Você está na página 1de 25

DOSSIÊ DO PROFESSOR GEO SÍTIOS 9

TESTE DE ESCOLHA MÚLTIPLA

TESTE DE ESCOLHA MÚLTIPLA 1

Nome:___________________________________________________ N.º______ Turma_____


Data: ____/____/____ Avaliação: _____________________ Professor: ___________________

Nas respostas aos itens apresentados, seleciona a única opção que permite obter uma afirmação
correta.

1. O Produto Nacional Bruto é…


(A) o valor de todos os bens e serviços produzidos numa região ou país.
(B) um referencial usado para medir o desenvolvimento.
(C) a divisão do valor total de bens e serviços por todos os habitantes de uma região ou país.
(D) o valor dos bens e serviços produzidos por fatores de produção nacionais ao longo de um ano.

2. Crescimento económico e desenvolvimento são conceitos…


(A) distintos, porque o crescimento económico (quantidade de bens e serviços) pode não se
traduzir em desenvolvimento (bem-estar e qualidade de vida).
(B) sinónimos, pois todos os países que possuem crescimento económico são considerados
simultaneamente desenvolvidos.
(C) distintos, pois só pode haver crescimento económico se existir desenvolvimento.
(D) sinónimos, pois ambos relacionam-se com o bem-estar e a qualidade de vida de uma
população.

3. Os indicadores económicos são por exemplo…


(A) o uso de energia per capita; PIB per capita; acesso à água potável.
(B) as despesas públicas com a saúde; despesas públicas com o ensino; Rendimento Nacional
Bruto (RNB) per capita.
(C) a dívida externa; PNB per capita; variação dos índices de preços do consumidor.
(D) o número de televisões por mil habitantes; percentagem de população urbana; importações de
bens e serviços (% do PIB).

4. A percentagem de população com saneamento é um indicador…


(A) demográfico.
(B) ambiental.
(C) económico.
(D) sociocultural.

5. A economia dos países em desenvolvimento tem vindo a…


(A) crescer de forma mais rápida.
(B) crescer mais lentamente do que a economia dos países desenvolvidos.
(C) estagnar.
(D) decrescer em resultado da crise económica.

1
© Areal Editores
DOSSIÊ DO PROFESSOR GEO SÍTIOS 9
TESTE DE ESCOLHA MÚLTIPLA

6. A China e o Brasil são exemplos de…


(A) países ricos ou países desenvolvidos.
(B) países pobres ou países em desenvolvimento.
(C) países emergentes (economias em rápida ascensão).
(D) Países Menos Avançados (PMA).

7. Os Países do “Norte” são também designados de…


(A) países de “Terceiro Mundo”.
(B) países desenvolvidos.
(C) países pobres.
(D) países em desenvolvimento.

8. A Indonésia, o México, a África do Sul são exemplos da “ascensão do Sul”.


(A) Verdade, porque tornaram-se países desenvolvidos.
(B) Falso, porque fazem parte dos Países Menos Avançados (PMA).
(C) Falso, porque os países do “Sul” são países pobres.
(D) Verdade, porque são países em desenvolvimento em rápido crescimento.

9. Os BRICS (Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul) são…


(A) países produtores e exportadores de petróleo
(B) países com economias emergentes.
(C) países com um grau de desenvolvimento “muito elevado”.
(D) países que também fazem parte do Grupo dos Sete (G7).

10. Da associação dos Países Menos Avançados (PMA) fazem parte…


(A) 41 países (20 em África, 10 na Ásia, 10 no Pacífico e 1 nas Caraíbas).
(B) 48 países (34 em África, 1 na Ásia, 9 no Pacífico e 4 nas Caraíbas).
(C) 41 países (3 em África, 33 na Ásia, 4 no Pacífico e 1 nas Caraíbas).
(D) 48 países (34 em África, 9 na Ásia, 4 no Pacífico e 1 nas Caraíbas).

11. Os “Tigres Asiáticos” fazem parte…


(A) dos Novos Países Industrializados (NPI).
(B) dos Países Produtores e Exportadores de Petróleo (OPEP).
(C) dos BRICS.
(D) dos Países Menos Avançados (PMA).

12. O G7 é constituído por…


(A) EUA, Canadá, Reino Unido, Alemanha, França, Itália e Japão.
(B) Coreia do Sul, EUA, Reino Unido, Alemanha, França, Itália e Hong Kong.
(C) EUA, Coreia do Sul, Emiratos Árabes Unidos, Alemanha, França, Brasil e Hong Kong.
(D) Arábia Saudita, China, Emiratos Árabes Unidos, Alemanha, França, Brasil e EUA.

2
© Areal Editores
DOSSIÊ DO PROFESSOR GEO SÍTIOS 9
TESTE DE ESCOLHA MÚLTIPLA

TESTE DE ESCOLHA MÚLTIPLA 2

Nome:___________________________________________________ N.º______ Turma_____


Data: ____/____/____ Avaliação: _____________________ Professor: ___________________

Nas respostas aos itens apresentados, seleciona a única opção que permite obter uma afirmação
correta.

1. O Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) utiliza quatro indicadores de


desenvolvimento…
(A) a esperança de vida à nascença; média de anos de escolaridade; anos de escolaridade
esperados; Rendimento Nacional Bruto (RNB) per capita.
(B) a taxa de crescimento efetivo; taxa de escolaridade; anos de escolaridade esperados;
Rendimento Nacional Bruto (RNB) per capita.
(C) a esperança de vida à nascença; taxa de escolaridade; anos de escolaridade esperados; PNB
per capita.
(D) a taxa de crescimento efetivo; média de anos de escolaridade; anos de escolaridade
esperados; Rendimento Nacional Bruto (RNB) per capita.

2. O IDH tem em conta dimensões básicas como…


(A) uma vida longa e saudável e a educação.
(B) a longevidade, a educação e o rendimento.
(C) a educação e o padrão de vida digno.
(D) uma vida longa e saudável e o padrão de vida digno.

3. O IDH divide os países por níveis de desenvolvimento...


(A) “muito elevado”; “médio”; “baixo” e “muito baixo”.
(B) “muito elevado”; “médio” e “baixo”.
(C) “muito elevado”; “elevado”, “médio” e “baixo”.
(D) “elevado”; “médio” e “baixo”.

4. O Níger, a República Democrática do Congo e a Serra Leoa, quanto ao IDH, pertencem ao


grupo de países de índice…
(A) “médio”.
(B) “elevado”.
(C) “baixo”.
(D) “muito baixo”.

5. Países como a Noruega, Austrália e Singapura têm um IDH…


(A) inferior a 0,55.
(B) entre 0,7 e 0,8.
(C) entre 0,55 e 0,7.
(D) acima de 0,8.

3
© Areal Editores
DOSSIÊ DO PROFESSOR GEO SÍTIOS 9
TESTE DE ESCOLHA MÚLTIPLA

6. Uma das críticas do IDH consiste no facto de…


(A) os dados terem em conta as realidades locais.
(B) os dados serem sempre referentes a médias.
(C) incluir a análise dos indicadores ambientais (por exemplo, o nível da poluição, desflorestação, etc.).
(D) os dados analisarem a dimensão da segurança humana.

