sapataria; sapateiro; sapatio; sapatear. sapat — é o radical destas palavras.
| crear soe a Agora ja sei!
B Classifica as palavras da tabela.
Invaridveis Varidveis
cadela
porta-lépis
depois
feliz
bola 1 |
descoberto
amanhé
seguidamente
Leas palavras da tabela seguinte. Classifica-as quanto a derivacao. Observa o exemplo.
Derivagio por
engarrafar prefixo + sufhoo
desordenado |
minissaia |
escritor :
justiceiro
enfeitigada |
hiperativo
reconstruir
EB Lea lista de palavras. Observa o exemplo. Completa o quadro com palavras da mesma familia. :
terramate folhos marujo ventoso guarda-chuva_—avental f
ventania terete folhagem casulo casita atertar
chuveiio —chuvisco. = chuvada’-—=Ssmatinha.=—chaveiro—_ventosidade
folheado -—smarejar-~«=Ssdesfolhada = vendaval__-«—=—_—folhado ventar
maré casario. -«-maremoto.~—chuviscar-«—stetrinha = chuviscar
casal tertene maresia enters casota. ——_-marinhelro
folhinha folhear tenestte ——_ondulagéo casar folhita
terra chuva mar vento folha asa j
|terramoto |
terreiro j
terreno | | | |
terreste | | j
enterrar
terrinha | |
aterrar L
50 |
|
|
|
Nomes
Classificacao de palavras: Nomes
Os nomes sao palavras variveis e indicam seres, objetos, alimentos e sentimentos.
Os nomes podem ser préprios e comuns.
Nomes préprios
+ Sdo palavras que representam seres ou coisas de forma individualizada; nao variam em numero e
escrevern-se com letra maidscula
Ex.: Ana; Lisboa; Portugal...
Nomes comuns
+ So palavras que representam seres ou coisas em geral e podem variar em niimero, género e grat
Ex.: gato; enxame; carro; mar; flor, bando; pomar; coragem; alegria; cardume....
Onome pode variar em:
Grau
Feminino
Masculino
Diminutivo
Normal
‘Aumentativo
Quando antes dele estdo escritos os artigos a, as, uma, umas.
Ex.: A Rita; as malas; uma flor; umas bolas.
Quando antes dele estdo escritos os artigos 0, 05, um, uns.
Ex.: O Sol; 0s labos; um carro; uns bolos
Quando se refere a um s6 elemento. |
Ex.: 0 pio; um pao. |
Quando se refere a mais do que um elemento.
Ex.: 05 pes; uns paes.
Quando se refere a algo de pequenas dimensdes ou a valores de
afeto/carinho. Por norma acrescentam-se 0s sufixos -inho(a) e-ito(a)
Ex. casaquinho; maezinha; carrito; pequenita
Quando nao faz distingao de tamanho; quando esta no seu
tamanho normal.
Ex.: casaco; cenoura
Quando se refere a algo de grandes dimensdes ou a valores de des-
prezo, Por norma acrescentam-se a palavra 0s sufixos -o, -ona,
-ardo, -arrdo.
Ex.: casacdo; matulona; casarGo; gatarrao.
*Formacao do plural das palavras terminadas em o:-s (mos); ~6es (portdes);-des (ces).
51 5 , 5 snero.t
BB Léas palavras da tabela. Classifica-as em nomes préprios ou nomes comuns e quanto ao género. »
Observa o exemplo.
, Proprio Comum. Masculino | Feminino
‘culos x x
inl
Maria
aquario
coragem
amigdo
|Douro
livrinho
chapéu
bondade ;
chineléo
galinha
princesinhas
Estrela
|alfabeto
pirata
@©) Lé as palavras seguintes. Assinala com X, no quadro, a sua classificagao.
a) dedao f) casacdo k) flautinhas p)canzarrao |
b)estrelinha g) sapatdes 1) mantita q) burrico.
©) pratos h) gatito m) homenzarréo. 1) montes
d) camisolitas i) rapagao 1) rapazinhos s) ladrées
e) pastorinho }) peixitos 0) grado
Jalolclaleltlgjnlifslklt|minjo|pla|ris
Masculino
Feminino | f
|
Singular
Numero) Género
Plural
Normal
Grau
|
|
Diminutivo | |
|
Aumentativo
52 Classificagao de palavras: Determinantes
Determinantes
Os determinantes escrevem-se sempre antes do nome e concordam com ele em género e
em ndimero.
Qs determinantes demonstrativos indicam a posicao de uma pessoa, animal ou objeto,
em relacdo a quem fala ou ouve.
Ex.: Essa menina estuda muito. / Este carro é bonito. / Aquele cao é grande.
Determinantes / Pronomes demonstrativos
sénero Masculino Feminino
nimero | Singular Plural Singular Plural
penosecuen ty | este estes esta estas
(oetode pesoooquemsetia) | esse esses essa essas
longecsspesonrquetiom) | aquele | aqueles _—aquela__| _aquelas,
Os determinantes possessivos indicam a posse de algo, Habitualmente, antes de um determinante
possessivo escreve-se um determinante artigo definido (0, a, 0s, a8)
Ex.: O teu ldpis esta partido. / A vossa casa é pequena. / Os meus olhos sao azuis,
Determinantes / Pronomes possessivos
mero Singular Plural
sémero | Masculino | Feminino | Masculino | Feminino
. _‘18pessoa_ meu minha meus minhas
Um sé = a |
tL 2. pessoa teu tua teus tuas
possuidor
32 pessoa | seu sua seus suas
7 12 pessoa nosso nossa nossos nossas
Varios |
| 7 23 pessoa vosso vossa VOssOS vossas
possuidores
| 32pessoa_ seu sua | _seus suas
O determinante vem sempre antes do nome.
0 pronome esté em vez do nome.
