UNIVERSIDADE PAULISTA

LUCCA ALEXANDRE DE OLIVEIRA DECIA

VÍDEO DOCUMENTÁRIO A ARTE MARCIAL DANÇANTE

A valorização e popularidade da capoeira enquanto arte marcial

BRASÍLIA
2020
 LUCCA ALEXANDRE DE OLIVEIRA DECIA

VÍDEO DOCUMENTÁRIO A ARTE MARCIAL DANÇANTE

A valorização e popularidade da capoeira enquanto arte marcial

Projeto apresentado à Universidade Paulista

(Unip), como requisito para a qualificação de
Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) de
Jornalismo.

Orientadora: Profª. Mestre Raquel Sacheto

BRASÍLIA
2020
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1. INTRODUÇÃO
O presente trabalho trata da produção de um vídeo documentário, que busca
mostrar a realidade do cenário atual da capoeira como arte marcial, desmistificando
o fato dela ser sempre relacionada a atos de manifestação cultural e dança.
Para Angela Santos (2016), a capoeira é considerada a maior forma de
expressão afro brasileira, pela sua luta e marco de resistência em prol da cultura
negra, negada em nosso país por séculos.
A prática hoje é vista como uma manifestação cultural, porém, em seus
primórdios, quando ainda era praticada apenas por negros e escravos, era vista com
maus olhos. A partir deste fato, surge a necessidade de aceitação da elite, em
relação à prática, e assim começa o branqueamento da capoeira, pois a elite branca
não poderia ter contato com a cultura negra e escrava, e para esse branqueamento
se concretizar, era necessário afastar a capoeira das ruas e da marginalidade,
tornando-a assim, mais honrada.
Este conjunto de ações constitui uma resposta do Estado brasileiro às
demandas sociais por reconhecimento e valorização de práticas culturais de
matriz africana e indígena, secularmente excluídas das políticas públicas e
que, por um longo período, foram vistas como um estorvo ao projeto
civilizatório pautado na ideologia do branqueamento da sociedade nacional.
(IPHAN, 2008, p. 2)

Com o surgimento do MMA (Mixed Martial Arts ou Artes Marciais Mistas), a

ascensão do Jiu Jitsu e do Muay Thai (boxe tailandês) foi avassaladora, elevando a
popularidade desses estilos, e consequentemente reduzindo a da capoeira . Assim,
as gingas nacionais perderam espaço para outros estilos, não só entre os
praticantes, mas também nas mídias, são poucas as vezes em que surge a
oportunidade de presenciar a capoeira, enquanto luta, em um seriado de televisão,
ou em um filme de ação. A falta de espaço gerada por essa “exclusão”, acabou
trazendo alguns outros problemas, como por exemplo o baixo nível de investimentos
em campeonatos voltados para a prática da capoeira.
Conforme afirma o Instituto Brasileiro de Opinião Pública e Estatística (Ibope)
(2019), em uma pesquisa realizada em julho de 2018, “O MMA continua a despertar
interesse em boa parte da população, de acordo com uma pesquisa realizada pelo
IBOPE/Repucom, os campeonatos da modalidade devem despertar a atenção de 30
milhões de fãs em todo o Brasil.”
Nas escolas, a prática tem seu espaço, quando ministrada pelo professor,
porém não tem o mesmo peso curricular como as outras disciplinas. De acordo com
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a Assembleia Legislativa de São Paulo (2005), o deputado Nivaldo Santana (PC do

