ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL RODRIGUES ALVES

– DISCIPLINA DE ENSINO RELIGIOSO – 9º ANO

NOME: ____________________________ Professora Deize

ATIVIDADES REFERENTES AOS SEGUINTES DIAS DE AULA: 13; 20; 27/04 E 04/05 DE 2020. (Quarentena
COVID-19)

O REI E A FÉ

Certa vez, um rei foi caçar com seu súdito que tinha muita fé e um imenso amor por seu Deus.

Este súdito sempre dizia ao rei que seu Deus era maravilhoso e tudo o que ele fazia era correto.

Durante a caçada, foram surpreendidos por um animal feroz, que atacou o rei. O rei logo gritou ao súdito que
pedisse ao seu Deus que o salvasse, apesar de sua incredibilidade. Eis, que a vida do rei foi salva, porém a fera
comeu-lhe um dedo. O rei ficou furioso e mandou prendê-lo por trinta dias na masmorra. Novamente o rei foi caçar,
perdendo-se na mata e deparou-se com uma tribo de canibais, que o aprisionou para devorá-lo. Ao passar pela
apreciação da hierarquia da tribo, perceberam que o rei era imperfeito, pois lhe faltava um dedo. Então, soltaram-no
e, ao chegar no palácio, foi logo soltando o súdito que, muito feliz repetiu como sempre: - Meu Deus é maravilhoso e
tudo o que ele faz é correto.

- Se o seu Deus é tão maravilhoso e correto, porque ele permitiu que eu o prendesse?

- Meu rei, se eu não estivesse preso, eu estaria com o senhor na caçada e, como eu tenho o corpo perfeito,
quem os canibais devorariam?
Adaptado do Texto O Rei e a fé.
REFLEXÃO ESCRITA:
1) Quem neste texto vivencia sua fé?

2) Na sua opinião, em que momento o rei valorizou a fé do seu súdito?

3) Na sua opinião pode-se identificar no texto a manifestação do sagrado? Que situação é essa?

4) O que o rei entendeu como manifestação do sagrado pode ser explicado de outra forma? Qual?

5) Em que momentos você pensa num ser superior?

I - TEXTOS SAGRADOS
Emerli Schlögl
      Os povos fazem religião, cada um à sua maneira. Este jeito de fazer religião acaba sendo registrado, guardado e
transmitido para as pessoas que virão no futuro, através de livros, histórias contadas, músicas, danças, poesias,
pinturas, desenhos, esculturas...
     As pessoas são diferentes e as religiões também. Sendo assim, cada religião tem os seus próprios textos
sagrados. As diversas tribos indígenas, que não utilizavam a escrita, tinham a sua religião valorizada e transmitida
para as futuras gerações por meio das histórias que eram contadas. Estes povos não só narravam seus textos
sagrados, como os desenhavam, dançavam, teatralizavam, etc. Com esta forma eles conseguiram preservar suas
tradições religiosas. Do mesmo modo, os povos africanos, trazidos à força para o trabalho escravo, assim o fizeram.
Esses homens e mulheres negros buscaram manter viva a sua religião através da arte de seus costumes e de sua
forma própria de cultuar.

Alguns textos sagrados escritos

Hinduísmo - possui muitos livros sagrados, chamados Vedas. Vedas significa “conhecimento” em sânscrito, uma das
línguas dos indianos.
Islamismo - seguem os preceitos contidos no livro sagrado Corão, certas vezes este livro é denominado
de Alcorão. Este“Al” colocado no ínicio, é uma forma de prestar homenagem a Alá.
Judaísmo - um dos textos sagrados é chamado de Torá. Torá significa “a Lei” para os judeus.
Cristianismo - o livro sagrado é a Bíblia. Nela estão contidos os principais ensinamentos para seus seguidores.

ATIVIDADE DE PESQUISA
1) Faça uma pesquisa sobre o livro sagrado de uma das tradições religiosas seguintes:
Judaísmo, Cristianismo, Islamismo, Hinduísmo, Budismo.