Observa que na mesma frase pode existir um determinante e um pronome.
| Ex: Aquela maca é doce. Ex.: A maca doce é minha
| 4a) A Maria quis este casaco eaquele. b) 0 meu carro é tao répido como o wosso,
1G 1 ¢ ‘ 1
determinante demonstativo pronome demonstrativo determinante possessho _pronome possessivo @ Completa as frases corretamente com determinantes demonstrativos e determinantes possessivos.
a) Esta boneca é -Aquelas so _.
b)0 carro é antigo,
oEletemo e0_____livro guardados.
d)A___caderneta e os cromos estdo na mochila.
e) Os ___ pais foram jantar com os tios,
f)0s sapatos si0 novos ea mala também.
©) Nas frases seguintes, sublinha os determinantes demonstrativos a verde e os possessivos a vermelho.
Classfica-os assinalando com X com a cor correta, na coluna respetiva.
Demonstrativos | Possessivos
(0 Rui é vosso amigo.
‘A nossa vizinha é ma
Aquele palhaco tem um chapéu azul.
As suas calcas e esta saia s80 novos.
‘A minha tia quer comprar a vossa casa nova
Emprestas-me os teus cademos e aqueles livros?
Rega aquelas flores € esses vasos
|Os nossos sonhos s4o belos como essas historias
(0s seus cabelos so macios como a sua pele.
A tua camisola combina com este casaco.
(Os seus ces e a sua gata estragaram o meu jardim.
Esse macaco e estes ufs0s s80 do seu citco.
EB Escreve frases, utilizando sempre determinantes demonstrativos e possessivos, sem os repetires.
a) oe —
b)
°
d) — —
e)
54 Classificagao de palavras: Adjetivos
Adjetivos
Os adjetivos sao palavras varidveis que exprimem qualidades ou estados, mostrando como s4o
‘Ou como estio as pessoas, os animais, as plantas e as coisas.
Os adjetivos concordam sempre em género em ntimero com os nomes que acompanham.
Em género podem ser: biforme uniforme
Ex.: 0 Rul é magro Ex.: 0 cavalo é veloz
AAnaé magra. Aégua é veloz,
Podem variar em género: masculino feminino
Ex.: O Rui é magro. Ex: A Ana é magra
Podem variar em niimero: singular plural
Ex.:O dia esté quente. Ex.: 0s dias esto quentes.
Adjetivo numeral*
Indica a ordem (estabelece uma ordem) que as pessoas, os objetos ou outros seres ocupam numa
série e concorda em género e numero com os nomes.
Ex.: 0 Pedto foi o segundo menino da fila da cantina,
Inés foi a segunda menina na fila da cantina
‘As gémeas foram as sequndas na fila da cantina,
*Lembra-te dos ntimeros ordinais que aprendeste na matemética
Quantificador numeral
O quantificador numeral aparece antes do nome, concorda com ele em género e ntimero e indica
@ quantidade certa das coisas, pessoas ou outros seres a que o nome se refere (d4 uma indicacdo
numérica).
Alguns exemplos de quantificadores numerais so: década, milénio, meio, dizia, metade, pouco, par,
alguns, algum, duplo, varios, tanto, ambos, nenhum, bastante, novena, muitos, todos, um ter¢o...,
dobro...., quantos, século, dezena, cem.
Ex.: As trinta ovelhas do rebanho foram tosquiadas,
Acesta tem uma maga e um péssego.
3 Ce mC mera
@ Léas palavras da tabela e classifica-as, assinalando com X. Observa o exemplo.
Adjetivo
- biforme | uniforme | feminino | masculino | singular _ plural
{alto x | x | Xx |
| contentes x fe x
| bela |
compridos
faladora
azul
espertalhao |
felizes | |
simples
grande
corajosa
atl
forte |
gordas |
comilées
Bi identifica as classes a que pertencem as palavras sublinhadas, assinalando com X. Observa 0 exemplo.
Frase Adjetivo numeral_| Quantificador numeral
O diretorfalou para todos os alunos da escola, x
Foi a primeira vez que vi um rato.
Foi vencedor pela décima vez
Eu quero um quinto dacuele bolo. |
Foram varios atores a participar na peca |
O Luis mora no vigésimo andar.
Comi quatro rebucados
Ana tem o dobro dos gatos da Rita,
Ha séculos que nao te via.
| Vi muitos pinguins no jardim zoolégico.
| A mae comprou uma dizia de ovos, |
© Pedro deu metade da cenoura ao burto. |
| A Carla tem 0 dobro da idade da Isabe! | |
|
|
© Carlos ganhou uma dezena de berlindes
Ontem, a Eva recebeu a sua quarta boneca
56 Pronomes pessoais
Os pronomes sao palavras que substituem o nome.
Os pronomes pessoais podem ser tonicos e dtonos.
Os pronomes pessoais dtonos, normalmente, aparecem a direita do verbo separados por hifen (+)
Os restantes s30 pronomes pessoais tonicos. Observa a tabela sequinte:
Pronomes pessoais
Numero Pessoa t6nicos atonos*
= [1e(quemfalay) eu mim,comigo | me
& | 2 (@quemsefala) | tu ticontigo te
% | 32 (de quem se fala) | ele,ela, vocé si, consigo se, 0, a, Ihe
_ | 1. (quem fala) nos connosco nos
| S| 28(@quemsetala) | vos voces convosco. | vos
32 (de quem se fala) | eles, elas Si,consigo _| se, 05,5, hes
0s pronomes pessoais Stonos 540 um ‘Descritor de desempenho" do 4° ano.
Advérbios
Os advérbios sdo palavras invaridveis que servem para determinar ou intensificar 0 sentido do verbo,
do adjetivo ou de outro advérbio.
Afirrmacéio
sim sim, vai a festa! |
certamente | Certamente que ganho 0 jogo. |
realmente | Realmente fiz um bom negécio!
Precisamos, efetivamente, de
efetivamente
pintar a casa
Negagio
nao _| Ele ndo gosta de sopa. |
| Os advérbios nunca e jamais ndo sio advérbios
| de negacao, apesar de serem palavras com valor
negativo, Observa os exemplos
i nunca Eununea saio sem 0 meu cao.
jamais | Tu jamais farias uma coisa dessas. ae eC
© Copia as frases, substituindo as palavras sublinhadas pelos pronomes pessoais do quadro ao lado.
a) Osapato tem uma fivela.
i
b) Os meninos estudavam matematica.