B), apresentou o Projeto de Lei 809/2003, tal projeto autoriza o poder executivo a
instituir a capoeira como atividade curricular de integração sócio-cultural e desportiva
nas escolas públicas estaduais, porém, a adoção da modalidade será opcional. No
ano de 2009 o projeto foi vetado, correndo o processo por mais alguns anos e em
2018 acabou arquivado.
Para as escolas, trabalhar com pouco tempo voltado para a modalidade
acaba fazendo com que o ensino seja incompleto, pois é uma modalidade que
requer prática, vivência, contato com mestres e experiência, já que atualmente, a
capoeira tem um enfoque muito maior na área esportiva, do que cultural. Apesar
desse enfoque maior na manifestação desportiva, ela ainda vem perdendo seu
espaço, já que foi reconhecida como esporte apenas em 2016, pelo antigo Ministério
do Esporte.
De acordo com o Mestre Cristiano (2019), outra coisa que prejudica a vivência
de populares na prática é o pensamento de que ela está diretamente ligado a algum
tipo de religião, quando na verdade, as crenças religiosas não estão ligadas a
prática quando se trata da Capoeira de forma esportiva, que tem como foco a
manifestação das formas de se jogar, as movimentações, equilíbrio, velocidade, e
elasticidade, tais características, são adquiridas pelo capoeirista por meio da
vivência com a modalidade.
Angela Santos (2016) em sua tese destaca a experiência vivida pelo mestre
Carlos Roberto da Conceição de Carvalho, conhecido também como Mestre
Tourinho.
Mestre Tourinho lembra que já sofreu discriminação quando foi indicado
para dar aulas de capoeira em uma escola pública. Ao chegar na escola
com seu certificado de mestre, certificado da federação e o certificado da
liga de capoeira de Duque de Caxias, lhe foi negado a vaga para ensinar
capoeira. Ele conta que quis saber da diretora o porquê mas ela não quis
explicar; na ocasião a adjunta chamou o mestre e explicou que a diretora
era evangélica. O mestre questionou e disse que sendo esse o motivo
gostaria de conversar diretamente com ela. Mestre Tourinho conseguiu que
a diretora o atendesse e ela argumentou que a capoeira tinha ligação com o
espiritismo e a religião dela não permitia, pois alguns cânticos da capoeira
exaltam o espiritismo. Ele explicou que as músicas da capoeira fazem
homenagens a pessoas, vivas ou mortas, não exalta entidades, nem invoca
nada (Angela Santos, 2016 p.12).

Com o uso excessivo da ginga, característico da Capoeira, o estilo passou a

ser frequentemente confundido como apenas uma dança, quando na verdade, a
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dança é um dos segmentos da modalidade, podendo ser integrado por luta, dança, e
também como manifestação cultural.
Quando se trata de manifestação cultural afro-brasileira, classifica-se a
capoeira como uma das mais antigas e atuais na cultura afro-brasileira, pois não se
deve esquecer que ela se fez presente no processo de libertação dos negros, sendo
utilizada em conjunto de paus, pedras ou até mesmo objetos cortantes, que eram
presos aos pés dos negros que lutavam por sua liberdade.
Wanderson Rodrigo (2017) Afirma que a capoeira originalmente era um ritual
africano, chamado de N’golo, que marcava a passagem do jovem para a vida adulta.
Os escravos africanos, diante as condições impostas a eles, começaram a praticar
estes movimentos de forma maliciosa, utilizando-os com rapidez e destreza. A
capoeira é uma arte de defesa e ataque, criada no Brasil, com o objetivo de se opor
a toda humilhação e exploração que os escravos eram sujeitos a passar.
Ainda de acordo com o autor, para se treinar a capoeira sem a represália, os
escravos utilizavam da musicalidade e ginga, para assim, mascarar o caráter marcial
e caracterizá-lo como uma simples dança.
Após a fuga de alguns escravos, a capoeira passou a ser proibida em
senzalas e engenhos, pois era vista de forma ameaçadora a sociedade, já que aos
soldados era proibido atirar para ferir os escravos, uma vez que eles serviam como
mão-de-obra. Ao obter esse conhecimento, os escravos ágeis e flexíveis passaram a
ter sucesso em suas fugas, por terem experiência com a capoeira.
Atualmente, a arte já não sofre tal discriminação e é considerada patrimônio
cultural imaterial e uma prática de ensino importante nas escolas. “A capoeira é um
dos conteúdos da educação física muito rica acerca da cultura corporal, as suas
várias formas e estilos podem ser trabalhadas e vivenciadas nas várias séries e
etapas de ensino” (RODRIGO, 2017, p. 18):
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2. PRODUTO A SER DESENVOLVIDO

O produto a ser desenvolvido é um vídeo documentário voltado para a
capoeira como manifestação esportiva. Terá duração entre 12 e 15 minutos e
contará com entrevistas de professores de história, mestres de capoeira, praticantes
da arte marcial e professores de educação física, podendo também ser
entrevistadas pessoas comuns, que tenham visões diferentes sobre o esporte.
Também será entrevistados praticantes do estilo, com o objetivo de
compreender como os mesmo enxergavam a prática antes de se tornarem
praticantes, e com base nas respostas obtidas poderá, ou não, fortalecer o tema
abordado no vídeo documentário: A queda da popularidade e desvalorização da
capoeira enquanto arte marcial.