2) A que tradições religiosas pertencem estes Livros Sagrados? (pesquisar na internet)

Tanach Bíblia Pali Tripitaka
Vedas Avesta Alcorão
 II - LUGARES SAGRADOS DE PEREGRINAÇÃO
Borres Guilouski
     Os lugares considerados sagrados em diversas tradições religiosas podem ser rios, montanhas, cidades,
florestas, cavernas, grutas, entre outros. Esses lugares, desde sempre tiveram uma forte atração para muitas
pessoas.
     As pessoas que viajam aos lugares sagrados, motivadas geralmente pela fé e devoção são chamadas de
peregrinos ou romeiros. Podem ser lugares de encontros periódicos ou permanentes, aos quais afluem peregrinos da
mesma crença religiosa ou de crenças diferentes. A função dos lugares sagrados de peregrinação é ser um espaço
privilegiado de manifestação do sagrado (hierofania).
     Ali o devoto realiza sua experiência de fé por meio de práticas devocionais que conferem à paisagem desse lugar
uma característica peculiar que tem no sagrado a sua maior expressão, mas também pode ter outras funções, como
o comércio e o turismo. Religiões como o Catolicismo, o Budismo, o Hinduísmo, o
Islamismo e Fé Baha’í estimulam seus adeptos a empreenderem peregrinações aos lugares sagrados, porque
segundo essas tradições, a pratica da peregrinação religiosa pode trazer resultados positivas para a vida espiritual
dos adeptos.
     No Brasil existem muitos centros de romaria, principalmente vinculados a Igreja Católica. Datam do século XVI,
outros mais recentes, tendo sua origem na religiosidade popular católica. Há também, no Brasil lugares de
peregrinação de outras manifestações religiosas. O Vale do Amanhecer próximo a Brasília é um exemplo. Entre
muitos outros lugares sagrados de peregrinação espalhados pelo mundo, temos a cidade de Jerusalém na Palestina,
Meca no Oriente Médio, Roma na Itália, Santiago de Compostela na Espanha, Benares na Índia, Lurdes na França,
Fátima em Portugal, Guadalupe no México, Lhasa no Tibete, Aparecida do Norte e Juazeiro no Brasil, entre muitos
outros. Algumas dessas cidades são chamadas de cidades santuários por se constituírem permanentes centros de
peregrinação religiosa.

ATIVIDADE
1) O que são os lugares sagrados?
2) Quem são os romeiros?
3) Qual é a função dos lugares sagrados?
4) Porque os lugares de peregrinação são importantes para muitas pessoas?
5) Você conhece um lugar sagrado de peregrinação? Descreva em breves palavras como é esse lugar e faça um
desenho.

III – Animismo

     Para Campbell (1992), um grande pesquisador de religiões, o animismo é uma forma religiosa bem antiga, talvez
a mais antiga de todas, onde se buscava o significado das coisas, do pleno da vida. Assim, tudo no universo estava
animado por uma força espiritual, pode-se dizer que tudo no mundo possui um espírito para os animistas. Assim, as
árvores, as pedras, os astros, todos os animais, insetos e também os objetos, podem relacionar-se com as pessoas
em um campo mais emocional, transcendente. Para os seguidores do animismo, os espíritos animam o mundo,
protegem a saúde e permitem boas colheitas, velam pelas pessoas e, sobretudo, pelos espíritos dos mortos - se as
pessoas forem más podem ser castigadas por meio de catástrofes e doenças enviadas por eles.
       Os animistas invocam os espíritos para proteção, festejam os mortos para que sejam favorecidos, com cantos e
danças ao som dos tambores. Podem utilizar em seus rituais máscaras decoradas e pintadas com cores vivas,
representando os espíritos invisíveis.

Exemplo de oração animista

“Montanhas, terra daqui, terra de acolá, sede-nos favoráveis.
Espíritos que nelas residem, sede indulgente para conosco.
Permiti que os animais, vossos filhos, saiam e se deixem prender
na grande fogueira que acenderemos amanhã.
Oferecer-vos-emos o melhor das carnes e vos daremos
em sacrifício o fígado e o coração deles.
Protegei os caçadores, livrai-os de quaisquer feridas e da morte”. (JUCILENE, 2012a).

