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ORIENTAÇOES GERAIS

ATIVIDADES NAO
PRESENCIAIS
CURSOS TÉCNICOS SUBSEQUENTES E
CONCOMITANTES

Setembro 2020
EQUIPE ORGANIZADORA

Gerson Avelino Fernandes Pereira- Pedagogo

Gilmara Gonçalves Santos- Técnica em Assuntos Educacionais

Sueli do Carmo Oliveira- Técnica em Assuntos Educacionais

Orientações Gerais ANPs – Cursos Técnicos Subsequentes e Concomitantes

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ORIENTAÇÕES GERAIS DAS ANPs

Diferenças entre Ensino Remoto Emergencial e Educaçao a


distancia (EAD)

Para desacelerar o avanço da doença causada pelo novo Coronavírus (COVID-19),


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medidas emergenciais de prevenção ao contágio foram adotadas, dentre elas, a


suspensão temporária das aulas em todo o Brasil.
A decisão de suspender as aulas presenciais foi tomada pelas redes de ensino
entre 11 e 23 de março. Desde então, cada escola tem se organizado para oferecer
atividades remotas aos estudantes como forma de estimular o processo de ensino-
aprendizagem.
Com o intuito de regulamentar a continuidade da aprendizagem dos estudantes
durante o período de distanciamento social, o Conselho Nacional de Educação,
através do Parecer nº 5/2020, autorizou a oferta de atividades não presenciais como
diretriz para reorganização do calendário escolar. Diante da autorização do Conselho
Nacional de Educação, percebe-se a necessidade de que os profissionais vinculados à
educação compreendam as diferenças entre ensino remoto e o ensino a distância, já
que esses dois termos vêm sendo erroneamente tratados como sinônimos.
A Educação a Distância (EAD) é uma modalidade de ensino prevista na Lei de
Diretrizes e Bases da Educação-LDB que exige planejamento prévio e plataformas
adequadas para sua organização. Os princípios básicos da EAD estão pautados em um
processo de ensino e aprendizagem mediado por tecnologia, com apoio de tutores que
utilizam dos mais diversificados recursos midiáticos de interação, como atividades
síncronas, que acontece com a participação do aluno e tutor no mesmo instante, e no
mesmo ambiente virtual (utilizando de ferramentas como webconferências, chats), e
assíncronas, aquelas desconectadas do momento real, como por exemplo: fóruns ,lista
de discussão, blogs.
2 Já o ensino remoto tem um caráter emergencial, que propõe o uso das tecnologias
digitais como ferramenta para atender os alunos afetados pelo fechamento das escolas,
no entanto não se confunde com a implementação da modalidade EAD.
O ensino remoto emergencial é uma prática temporal, com conteúdos
integralmente ministrados pelo professor. Para a organização das atividades
pedagógicas no ensino remoto, os docentes deverão lançar mão de várias ferramentas,
dentre elas: videoaulas, redes sociais, google sala de aula, orientação de
pesquisas, projetos integradores, atividades e exercícios indicados no material
didático.

Ambiente virtual de aprendizagem

Alguns ambientes virtuais poderão ser utilizados para criar espaços de


aprendizagem adequados ao compartilhamento de materiais, à comunicação e ao
acompanhamento das atividades dos estudantes, dentre eles o Google Classroom.

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Como criar uma turma no Google Classroom?

1º passo: Acesse classroom.google.com e faça o login


2º passo: Na parte superior, clique em adicionar + > criar turma. Conforme figuras
seguintes:

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Para melhor compreensão, segue o link de um vídeo, elaborado pelo professor Felipe
Túlio, com orientações de como o professor deverá organizar o ambiente virtual da
sala de aula:
https://drive.google.com/file/d/1872D0JOQlMISobV9BdQ9m6UmZTloEHoy/view?usp=dri
vesdk

Como convidar ou incluir os estudantes na turma?

Dentro do Google Classroom, os estudantes podem ser convidados individualmente


ou através do compartilhamento do código da turma:
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Calendario das atividades nao presenciais dos Cursos


Tecnicos Integrados- ANPS - 2020/1 e 2020/2

Semana de ambientação

De acordo com o Regulamento de implementação das atividades pedagógicas não


presenciais, O período de ambientação e acolhimento terá duração mínima de 5 dias
úteis, letivos ou não, a critério do campus.