2.1. Objetivo geral

Produzir um vídeo documentário sobre a capoeira como arte marcial a fim de
valorizar sua prática em detrimento de outros estilos de arte marcial.

3.2. Objetivos Específicos

a) Definir os principais aspectos que causaram a desvalorização da Capoeira.
b) Identificar impacto causado na cultura brasileira com essa queda de
popularidade.
c) Apresentar o impacto que pode ser causado no futuro da prática.

2.3. Justificativa
O projeto irá explorar os motivos da valorização da Capoeira, sendo o tema
escolhido a partir das conquistas que ocorreram no decorrer dos anos e como ela se
mantem em meio a ascensão de outras práticas estrangeiras, como o Muay Thai, Jiu
Jitsu, Kung Fu, entre outras.
A função deste projeto é mostrar os caminhos pelo qual a capoeira percorreu
no decorrer de sua história, além de apresentar as conquistas adquiridas pelos
praticantes ao longo dos tempos e expor para o público essas informações, assim,
facilitando o entendimento.
Pensando nisso, o público que será atingido serão os amantes das artes
marciais, adoradores da cultura brasileira e também curiosos a fim de obter mais
conhecimento sobre o assunto.
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A partir disso, as informações serão extraídas de pesquisas, reportagens,

TCCs e realização de pesquisas de campo, para a melhor obtenção de informações
e maior qualidade.
Vale ressaltar, que é de extrema importância compreender o motivo de a
Capoeira estar conquistando seu espaço, pois apenas assim, poderemos estudar a
fundo e otimizar os pontos e características desvendadas por este projeto, buscando
a melhor propagação do estilo não só como cultura, mas como esporte, fazendo
com que a Capoeira alcance patamares nacionais e possa bater de frente com os
estilos estrangeiros que se encontram, atualmente, em maior destaque.
A escolha do vídeo documentário para esse tema foi a necessidade de
mostrar a capoeira em prática, podendo utilizar das capturas de imagem para
exemplificar como é a capoeira como uma arte marcial e não apenas dança ou
manifestação cultura.
A maior motivação pessoal para a escolha do tema, foi o gosto pela arte
marcial de forma geral. Como praticante, explorar o caráter jornalístico para um tema
do qual tenho um apreço, torna a produção do produto prazerosa e dinâmica.
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3. DETALHAMENTO DO PRODUTO
A técnica utilizada neste projeto será a de vídeo documentário e terá o
objetivo de captar imagens, a fim de criar uma história, mostrando a trajetória da
capoeira. De acordo com Fernão Pessoa Ramos (2017), o documentário é a
existência da especificidade do campo não ficcional.
O registro das imagens serão realizados principalmente em academias e
escolas, tendo em vista o objetivo final deste projeto, que é mostrar a queda da
notoriedade da capoeira enquanto prática esportiva.
As filmagens serão produzidas durante as entrevistas, podendo também, ser
captadas imagens de cobertura para as mudanças de quadro e complementação da
fala do entrevistado, como por exemplo, a obtenção de imagens dos praticantes
durante a aula de capoeira ou dos alunos no decorrer as aulas de educação física.
As perguntas serão direcionadas não apenas a vivência do personagem, mas
também a realidade recorrente para a modalidade.
Após aquisição de imagens e entrevistas, será necessária a análise
minuciosa para selecionar as falas e quadros que irão compor o vídeo documentário,
além de avaliar a melhor forma de compor a narrativa com o início, meio e fim. Ao
fim da criação cronológica, será preciso a composição musical do produto, como as
trilhas sonoras de cada transição.
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3.1. Cronograma de execução

MÊS/ETAPAS Fev. Mar. Abr. Mai. Jun. Jul. Ago. Set. Out. Nov. Dez.
Definição do
X
tema
Determinação
X
dos Objetivos
Produção de
X
pautas
Pré-roteiro X
Filmagens X
Entrevista com
X
fontes
Decupagem das
X
entrevistas
Roteiro X
Edição X X
Finalização de
X X
edição
Banca Final X
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4. MEMORIALDESCRITIVO

A arte marcial é uma modalidade que busca trabalhar não só o corpo, mas
também a mente. Hoje, é possível observar a existência de vários estilos diferentes
e muitos praticantes buscam não só como um meio de manter a saúde, mas também
como lazer. Dentre elas, destaca-se a capoeira, que surgiu a partir dos escravos que
se rebelavam contra os seus senhores e, hoje, além de manifestação cultural,
também é considerada um esporte.