©) Ablsa‘ea Inés apanham as flores do jardim
) Os professores cantaram uma musica.
e) A Susana comer bolo todo.
© Completa as frases com os pronomes pessoais adequados.
a)____tem um cio.
b) fico em casa
)—____queres ir ao circo?
d) ____vimnos 0 jogo do nosso irmao,
e) ____ preparais os vossos lanches.
f)_____ parte
EB Escreve seis frases em que apliques os advérbios seguintes: sim, certamente, efetivamente, nao,
nunca e jamais.
a) —
b) — —
° — —
d) a —
e) — — | Classificagaéo de palavras: Verbo
Verbo
0s verbos sio palavras que indicam agées (aquilo que se faz). Existem trés conjugacGes:
1.8 verbos terminados em -ar
2.8 - verbos terminados em -er*
3.2—verbos terminados em -ir
*0s verbos que terminam em or (p6r,repor...) pertencem também a segunda conjugacao.
Os verbos podem variar em:
Pessoa | Numero Tempo Modo
12 Singular | Passado/Pretérito perfeito (ontem, antes) Indicative
2a Pleat. Presente (hoje/agora) tL)
38 Futuro (amanha, depois)
Verbos regulares
As formas verbais, normalmente, tem uma parte comum: é 0 radical desse verbo.
Presente do Indicativo
Verbo amar Verbo correr Verbo partir
1.8 conjugagao 22 conjugacéo 32 conjugacao
Radical Terminagoes Radical Terminagées Radical Terminacées
amo coro parto
amas corres partes
| ama corre parte
amamos corremos partimos
amais corteis partis
| amam cortem partem
Verbos irregulares
{As formas verbais dos verbos irregulares nem sempre t8m uma parte comum. O radical altera-se ao longo
da conjugagao ou néo tém as terminagbes proprias da conjugacéo & qual pertencem.
Presente do Indicativo
| Verbo estar Verbo ser Verbo ir
| 1.3 conjugagao 22 conjugagao 3.8 conjugacao
| estou sou vou
| estds & vais
esté é vai
estamos: somos vamos:
estais sois ides
esto so vao
59 Agora ja sei!
ED Lé as palavras e classifica-as, Observa o exemplo.
Tempo Presente
Verbo Conjugagéo | Pessoa
(infinitive) 1/22 32] 12 28
vou r fix} y
estamos | |
podes |
ae Lo
cantals | |
é | | |
partem | |
sos |
eS F
queremos | ||
vao | | |
@ Conjuga os verbos seguintes no presente do indicativo.
fazer sair dar dizer
Eu
Tu
Ele / Ela
Nés:
Vos
Eles /Elas, |
| querer ter sortir
| & |
| |
| Ele /Ela |
| Nos |
| vos
bles /Elas —
esa
saltar
Plural
vir Tipos de frase
Na escrita, os diferentes sinais de pontuacio — ponte final, ponto de exclama¢ao ou ponto de interro-
gacao ~ marcam a entoago das frases. Existern varios tipos de frase.
Utiliza-se quando Termina com... Exemplos
O Pedro comeu
o bolo.
se faz uma afirmacéo;
se da uma informagao. ponto final (.)
Frase declarativa
ponto de O Pedro comeu
Frase interrogativa se faz uma pergunta “
ase interrogativa Pergunt interrogacdo(?)| o bolo?
se pretende exprimiralegria,
Frase exclamativa _adrmiraco, espanto, preocupacio,
surpresa, medo....
pontode Pedro comeuo
exciamacio ()__ bolo!
Formas de frase
As frases podem ser:
Afirmativas Negativas
Afirmam uma ideia. | e | —Negam uma ideia.
| u gosto de ler. | Ex.: Eu ndo gosto de ier
Expansao e redugiio de frases
Para expandir uma frase, podes acrescentar grupos de palavras, enriquecendo-lhe o sentido (tempo,
lugar, modo, estados de espirito...)
Normalmente, essas palavras esto escritas entre virgulas e podem mudar de lugar na frase, mas ndo
he alteram o sentido,
Para reduzir uma frase, podes retirar esses grupos de palavras,ficando apenas os dois grupos princi-
pais (nome e verbo),
Ex.:0 gato bebeu o leite
O gato bebeu o leite
| = Quando? Ontem,o gato bebeu o leite,
8 Onde? Ontem,o gato bebeu o leite, na cazinha
2 Como? Ontem, 0 gato bebeu o leite, na cozinha, rapidamente. Ov ete
GB Classifica as frases seguintes quanto ao tipo e a forma.
Frase
A Rita nunca vai 8 praial
A Mafalda esta com tosse,
0 vou a escola,
! Hoje,
A Catia gosta de brincar no parque?
Decerto pensei pouco sobre 0 assunto.
O rapaz nao foi ao cinema?
Brinca comigo!
Eu jamais comerel fruta sem a lavar.
Fala baixol
Que boneca bonita!
Nao me grites, por favor.
O que estas a fazer?
Que bicho grande!
Trazes 0s chinelos, por favor!
Nao andes ao sol.
Tipo
exclamativa
@ Observa o exemplo e completa a tabela com frases diferentes.
Tipo de frase Frase afirmativa
Intertogativa | A sala amarela tem bolsos?
Declarativa
Exclamativa
Imperativa
| Declarativa
Interrogativa
| Exclamativa
inmperativa
€3 Expande a frase A Inés leu um livro. de acordo com as perguntas apresentadas:
uando?