7. A saúde reprodutiva, capacitação e participação no mercado de trabalho são as


dimensões tidas pelo indicador composto…
(A) Índice de Desigualdade de Género (IDG).
(B) Índice de Pobreza Multidimensional (IPM).
(C) Índice de Desenvolvimento Humano (IDH).
(D) Índice de Desenvolvimento Humano Ajustado à Desigualdade (IDHAD).

8. Um dos problemas do indicador composto IDG prende-se com o facto de…


(A) contabilizar o trabalho doméstico não remunerado de muitas mulheres .
(B) não contabilizar a violência de género.
(C) contabilizar a tomada de decisões dentro de cada comunidade.
(D) não contabilizar o grau de pobreza das mulheres.

9. O Índice de Pobreza Multidimensional (IPM) é…


(A) a população que é multidimensionalmente pobre ajustada pela intensidade das privações.
(B) a percentagem da população com uma pontuação de privações ponderada de, pelo menos, 33%.
(C) a percentagem do IPM atribuída às privações em cada dimensão.
(D) todas as afirmações anteriores estão corretas.

10. O IPM…
(A) cruza os dados sobre a mortalidade infantil, nutrição, escolaridade e sobre o acesso a
saneamento, eletricidade, alojamento e água potável.
(B) não contabiliza o acesso à água potável.
(C) cruza dos dados sobre a nutrição, escolaridade e sobre o acesso a saneamento, eletricidade,
alojamento e água potável.
(D) analisa as privações relacionadas com a saúde.

11. Portugal é um país classificado com um IDH…


(A) “elevado”.
(B) “muito elevado”.
(C) “muito baixo”.
(D) “médio”.

12. O risco de pobreza em Portugal…


(A) tem vindo a aumentar.
(B) diminuiu nos últimos anos.
(C) aumentou apenas no Interior.
(D) afeta só os jovens desempregados.

4
© Areal Editores
DOSSIÊ DO PROFESSOR GEO SÍTIOS 9
TESTE DE ESCOLHA MÚLTIPLA

TESTE DE ESCOLHA MÚLTIPLA 3

Nome:___________________________________________________ N.º______ Turma_____


Data: ____/____/____ Avaliação: _____________________ Professor: ___________________

Nas respostas aos itens apresentados, seleciona a única opção que permite obter uma afirmação
correta.
1. Os obstáculos ao desenvolvimento são mais acentuados…
(A)nos países desenvolvidos.
(B) nos Países do “Norte”.
(C) nos Países Menos Avançados (PMA).
(D) todas as afirmações anteriores estão corretas.

2. As condições climatéricas e os solos pouco férteis são obstáculos…


(A)naturais. (B) históricos. (C) políticos. (D) económicos.

3. Os obstáculos políticos relacionam-se, por exemplo, com…


(A) o processo de descolonização.
(B) os conflitos armados.
(C) baixo poder de compra.
(D) a elevada natalidade.

4. Regimes não democráticos, o desrespeito pelos direitos humanos e a corrupção dos


governos são exemplos de obstáculos…
(A) históricos. (C) económicos.
(B) sociais. (D) políticos.

5. As atividades económicas de muitos países em desenvolvimento centram-se…


(A) no setor primário (agricultura e pesca tradicional, …).
(B) no setor do comércio.
(C) no setor secundário e na sua crescente industrialização.
(D) no setor terciário.

6. Os obstáculos sociais estão associados…


(A) à elevada natalidade, forte crescimento demográfico e criação de bairros degradados.
(B) ao baixo nível de escolaridade, exploração mineira.
(C) à dependência económica face aos países industrializados e às metrópoles.
(D) ao pouco desenvolvimento tecnológico.

5
© Areal Editores
DOSSIÊ DO PROFESSOR GEO SÍTIOS 9
TESTE DE ESCOLHA MÚLTIPLA

7. A redução da taxa de mortalidade infantil…


(A) não influencia o grau de desenvolvimento dos países.
(B) é um dos primeiros objetivos mundiais de desenvolvimento.
(C) afeta apenas os países do “Norte”.
(D) deixou de ser considerada um obstáculo.

8. O problema de saúde pública tem inúmeras causas, como…


(A) o excesso de vitamina A que é a principal causa de cegueira.
(B) as más condições de vida rural, como o congestionamento de trânsito e o stress.
(C) as águas contaminadas que transmitem doenças, guerras, etc.
(D) as ajudas humanitárias serem escassas.

9. A malnutrição é…
(A)a única causa dos problemas de saúde pública.
(B) a privação contínua de alimentos suficientes em quantidade e qualidade.
(C)a carência qualitativa no regime alimentar (falta de vitaminas, sais minerais e proteínas).
(D) a carência quantitativa de alimentos na dieta alimentar, provocada pela falta de alimentos
necessários ao organismo, como vitaminas, sais minerais e proteínas.

10. A taxa de analfabetismo…


(A) afeta apenas os países mais pobres do continente africano.
(B) continua alta sobretudo nos países menos desenvolvidos, afetando sobretudo as mulheres.
(C) continua a afetar 50% da população dos países desenvolvidos.
(D) todas as as afirmações anteriores estão corretas.

11. O conceito de habitação condigna...


(A) tem apenas em conta o acesso à água potável e saneamento e à privacidade.
(B) não contabiliza o acesso à água potável nem o preço acessível.
(C) tem em conta o acesso a serviços, como centros de saúde e escolas, e oportunidades de
emprego.
(D) tem em conta apenas as condições de iluminação e ventilação, acesso à água potável e
saneamento.

12. As previsões indicam que os bairros degradados irão aumentar.


(A) Verdade, devido ao desinvestimento das áreas rurais, aos conflitos armados e desastres
naturais.
(B) Verdade, evidenciando êxodo rural.
(C) Falso, porque os bairros degradados estão a diminuir.
(D) Falso, porque o planeamento urbano erradicou este obstáculo ao desenvolvimento.

6
© Areal Editores
DOSSIÊ DO PROFESSOR GEO SÍTIOS 9
TESTE DE ESCOLHA MÚLTIPLA

TESTE DE ESCOLHA MÚLTIPLA 4

Nome:___________________________________________________ N.º______ Turma_____


Data: ____/____/____ Avaliação: _____________________ Professor: ___________________

Nas respostas aos itens apresentados, seleciona a única opção que permite obter uma afirmação
correta.

1. Designa-se por importação…


(A) a compra de produtos ao exterior.
(B) a venda de produtos ao estrangeiro.
(C) a diferença entre o volume de exportações e importações de um país.
(D) a compra de produtos no Interior do país.

2. A relação entre o valor do preço das importações e o valor do preço das exportações de
um país designa-se por…
(A) importação.
(B) exportação.
(C) balança comercial
(D) termos de troca.

3. A balança comercial pode ser…


(A) negativa, quando o volume de exportações é superior ao volume de importações.
(B) nula ou equilibrada, quando o volume de exportações é superior ao volume de importações.
(C) positiva, quando o volume de exportações é superior ao volume de importações.
(D) positiva, quando o volume de exportações é inferior ao volume de importações.