Quando ocorrerá a semana de ambientação?

No Campus Araçuaí, a semana de ambientação está prevista para o período de 22/09 a


28/09. Esse período não será contabilizado como carga horária eletiva, exceto o dia
28/09.
O período de ambientação será organizado pelos coordenadores de curso com a
participação dos professores das disciplinas que serão ofertadas no primeiro módulo

4 das ANPs.

Diretrizes norteadoras para a semana de ambientação

✓ Disponibilização de ambiente virtual de aprendizagem e vídeos explicativos,


que servirão como guia para o discente saber utilizar as tecnologias de
informação e comunicação;

✓ Realização de lives, palestras, rodas de conversa, minicursos, entre outras


atividades, para que o discente se adapte à nova forma de estudar.

Oferta dos módulos nos Cursos Técnicos Concomitantes e


Subsequentes

Período letivo 2020/1:

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Quantidade de módulos: 3 módulos com duração de quatro semanas cada.
Carga horária prevista por módulo: recomenda-se que não seja superior a 120
horas/aula por mês.
Quantidade de disciplinas ofertadas por módulo: recomenda-se que sejam ofertadas
até 4 disciplinas por módulo.

Período letivo 2020/2:

Quantidade de módulos: 3 módulos com duração de quatro semanas cada, exceto para
o curso Técnico em Enfermagem, no qual será ofertado em 4 módulos, tendo em vista
as especificidades do curso.
Carga horária prevista por módulo: recomenda-se que não seja superior a 120
horas/aula.
Quantidade de disciplinas ofertadas por módulo: recomenda-se que sejam ofertadas
até 4 disciplinas por módulo.

PERÍODO LETIVO 2020/1


TODOS OS CURSOS

Módulo Início Término Recuperação Parcial Conselho de classe

Módulo 1 28/09/20 23/10/20 26/10/20 a 29/10/20 30/10/20

Módulo 2 26/10/20 20/11/20 23/11/20 a 26/11/20 27/11/20 5

Módulo 3 23/11/20 18/12/20 15/12/20 a 17/12/20 18/12/20

RECUPERAÇÃO FINAL 21/12/20 22/12/20 *** 23/12/20


PERÍODO LETIVO 2020/2
TÉCNICO EM COMÉRCIO
TÉCNICO EM MANUTENÇÃO E SUPORTE EM INFORMÁTICA

Módulo Início Término Recuperação Parcial Conselho de classe

Módulo 1 18/01/21 12/01/21 17/02/21 a 18/02/21 19/01/21

Módulo 2 22/02/21 19/03/21 22/03/21 a 25/03/21 26/03/21

Módulo 3 29/03/21 23/04/21 26/04/21 a 29/04/21 30/04/21

RECUPERAÇÃO FINAL 03/05/21 07/05/21 *** 10/05/21 a 14/05/21

PERÍODO LETIVO 2020/2


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TÉCNICO EM ENFERMAGEM

Módulo Início Término Recuperação Parcial Conselho de classe

Módulo 1 18/01/21 12/02/21 17/02/21 a 18/02/21 19/02/21

Módulo 2 15/02/21 12/03/21 16/03/21 a 18/03/21 19/03/21

Módulo 3 15/03/21 09/04/21 13/04/21 a 15/04/21 16/04/21

Módulo 4 12/04/21 07/05/21 06/05/21 a 10/05/21 11/05/21

RECUPERAÇÃO FINAL 12/05/21 13/05/21 *** 14/05/21

AVALIAÇAO

Na avaliação do processo ensino-aprendizagem utilizar-se-á, no mínimo, 03 (três)


instrumentos e/ou estratégias avaliativas por etapa. Cada instrumento e/ou estratégias
avaliativas não poderá ultrapassar 40% (quarenta por cento) da Nota Final do módulo.