Onde? a
Como? ———
62
Forma
negativa
Frase negativa
| A saia amarela nao tem bolsos? | eros
Escreves quando:
a) existe alguma coisa;
b) se fala de um perfodo de tempo que
passou,
ha
a) queres dizer “para a’,
2b) queres dizer“com a’,
©) queres dizer “por causa de”
a) a palavra tem 0 som [uJ na tiltima silaba
° :
atona,
U___a)apalavra tem o som de fu na sitaba tonica
a) & seguido de um nome como "tazio’,
porque "motivo"
é sequido de um verbo e é equivalente a
porque 2)ése9 um verbo e é equiv
uma vez que’, “ja que’
a a) antes de e oui tem som [s];
| b) antes dea, 0 ou u tem som [k]
| a) junto dea, oouutem som sh. (ognunca
¢ inica urna palavre e nunca aparece antes
deeoui)
a silaba antes de"te”é étona (usas o hifen)
lavas-te
lavaste_ 2s"laba t6nica/forte esté antes do som [te]
(no usas o hifen)
ilaba antes dese” é 4 sas O
estuda-se, 2 2" dtona/fraca (u
hifen)
a silaba ténica/forte esta antes do som [s]
estudasse ** °
(no usas o hifen)
asflaba antes de’mos"é atona/fraca (usas
leva-mos | o hifen).
a sflaba ténica/forte esta antes do som
£) levarnos
[mos] (nao uses o hifen).
Para saberes se usas hifen ou ndo, também podes colocar a frase na forma negativa, Se @ p:
Exemplo
a) No recreio ha muitos meninos.
b) Nao estou com os meus colegas ha uma
| semana
| a) O Raul vai a escola
bb) O Rau falou a professora dos seus problemas.
€) Eu fiquei de castigo a tua custa
a) galo fu}; candeeiro uj; sapato fu).
a) bali; publico; tudo; sumo; urso; duas...
a) Por que (14280) fizeste isso?
Nao sei por que razao a Sara nao foi
aescola
a) Fiz isso porque era necessatio.
A lsabel saiu porque tinha de ira escola,
a) cena; em; circo; cinema.
bb) casa; cassco; copo; coracio; cuco; cupid.
a) cagador; hortaliga; espaco; marco;
aguicar.
Lavas-te todos os dias.
*(Nao te lavas todos os dias.)
Lavaste a cara
(Nao lavaste a cara.)
No colégio estuda-se muito,
*(ao se estuda muito no colégio)
Se eu estudasse teria melhores notas,
*(Se eu ndo estudasse nao teria melhores notas)
Os mitidos jé chegaram. Leva-mos para casa
*(Os mitidos jé chegaram. Ndo mos leves
para casa.)
| Levamos os mitdos para casa
*(Nao levamos 0s mitidos para casa.)
lavra “te, "se" ou “mos”
3 aparecer antes do verbo, tens de usar hifen na forma afirmativa. Se nao aparecer, escreve sem hifen,
6s | Wa Cem isa
GB Completa as frases com ha ou a.
a) Nao visito a quinta da avo Joana___cerca de trés anos.
b) O Ricardo vai ____ piscina com os colegas.
Na monita da pastelaria ___ muitos bolos,
d)____ muitos anos que ougo contos maravilhosos,
e) Eu falei _ Cristina por telefone.
) Na praia ndo vou _____ gua sem fazer a digestao.
g) Vai _____padiaria buscar pao quentinho.
3 completa as palavras com s, ss, ¢, ¢, 0 0UU.
ma__8 prio inco canari_— __—opa
a__ador caro___o pa___itos aa crian___a
dos sapat__ barb___do pedreg_|ho rapo___a
poo pa__adelra m_—torizada out___bro cami___ola :
ded__ alm__fada can_-agem _—_len__is _enétio
m___|her pa_—_arinho choc____late te __ouro ma___aroca
EB Lé as frases e risca a palavra destacada incorreta.
a) Nao sai de casa por que/porque estava doente,
b) Por que/Porque néo foste ao treino?
0) Lavas-te/Lavaste a gaiola do passaro?
d) Lavas-te/ Lavaste de manha
e) Fala-se/Falasse muito de futebol.
) Se eu canta-se/cantasse bem, gravava um disco,
g) Se houver cromos na loja compra-mos/compramos.
h) Ontem, canta-mos/cantémos no coro da iareja
i) Ele deve estar em casa por que/porque a luz esté acesa.
j) Oespeticulo foi cancelado por que/porque chovia muito,
k) Nao fui ao baile por que/porque nao sabi.
1) Anoite sonha-se/sonhasse com as estrelas.
GV escreve uma frase para as palavras seguintes: porque, por que, ha, compramos e corresse. Discursos direto e indireto
Discurso direto
As palavras aparecem tal e qual como so ditas pelas personagens.
cancun as
Ex.:
Ex.:
Na escrta, 0 discurso é antecedido por dois pontos (}) e faz-se pardgrafo.
O pardgrafo seguinte inicia-se com um travessdo (-) ou , por vezes, com aspas ("
As aventuras de Pindquio
Ora aconteceu que, um belo dia, ao ir para a escola,
Pindquio se encontrou com o grupo dos companheiros do
costume, que foram ter com ele e lhe disseram:
~ Sabes a grande novidade?
— Nao.
- No mar aqui perto apareceu um Tubardo, do tamanho
de uma montanha,
— E verdade?.. Seré 0 mesmo Tubardo de quando se
afogou o meu pobre pai?
—Nés vamos vé-lo a praia. Também vens?
- Eu ndo. Vou para a escola.
Cato Clo Ar overuse Pini Porto oa 2013
Discurso indireto
A situacio é apresentada por alguém que relata/conta o que foi dito pelas personagens.
As aventuras de Pindquio
O Mestre Anténio perguntou ao compadre Gepeto o
que 0 trouxe la. O compadre Gepeto respondeu que tinham
sido as pernas.
Também the disse que, naquela manh4, tinha pensado
em fabricar um belo boneco de madeira que soubesse
dangar, jogar a espada e dar saltos mortais.
65 OCC w eo
B Le as frases. Assinala com X a opcéo correta para cada frase. Escreve duas frases de acordo com as
indicagées da tabela.
| — Paulo, queres vir ao cinema comigo?
A professora disse para os meninos estudarer.
