ESTAÇÃO 2 MÓDULO VI

PÓS- GRADUANDA: ADRIANA LEMOS SOARES E KELLY CRISTINA FERRA DINIZ

PERSONALIZAÇÃO DO ENSINO E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

A proposta a seguir será para alunos do 3º ano do Ensino Médio de uma escola pública,
onde a professora utilizará o mapa conceitual nas aulas de literatura como forma de
interpretação.

Inicialmente a professora fará uma pequena explanação sobre o que é “mapa conceitual”,
qual sua finalidade para as aulas e como será seu uso. Na aula seguinte os alunos
começarão com a leitura. Para a aula foi escolhida a autora Clarice Lispector, com o livro
Laços de Família, como justificativa, o livro possui pequenos contos, onde na sala pode-se
dividir em pequenos grupos e /ou individualmente para a confecção dos mapas conceituais.
Dando continuidade, todos os alunos lerão os contos. Nesta mesma aula a professora fará
pequenas perguntas, como forma de instigar os alunos para a discussão. Deixar um tempo
livre para a leitura silenciosa, onde a professora apenas orientará para possíveis dúvidas
referente ao vocabulário.

Na aula seguinte, após as devidas leituras, tanto na sala como em casa, iniciará a produção
dos mapas conceituais. Cada aluno escolherá o conto com que mais se identificou, depois
em folha de rascunho começará a fazer propriamente o mapa. Neste momento a professora
será um mediador na produção, com esclarecimentos de dúvidas, referente a vocabulário e
auxiliando na montagem própria. Tudo isso em 1 (uma) aula.

Na próxima aula, os alunos continuarão a produção em rascunho até a produção final. Após
a finalização, será entregue para correção e as devidas alterações. A professora entregará a
folha com as anotações, já avaliando cada aluno no decorrer do processo. Sendo que o
aluno poderá realizar mais mapas conceituais a seu gosto. Não será estipulado a
quantidade, pois cada aluno tem o seu ritmo de produção.

Na sala de tecnologia os alunos juntamente com a professora farão/fará o (s) mapa (s)
conceitual (is) em um site próprio disponibilizado pela professora, sendo que pode ser mais
de um, dependendo da escolha do aluno e a fácil manuseio do equipamento/site.

A utilização de mapa conceitual na aula de literatura tem sua justificativa, pois alguns alunos
apresentam dificuldades na interpretação ou até mesmo em descrever o que está na história
e por meio do mapa conceitual, o trabalho será feito por meio de palavras ou frases que
ligadas por setas, auxilia na apresentação e interpretação dos alunos.