Distribuição de pontos por módulo

✓ A Verificação de Aprendizagem escolar será feita, em cada disciplina, através


da avaliação do desempenho do discente em todas as atividades avaliativas,
para as quais são distribuídos pontos, numa escala de 0 (zero) a 100 (cem),
devendo o registro final ser efetuado considerando-se os números inteiros.
6
✓ A distribuição de pontos deverá considerar a quantidade de módulos em que se
dará a oferta da disciplina ou, alternativamente, poderá ser ser distribuída
considerando o percentual de carga horária e a composição de 100 pontos (90
pontos + 10 pontos de pontos de avaliação de aspectos atitudinais).
✓ A responsabilidade pela distribuição dos pontos da avaliação atitudinal será de
responsabilidade do professor da disciplina, e não passará pela média
aritmética dos demais.
✓ O professor deverá, ao final de cada módulo, realizar em seu diário a avaliação
dos aspectos atitudinais de cada aluno, valendo-se de anotações e/ou
observações. Como sugestão do Regulamento das ANPs, o professor poderá
distribuir os pontos em autoavaliação discente.

Quantidade de Distribuição de pontos (100 pontos)

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módulos ofertada na
disciplina
Distribuição de 90 pontos + 10 pontos de avaliação de aspectos
1 módulo
atitudinais (total de 100 pontos)

Distribuição de 45 pontos + 5 pontos de avaliação de aspectos atitudinais


2 módulos
em cada módulo (total de 50 pontos por módulo)

Distribuição de 27 pontos + 3 pontos de avaliação de aspectos atitudinais


3 módulos
no 1º módulo da disciplina (total = 30 pontos);

32 pontos + 3 pontos de pontos de avaliação de aspectos atitudinais no 2º


módulo (total = 35 pontos);

31 pontos + 4 pontos de pontos de avaliação de aspectos atitudinais no 3º


módulo (total = 35 pontos).

Distribuição de 25 pontos em cada módulo.


4 módulos
23 pontos + 2 pontos de pontos de avaliação de aspectos atitudinais (total
= 25 pontos);

23 pontos + 2 pontos de pontos de avaliação de aspectos atitudinais (total


= 25 pontos);

22 pontos + 3 pontos de pontos de avaliação de aspectos atitudinais (total


= 25 pontos);

22 pontos + 3 pontos de avaliação de aspectos atitudinais (total = 25


pontos).

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Exemplo de distribuição de pontos por módulo considerando o percentual de carga
horária da disciplina ministrada em cada módulo:
Carga Distribuição da Percentual de Distribuição de pontos
horária da carga horária carga horária
disciplina por módulo ofertada por
módulo
63 pontos + 7 pontos de avaliação de aspectos
Módulo 1: 56 h/a 70%
atitudinais (total = 70 pontos no módulo 1)
80 h/a
27 pontos + 3 pontos de avaliação de aspectos
Módulo 2: 24 h/a 30%
atitudinais (total = 30 pontos no módulo 2)

✓ Poderá haver oferta de parte da disciplina de maneira não presencial e parte


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presencial, quando houver o retorno das atividades presenciais. No caso


dessas disciplinas que uma parte da sua carga horária será ofertada em
ANP e outra parte ofertada presencialmente, quando do retorno das
atividades presenciais, deve-se reservar uma pontuação proporcional à
carga horária que será ministrada presencialmente para a avaliação desta
etapa quando houver condições de retorno. O registro da disciplina, deverá
ser feito de maneira paralela ao Sistema Acadêmico Cajuí e após o retorno das
atividades presenciais, os registros feitos à parte, deverão ser transcritos para o
Cajuí pelo professor (Portaria Reitor nº 317/20).

Exemplo de distribuição de pontos em disciplinas em que parte da carga horária


será ministrada em ANPs e parte presencial, quando houver o retorno das
atividades presenciais.

80 h/a
Carga horária da disciplina Distribuição de pontos
56 h/a 63 pontos + 7 pontos de avaliação de
Carga horária a ser ofertada em
ANP + carga horária ministrada (70% da CH) aspectos atitudinais (total = 70 pontos)
antes da suspensão do calendário
24 h/a 27 pontos + 3 pontos de avaliação de
Carga horária a ser ofertada
quando houver o retorno das (30% da CH) aspectos atitudinais (total = 30 pontos)
atividades presenciais

Como acontecerão as recuperações parciais nas ANPS?