4. As relações internacionais a nível comercial caracterizam-se por relações…


(A) Norte-Sul – estabelecem-se fluxos comerciais entre os países menos avançados
(B) Norte-Sul – estabelecem-se fluxos comerciais entre os desenvolvidos e os países em
desenvolvimento.
(C) Norte-Norte - decorrem entre os países em desenvolvimento.
(D) Sul-Sul – entre os países desenvolvidos.

5. As relações internacionais no comércio mundial revelam…


(A) uma diminuição das relações comerciais entre o Norte-Norte.
(B) uma diminuição das relações comerciais entre o Sul-Sul.
(C) que o Norte continua a ter o privilégio de gerar a maior parte dos fluxos internacionais de
produtos transformados.
(D) que os EUA, o Japão e a Europa são os únicos a dominar o comércio internacional.

7
© Areal Editores
DOSSIÊ DO PROFESSOR GEO SÍTIOS 9
TESTE DE ESCOLHA MÚLTIPLA

6. Os fatores responsáveis pela degradação dos termos de troca são…


(A) a estritura das exportações (vendem barato e compram caro).
(B) a estritura das exportações (vendem caro e compram barato).
(C) o aumento da procura das matérias-primas.
(D) a diminuição da oferta de matérias-primas.

7. Designa-se por globalização…


(A) o processo económico que visa o aprofundamento de relações comerciais com parceiros
estrangeiros.
(B) a estratégia de localização de segmentos do processo produtivo em vários países por forma a
tornar os produtos competitivos.
(C) o processo de disseminação espacial do sistema económico capitalista.
(D) o processo pelo qual determinados fenómenos técnicos, socioeconómicos e culturais se
relacionam e se difundem por todo o planeta.

8. Designa-se por mundialização…


(A) o processo económico que visa o aprofundamento de relações comerciais com parceiros
estrangeiros.
(B) a estratégia de localização de segmentos do processo produtivo em vários países por forma a
tornar os produtos competitivos.
(C) o processo de disseminação espacial do sistema económico capitalista.
(D) o processo pelo qual determinados fenómenos técnicos, socioeconómicos e culturais se
relacionam e se difundem por todo o planeta.

9. A economia atual organiza-se em torno de quatro grandes focos, constituídos pelos…


(A) EUA, Rússia, Brasil e China. (C) EUA, UE, Japão e Singapura.
(B) EUA, UE, Japão e China. (D) EUA, UE, Japão e Austrália.

10. O rápido crescimento dos países emergentes deve-se...


(A) às políticas natalistas.
(B) à diminuição dos salários.
(C) à baixa inflação e investimento externo.
(D)à balança comercial negativa.

11. Um dos aspetos positivos da globalização prende-se com…


(A) os produtos que se tornam mais competitivos no mercado e a baixo custo.
(B) a exploração das grandes multinacionais (as receitas voltam para o país de origem).
(C) a especulação financeira (valorização de produtos em bolsa).
(D) a diminuição da industrialização no mundo em desenvolvimento.

12. Um dos aspetos negativos da globalização prende-se com…


(A) a diminuição de empregos nos países em desenvolvimento.
(B) a deslocação das empresas das economias emergentes para os países desenvolvidos.
(C) a degradação do ambiente pela excessiva exploração dos recursos.
(D) o aumento do preço final dos produtos para o consumidor final.

8
© Areal Editores
DOSSIÊ DO PROFESSOR GEO SÍTIOS 9
TESTE DE ESCOLHA MÚLTIPLA

TESTE DE ESCOLHA MÚLTIPLA 5

Nome:___________________________________________________ N.º______ Turma_____


Data: ____/____/____ Avaliação: _____________________ Professor: ___________________

Nas respostas aos itens apresentados, seleciona a única opção que permite obter uma afirmação
correta.

1. A Organização das Nações Unidas (ONU) foi criada em…


(A) 1938.
(B) 1945.
(C) 1918.
(D) 1914.

2. Atualmente, as ajudas ao desenvolvimento são mais canalizadas…


(A) para os países asiáticos.
(B) para o continente africano.
(C) para os países da América do Sul.
(D) para os países da Europa de Leste.

3. A Ajuda Pública ao Desenvolvimento (APD) visa promover o bem-estar e o


desenvolvimento económico dos…
(A) países em desenvolvimento (PED) e dos países menos avançados (PMA).
(B) apenas dos países em desenvolvimento (PED).
(C) apenas dos países menos avançados (PMA).
(D) dos países do Norte.

4. Os investimentos diretos, empréstimos bancários e doações das Organizações Não


Governamentais são formas de…
(A) ajuda pública.
(B) ajuda humanitária.
(C) ajuda bilateral e multilateral.
(D) ajuda privada.

5. A ajuda humanitária…
(A) apoia apenas os países pertencente à UE.
(B) é a expressão fundamental do valor universal da solidariedade entre povos.
(C) visa apostar no setor secundário e na crescente industrialização dos países.
(D) é uma ajuda a pessoas em situação de emergência.

9
© Areal Editores
DOSSIÊ DO PROFESSOR GEO SÍTIOS 9
TESTE DE ESCOLHA MÚLTIPLA

6. As organizações multilaterais podem ser de caráter global, como são exemplos…


(A) o Banco Mundial (BM), União Europeia (UE), Fundo Monetário Internacional (FMI).
(B) o Banco Mundial (BM), União Africana (UA), Fundo Monetário Internacional (FMI).
(C) o Banco Mundial (BM), Organização das Nações Unidas (ONU), Fundo Monetário
Internacional (FMI).
(D) a Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico (OCDE), Banco Mundial
(BM), Mercado Comum do Sul (MERCOSUL).

7. A Ajuda Internacional, por parte dos países recetores, tem sido…


(A) mal canalizada.
(B) pouco isenta e desinteressada.
(C) insuficiente.
(D) alvo de grande corrupção.

8. A Ajuda Internacional, por parte dos países doadores, tem sido…


(A) um fator de inércia e agravamento das desigualdades.
(B) alvo de apropriação indevida por parte das elites de poder.
(C) fragmentada.
(D) alvo de grande corrupção.

9. A Ajuda ao Desenvolvimento faz-se principalmente…


(A) dos países do Norte para os países do Sul.
(B) dos países do Sul para os países do Norte.
(C) entre os países emergentes.
(D) entre os países menos avançados (PMA).

10. A UNESCO visa...


(A) atingir os objetivos da ONU através dos setores da educação, da ciência, da cultura e das
comunicações.
(B) defender os direitos das crianças.
(C) aumentar a produção e o acesso a todos aos alimentos.
(C) reduzir a pobreza a atingir os Objetivos de Desenvolvimento do Milénio (ODM).

11. A promoção do desenvolvimento agrícola, o acesso e a melhoria da alimentação e da


segurança alimentar são objetivos…
(A) do PNUD.
(B) da UNICEF.
(C) da UNESCO.
(D) da FAO.

12. A única organização mundial que se dedica especificamente às crianças é…


(A) a FAO.
(B) a UNICEF.
(C) a UNESCO.
(D) a United Nations Volunteers (UNV).