IV  - Diferença entre mito, lenda, conto e fábula

      Os mitos são narrativas sobre a origem do mundo, dos homens e das coisas por meio das relações entre Deuses
e forças sobrenaturais, cuja ação aconteceu quando o mundo foi formado, o princípio. O mito é, com frequência, a
narrativa sobre o tempo, onde tudo foi criado, e sempre é objeto de crença. Exemplo: Gênese, cosmovisão indígena
e africana.
     O mito também é uma narração que explica os fatos da realidade, os fenômenos da natureza.
Eles são bastante simbólicos, suas histórias são carregadas de metáforas. Neles aparecem Deuses, seres
sobrenaturais, heroínas, heróis, etc. O mito nos fornece mensagens profundas sobre nossa própria experiência
humana. As histórias contadas pelas religiões, tenham elas sido escritas ou não, são consideradas mitos religiosos
para os pesquisadores de religiões. O mito religioso explica a realidade por meio de histórias sagradas.
     As lendas são narrativas que misturam fatos, lugares reais e históricos com acontecimentos que são frutos da
fantasia. Elas procuram dar explicações para acontecimentos misteriosos e sobrenaturais. Exemplo: Boitatá e
Curupira. As lendas se vinculam ao folclore. Na medida em que são contadas, elas vão se modificando ao modo de
quem conta a história. O conto, por sua vez, é uma narrativa que acontece em qualquer lugar e tempo (presente,
passado ou futuro).
     O conto não se aprofunda nas características físicas e nas ações dos personagens. A função do conto é procurar
levar o narrador a se envolver na trama. Exemplo: Bela Adormecida e Rapunzel. A fábula é uma narrativa com
objetivo de trazer algum ensinamento moral, cujos personagens são animais dotados de qualidades humanas.
Exemplos: Chapeuzinho Vermelho e a Lebre e a Raposa.

* Tarefa: Entregar um MITO por escrito, diferente dos citados no texto.

V - Os mitos de origem

      As culturas religiosas do mundo todo se desenvolvem por meio da linguagem simbólica, que transmite por meio
de seus mitos ensinamentos fundamentais, e que se traduzem na poética do corpo, por meio dos rituais.
     As tradições religiosas se valem de suas histórias sagradas para transmitir mensagens profundas aos seus
seguidores, nelas muitos segredos são revelados em parte, mantendo assim a sua parcela de
mistério.
      Na busca pela totalidade, pela integração, os mitos religiosos cumprem um papel fundamental, eles organizam e
apresentam aos seres humanos possibilidades de superação, e de maior contato consigo mesmo, com o outro, com
a natureza e com o sagrado.
     Pelos mitos as pessoas se aproximam do mistério. É por esta perspectiva que compreendemos o mito, no
contexto das religiões. O mito religioso é a expressão verbal do mistério, este guarda e ao mesmo tempo revela
conhecimentos sagrados. Ele é essencialmente simbólico e cumpre a tarefa de enviar mensagens que atingem os
planos conscientes e inconscientes dos seres humanos.

Caça-palavras
Procure no caça-palavras os líderes religiosos: Alá, Babalorixá, Buda, Confúcio, Gandhi, Jesus, Lutero, Maomé,
Moisés e Pajé. Depois, pesquise suas práticas religiosas.

J E S U S V Z M I D
A R J M O I S E S A
A A G A N D H I A L
F S F A G I N U C A
C O N F U C I O B I
L U T E R O J O E L
D F H E R F E J F A
T I J M A O M É G M
U O F L H C I H H A

I P P A J E B U D A
 ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL RODRIGUES ALVES

– DISCIPLINA DE ENSINO RELIGIOSO – 6º ANO

NOME: ____________________________ Professora Deize (COLAR NO CADERNO)

ATIVIDADES REFERENTES AOS SEGUINTES DIAS DE AULA: 17; 24; 27/04 E 08/05 DE 2020. (Quarentena
COVID-19)

Leia a história, reflita e responda às questões.

MARTIN, O SAPATEIRO.

Martin era um sapateiro em uma vila pequena. Desde que morreu a esposa e os filhos, ele se tornou triste.

Um dia, um homem sábio lhe falou que ele deveria ler os evangelhos porque lá ele descobriria como Deus
gostaria que ele vivesse. Martin passou a ler os evangelhos. Certo dia leu a narrativa do evangelho de Lucas do
banquete em casa do rico fariseu que recebeu Jesus em sua casa, mas não providenciou água para os pés, nem ungiu
a cabeça de Jesus, nem o beijou.

