Disciplina

Pesquisa e Prática Pedagógica V:

TCC

Coordenador da Disciplina

Profª. Maria José da Costa dos Santos

10ª Edição
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Créditos desta disciplina

Realização

Autor

Profª. Ercília Maria Braga de Olinda

 Sumário
Aula 01: Fase de planejamento final do TCC ........................................................................................ 01
Tópico 01: Introdução........................................................................................................................... 01
Tópico 02: Regulamento interno para elaboração e apresentação de trabalho de conclusão de curso
(TCC).......................................................................................................................................................... 02
Tópico 03: Revisão do projeto inicial e escrita da introdução do trabalho ........................................... 03

Aula 02: Desenvolvimento do projeto e escrita do TCC ....................................................................... 05

Tópico único .......................................................................................................................................... 05
Pesquisa e prática pedagógica V: TCC
Aula 01: Fase de planejamento final do TCC

Tópico 01: Introdução

VERSÃO TEXTUAL
"O pesquisador deve saber sentir o universo afetivo, imaginário e cognitivo do outro pra
‘compreender do interior’ as atitudes e os comportamentos, o sistema de ideias, de valores, de
símbolos, de mitos [...]".

(BARBIER, 2007, p.94)

Com muita alegria tive acesso aos projetos elaborados por vocês no trabalho conjunto das disciplinas
Pesquisa e Prática Pedagógica III e no Seminário Integrador IX. Todos escolheram suas temáticas e o
gênero textual, o que permitiu selecionar uma equipe de tutores(as)-orientadores(as) da melhor qualidade.
Realizei duas reuniões de planejamento com estes a fim de garantirmos o máximo de unidade na
condução do TCC. Mas unidade não significa homogeneidade nem inflexibilidade. Todos os tutores-
orientadores têm experiência para respeitar a diversidade que encontrarão, sabendo adequar as
orientações da coordenação do TCC às necessidades de cada um.

Acreditem que vocês farão um bom trabalho! Todos os projetos são relevantes para o campo
educacional e contribuirão para o aprimoramento da prática pedagógica das escolas onde vocês atuam. O
TCC é uma produção acadêmica relativamente simples. O importante é que o mesmo seja resultante de
esforço pessoal e de uma parceria respeitosa com seus orientadores. Lembrem que o Curso de Pedagogia
ofereceu a vocês um referencial teórico sólido e desenvolveu a capacidade de reflexão e de pesquisa.

Esta disciplina é toda voltada para a orientação do TCC. Começaremos, na

aula 01, divulgando o documento que regulamenta o TCC e refinando os
projetos que vocês elaboraram no semestre anterior. A aula dois é para o
acompanhamento do desenvolvimento deste projeto e da escrita do TCC.

O Seminário Integrador X será um espaço para a preparação da apresentação do TCC que será no
polo, com a apreciação de três membros que comporão as bancas de TCC. Os orientadores farão parte
desta banca na condição de presidente da mesma, juntamente com dois professores indicados pela
Comissão Interna de Trabalho de Conclusão de Curso (CITCC).

Bom trabalho a todos!

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Pesquisa e prática pedagógica V: TCC
Aula 01: Fase de planejamento final do TCC

Tópico 02: Regulamento interno para elaboração e apresentação de trabalho de conclusão de

curso (TCC)

PARADA OBRIGATÓRIA
Caros estudantes!

Agora vocês terão acesso ao documento que regulamenta todo o processo de elaboração e
apresentação do TCC. Ele foi aprovado pelo Colegiado do Curso de Pedagogia no semestre. No fórum
01 vocês poderão interagir para dirimir possíveis dúvidas. Vamos ao documento: Regulamento interno
para elaboração e apresentação de trabalho de conclusão de curso.

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Pesquisa e prática pedagógica V: TCC
Aula 01: Fase de planejamento final do TCC

Tópico 03: Revisão do projeto inicial e escrita da introdução do trabalho

"Embora os itinerários investigativos tenham sido sinalizados

previamente, a trilha faz-se na caminhada, nas mudanças de percurso e
nos atalhos necessários durante o desenvolvimento da investigação."

(STECANELA, 2010, p.22)

VERSÃO TEXTUAL
Caro(a) pesquisador(a),Esperamos que não tenha restado nenhuma dúvida sobre as normas.

Agora vamos tratar diretamente da socialização e revisão do projeto elaborado na disciplina

Pesquisa e Prática Pedagógica III. Envie uma cópia do mesmo para seu(a) orientador(a) e
aguarde as sugestões que ele(a) fará para a escrita do capítulo 01 – introdução do TCC. Esteja
aberto(a) às sugestões que receberá, pois todas elas visam criar as condições para a escrita de
um TCC de qualidade.

Neste capítulo 01 você deve anunciar para seus futuros leitores os seguintes tópicos, de acordo com
o gênero textual escolhido.

Para monografia (de 06 a 12 laudas)

1. Delimitação do objeto de estudo e justificativa para a escolha da temática;

2. Questões norteadoras e os objetivos da pesquisa (gerais e específicos);

3. Abordagem metodológica (pesquisa qualitativa, utilizando a estratégia do estudo

de caso ou pesquisa bibliográfica) e procedimentos utilizados na pesquisa.