10
© Areal Editores
DOSSIÊ DO PROFESSOR GEO SÍTIOS 9
TESTE DE ESCOLHA MÚLTIPLA

TESTE DE ESCOLHA MÚLTIPLA 6

Nome:___________________________________________________ N.º______ Turma_____


Data: ____/____/____ Avaliação: _____________________ Professor: ___________________

Nas respostas aos itens apresentados, seleciona a única opção que permite obter uma afirmação
correta.

1. A Amnistia Internacional é uma Organização Não Governamental (ONG) que visa…


(A) pôr fim aos abusos dos direitos humanos.
(B) promover a investigação e recuperação ambiental.
(C) atuar em situações de desastres naturais, fomes, etc.
(D) atuar em situações de epidemias e combate a doenças.

2. A ONG que visa o desenvolvimento de projetos relacionados com a conservação,


investigação e recuperação ambiental é…
(A )a Care Internacional.
(B) o Movimento Internacional da Cruz Vermelha e do Crescente Vermelho.
(C) os Médicos Sem Fronteiras.
(D) o World Wide Fund for Nature (WWF).

3. Os Médicos Sem Fronteiras atuam…


(A) no desenvolvimento sustentável e na segurança alimentar.
(B) ao nível do microcrédito.
(C) em situações de desastres naturais, fomes, conflitos, violações, epidemias e combate a doenças.
(D) para pôr fim aos abusos dos direitos humanos.

4. Os Objetivos de Desenvolvimento do Milénio (ODM) visam…


(A) atenuar e reduzir ao máximo a pobreza extrema em todo o mundo, respeitar os direitos
humanos, a paz e a segurança e promover um desenvolvimento sustentável.
(B) promover o microcrédito aos PMA.
(C) atuar em situações de desastres naturais, fomes, conflitos, violações, epidemias e combate a
doenças.
(D) apenas pôr fim aos abusos dos direitos humanos.

5. A crise económica mundial e o aumento dos conflitos armados um pouco por todo o
mundo têm…
(A) aumentado a pobreza, a exclusão e a desigualdade nos PMA.
(B) aumentado a pobreza, a exclusão e a desigualdade nos PD e PED.
(C) diminuído a pobreza, a exclusão e a desigualdade nos PD e PED.
(D) aumentado a pobreza apenas nos países do Sul.

11
© Areal Editores
DOSSIÊ DO PROFESSOR GEO SÍTIOS 9
TESTE DE ESCOLHA MÚLTIPLA

6. A Meta 1 dos ODM visa…


(A) atingir o ensino básico universal.
(B) reduzir a mortalidade infantil.
(C) erradicar a extrema pobreza e a fome.
(D) melhorar a saúde materna.

7. “Promover a igualdade de género e a autonomia das mulheres” é a Meta…


(A) 3.
(B) 4.
(C) 6.
(D) 7.

8. A Meta 6 dos ODM aspira…


(A) atingir o ensino básico universal.
(B) reduzir a mortalidade infantil.
(C) erradicar a extrema pobreza e a fome.
(D) combater o HIV/SIDA, a malária e outras doenças.

9. “Garantir a sustentabilidade ambiental” é a Meta…


(A) 1.
(B) 4.
(C) 6.
(D) 7.

10. “Atingir o ensino básico universal” é a Meta…


(A) 1.
(B) 2.
(C) 6.
(D) 7.

11. A Meta 8 dos ODM visa…


(A) reduzir a mortalidade infantil.
(B) garantir a sustentabilidade universal.
(C) estabelecer uma parceria mundial para o desenvolvimento.
(D) combater o HIV/SIDA, a malária e outras doenças.

12. A Ajuda Pública ao Desenvolvimento (APD) portuguesa é dirigida sobretudo…


(A) aos PMA.
(B) aos países do Sul.
(C) aos Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa (PALOP) e Timor-Leste.
(D) aos restantes países da UE.

TESTE DE ESCOLHA MÚLTIPLA 7

Nome:___________________________________________________ N.º______ Turma_____


Data: ____/____/____ Avaliação: _____________________ Professor: ___________________
12
© Areal Editores
DOSSIÊ DO PROFESSOR GEO SÍTIOS 9
TESTE DE ESCOLHA MÚLTIPLA

Nas respostas aos itens apresentados, seleciona a única opção que permite obter uma afirmação
correta.

1. Os conceitos de risco natural e de catástrofe natural…


(A) diferencia-se, uma vez que o primeiro relaciona-se com a probabilidade de ocorrer um
fenómeno (catástrofe) resultante de um processo natural.
(B) diferencia-se, dado que há catástrofes naturais que não decorrem de riscos naturais.
(C) são sinónimos, pois um risco ou uma catástrofe natural é a ocorrência de acidentes graves.
(D) são sinónimos, pois ambos traduzem a probabilidade de um fenómeno ocorrer.

2. A vulnerabilidade…
(A) é a relação entre o risco e a catástrofe natural.
(B) é, geralmente, tanto menor quanto maior for a pobreza e menor for o grau de desenvolvimento.
(C) é a relação entre o risco e a capacidade de resposta das populações.
(D) é a possibilidade de um determinado espaço sofrer impacto devido a um perigo natural.

3. Os riscos naturais de natureza climática e hidrológica…


(A) manifestam-se em tempestades, movimentos de vertente, sismos e vulcões.
(B) traduzem-se em fenómenos mistos, como é o caso das epidemias.
(C) são exemplo na ocorrência de tempestades, furacões, tornados, inundações, cheias e tsunamis.
(D) manifestam-se na ocorrência de tempestades, furacões, epidemias, tornados e inundações.

4. Os riscos naturais de natureza geomorfológica e geológica…


(A) manifestam-se em tempestades, movimentos de vertente, sismos e vulcões.
(B) traduzem-se em fenómenos como os movimentos de vertente, avalanches, sismos e vulcões.
(C) manifestam-se na ocorrência de tempestades, furacões, tornados e inundações.
(D) são exemplo na ocorrência de tempestades, furacões, tornados, inundações, cheias e sismos.

5. Os riscos mistos são aqueles em que…


(A) o fenómeno que provoca o prejuízo apresenta causas naturais e antrópicas.
(B) o fenómeno que provoca a catástrofe apresenta sempre uma causa natural.
(C) o grau de destruição é devastador, sendo que as consequências são mistas.
(D) o fenómeno que provoca o prejuízo apresenta poucas causas combinadas.

6. Os riscos mistos classificam-se em…


(A) tecnológicos, sociais e culturais.
(B) informáticos, epidémicos e bélicos.
(C) tecnológicos, sociais e geológicos.
(D)tecnológicos, sociais e biológicos.

13
© Areal Editores
DOSSIÊ DO PROFESSOR GEO SÍTIOS 9
TESTE DE ESCOLHA MÚLTIPLA

7. Os furacões, tufões e os tornados…


(A) são fenómenos distintos: os primeiros traduzem-se em ciclones que se formam nos oceanos
Atlântico/ Pacífico e sul da Ásia/zona ocidental do oceano Índico; os segundos formam-se em
áreas continentais, de planície.
(B) são fenómenos distintos, os primeiros formam-se em áreas continentais, de planície; os
segundos traduzem-se em ciclones que se formam nos oceanos Atlântico, Pacífico e Índico.
(C) são fenómenos da atmosfera muito semelhantes.
(D) são fenómenos da atmosfera, sendo que os furacões ocorrem nos EUA e os tornados na Antártida.