0 Jodo disse que ia de férias para o Algarve.
| — Por favor, pode dizer-me onde fica o hospital?
i Old, como estas?
B Léotexto, Reescreve-o em discurso indireto.
Discurso direto
© Capuchinho Vermelho perguntou
— Av6, porque tens esses olhos t3o grandes?
© lobo, disfarcado de avo, respondeu:
~E para te ver melhor, minha netinha!
— Av6, porque é que a tua boca € tao grande?
~E para te comer.
Conto popular
ED Lé o texto, Reescreve-o em discurso direto.
Discurso indireto
A mie disse & Joana para acordar porque
estava na hora de ir para a escola,
‘\ Joana pediu para dormir mais um boca~
dinho.
‘A mae, apressada, disse-Ihe que, assim,
perderia 0 autocarro.
a
| Discurso E
- direto indireto
|
xX |
x }
Discurso indireto
66 Compreensao leitora
Lé 0 texto seguinte. Observa as estratégias que te poderdo ajudar na compreensao dos textos.
Comegaram a chegar bolos enormes, grandes tacas de gelatina e sacos de batatas fritas®.
Ferias de verdio
As férias de verdo® tinham finalmente chegado e, para se divertirem, as criangas pensaram em orga-
nizar um lanche. Quem levasse a melhor merenda teria um prémio™ seria o rei ou a rainha da tarde.
ara es-
panto de todos, 0 Jo8o s6 trazia consigo um pequeno pacote de milho, pois tinha pouco dinheiro
mas muitas ideias®
informacio es
notexto)
organizacao
(ordenarasideias do texto)
a
ido de acordo)
(opi
1, Qual foi'o motivo da festa?
RO motivo da festa foram as
| Férias de verdo.
| 2.0 que significa a palavra
4, Deacordo com o texto, organiza
as frases seguintes de 1 a4.
3 Havia doces e batatas fritas®.
40 Jodo tinha muitas ideias®.
um prémio™.
1 Chegaram as férias grandes’.
5..Na tua opiniao, trazer um saco
de milho para o lanche seria
uma boa opcéo?
Aluno do 4° ano
1.2 Sublinha, na pergunta, as palavras de que preci-
sas para a resposta.
2.8 Sublinha a resposta no texto.
3.2 Constr6i a frase para dares a resposta
ee 112 Deves lera frase onde esta escrita a palavra e
85 | ‘verti? tentar descobriro seu significado,
SE a)Alegrar¢)Entreter 22 Se exist um glossétio, devesIé-o antes do
© Eb) Animar texto,
54
\_ S| | 3. Qual seria idea do Jofo? 1. Deves lembrarte dos conhecimentos que tens sobre |
S © § | a) Darmilhoas galinhas, assunto, usando-os neste caso, como iam fazer um
B= =| | _ b) Fazer pipocas lanche e o autor diz que 0 Joao tinha muitasideias,
= 3 al ddeduz-se que fazer pipocas 6a opcéo correta)
1.°Cria um cédigo/desenho para cada afirmagéo
que pretendes organizar.
2.° Localiza no texto, usando 0 mesmo codigo,
aiideia de cada afirmacao,
2 Para a melhor merenda havia | 3.° Numera as afirmagdes com a ajuda do cédigo.
11 Deves manifestar a tua opinido com base nas in-
formagdes do texto. |
67 Agora ja se
L8e responde as perguntas utilizando as estratégias da compreensio leitora.
Boa sentenca
Um homem rico, mas avarento, tinha perdido dentro de um alforge uma quantia em oir bas-
tante avultada, Anunciou que daria cem mil réis de alvissaras a quem Iha trouxesse. Apresentou-se-
-{he em casa um honrado camponés levando o alforge. 0 nosso homem contou 0 dinheiro e disse:
~ Deviam ser oitocentos mil réis, que foi a quantia que eu perdi; no alforge encontro apenas se-
tecentos, Vejo, meu amigo, que recebeste adiantado os cem mil réis de alvssaras; estamos pagos,
por conseguinte.
‘Obom camponés, que nem por sombras tocara no dinheiro, ‘nao podia nem devia contentar-se
com semelhantes agradecimentos. Foram ter com 0 juiz, que, vendo a mé-fé do avarento, deu a
seguinte sentenga:
— Um de vos perdeu oitocentos mil réis; 0 outro encontrou um alforge apenas com setecentos.
Resulta dai claramente que o dinheiro que o witimo encontrou ndo- pode ser o mesmo que o pri-
meiro se julga com direito. Por consequéncia, tu, meu bom homem, leva o dinheiro que encon-
traste e quarda-o até que apareca o individuo que perdeu somente setecentos mil rls. tu, 0 Unico
conselno que passo a dar-te € que tenhas paciéncia até que apareca algum que tenha achado os
citocentos rnil réis.
‘Guerra JunqueiroSleo de Contos para infanci, Porto Era, 2013
GB Quem sio as personagens principais do texto?
@ ordena as afirmacées de acordo com o texto, numerando-as de 15.
(C0 homem rico perdeu um alforge com oiro.
(Do juiz vi que o homem rico estava de mé-fé
Cohomem rico disse que faltava dinheiro.
(Co honrado camponés levou 0 alforge ao homem rico. i
Co juiz definiu que o camponés honrado ia guardar o alforge eo homem rico ia esperar que o al-
forge com os oitocentos mil réis aparecesse. 1
3 “.. vendo amé-fé do avarento...”(inha 8)
Explica por palavras tuas 0 significado da expressao“mé-fé”
Na tua opinido, achas que o juiz teve uma atitude correta? Justifica.
Rs Desafio da Escrita |
Ha diferentes tipos de texto narrativo. O conto é a proposta que se apresenta nesta pagina
Nesta narrativa, os acontecimentos podem ocorrer em diferentes espacos: em florestas, palécios,
reinos,... Na hist6ria, o het6i (personagem principal) tem sempre um problema/missao para resol-
ver. Existern sempre personagens mas (bruxas, monstros, seres magicos...).
Quase sempre, a hist6ria tern umn final feliz.