Naquela noite, Martin foi dormir pensando em como ele receberia Jesus, se ele viesse a sua casa. De repente,
acordou sobressaltado com uma voz que lhe dizia: "- Martin! Olha para a rua amanhã, pois eu virei”.

Logo cedo, o sapateiro acendeu o fogo e preparou sua sopa de repolho e seu mingau. Começou a trabalhar e se
sentou junto à janela para melhor ver a rua. Pensando na noite da véspera, mais olhava a rua do que trabalhava.
Passou um porteiro de casa, um carregador de água. Depois uma mulher com sapatos de camponesa, com um bebê
ao colo. Ela estava vestida com roupas pobres, leves e velhas. Segurando o bebê junto ao corpo, buscava protegê-lo
do vento frio que soprava forte. Martin convidou-a a entrar e lhe serviu sopa. Enquanto comia, ela contou sua vida.
Seu marido era soldado. Estava longe há oito meses. Ela já vendera tudo o que tinha e acabara de empenhar seu
xale. Martin buscou um casaco grosso e pesado e envolveu a mulher e o filho. Depois de alimentados e agasalhados,
eles se foram, não sem antes Martin deixar na mão da pobre mãe umas moedas para que ela pudesse tirar o xale do
penhor. Quando um velho que trabalhava na rua, limpando a neve da frente das casas, parou para descansar,
encostado à parede da sua oficina e lar, Martin o convidou a entrar. Serviu-lhe chá quente e lhe falou da sua espera.
Ele aguardava Jesus. O velho homem foi embora, reconfortado no corpo e na alma e Martin voltou a costurar uma
botina. O dia acabou. E quando ele não podia mais ver para passar a agulha pelos furos do couro, juntou suas
ferramentas, varreu o chão e colocou o lampião sobre a mesa. Buscou o Evangelho e o abriu. Então, ouvindo passos,
ele olhou em volta. Uma voz sussurrou:

"-Martin, você não me conhece?"

"-Quem é?", perguntou o sapateiro.

"-Sou eu" disse a voz. E num canto da sala, apareceu a mulher com o bebê ao colo. Ela sorriu, o bebê também e
então desapareceram.

"-Sou eu" tornou a falar a voz. Em outro canto apareceu o velho homem. Sorriu. E desapareceu. A alma de Martin
se alegrou.

Ele começou a ler o evangelho onde estava aberto: "Porque tive fome, e me destes de comer; tive sede, e me
destes de beber; era hóspede, e me recolhestes." No fim da página, ele leu: "quantas vezes vós fizestes isto a um
destes meus irmãos mais pequeninos, a mim é que o fizestes." E Martin compreendeu que o Cristo tinha ido a ele
naquele dia, e que ele o recebera bem.

1) Descreva como era a vida do personagem principal da história?

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2) A dor e tristeza que Martin vivia impediam que ele percebesse as coisas bonitas da vida. Que conselho ele
recebeu? Onde ele buscou resposta para a sua vida?
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3) Descreva as atitudes que Martin teve com cada pessoa que precisou da sua ajuda?
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4) Deus se manifesta de diversas formas em nossa vida. Como você percebe o amor e a presença de Deus em sua
vida?
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5) “Quantas vezes vós fizestes isto a um destes meus irmãos mais pequeninos, a mim é que o fizestes”. Quais são os
“irmãos mais pequenos” que precisam do seu amor e da sua solidariedade?
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6) Descreva três exemplos do Evangelho onde Jesus acolhe e ajuda os “irmãos mais pequeninos”.
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7) Qual a mensagem que você tirou para a sua vida da história: Martin o sapateiro?
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ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL RODRIGUES ALVES

– DISCIPLINA DE ENSINO RELIGIOSO – 9º ANO

NOME: ____________________________ Professora Deize

ATIVIDADE AVALIATIVA REFERENTE AOS SEGUINTES DIAS DE AULA: 13; 20; 27/04 E 04/05 DE 2020.
(Quarentena COVID-19) – PARA ENTREGAR NO RETORNO ÀS AULAS!