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Recuperação Parcial (de conteúdos e notas) ocorrerá no período previsto no
calendário, por meio de diferentes instrumentos avaliativos no valor total da etapa,
sendo que a nota a ser registrada será de, no máximo, 60% (sessenta por cento) do
valor do módulo. Excepcionalmente, no último módulo de oferta da disciplina a nota a
ser registrada poderá ultrapassar 60% (sessenta por cento) do valor dessa etapa até o
limite em que o discente atinja os pontos necessários para a aprovação.

Recuperação final

Essa oportunidade será oferecida aos discentes que obtenham aproveitamento igual ou
superior a 40% (quarenta por cento) e inferior a 60% (sessenta por cento) dos pontos
distribuídos nos módulos.
O educando que obtiver nota inferior a 40% (quarenta por cento), terá direito à

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realização da recuperação final, se assim for deliberado no Conselho de Classe.
Ao discente que não alcançar a média de 60% (sessenta por cento) em cada disciplina
ao longo dos módulos, será oferecida Recuperação Final, desde que nelas obtenha
aproveitamento igual ou superior a 40% (quarenta por cento) e inferior a 60%
(sessenta por cento) dos pontos distribuídos.

Média Global

A Média Global consiste em uma média aritmética a ser calculada ao término dos
módulos do período letivo vigente para o discente que alcançar aproveitamento
mínimo de 55 (cinquenta e cinco) a 59 (cinquenta e nove) pontos.
Após o cálculo da Média Global será considerado aprovado no período letivo vigente
o discente que alcançar média aritmética igual ou superior a 70% (setenta por cento)
no conjunto das disciplinas cursadas nos módulos.
Quando houver cancelamento ou adiantamento de disciplinas para os cursos técnicos
concomitantes/subsequentes, a Média Global não poderá ser aplicada, tendo em vista
que o período não contará com as mesmas disciplinas previstas para aquele módulo
(Portaria do Reitor nº 317/2020).

Novas ofertas, cancelamento e reoferta de disciplinas

A Portaria do Reitor nº 317/2020 estabeleceu orientações complementares para a


organização das atividades não presenciais.
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Reoferta de disciplinas: quando houver o cancelamento das aulas ministradas antes
da suspensão do calendário letivo em razão da pandemia da COVID-19 e a
consequente reoferta de toda a carga horária da disciplina em ANPs.
Nova oferta de disciplina: adiantamento de disciplina(s) para os cursos de graduação
e técnicos concomitantes/subsequentes.
Cancelamento de disciplinas: disciplinas que terão a ofertada cancelada pelo fato do
docente e/ou discentes reconhecerem a inviabilidade de serem ofertadas em ANPs.
Oferta parcial de disciplinas em ANPs: quando parte da disciplina for ofertada de
maneira não presencial e parte presencial, quando houver condições para o retorno das
atividades presenciais.

Plano de ensino das ANPs e cronograma de atividades da disciplina

Os planos de ensino dos componentes curriculares devem ser reelaborados e enviados


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ao coordenador do curso e disponibilizados no Sistema Acadêmico (CAJUÍ) e na sala


virtual, com uma semana de antecedência do início das ANP, conforme modelo do
anexo I. O plano de ensino deve englobar todos módulos de oferta da disciplina em
um único documento.
O planejamento por módulo será organizado no cronograma de atividades das
disciplinas. Na data prevista para início dos módulos de oferta das ANPs, todas as
disciplinas que tiverem oferta no módulo deverão contar com os cronogramas de
atividades das disciplinas iniciais, conforme Anexo II, inseridos nas salas virtuais.