Encerre a introdução apontando a relevância do seu trabalho e apresentando os capítulos que

compõem o TCC.

Para o relato de experiências (de 06 a 12 laudas)

1. Apresentar a experiência a ser relatada de um modo geral, apontando seus

objetivos e os aspectos a serem relatados;

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 2. Apresentar o referencial teórico utilizado, destacando a importância da temática
para o campo educacional.

Encerre a introdução apontando os resultados esperados a partir da divulgação da experiência.

Para o memorial acadêmico (de 03 a 07 laudas)

Passo 1

Apresentar o modo como sua narrativa foi construída (voltar ao material

dos Seminários Integradores I e II), dizendo o que significou para você fazer
um balanço de seu processo formativo;

Passo 2

Indicar os autores que auxiliaram nas interpretações de cada momento

de sua narrativa e apresentar os capítulos.

Para o artigo científico (de 02 a 04 laudas)

Apresentar o objeto de estudo, as questões norteadoras, os objetivos da pesquisa e justificar a
escolha da temática mostrando seu envolvimento profissional com o tema; apresentar a metodologia da
pesquisa e os procedimentos utilizados; apresentar os tópicos que compõem o artigo.

OBSERVAÇÃO
Essa introdução poderá ser modificada à medida que o trabalho de campo mostre necessidades
de alterações. Escrevam-no usando o verbo no passado, como se vocês já tivessem feito todo o
trabalho: fiz, realizei, apliquei questionário. Vocês devem padronizar o verbo na primeira pessoa do
singular ao longo do texto. Caso haja momentos de produção coletiva, utilizem o verbo na terceira
pessoa do plural e avisem em nota de rodapé porque estão usando assim. Evitem impessoalidade:
fez-se, conclui-se. Vocês são os(as) autores(as) do texto. Não tenham medo de usar a primeira
pessoa do singular! Não há pesquisa educacional sem implicação. O que garante rigor não é qualquer
formalidade, mas o nível de reflexão e de problematização. Desenvolvam a “escuta sensível” de que
nos fala Barbier (2007) e descobrirão prazer no trabalho de pesquisa.

FÓRUM
No fórum 01 vocês poderão interagir com colegas que têm o(a) mesmo(a) orientador(a) que
vocês. Compartilhem dúvidas e se ajudem mutuamente. Queremos que todos façam um bom
trabalho.

Fontes das Imagens

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 Pesquisa e prática pedagógica V: TCC
Aula 02: Desenvolvimento do projeto e escrita do TCC

Tópico único

"A pesquisa qualitativa consiste em um conjunto de práticas materiais e

interpretativas que dão visibilidade ao mundo. Essas práticas transformam o
mundo em uma série de representações, incluindo as notas de campo, as
entrevistas, as conversas, as fotografias, as gravações, os lembretes. Nesse
nível a pesquisa qualitativa envolve uma abordagem naturalista,
interpretativa para o mundo, o que significa que seus pesquisadores
estudam as coisas em seus cenários naturais, tentando entender, ou
interpretar, os fenômenos em termos dos significados que as pessoas a eles
conferem."
(DENZIN e LINCOLM, 2006, P.17)

Caros(as) pesquisadores(as), mãos à obra!

Nos encontros presenciais e na interação pelo Solar vocês receberão todas as orientações para o
desenvolvimento dos seus projetos. Não esqueçam que, qualquer que tenha sido o gênero textual
escolhido, há exigências acadêmicas a serem seguidas. Atentem para a adequada citação das fontes de
pesquisa para evitar caracterização de plágio. O memorial acadêmico, o relato de experiências, a
monografia e o artigo científico exigem pesquisa, planejamento, fundamentação teórica, reflexão crítica e
problematização.

VERSÃO TEXTUAL
Recorram sempre ao material instrucional das disciplinas do Curso de Pedagogia. Em cada
disciplina vocês receberam sugestões de leituras complementares e de sites que poderão ajudar
na fundamentação teórica do seu TCC.

A inspiração é fundamental no trabalho científico, mas não se esqueçam da transpiração, ou seja, do

esforço de fazer e refazer até que vocês e seus orientadores se sintam satisfeitos com o que foi
produzido. A aventura científica é portadora de muitos encantamentos. Não se esqueça do trecho da
música de Almir Sater: “cada um de nós compõe a sua história. E cada ser em si, carrega o dom de ser
capaz, de ser feliz”. (Almir Sater)

REFERÊNCIAS
BARBIER, René. A pesquisa-ação. Brasília: Liber Livro editora, 2007.

DENZIN, Norma; LINCOLM, Yvonna. O planejamento da pesquisa qualitativa: teorias e abordagens.

Porto Alegre: Artmed, 2006.

STECANELA, Nilda. Jovens e cotidiano: trânsitos pelas culturas juvenis e pela escola da vida. Caxias
do Sul, RS: EDUCS, 2010.

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 Pesquisa e prática pedagógica V: TCC
Aula 02: Desenvolvimento do projeto e escrita do TCC

Créditos

Realização

Autor

Profª Ercília Maria Braga de Olinda

Fontes das Imagens