SIMBOLOS RELIGIOSOS

Como sabemos existem muitas religiões no mundo contemporâneo e cada uma adota princípios, cerimônias,
livros sagrados que diferem entre si e tem significados próprios. Que tal conhecermos alguns símbolos religiosos?

ATIVIDADES

Pesquise em sites da internet sobre os símbolos religiosos elencados abaixo, destacando seu significado para a
religião a que pertencem, não se esquecendo de colocar a imagem correspondente ao símbolo.

1. Cruz

2. Peixe

3. Minorá

4. Estrela de Davi

5. Lua Crescente com uma estrela

6. Yin Yang

7. Roda Dharmica

8. Om ou Aum

9. Flor de Lotus

10. Pentagrama

PROCESSO

Para facilitar o seu trabalho, crie uma tabela com três colunas, conforme o exemplo. Não se esqueça que você
deverá contemplar todos os símbolos solicitados. Responder à mão, INCLUSIVE OS DESENHOS! 

Nome do símbolo Significado Imagem

Cruz

CONCLUSÃO

Ao final do trabalho, espera-se que você tenha tomado conhecimento dos vários símbolos religiosos existentes,
percebendo a diversidade cultural do mundo contemporâneo e desenvolvendo a tolerância e o respeito às
diferenças.
A PARÁBOLA DA VACA

        Um sábio mestre e seu discípulo andavam pelo interior do país há muitos dias e procuravam um lugar para
descansar durante a noite. Avistaram, então, um casebre no alto de uma colina e resolveram pedir abrigo àquela
noite. Ao chegarem ao casebre, foram recebidos pelo dono, um senhor maltrapilho e cansado. Ele os convidou a
entrar e apresentou sua esposa e seus três filhos.
        Durante o jantar, o discípulo percebeu que a comida era escassa até mesmo para somente os quatro membros
da família e ficou penalizado com a situação. Olhando para aqueles rostos cansados e subnutridos, perguntou ao
dono como eles se sustentavam. O senhor respondeu:
        --- Está vendo àquela vaca lá fora? Dela tiramos o leite que consumimos e fazemos queijo. O pouco de leite que
sobra, trocamos por outras mercadorias na cidade. Ela é nossa fonte de renda e de vida. Conseguimos viver com o
que ela nos fornece.
        O discípulo olhou para o mestre que jantava de cabeça baixa e terminou de jantar em silêncio.
        Pela manhã, o mestre e seu discípulo levantaram antes que a família acordasse e preparavam-se para ir
embora quando o discípulo disse:
        --- Mestre, como podemos ajudar essa pobre família a sair dessa situação de miséria?
        O mestre então falou:
        --- Quer ajudar essa família? Pegue a vaca deles e empurre precipício abaixo.
        O discípulo espantado falou:
        --- Mas a vaca é a única fonte de renda da família, se a matarmos eles ficarão mais miseráveis e morrerão de
fome!
        O mestre calmamente repetiu a ordem:
        --- Pegue a vaca e empurre-a para o precipício.
        O discípulo indignado seguiu as ordens do mestre e jogou a vaca precipício abaixo e a matou.
        Alguns anos mais tarde, o discípulo ainda sentia remorso pelo que havia feito e decidiu abandonar seu mestre e
visitar àquela família. E chegando à região, avistou de longe a colina onde ficava o casebre, e olhou espantado para
uma bela casa que havia em seu lugar.
        --- De certo, após a morte da vaca, ficaram tão pobres e desesperados que tiveram que vender a propriedade
para alguém mais rico. – pensou o discípulo.
        Aproximou-se da casa e, entrando pelo portão, viu um criado e lhe perguntou:
        --- Você sabe para onde foi a família que vivia no casebre que havia aqui?
        --- Sim, claro! Eles ainda moram aqui, estão ali nos jardins. – disse o criado, apontando para frente da casa.
        O discípulo caminhou na direção da casa e pôde ver um senhor altivo, brincando com três jovens bonitos e uma
linda mulher. A família que estava ali não lembrava em nada os miseráveis que conhecera tempos atrás.
        Quando o senhor avistou o discípulo, reconheceu-o de imediato e o convidou para entrar em sua casa.
        O discípulo quis saber como tudo havia mudado tanto desde a última vez que os viu.
        O senhor então falou:
        --- Depois daquela noite que vocês estiveram aqui, nossa vaquinha caiu no precipício e morreu. Como não
tínhamos mais nossa fonte de renda e sustento, fomos obrigados a procurar outras formas de sobreviver.
Descobrimos muitas outras formas de ganhar dinheiro e desenvolvemos habilidades que nem sabíamos que éramos
capazes de fazer.
        E continuou:
        --- Perder aquela vaquinha foi horrível, mas aprendemos a não sermos acomodados e conformados com a
situação que estávamos. Às vezes precisamos perder para ganhar mais adiante. E foi assim, buscando novas
soluções, que hoje estamos muito melhor que antes. 
        Só então o discípulo entendeu a profundidade do que o seu ex-mestre o havia ordenado fazer.
        Moral da história: às vezes é preciso perder para ganhar mais adiante. É com a adversidade que exercitamos
nossa criatividade e criamos soluções para os problemas da vida. Muitas vezes é preciso sair da acomodação, criar
novas ideias e trabalhar com amor e determinação.
                                                                            Autor desconhecido.
Entendendo a parábola:
01 – Procurar no dicionário o significado das palavras:
a) casebre = casa que está estragada e prestes a cair.
b) penalizado = que causa dó, que aflige.
 c) precipício = despenhadeiro, abismo.
d) indignado = que sente indignação, revoltado.
e) altivo = alto, elevado, soberbo, envaidecido, majestoso.
f) discípulo = diz-se da pessoa que recebe instrução, disciplina ou ensinamento de outrem.
g) conformados = diz-se da pessoa que conforma, acomoda.
h) acomodação = ato ou efeito de acomodar.
i) determinação = ação de determinar, ou determinar-se, decisão, decreto, ordem.