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ANEXO I

PLANO DE ENSINO

ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS MEDIADAS POR TECNOLOGIA - ANP

Curso: Bacharelado em Administração

Período/Ano: 7º/ 2020

Módulo 1 Módulo 2 Módulo 3 Módulo 4 Módulo 5 Módulo 6 Módulo 7

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Carga horária ofertada
em ANP por módulo CH: 10 CH: 10 CH: 10 CH: (h/a) CH: (h/a) CH: (h/a) CH: (h/a)
(h/a) (h/a) (h/a)

Disciplina: TCC 1 Distribuição da Carga horária da Disciplina (h/a)

Total: Ministrada Não aplicável Restante: Aplicável


40h/a presencialme por ANP: por ANP:
nte antes da Nenhuma 30 h/a 30 h/a
suspensão de
calendário:
10 h/a

A disciplina será ofertada em projeto integrador ou interdisciplinar? ( ) sim ( ) não


se sim, incluir especificações no cronograma do módulo
Professor(a): Kênnya de Lima Ribeiro
EMENTA: Conforme consta no PPC, adaptada às ANPs

OBJETIVOS

Objetivo Geral:
Deve ser um único objetivo. Expressa um propósito mais amplo acerca do papel da disciplina e do
ensino.

Objetivos Específicos:
Podem ser vários objetivos.
Descreve o que o estudante fará, sob orientação e condução do professor, para alcançar o objetivo
geral da disciplina. Referem-se a conhecimentos, atitudes, habilidades e convicções cuja aquisição
e desenvolvimento ocorrem no processo de transmissão/assimilação e construção do conhecimento
na disciplina em estudo.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 11

Descrever o conteúdo ou unidades que serão trabalhados para se cumprir a ementa da disciplina
METODOLOGIA / ATIVIDADES DIDÁTICAS
Descrever quais as estratégias didáticas e metodológicas serão utilizadas pelo professor para
alcançar o objetivo geral da disciplina.

Ex:
Webinário ou outro recurso;
Realização de Atividade avaliativa;
Participação no fórum de discussão; Etc...

RECURSOS DIDÁTICOS
Descrever quais os recursos, meios ou instrumentos didáticos que serão utilizados na aplicação das
estratégias didáticas e metodológicas apresentadas no item acima.
AVALIAÇÃO
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Critérios de Avaliação
Estes critérios estabelecem um parâmetro para a avaliação, por isso devem descrever quais os
aspectos, capacidades, conhecimentos, habilidades, atitudes e/ou valores serão avaliados.

Aspectos a serem avaliados:

- Realização das atividades propostas;


- Pontualidade e assiduidade;
- Compreensão dos conteúdos trabalhados etc...

Instrumentos de avaliação:

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Bibliografia Básica:

Bibliografia Complementar:

________________, ____ de __________de 202__.

_____________________________________________
Assinatura do(a) Docente

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ANEXO II

ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS MEDIADAS POR TECNOLOGIA – ANP


CRONOGRAMA DE ATIVIDADES DA DISCIPLINA

Curso:

Ano/Período/Semestre:

Disciplina/Unidade:

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Carga Horária da Disciplina no Módulo:
Professor (a):
Período da Disciplina: XX/XX/XXXX a XX/XX/XXXX

Semana Período/Data Atividade (s) (SUGESTÃO)

1ª Semana • Videoaula 1, 2, 3 etc.:


(descrever o tema)
XX/XX/XXXX a
• Fórum:
XX/XX/XXXX
• Trabalho Avaliativo
(descrever o trabalho)
• Leitura do material didático
– Páginas xx a xx.
2ª Semana

3ª Semana

4ª Semana

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Atividades Avaliativas
(SUGESTÃO)
Avaliação Pontuação Data/ Período de Responsável
postagem pela correção
e/ou realização
Atividade Avaliativa (descrever) XX pontos XX/XX/XXXX a
Professor
XX/XX/XXXX.

Participação online e/ou envio de XX pontos XX/XX/XXXX a


trabalhos
XX/XX/XXXX.

Autoavaliação XX pontos XX/XX/XXXX a -


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XX/XX/XXXX.

OUTROS XX pontos XX/XX/XXXX a -


XX/XX/XXXX.

ORIENTAÇÕES

• Os cursistas poderão entrar no fórum para esclarecimentos com o professor.


• O arquivo do Cronograma de Atividades da Disciplina/Unidade deve ser postado no
tópico da sala do professor.

PROJETO INTEGRADOR / INTERDISCIPLINAR*

Título do projeto:

Professores:

Período de vigência:

Carga horária equivalente:

Disciplina A:
Disciplina B:
Disciplina C:
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Disciplina Objetivos de aprendizagem e conteúdos

Disciplina A
Disciplina B

Disciplina C

Produto final: dossiê de síntese/ portfólio / outros

Processo de avaliação:

* Preenchimento obrigatório apenas para disciplinas com carga horária ministrada em projetos integradores /
interdisciplinares.