8. Tendo em conta a velocidade dos ventos e o grau de destruição causado, temos duas
escalas que são…
(A) a de Katrina-Simpson, para furacões, e a de Fujita, para inundações.
(B) a de Saffir-Simpson para medir furacões e a de Fujita para os tornados.
(C) a de Saffir-Simpson para medir tempestades e a de Fujita para os tufões.
(D) a de Saffir-Simpson para medir tornados e a de Fujita para os furacões.

9. Antes do aparecimento de um furacão ou tornado…


(A) devemos fugir da nossa residência.
(B) devemos ceder ao pânico.
(C) devemos abandonar a nossa residência em qualquer circunstância.
(D) devemos estar atentos à rádio e televisão, de modo a mantermo-nos atualizados, e devemos
abandonar a nossa residência sempre que tal seja aconselhado.

10. A seca pode ser meteorológica e/ou hidrológica, porque…


(A) a primeira corresponde a situações de ocorrência de precipitação.
(B) a primeira corresponde a situações em que não chove, sob a forma sólida; e a segunda
resulta da secura de um rio.
(C) temos situações de não ocorrência de precipitação, e a segunda resulta da primeira, isto é,
quando há uma diminuição de água disponível em lagos, rios, aquíferos e no solo.
(D) a primeira corresponde a situações de ausência de água no solo, e a segunda resulta da
diminuição de água disponível em lagos, rios e aquíferos.

11. A seca acarreta consequências diretas e indiretas, como por exemplo…


(A) prejuízos na indústria e o deficiente fornecimento urbano de água.
(B) ocorrência e propagação de incêndios florestais e a erosão do solo.
(C)problemas fitossanitários e a degradação da qualidade da água.
(D) prejuízos na agricultura, na indústria, na produção de energia hidroelétrica e erosão do solo.

12. Em Portugal há…


(A) tempestades tropicais e secas meteorológicas no arquipélago da Madeira.
(B) uma maior incidência de tornados no território continental, de tempestades tropicais no
arquipélago dos Açores e de secas meteorológicas no interior norte e centro e sul do país.
(C) uma maior incidência de tempestades tropicais no arquipélago dos Açores da Madeira.
(D) a inexistência de fenómenos climáticos associados a tempestades tropicais.

TESTE DE ESCOLHA MÚLTIPLA 8

Nome:___________________________________________________ N.º______ Turma_____ 14


© Areal Editores
Data: ____/____/____ Avaliação: _____________________ Professor: ___________________
DOSSIÊ DO PROFESSOR GEO SÍTIOS 9
TESTE DE ESCOLHA MÚLTIPLA

Nas respostas aos itens apresentados, seleciona a única opção que permite obter uma afirmação correta.
1. As vagas de frio e as ondas de calor…
(A) são fenómenos que ocorrem quando está muito frio ou muito calor.
(B) são, cada vez mais, associados às mudanças climáticas.
(C) apresentam-se nos desvios das temperaturas médias para a altura do ano em 5ºC, por períodos
consecutivos de, pelo menos, seis dias.
(D) as duas afirmações anteriores estão corretas.

2. No que respeita às áreas mais suscetíveis de ocorrência de vagas de frio e ondas de calor...
(A) os primeiros episódios são mais frequentes na Europa e Ásia central e oriental, EUA e Canadá e
os territórios meridionais da América do Sul. Os segundos são mais frequentes nas regiões tropicais e
nas áreas do Mediterrâneo e do Médio Oriente.
(B) não há um padrão de incidência destes fenómenos.
(C) há uma maior incidência dos primeiros na Antártida. Os segundos revelam uma tendência a ser
mais frequentes no planalto do Tibete.
(D) os primeiros observam-se na Gronelândia e os segundos na Antártida.

3. Os fenómenos climáticos extremos, como é o caso das vagas de frio, conduzem…


(A) à desidratação, queimaduras na pele e redução das reservas de água.
(B) às situações de hipotermia e queimaduras na pele, aumento de acidentes, cortes de estradas e
ferrovias e cancelamento de ligações aéreas e aquáticas.
(C)ao aumento do número de incêndios.
(D) à paralisação das atividades económicas e diminuição dos gastos com a energia.

4. Aquando da passagem de uma onda de calor devemos…


(A) praticar atividade física intensa.
(B) vestir roupas escuras e optar por não usar protetor solar.
(C) controlar as fontes emissoras de calor e ingerir muita água, mesmo sem ter a sensação de sede.
(D) abrir as janelas durante o todo o dia.

5. As cheias e inundações…
(A) são fenómenos antrópicos, causados pelo entupimento das sarjetas e impermeabilização do solo.
(B) são fenómenos distintos: a cheia é de natureza climática, devendo-se fundamentalmente a
precipitações abundantes, as quais provocam inundações (submersão de áreas).
(C) são fenómenos complementares, porque uma inundação conduz sempre a uma cheia.
(D) são fenómenos distintos, porque as cheias ocorrem nos campos e as inundações são nas áreas
urbanas.

15
© Areal Editores
DOSSIÊ DO PROFESSOR GEO SÍTIOS 9
TESTE DE ESCOLHA MÚLTIPLA

6. As inundações, dependendo dos fatores, classificam-se em…


(A) fluviais, costeiras e urbanas.
(B) naturais ou artificiais.
(C) fluviais, citadinas e rurais.
(D) costeiras, marítimas e urbanas.

7. As áreas mais suscetíveis à ocorrência de cheias e inundações são…


(A) de elevada altitude ou vales a ladear as áreas áridas.
(B) de baixa altitude junto a planícies aluviais dos rios, áreas litorais e cidades de implantação próxima
de rios ou do mar.
(C) as áreas urbanas, nomeadamente as que estão afastadas do litoral.
(D) as regiões associadas a sistemas anticiclónicos.

8. Perante um cenário de possível cheia e inundação devemos…


(A) manter a limpeza nos arruamentos próximos de casa.
(B) transferir alimentos, água potável e objetos de valor para os pontos mais altos da casa.
(C) colocar anteparos na entrada da porta.
(D) Todas as afirmações anteriores estão corretas.

9. Os movimentos de vertente podem ter várias causas, como…


(A) a ação do mar ou movimento das massas de neve.
(B) a ação humana.
(C) a ação provocada pelas águas, pela natureza geológica, atividade sísmica ou ação humana.
(D) as precipitações escassas, trovoadas e atividade sísmica.

10. As avalanches são…


(A) deslizamentos em bloco, causados por chuvas intensas.
(B) movimentos de massas de neve, associados a um declive considerável.
(C) movimentos aleatórios de blocos e gelo.
(D) movimentos de massas acima dos 1000 metros de altitude.

11. A prevenção face a movimentos de vertente implica que se…


(A) observe atentamente o terreno da nossa região e se verifique se o solo apresenta fendas, se as
árvores estão inclinadas ou se há locais com queda de blocos de rochas.
(B) preste atenção a ruídos estranhos que possam estar associados a movimentos de vertentes e
aproximarmo-nos se aumentarem de intensidade ou de ritmo.
(C) alerte os adultos para estarem atentos à condução de veículos quando viajam em locais de declive
pouco acentuado, principalmente se não chover.
(D) colabore com as autoridades e promova a implantação das construções em locais inclinados, junto
a rios ou sobre as dunas.

