de compreensão auditiva 2 – 10 pontos

Outubro 16 a 17 8 Feedback do curso – Aula de despedida.


Metodologia de Ensino
Aula expositiva; discussão; conteúdo explicativo na plataforma virtual; debates; instrução individualizada; resolução de exercícios; avaliação.

Recursos Necessários
Computador, tablet, smartphone, internet.

Avaliação
A avaliação é contínua e cumulativa, assumindo, de forma integrada no processo ensino-aprendizagem, as funções diagnóstica, formativa e
somativa.

Resolução de tarefas assíncronas – 20 pontos


Página 6 de 9
Prova oral 1 – 10 pontos
Prova escrita 1 – 10 pontos
Prova de compreensão leitora 1 – 10 pontos
Prova de compreensão auditiva 1 – 10 pontos
Prova oral 2 – 10 pontos
Prova escrita 2 – 10 pontos
Prova de compreensão leitora 2 – 10 pontos
Prova de compreensão auditiva 2 – 10 pontos
Total – 100 pontos

Referências Bibliográficas

Página 7 de 9
Básica:

E-TEC Idiomas sem fronteiras – IFB Instituto Federal de Brasília

VIUDEZ,Francisca Castro; DIEZ ,Ignacio Rodero; FRANCO, Carmen Sardinero. Español en Marcha Nível Básico A1+ A2. Madrid: SGEL

Complementar:

REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. Diccionario de la lengua española. Diccionario panhispánico de dudas Disponível em: http://www.rae.es/rae.ht ml

Base Tecnológica

Página 8 de 9
Estudo das estruturas léxico-gramaticais em nível básico que proporcionem o desenvolvimento das cinco habilidades: produção oral e escrita,
compreensão leitora e auditiva, e interação linguístico-social.

Habilidades
Desenvolver as habilidades de escrever, escutar, falar e ler em nível básico com o objetivo de conhecer a língua espanhola;
Desenvolver a competência comunicativa em nível básico por meio do estudo de estruturas linguísticas simples em língua espanhola;

Competências
Desenvolver as cinco habilidades linguísticas com base na competência comunicativa em nível Intro/A1.
Desenvolver as habilidades de escrever, escutar, falar e ler em nível básico com o objetivo de conhecer a língua espanhola;
Desenvolver a competência comunicativa em nível básico por meio do estudo de estruturas linguísticas simples em língua espanhola;
Aplicar com eficácia e segurança as estruturas gramaticais básicas e essenciais à prática oral e escrita em nível básico em situações
cotidianas.

________________________________,________de__________________de______
(local)

____________________________________________ ____________________________________________

Coordenador Pedagógico Docente

Página 9 de 9

Você também pode gostar