Planificagéo
+ | 1. Introdugao (Como comeca a histéria)
1.1. -[Quando?|-"Era uma vez...";"Hd muitos e muitos anos...*;’No tempo das
| fadas...*;"Antigamente,
1.2. ~ (Onde vive o herdi?) - No castelo dos sete arco-frs; na cabana da floresta
cintlante; perto da érvore mais alta do mundo,
1.3. - Quem 80 herdida historia?) (Personagens) - O gigante do bom corac3o;
a cabrinha cor de prata; 0 principe da espada azul
2, Desenvolvimento (Descricio da aventura)
2.1. ~ [Qual éa missdo do heréi?) - encontrar um talisma; salvar a princesa dos cabelos
de ouro; salvar a bailarina prisioneira na caixa de musica,
Exemplos
2.2. — [Onde se passa a missdo? | no castelo amaldigoado; no pafs da neve; no lugar
das corujas
2.3. — (Que perigos vai encontrar?) a feiticeira do bosque; a fada mé; 0 dragdo que cus-
pia fogo
2.4, ~ (Que gjudas vai ter o herd? |— uma serpente sdbia; um livro que fala como gente
grande; as fadas conselheiras....
3. Conclusao (Como termina a historia)
3.1. — (Quem vai ajudar o herdi a cumprira missdo? |~ um cavalo alado que sabe os
| carninhos; 0 fogo conselheiro; a chave que abre todas as portas; um unicérnio...
3.2. - (im)—"Quem deste conto gostou, a0 mundo do sonho voltou”;
| “P6s de perlimpimpim, a nossa histéria chegou ao fim’,
Para tornar o teu texto mais rico, deves descrever as personagens e os locais, utiizando adjetivos
e conectores.
Os conectores (ausiliares de escrita) ajudam a ligar palavras, express6es e frases num texto.
de seguida; depois; em seguida; na verdade; desta forma; de facto; agora; antigamente;
pouco tempo depois; daqui a alguns anos; no entanto; por outro lado; contudo; na verdade;
na realidade; além disso; por outro lado; ¢ ainda; assim; isto é; ou seja; por exemplo; ento;
logo; portanto; certamente que; é claro que; deste modo; sobre este assunto; em conclusao;
enquanto; por isso; pois.
Conectores BA partir da tabela da pagina anterior seleciona algumas propostas e constréi um texto narrativo.
Podes incluir um didlogo.
Textualizacao
Revisao
Nesta etapa vais verificar se, no texto que escreveste, cumpriste cada um dos aspetos abaixo indicados.
Utiliza esta grelha sempre que redigires umn texto.
Dei um titulo adequado & minha historia?
Escrevi um texto de acordo com o plano?
Contei o que aconteceu na historia? |
|
pr
| Dei um final 8 minha histéria?
Evitei repetigdes de palavras? Usei os conectores, sempre que necessario?
Utiizei corretamente os sinais de pontuacdo? |
Fiz os parégrafos necessérlos? |
Escrevi corretamente as palavras? Desafio da Escrita Il
Escrita de textos
Para escreveres um texto, podes seguir algumas pistas, como, por exemplo: Quando? Quem? Onde?
O qué? Porqué? Como?
Texto informativo/tematico
O texto informativo dé-te informacées sobre assuntos, ideias ou situacbes.
Representacao dos nimeros
Ha muitos, muitos anos, pastor fazia com o seu rebanho a cor-_Introduao / Situagao inicial
respondéncia unidade a unidade (uma pedra — uma ovelha). Apresenta 0 assunto.
Os pastores usavam pedras, nds feitos em cordas, marcas nas pa-
redes em pedra, e desenhos nas cavernas, para fazerem contagens.
Com as mudancas que ocorreram na forma como vivia, 0 Desenvolvimento
Homem comecou a sentir necessidade de representar as quantida- Explica otema,
des de uma forma mais simples, universal.
Cada povo (0s Arabes, 0s Egfocios...) tinha a sua representacéo.
Eassim nasceram os numeros que hoje conhecemos e usamos. Conclusao / Situagao final
Autoras | Faz a sintese do mais importante.
Banda desenhada (BD)
Tanta cose
FOR CAUSA DEUNS
MISEROS BISCOTOSH
Surge Van Gogh, 0 jovern
eo que visa numa caso,
no araim
Fleasco olhou para o
prato eestavavazio.o
que olevou ao atelié da
Sofia, para reclamar,
ove Fo!
AGORA?
TUDO BEM
Alem por isso
ESTOUCHEIO
DE FOME!
‘Alvaro Magalies, Parra Tera que eu quero sit, Porto Editora, 2014 (texto adaptado)
Para fazeres uma BD:
1.2 seleciona uma historia e determina as personagens;
2.° retira as ideias mais importantes do texto;
3.2 desenha as ideias importantes nas vinhetas;
4.8 transforma essas ideias em falas do narrador (legenda) e das personagens (balées)
nm BB Pesquisa sobre animais em vias de extingao e escreve um texto informativo sobre este tema.
Deves construir o teu texto estruturando-o em trés partes.
Introdugao /
Situacdo inicial
presenta o assunto.
Desenvolvimento
Explica o tema.
Conclusao/
Situacdo final
Sintetiza o tema,
©3 Constréi uma BD a pattir do texto“0 fato novo do sultéo’, de Guerra Junqueiro, da obra Contos para
inféncia (Metas Curriculares de Portugués, 3.° ano). Ce Cm trad MLE
Carta
Hé dois tipos de carta;
Carta informal
irigida a amigos ou familiares)
| ’
Franga, 2 de dezembro de 2013
14, André!
Cabecalho
(Local; data;
saudacéo inicial)
Espero que esta carta te va encontrar de boa
satide, For aqui estamos todos bem ¢ as
coisas vo andando!
Estou a escrever-te para saber onde vais
pasear as férias de Natal. Era to bom que
fosse como no ano passadol Nao achas?
‘Adorei as férias de Natal em casa da avé.
Estivemos todos juntos e foi muito divertido.