Por meio desses fatos, a escolha do tema foi rápida e simples, porém passando
por algumas alterações no decorrer do desenvolvimento do projeto. Devido ao
apreço que tenho pelas artes marciais, representar a capoeira foi uma das primeiras
opções, pois carrega uma grande bagagem, não só cultural, mas também histórica,
mediante todas as conquistas ao longo do tempo, assim, podendo destacar todo o
processo de desenvolvimento e como a capoeira se encontra atualmente.

De acordo com Cristina Melo (2002), o gênero documentário não pode ser
definido a partir da presença de determinados enunciados estereotipados ou de
tipos textuais fixos. Diante a essas características, não restaram mais duvidas
referente ao produto escolhido, com isso, o vídeo documentário casou perfeitamente
com o jornalismo, que sempre busca a verdade.

O tipo de documentário escolhido foi o expositivo, tendo em vista que, segundo

Nichols (2010), o modo expositivo agrupa fragmentos do mundo histórico em uma
estrutura mais retorica ou argumentativa e contam com legendas e/ou vozes que
propõem uma perspectiva, expõem um argumento ou recontam a história, como a
voz de Deus e a voz da autoridade.

Após a definição do produto, tema e características, foi necessário o

desenvolvimento das pautas. Para Cristiane Brum (2011), “A pauta é a fase de
preparação dos repórteres, início do processo de seleção dos fatos que serão
relatados. É por onde deve começar, portanto, qualquer análise sobre o produto
simbólico do jornalismo”.

Ao desenvolver as pautas, a maior dificuldade encontrada foi referente às

possíveis fontes. Devido a pandemia do novo Coronavírus (COVID-19), encontrar
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pessoas que aceitem dar entrevistas e serem gravadas e academias que estejam
abertas, tornou-se a maior dificuldade até o momento.
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5. CONSIDERAÇÕES FINAIS

Por meio deste vídeo documentário, o autor pretende mostrar aos receptores, a
história que a capoeira e seus praticantes carregam, assim destacando as
conquistas da modalidade como prática esportiva.

A capoeira passou por inúmeras descriminações, chegando até ser proibida nos
engenhos. Com isso, é importante destacar as conquistas atuais e o crescimento em
potencial que esta arte leva consigo, para acabar de vez com toda e quaisquer
descriminação sofrida ao longo dos tempos.

Com isso em mente, será possível expor da melhor forma, todo o

desenvolvimento conquistado pela arte marcial, sendo capaz de quebrar a barreira
do preconceito e desmistificar a imagem que muitos carregam sobre esse estilo de
luta.
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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

SANTOS, Angela. Iê, Viva meu Deus camara...: Capoeira na Escola: Relatos e
Experiências. 2016. 32 f. Monografia (Licenciatura em Pedagogia) – UNIRIO, Rio de
Janeiro, 2016.

INSTITUTO DO PATRIMÔNIO HISTÓRICO E ARTÍSTICO NACIONAL. Registro da

Capoeira como Patrimônio Cultural do Brasil: O registro da capoeira e as
políticas culturais no Brasil contemporâneo. Salvador, 2008.

INSTITUTO BRASILEIRO DE OPINIÃO PÚBLICA E ESTATÍSTICA. Brasil tem 30

milhões de fãs de MMA. 2019. Disponível em:
http://www.iboperepucom.com/br/noticias/brasil-30-milhoes-de-fas-de-mma/

ASSEMBLEIA LEGISLATIVA DO ESTADO DE SÃO PAULO. Projeto de lei

autoriza a adoção da capoeira nas escolas do Estado. 2005. Disponível em:
https://www.al.sp.gov.br/noticia/?id=309063

SANTOS, Angela. A Capoeira na voz dos seus Praticantes. In: SANTOS, Angela. Iê,
Viva meu Deus camara... Rio de Janeiro, 2016. p. 12.

RODRIGO, Wanderson. A importância da capoeira nas aulas de Educação

Física escolar. 2017. 32 f. Monografia (Licenciatura em Educação Física) –
Universidade Federal de Pernambuco, Vitória de Santo Antão,2017.

RODRIGO, Wanderson. Capoeira na educação física escolar. In: RODRIGO,

Wanderson. A importância da capoeira nas aulas de Educação Física escolar.
Vitória de Santo Antão, 2017. p. 18.