12. Em Portugal pode considerar-se que os movimentos de vertente…


(A) são mais suscetíveis nas regiões graníticas do Norte de Portugal, Vale do Douro, Regiões
Autónomas dos Açores e Madeira e áreas com baixa resistência dos terrenos.
(B) registam-se no interior e região autónoma da Madeira.
(C) ocorrem sobretudo nas arribas litorais.
(D) observam-se nas praias, sobretudo algarvias.

16
© Areal Editores
DOSSIÊ DO PROFESSOR GEO SÍTIOS 9
TESTE DE ESCOLHA MÚLTIPLA

TESTE DE ESCOLHA MÚLTIPLA 9

Nome:___________________________________________________ N.º______ Turma_____


Data: ____/____/____ Avaliação: _____________________ Professor: ___________________

Nas respostas aos itens apresentados, seleciona a única opção que permite obter uma afirmação
correta.

1. A atmosfera…
(A) é a camada líquida que envolve o globo terrestre.
(B) é a camada mais próxima da superfície terrestre, seguindo-se a estratosfera.
(C) é a camada gasosa que envolve todo o universo.
(D) é a camada gasosa que envolve o globo terrestre.

2. A atmosfera...
(A) repela e reflete as radiações solares, permitindo o equilíbrio térmico.
(B) protege a superfície terrestre da queda de meteoritos.
(C) permite a existência de vida pois contém pouco oxigénio.
(D) Todas as afirmações anteriores estão corretas.

3. A atmosfera está subdividida nas seguintes camadas…


(A) termosfera, mesosfera, estratosfera e troposfera.
(B) tropopausa, ozosfera, estratopausa e mesopausa.
(C) troposfera, estratosfera, mesosfera e termosfera.
(D) tropopausa, estratosfera, mesopausa e termosfera.

4. A radiação terrestre e solar…


(A) são fenómenos distintos: o primeiro é a energia calorífica emitida para a atmosfera pela
superfície terrestre; o segundo é a energia proveniente do Sol que atinge a Terra.
(B) são fenómenos iguais, que contribuem para o aquecimento da atmosfera.
(C) contribuem para o desregulamento do equilíbrio térmico.
(D) são fenómenos distintos, pois só a radiação solar é que contribui para o efeito de estufa.

5. O efeito de estufa é…
(A) um processo que resulta da ação humana.
(B) um fenómeno natural de retenção de calor na baixa atmosfera pela ação de gases de estufa.
(C) um fenómeno que conduz a que a radiação solar seja refletida pela superfície terrestre.
(D) um fenómeno, provocado pelo ser humano.

6. Os principais gases com efeito de estufa são…


(A) o vapor de água.
(B) o oxigénio, o ozono e os clorofluorcarbonetos.
(C) o dióxido de enxofre, o óxido nitroso, o hidrogénio e os clorofluorcarbonetos.
(D) o dióxido de carbono, o óxido nitroso, o metano e os clorofluorcarbonetos.

17
© Areal Editores
DOSSIÊ DO PROFESSOR GEO SÍTIOS 9
TESTE DE ESCOLHA MÚLTIPLA

7. O “buraco na camada de ozono” é…


(A) uma abertura com uma dimensão considerável favorecendo a exposição à radiação
ultravioleta.
(B) o termo utilizado para traduzir a diminuição da espessura do ozono estratosférico.
(C) o termo utilizado para traduzir a diminuição da espessura do ozono troposférico.
(D) uma abertura que favorece a radiação ultravioleta na termosfera.

8. A depleção da camada do ozono tem como consequências…


(A) o aumento da incidência de raios ultravioleta na superfície terrestre e desequilíbrio climático.
(B) o degelo dos glaciares e consequente aumento do nível dos oceanos e aumento de casos de
mutação genética.
(C) o aumento do número de ocorrências de doenças, como o cancro da pele, e o aumento de
problemas oftalmológicos.
(D) Todas as afirmações anteriores estão corretas.

9. O smog…
(A) é fumo que saí das chaminés.
(B) é o nevoeiro que contém impurezas como dióxido de carbono e enxofre proveniente de
combustão incompleta.
(C) é o nevoeiro que contém impurezas como o vapor de água.
(D) é uma forma de poluição atmosférica que deriva da intensa atividade agrícola.

10. A poluição atmosférica também se manifesta sob a forma de chuvas ácidas…


(A) a partir de gases libertados pelas emissões de vulcões.
(B) ou seja, chuvas muito intensas e que ocorrem num curto período de tempo.
(C) isto é, precipitações com características químicas pouco ácidas.
(D) ou seja, precipitação com características químicas ácidas, provocada pela libertação de
dióxido de enxofre e óxido de azoto para a atmosfera.

11. As principais consequências das chuvas ácidas…


(A) manifestam-se a três níveis: na saúde do homem, nos edifícios e monumentos e no ambiente.
(B) são a corrosão de estátuas e monumentos.
(C) observam-se nos danos causados nos solos e na floresta.
(D) registam-se na morte da vida aquática.

12. As medidas de prevenção na formação do smog e chuvas ácidas consistem…


(A) no aumento de emissões gasosas e nocivas.
(B) na utilização de transportes individuais em detrimento dos coletivos.
(C) na fiscalização de controlo e obrigação de colocação de filtros nas chaminés das fábricas.
(D) na utilização de fontes de energia poluentes.

TESTE DE ESCOLHA MÚLTIPLA 10

Nome:___________________________________________________ N.º______ Turma_____


Data: ____/____/____ Avaliação: _____________________ Professor: ___________________

18
© Areal Editores
DOSSIÊ DO PROFESSOR GEO SÍTIOS 9
TESTE DE ESCOLHA MÚLTIPLA

Nas respostas aos itens apresentados, seleciona a única opção que permite obter uma afirmação
correta.

1. A hidrosfera…
(A) é o conjunto total de água da Terra, nos seus estados líquido, sólido e gasoso.
(B) é o conjunto total de água da Terra, no seu estado líquido.
(C) é conjunto total de cursos de água da Terra.
(D) é toda a água dos oceanos.

2. A distribuição dos recursos hídricos depende de condições…


(A) climáticas, límnicas e lagunares.
(B) morfológicas, pedológicas, fluviais, límnicas e lagunares.
(C) climáticas, geomorfológicas, fluviais, límnicas e lagunares.
(D) Todas as afirmações anteriores estão corretas.

3. O stress hídrico é a condição em que…


(A) as populações vivem em busca de água potável.
(B) os excedentes hídricos são de boa qualidade.
(C) uma massa de água começa a desaparecer.
(D) a procura da água excede a quantidade disponível ou a má qualidade desta restringe a sua
utilização.

4. A irregularidade na disponibilidade dos recursos hídricos conduz…


(A) a uma menor escassez, principalmente em áreas de elevada densidade populacional.
(B) à melhoria da qualidade da água.
(C) ao aumento de desigualdades sociais e de género e situações de conflito pela obtenção de água.
(D) a uma menor probabilidade de ocorrência de fenómenos extremos.