Fizemos cada brincadeiral
Fala com os teus pais e, mal saibas qualquer
Corpo da carta
(Texto)
coisa, diz
@ __| Fleabeme até breve... espero eul
2 8S | Umabraco
Sue Jodo Pedro
“8s
PS. Se fores para casa da avé, nao te
‘esquecas de levara bicicletal
Convite
Passos para escrever um convite:
Carta formal
(dirigida a uma instituigéo ou
a alguém que nao é intimo)
Porto, 2 de dezembro de 2013
Exma. Coordenadora da Escola Basica
Vimos, por este meio, solicitar um espaco,
1a escola, para expormos os nossos traba~
thos de Expressio Plastica
Somos alunos do 3° Ae, durante 0 1.° pe-
riodo, realizémos varios trabalhos sobre as
diferentes festas, que gostariamos de ver
expostos.
Para que isso seja possivel, pedimos auto-
rizago para expormos os trabalhos no hall
da entrada.
Gratos peta compreenséo, ficamos a aguardar
avossa resposta.
Com os melhores cumprimentos,
Aturma do 3° A
PS, — Post scriptum (significa depois de escrito e serve para acrescentar alguma coisa que fol esquecida ao escrevera cart).
1.2 Saudacio inicial.
2.° Mensagem com 0 motivo/razdo do
convite, dia, hora e local.
3.9 Pedido de presenga.
4.2 Pedido de confirmacao.
5.2 Assinatura de quem convida.
01, amigo, /
noe, que se rd
Convido-te para a minha festa de anos. ave
realizar no dia 5 de fevereiro, as 15 horas, na Rua
do Paraiso, n° 7,em Vila Flor:
Conto contigo!
Confira a tua precenga pelo telefone 999 000 999,
Duarte @ Escreve, no quadro seguinte, duas cartas: uma informal e outra formal.
Na informal, imagina que estas a escrever a um familiar teu que se encontra a trabalhar na Suica.
eg
Na formal, imagina que tu e os teus colegas escrevem ao presidente da cémara a solicitar balizas .
para o campo de futebol da escola.
Carta informal
Corpo da carta
(Texto)
|
Fecho
(Despedidae
assinatura)
Carta formal
@ Convida os colegas da tua escola a assistirem a uma peca de teatro apresentada pela tua turma.
llustra 0 teu convite. A sintese de um texto apresenta, em pouces palavras as ideias e 0s factos principals do texto original.
1° Lé 0s pardgrafos. Imagina as perguntas e as respostas que poderds formular sobre o assunto de
cade pardgrafo. Se precisares, usa algumas destas pistas: Quando? Quem? Onde? O qué? Para qué?
Como? Porqué? Com que fir?
2.® Responde com as ideias principals de cada pardgrafo, sublinhando-as.
3.° Termina fazendo a revisdo do texto.
Observa o exemplo seguinte:
Texto 01
1° Entdoamenina saiu da Agua, subiu para
uma rochae principiou a dangar. E a agua
Junto dos seus pés ae vinha e bailava
também.
22 Escondido, atrés do rochedo, orapaz,
imével € calado, olhava.
3° Quando a cantiga ¢ a danga acabaram, o
polvo pegou na menina e com os seus otto
bracos multo escuros pos-se a embald-la
4° Vemaiamaré alta, sao horas denos
inmos embora - disse 0 caranguejo.
al
Sophia de Mello Beyner Andresen, Menina do Mar,
Porto Editora, 2012
Verifica se a sintese feita contém:
menos palavras
|_ sinénimos de palavras
discurso indireto
as ideias principals sem repeticoes
Ideias principais
1.° pardgrafo - Oque feza menina quando saiu da
gua?
‘A menina, quando salu da aqua, co
(@palavras)
ua dangar,
2.° pardgrafo - O que fazia o rapaz atras do
rochedo?
CO rapar, atras do rochedo, bbservava a menina
(@paavras)
3. pardgrafo - Quando a cantiga ea danga
acabaram, o que fez.0 polvo?
Opolvo, quando a cantiga e a danga acabaram, pegou
na menina e comegou a embalé-la
(16 palavras)
4. pardgrafo - O.que disse o caranguejo?
CO caranguejo disse que a maré alta estava a chegar
(10 palavras)
frases construidas com sequéncia légica
‘Sintese (texto com as ideias principais)
‘Amenina, quando saiu da agua, comegou a dangar.
O rapaz, atris do rochedo, observava a menina.
CO polve, quando a cantiga e a danga acabaram, pegou
na menina e comegou a embald-la
CO caranguejo disse que amaré alta estava a chegar.
x aK KK
Observa que’
—temos, igualmente, quatro parégrafos, mas diminuimos o numero de palavras e trocémos algumas
pelos seus sindnimos;
— 0 discurso direto foi transformado em discurso indireto.
15 @ Elabora a sintese do texto original e faz a verificacdo indicada abaixo.
Texto original Ideias principais
AMenina eo Mar
| Fassaram las e dias. Orapaz voltou muitas vezes
4s rochas, nas nunca mals viu a menina nem 08 S€US
‘trésamigos. Era como se tudo tivesse sido um sonho,
Até que chegouo invemno, O tempo estava frio,o $$.
| mar cinzento e chovia quase todos os dias, E numa _———.__--_.
| manha de nevoeiro 0 rapaz sentou-se na praia a
pensar na Menina do Mar.
E enquanto assim estava vu uma gaivota que
vinha do mar alto com uma coisa no bico. Era uma
coisa brilhante que refietia a luz € o rapaz peneou
| que devia ser um peixe. Mas a gaivota chegou junto oo =< |
dele, deu uma volta no ar e deixou cair a coisa na - -
areia.
Orrapaz apanhou-a e viu que era um frasco cheio
de uma dgua muito clara e luminosa,
| Sophia de Mello Breyner Andresen, A Menina do Mor,
| Porto Editora, 2012
Asintese que fizeste contém:
menos palavras |
sinénimos de palavras |
discurso indireto I
as ideias principais sem repetic6es
frases construldas com sequéncia légica
Sintese (texto com as ideias principais) Quem |é muito... tem o mundo na mao
A leitura é um dos principals instrumentos de trabalho.