RAMOS, Fernão Pessoa. O que é Documentário? Unicamp, Campinas. Disponível

em: http://www.bocc.ubi.pt/pag/pessoa-fernao-ramos-o-que-documentario.pdf

MELO, Cristina. O documentário como gênero audiovisual. Recife. 2002

NICHOLS, Bill. Introdução ao documentário. 5 ed. Campinas: Papirus Editora,

2010.

BRUM, Cristiane. Critérios de noticiabilidade e pauta da mídia legislativa da

Câmara dos Deputados. 2011. 16 f. Artigo – Universidade Federal do Rio Grande
do Sul, Porto Alegre, 2011.
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APÊNDICE A - PAUTAS
Pauta 1: Entrevista com professor de educação física e diretor de instituição de
ensino
Repórter: Lucca Decia

TEMA: A prática da capoeira aplicada na escola.

SINOPSE: A capoeira apresenta-se atualmente como uma modalidade adotada

pelas escolas de modo opcional. A partir disso, o tempo destinado ao
desenvolvimento da prática é reduzido. Entretanto, ela exige um período maior para
sua edificação. Tal empecilho faz com que os discentes busquem métodos
alternativos para exposição de todo conteúdo.

ENCAMINHAMENTO: Verificar junto ao professor de educação física quais são as

condições de trabalho estabelecido a eles e a possível necessidade de maior tempo
para a aplicação da modalidade. Se possível, localizar o diretor da instituição e
questioná-lo em relação aos métodos que a escola disponibiliza para a realização do
ensino.

FONTES:
Professor de Educação Física (ainda não definido)
Diretor da instituição de ensino (ainda não definido)

SUGESTÕES DE PERGUNTAS
(Para o professor)
 Quais as condições a escola propicia para o ensino da prática?
 O tempo para aplicar os métodos de ensino da modalidade, é suficiente?
 O que é possível fazer para aumentar o tempo e propiciar uma maior
qualidade de ensino da modalidade?
(Para o diretor)
 A escola já estudou a possibilidade de um convite para algum mestre de
capoeira ministrar uma aula experimental?
 A escola tem condições e autonomia para realizar um ensino aprofundado da
prática?
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Pauta 2: Entrevista com mestre e praticantes da capoeira

Repórter: Lucca Decia

TEMA: A prática da capoeira nas academias

SINOPSE: A capoeira como modalidade esportiva adquiriu seu pequeno espaço no

cenário esportivo após muito tempo de “luta”. Apesar de adquirir seu espaço, a
prática ainda tem um número relativamente baixo de praticantes e academias
disponíveis para a adoção da arte marcial.

ENCAMINHAMENTO: Verificar junto ao mestre de capoeira, quais são os números

de alunos existentes na academia e sua opinião a respeito do baixo número de
academias que existem para a disseminação da modalidade e se há a possibilidade
de reverter este fato. Após, será realizada a captação de informações com os
praticantes da arte marcial, buscando assim, a justificativa para a escolha do estilo
praticado.

FONTES:
Mestre de capoeira (ainda não definido)
Praticantes da capoeira (ainda não definido)

SUGESTÕES DE PERGUNTAS
(Para o mestre)
 Em relação às academias, o que você acha que falta para a adoção da
prática da capoeira?
 O Sr(a). acha que por meio de um trabalho social, em conjunto com as
escolas, é possível aumentar o número de alunos nas academias?
(Para o praticante)
 O que motivou você a praticar capoeira?
 Por que escolheu a capoeira, ao invés das artes marciais mais populares?
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Pauta 3: Entrevista com professor de história

Repórter: Lucca Decia

TEMA: O contexto histórico da capoeira e a visibilidade social na atualidade.

SINOPSE: A capoeira era uma prática adotada pelos escravos, que ao passar do
tempo passou a utiliza-la para se rebelarem e/ou fugirem de seus mestres. Hoje, a
modalidade tornou-se um esporte, mas ainda existe o preconceito com os
praticantes devido a origem da capoeira e da linhagem afro-brasileira, que nela é
representada.

ENCAMINHAMENTO: Obter informações juntamente a um professor de história,

verificando a existência do preconceito com a modalidade, que se estende até a
atualidade.

FONTES:
Professor de história

SUGESTÕES DE PERGUNTAS
(Para o professor)
 A capoeira, ainda na época dos escravos, era muito discriminada?
 Hoje, ainda existe esse preconceito com a modalidade?
 A cultura afro-brasileira, pode ter contribuído para esse tipo de discriminação?
Além disso, o que mais pode ter contribuído para a visão preconceituosa
colocada sobre a capoeira?