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ANEXO III

MODELO DE AUTOAVALIAÇÃO

Questão 1
Teve uma convivência respeitosa com o professor (a), colegas e outros servidores
durante o período da disciplina?
a- ( ) Sim, todas as vezes
b- ( ) Sim, na maioria das vezes
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c- ( ) sim, poucas vezes


d- ( ) Raramente
e- ( ) Nunca

Questão 2
Assistiu a todas as aulas síncronas e refletiu sobre os temas apresentados para o
entendimento dos conteúdos?
a- ( ) Sim, todas as vezes
b- ( ) Sim, na maioria das vezes
c- ( ) sim, poucas vezes
d- ( ) Raramente
e- ( ) Nunca

Questão 3
Participou das atividades listadas abaixo oferecidas pelo(a) professor(a) para sanar
dúvidas que surgiram?
( Observação: O professor listará as atividades ofertadas durante o módulo da
disciplina)
Webinário
a- ( ) Sim, todas as vezes
b- ( ) Sim, na maioria das vezes
16 c- ( ) sim, poucas vezes
d- ( ) Raramente
e- ( ) Nunca
Conversas agendadas
a- ( ) Sim, todas as vezes
b- ( ) Sim, na maioria das vezes
c- ( ) sim, poucas vezes
d- ( ) Raramente
e- ( ) Nunca

Plantões pedagógicos
a- ( ) Sim, todas as vezes

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b- ( ) Sim, na maioria das vezes
c- ( ) sim, poucas vezes
d- ( ) Raramente
e- ( ) Nunca

Questão 4
Realizou as atividades propostas, relacionando conteúdos teóricos e experiências
práticas em busca de um saber crítico?
a- ( ) Sim, todas as vezes
b- ( ) Sim, na maioria das vezes
c- ( ) sim, poucas vezes
d- ( ) Raramente
e- ( ) Nunca

Questão 5
Realizou todas as atividades propostas pela disciplina com dedicação e pontualidade?
a- ( ) Sim, todas as vezes
b- ( ) Sim, na maioria das vezes
c- ( ) sim, poucas vezes
d- ( ) Raramente
e- ( ) Nunca 17

Questão 6
Participou dos debates, ( fóruns de discussão ) e outros ( bate papos) propostos pela
disciplina de maneira crítica e reflexiva, expressando-se e defendendo suas ideias
com clareza, respeito e cordialidade?
a- ( ) Sim, todas as vezes
b- ( ) Sim, na maioria das vezes
c- ( ) sim, poucas vezes
d- ( ) Raramente
e- ( ) Nunca

Questão 7
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Dedicou-se aos estudos, conseguindo administrar o seu tempo e reservar horários


diários para estudar?
a- ( ) Sim, todas as vezes
b- ( ) Sim, na maioria das vezes
c- ( ) sim, poucas vezes
d- ( ) Raramente
e- ( ) Nunca

Questão 8
Realizou atentamente a leitura de todos o material disponibilizado e assimilou os
conteúdos trabalhados na disciplina?
a- ( ) Sim, todas as vezes
b- ( ) Sim, na maioria das vezes
c- ( ) sim, poucas vezes
d- ( ) Raramente
e- ( ) Nunca

Questão 9
Buscou desenvolver um estudo autônomo, reflexivo e colaborativo; procurando
superar as dificuldades apresentadas na disciplina?

18 a- ( ) Sim, todas as vezes


b- ( ) Sim, na maioria das vezes
c- ( ) sim, poucas vezes
d- ( ) Raramente
e- ( ) Nunca

Questão 10
Pesquisou sobre os temas/ conteúdos estudados em fontes complementares
(dicionário, internet, videoaulas, biblioteca virtual, dentre outros), a fim de enriquecer
seus conhecimentos?
a- ) Sim, todas as vezes
b- ( ) Sim, na maioria das vezes
c- ( ) sim, poucas vezes
d- ( ) Raramente

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e- ( ) Nunca

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