Lerdemodo fluenteémuitoimportante, para melhoraresoteurendimento escolar eastuasaprendizagens.
Durante a leitura deves manter uma posi¢go correta € treinar os movimentos oculares, evitando
seguir a leitura com movimentos da cabeca, dos labios e do ded.
Para seres um campeao na leitura deves:
| 1.2 er ts vezes 0s exercicios em voz baixa;
2." ler com atencéo as palavras dificeis ou desconhecidas (se ndo souberes o seu significado,
procura-o no dicionério, escreve-o e memoriza-o);
3.° treinar, em voz alta, durante a semana, os exercicios deTreino de velocidade de leitura’;
4. no final de cada semana, realizar os exercicios registando 0 tempo;
5.°no final de cada semana, com a ajuda de um adulto, faz um ditado das palavras/frases,
assinalando e corrigindo com outra cor as que erraste
| Se treinares a velocidade de leitura, conseguiras:
1.2 desenvolver o nivel de atengio/concentrago enquanto les
2,9 aumentar o vocabulério visual, reconhecendo o mator ntimero de palavras.
3.2 ser um melhor leitor.
E muito importante fazeres a tua autoavaliacdoe o registo da velocidade de leitura, porque sentir-te-&s
motivado e poderds verificar os progressos e identificar as dificuldades.
7
i rnc e al, el, il, ol, ul / ar, er, ir, or, ur / as, es, is, os, us / az, ez, iz, 02, uz/an, en, in, on, uN
B Lé corretamente as 110 palavras seguintes. Regista a tua velocidade de leitura no quadro em baixo.
Albertina
arpa
poste
capuz
cinto
alvo
Marco
Vasco
Franca
feliz
circo
pulgas
camélias
lentes
indios
pastel
corda
desenhos
casca
orca
Raul
estrela
feroz
André
lencol
aperta
pastor
giz
ponto
pastel
polvo
Jardim
Luis
sandalias
pomar
pasta
batalhas
pretas
Sol
barco
casca
xadrez
dente
Olga
pintar
alunos
cartaz
monte
ervas
perus
pistola
contacto
encosta
perdiz
pimentos
morangos
Treino de velocidade de leitura |
mar
duas
cruz
rapaz
elefantes
porta
futebol
lépis
nariz
Isabel
Margarida
galinhas
irmao
farnel
avestruz
borboletas
folhos
anos
cair
andar
ovelhas
noz
vento
sal
verde
cores,
luz
pente
fazer
castanhas
juiz
panda
quintal
lagarta
trutas
assadas
melhor
dedal
cor-de-rosa
mascaras
voz
anel
berco
muitas.
revista
vendew
uso
pescador
azul
Carlitos
galos
peixes
vestido
jornal
@ Le cometamente as frases seguintes, Regista a tua velocidade de leitura no quadro em baixo.
Caracol, caracol, pde os pauzinhos ao sol.
Hoje,o primo Abel foi vero tio a jogar futebol
O Leonel usa o pincel para pintar o carrossel.
0 Juvenal, sentado no banco do jardim, lé 0 jornal,
cabaz leva anand, arroz e frutos do pomar.
A pulseira da Olga caiu na varanda
Artur cozinhou dez refeiges num s6 dia
Eu gosto muito de uvas pretas 8s refeigoes.
As tres filhas do Vasco sio ruivas.
O Gustavo pescou trutas.
Semana
1a
22
33
42
58
Registo do exercicio 1 Registo do exercicio 2
——min ___s —min 5
min Ss min
—— min s min.
—— min 5 —min
—min ———min ___s comboio
bem
chavena
carrinha
pintainho
setembro
macieira
pinheiros
coelho
folha
Joaquim
foram
espadachim
maquina
barulho
calice
tamboril
rinoceronte
raquete
mocho
queljo
nadam
filhinha
Eugenia
ficha
cigana
sonho
ampulheta
palacete
gelo
campino
cegonha
talho
rolha
aquela
cego
ninguém
golfinho
am, em, im, om, um /ch /nh /Ih /ce, ci/ que, qui/g =j/ gue, gui
@ Lé corretamente as 110 palavras seguintes, Regista a tua velocidade de leitura no quadro em baixo.
charuto
libelinha
tempo
cerejas
padrinho
leque
Jorge
junho
aranhas
mercearia
chimpanzé
geleia
garagem
tinham
joelho
céu
chapéu
lombo
O pinguim foi visto na itha da Concha,
O palhaco atuou sozinho no circo Chiquitita
| Aaranha construiu a teia na velha lamparina,
| Abelha picou a Belém no joelho.
O chinelo da minha afilhada tem uma nuvem e um gafanhoto castanho.
Em junho sonhei com minhocas e aranhas.
© Ambrésio pescou um atum e uma solha.
Pim, pam, pum, cada bola mata um,
No jardim vivem joaninhas, passarinhos, mochos, minhocas e aranhas.
Cé em casa ninguém gosta de bacalhau.
trompete chupeta ginja
vive gemido vinha
queque doninha pinhal
andorinhas —_esquina sempre
bicicleta sozinho guelra
rainha foice macho
apanhar gafanhoto —_cebola
chinelo campismo —minhocas
lampada guizo cegonhas
morcela bacalhau ——Cdlia
fecho giro rum
ceguinho bom samba
caminho fim jaqueta
bombeiros —coqueiro rainha
palha lampreias _telhado
girafa bilheteia crucifix
milho homem Celeste
magico fugitive cachimbo
Bi Lé corretamente as frases seguintes. Regista a tua velocidade de leitura no quadro em baixo.
Semana Registo do exercicio 1 Registo do exercicio 2
13 ——rmin s = min s
22 min _ s —min =f
32 —— min —_s ——min —__s
43 min s min ——s
52 ——— min ___s min s Treino de velocidade de leitura Il
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