5. O consumo hídrico, segundo as tipologias de desenvolvimento, é distinto nos países…


(A) mais desenvolvidos com menor consumo de água.
(B) em desenvolvimento, onde a agricultura é a atividade que mais gasta água.
(C) desenvolvidos para os setores industriais e de obtenção de energia.
(D) As duas últimas afirmações estão corretas.

6. A sobre-exploração dos recursos hídricos…


(A) traduz-se pelo excessivo consumo de água potável para consumo doméstico.
(B) consiste num excessivo consumo de água doce para usos agrários, urbanos ou industriais.
(C) ocorre quando se regista o desaparecimento de um curso de água.
(D) é um processo natural de abastecimento de água para fins agrários, urbanos ou industriais.

19
© Areal Editores
DOSSIÊ DO PROFESSOR GEO SÍTIOS 9
TESTE DE ESCOLHA MÚLTIPLA

7. A poluição das águas continentais e marinhas pode ser classificada em…


(A) poluição química (biodegradável, persistente), física (térmica, resíduos sólidos) e biológica
(bactérias, vírus, etc.).
(B) poluição química (térmica, resíduos sólidos), física (biodegradável, persistente).
(C) eutrofização ou marés negras.
(D) natural (térmica), biológica ou antrópica.

8. As principais consequências da poluição das águas continentais e marinhas são…


(A) a contaminação de alimentos de forma direta ou através de cadeias alimentares.
(B) a redução da produtividade agrícola quando a água é utilizada para irrigação.
(C) a transmissão de doenças como hepatite, cólera, tifo, febre tifoide ou disenteria.
(D) Todas as afirmações anteriores estão corretas.

9. A eutrofização consiste num processo causado…


(A) pela escassez de nutrientes num lago ou laguna.
(B) pela ação de temperaturas baixas, elevando o número de microrganismos.
(C) pelo excesso de nutrientes num lago ou laguna que provoca o desenvolvimento de algas que
consomem o oxigénio das águas.
(D) pelo nível de salinidade das águas: quanto maior o teor de sal, maior a eutrofização.

10. As marés negras consistem em…


(A) derrames de substâncias nocivas para as águas devido a acidente ou práticas adequadas.
(B) derrames de petróleo que em áreas oceânicas é levado por correntes marítimas e invadem
praias e áreas costeiras.
(C) manchas negras do derrame que facilitam a penetração dos raios solares na água.
(D) Todas as afirmações anteriores estão corretas.

11. A Carta Europeia da Água é um documento…


(A) de 1968, onde são propostas atitudes para reduzir ou emitir controladamente descargas
poluentes.
(B) elaborado pela ONU, em prol da redução da poluição.
(C) de 2010, onde são propostas atitudes para proibir as descargas poluentes.
(D) com a forma de prevenção da poluição, associada a todos os rios europeus.

12. Prevenir e reduzir a poluição das águas continentais e marinhas passa…


(A) por efetuar o tratamento somente de efluentes agrícolas.
(B) por incrementar novas técnicas agrícolas não agressivas para o ambiente.
(C) por recorrer a técnicas industriais e de obtenção de energia poluente.
(D) pela sobrexploração das águas subterrâneas.

TESTE DE ESCOLHA MÚLTIPLA 11

Nome:___________________________________________________ N.º______ Turma_____


Data: ____/____/____ Avaliação: _____________________ Professor: ___________________

Nas respostas aos itens apresentados, seleciona a única opção que permite obter uma afirmação correta.

20
© Areal Editores
DOSSIÊ DO PROFESSOR GEO SÍTIOS 9
TESTE DE ESCOLHA MÚLTIPLA

1. A litosfera e biosfera são…


(A) toda a água dos oceanos e dos rios.
(B) o conjunto de todos os ecossistemas da Terra.
(C) a camada sólida superficial da Terra e o conjunto de todos os ecossistemas da Terra,
respetivamente.
(D) o conjunto de todos os ecossistemas da Terra e camada sólida superficial da Terra,
respetivamente.

2. A degradação do solo é feita, sobretudo, pelos processos de…


(A) erosão, associados a práticas agrícolas e pecuárias inadequadas, e pelo abate de vegetação.
(B) contaminação, produtos químicos, agrícolas e industriais, chuvas ácidas e o lixo urbano
contaminam o solo e modificam as suas características tornando-o improdutivo.
(C) desertificação, que conduzem a solos improdutivos.
(D) As duas primeiras afirmações estão corretas.

3. A desertificação é…
(A) a transformação de solos sem potencial produtivo em terras férteis, por ação humana.
(B) a completa ausência de solo.
(C) a situação que ocorre quando uma porção de terra se transforma em rocha.
(D) o último grau de degradação do solo, ou seja, é a transformação de solos com potencial produtivo
em terras inférteis por ação humana.

4. As principais consequências da degradação do solo e desertificação são…


(A) o êxodo urbano e aumento da população rural.
(B) os ganhos de biodiversidade.
(C) a intensificação do processo erosivo, redução da disponibilidade de recursos hídricos e redução da
produção agrícola.
(D) o aumento de terras aráveis e agrícolas.

5. As principais funções da floresta são…


(A) ambientais, pois regulam os climas, armazenam água e mantêm a sua qualidade, controlam a
poluição, conservam o solo e a biodiversidade; e económicas, dado que fornecem matérias-primas e
energia, bem como promovem e fomentam atividades de lazer e turismo.
(B) ecológicas, regulador do clima e dos ecossistemas.
(C) sociais, pois garantem o sustento às suas povoações.
(D) As duas últimas afirmações estão corretas.

21
© Areal Editores
DOSSIÊ DO PROFESSOR GEO SÍTIOS 9
TESTE DE ESCOLHA MÚLTIPLA

6. As florestas à escala planetária…


(A) ocupam quase dois terços da área continental.
(B) 95% da área florestal é natural e 5% são florestas plantadas.
(C) cerca de 50% situam-se em África, 40% na Europa e 10% na América do Norte.
(D) Todas as afirmações anteriores estão corretas.

7. A floresta em Portugal Continental caracteriza-se…


(A) pela mistura de espécies da mata atlântica e da Laurissilva.
(B) por a norte da Cordilheira Central, predominar a floresta de folha caduca e mista (pinheiro bravo, o
carvalho e o castanheiro, entre outras) e a sul predominar as espécies de origem mediterrânica, de
folha persistente (pinheiro manso, o sobreiro e a azinheira).
(C) pela predominância da floresta subtropical húmida, entre os 300 e os 1300 metros de altitude.
(D) por um coberto vegetal de folha caduca, com espécies como a faia, o cedro, o vinhático e prados
naturais, em áreas em altitude.

8. A destruição da floresta acarreta graves danos ambientais, nomeadamente…


(A) o aumento do efeito de estufa e o agravamento das alterações climáticas.
(B) o aumento da erosão dos solos e alteração dos regimes hídricos.
(C) a redução da biodiversidade.
(D) Todas as afirmações anteriores estão corretas.

9. Os Planos Regionais de Ordenamento Florestal (PROF) inserem-se…


(A) nas diretivas europeias, sobre o uso racional da água.
(B) na comemoração do ano internacional das florestas, em 2011.
(C) na Estratégia Nacional para as Florestas e na Estratégia Europeia para as Florestas.
(D) na Estratégia Mundial para as Florestas.

10. O fogo e incêndio são…


(A) conceitos distintos: o primeiro respeita à rápida oxidação de um material combustível, e o segundo é a
ocorrência de um fogo que decorre em espaços florestais, não planeado e não controlado.
(B) conceitos similares, pois correspondem à rápida oxidação de material combustível.
(C) manchas florestais afetadas pela rápida oxidação de material lenhoso em combustão.
(D) conceitos distintos, pois quando o incêndio deixa de ser controlado temos o fogo.

11. Os incêndios florestais têm causas…


(A) humanas, nomeadamente queimadas mal controladas.
(B) humanas e naturais.
(C) naturais, raios ou vulcões.
(D) humanas, cigarros acessos e fogo-de-artifício.

12. As consequências imediatas dos incêndios florestais são…


(A) a perda de vegetação arbustiva, subarbustiva e herbácea e destruição de ecossistemas.
(B) a remoção de árvores mortas.
(C) a alteração das espécies autóctones.
(D) as alterações na fauna.

22
© Areal Editores
DOSSIÊ DO PROFESSOR GEO SÍTIOS 9
TESTE DE ESCOLHA MÚLTIPLA

TESTE DE ESCOLHA MÚLTIPLA 12

Nome:___________________________________________________ N.º______ Turma_____


Data: ____/____/____ Avaliação: _____________________ Professor: ___________________

Nas respostas aos itens apresentados, seleciona a única opção que permite obter uma afirmação
correta.
1. O desenvolvimento sustentável…
(A) compreende as dimensões ambientais, económicas, sociais, culturais e políticas.
(B) é o modelo de desenvolvimento preconizado pelos países mais desenvolvidos.
(C) é um modelo de desenvolvimento utópico e inatingível.
(D) tem como prioridade alcançar o crescimento económico.

2. A resiliência ambiental…
(A) é a resistência dos ecossistemas.
(B) é a aptidão de um ecossistema recuperar o equilíbrio depois de ter sofrido uma perturbação.
(C) é um termo que deriva do latim resiliens que significa voltar ao estado normal.
(D) são todas as perturbações que os ecossistemas sofrem.

3. A resiliência conta com as dimensões…


(A) institucional, política, económica, social e ambiental.
(B) económica e social.
(C) ambiental.
(D) Todas as afirmações anteriores estão corretas.

4. O desenvolvimento sustentável visa o equilíbrio entre…


(A) o ambiente, a sociedade e a economia.
(B) a água, o solo e as florestas.
(C) o ambiente, os grupos minoritários e atividades económicas.
(D) a sociedade e a economia.
5. No âmbito da cooperação internacional…
(A) a conferência de Estocolmo, foi a primeira atitude mundial em prol do ambiente.
(B) o Protocolo de Quioto, centrou-se na redução da emissão de gases com efeito de estufa.
(C) a conferência RIO+20 centrou-se no conceito de economia verde.
(D) Todas as afirmações anteriores estão corretas.
6. As ONGA são…
(A) organizações novas e governamentais no âmbito do ambiente.
(B) consistem em organizações, com fins lucrativos, que trabalham nos domínios da promoção,
proteção e valorização do ambiente.
(C) organizações não-governamentais ambientais que trabalham nos domínios da promoção,
proteção e valorização do ambiente.
(D) são organizações apoiadas pelos países em desenvolvimento, com vista à denúncia de
situações de violação dos objetivos do milénio.

23
© Areal Editores
DOSSIÊ DO PROFESSOR GEO SÍTIOS 9
TESTE DE ESCOLHA MÚLTIPLA

7. O Programa das Nações Unidas para o Ambiente…


(A) é uma agência da ONU fundada em 2010 e dedicada às questões económicas.
(B) ou United Nations Environment Programm (UNEP) é uma agência da ONU, criada em 1972,
dedicada às questões ambientais.
(C) ou Greenpeace atua sob a forma de campanhas internacionais.
(D) é uma organização não-governamental ambiental.

8. O património mundial é…
(A) o conjunto de todos os bens naturais e culturais que constituem uma herança coletiva da
Humanidade.
(B) o conjunto de todos os ecossistemas.
(C) o conjunto de todos os bens culturais que constituem uma herança coletiva da humanidade.
(D) todo o património construído pelo homem.

9. A pegada ecológica é uma…


(A) ferramenta que mede a velocidade a que consumimos os recursos naturais.
(B) teoria que defende que o homem está a destruir o planeta.
(C) ferramenta de monitoramento ecológico que mede a velocidade a que consumimos os
recursos naturais e geramos resíduos, em comparação com a velocidade a que a Natureza os
consegue absorver e regenerar.
(D) política de consciencialização da necessidade de mudança.

10. Por biocapacidade entende-se a capacidade dos ecossistemas de…


(A) se manterem em equilíbrio.
(B) sofrerem perturbações.
(C) se regenerarem.
(D) de produzirem materiais biológicos úteis e absorver os resíduos gerados.

11. Desde a década de 60 que Portugal apresenta…


(A) um défice entre a pegada ecológica e a biocapacidade.
(B) um balanço positivo entre a pegada ecológica e a biocapacidade.
(C) um equilíbrio entre os valores de pegada ecológica e a biocapacidade.
(D)Todas as afirmações anteriores estão corretas.

12. Com vista à redução da pegada ecológica, a nível individual, devemos adotar medidas
como…
(A) comprar produtos de usar e deitar fora, tais como papel de cozinha, guardanapos, toalhas de
papel, talheres e copos de plástico, etc.
(B) aumentar os consumos energéticos, utilizando aparelhos elétricos e eletrónicos de elevado
consumo.
(C) comprar equipamentos novos aquando da avaria dos aparelhos elétricos e eletrónicos.
(D) lembrar da regra dos três R’s (Reduzir, Reutilizar, Reciclar) e ponderar a necessidade real de
adquirir determinados produtos.

24
© Areal Editores
DOSSIÊ DO PROFESSOR GEO SÍTIOS 9
TESTE DE ESCOLHA MÚLTIPLA

PROPOSTA DE CORREÇÃO (TESTES DE ESCOLHA MÚLTIPLA)

Ficha 1 Ficha 2 Ficha 3 Ficha 4 Ficha 5 Ficha 6


1 A A C A B A
2 A B A D B D
3 C C B C A C
4 B C D B D A
5 A D A A B B
6 C B A A C C
7 B A B D D A
8 D B C C C D
9 B A C B A D
10 D A B C A B
11 A B C A D C
12 A A A C B C

Ficha 7 Ficha 8 Ficha 9 Ficha 10 Ficha 11 Ficha 12


1 A D D A C A
2 C A B C D B
3 C B C D D A
4 B C A C C A
5 A B B D A D
6 D A D B B C
7 A B B A B B
8 B D D D D A
9 D C B C C C
10 C B D B A D
11 D A A A B A
12 B A C B A D

25
© Areal Editores

Você também pode gostar