02 – Como inicia a história que você acabou de ler?

      “Um monge passeava com seu discípulo num local distante da população. Chegaram a uma propriedade
bastante rústica.”

03 – O início do texto indica com precisão o momento em que a história aconteceu? Explique.
      Não. Apenas diz que um sábio, mestre e seu discípulo andavam pelo interior do país há muitos dias.

04 – Que personagens são apresentadas no início da história?

      Os personagens são: O sábio mestre, o discípulo, o dono do casebre, sua esposa e três filhos.

05 – Descreva:
a)   O casebre que o sábio visitou a primeira vez.
Um casebre no alto da colina.

b)   A família que morava no casebre.

Um senhor maltrapilho e cansado, sua esposa e três filhos.

c)   Como a família sobrevivia.

Tinham uma vaca, dela tiravam o leite que consumia e fazia queijo. O pouco leite que sobrava trocava por outras
mercadorias na cidade.

06 – Em sua opinião, por que o sábio mandou atirar a vaquinha no precipício?

      Para que aquela família deixassem de serem acomodados e conformados com a situação que estavam. Às vezes
precisamos perder para ganhar mais adiante.

07 – Pinte, com a cor desejada, o trecho do texto que descreve como, após anos o discípulo encontrou o casebre e a
família.
      O discípulo caminhou na direção da casa e pôde ver um senhor altivo, brincando com três jovens bonitos e uma
linda mulher. A família que estava ali não lembrava em nada os miseráveis que conhecera tempos atrás.

08 – No sentido figurado, “atirar a vaquinha no precipício”, quer dizer:

(   ) matar a vaquinha.  
(X) sair da acomodação e buscar soluções para resolver os problemas. 
(   ) ser mau.
(   ) judiar a vaquinha.

09 – Você concorda com a moral da história? Justifique sua resposta.

     Sim, pois muitas pessoas agradecem pelos momentos difíceis da sua vida que, as tiraram da sua “zona de
conforto” onde estavam estagnadas, e a partir de então descobriram habilidades e qualidades que nunca tínhamos
imaginado, que estavam adormecidas.

10 – Escreva o que você quer jogar fora, para sair da acomodação e ter progresso e sucesso nos estudos, na vida.
      Resposta pessoal do aluno.

11 – Quais seriam as lições que esta história nos ensina?

      Ela é uma metáfora sobre o que precisamos fazer com as coisas com as quais nos sentimos muito confortáveis
nas nossas vidas.
 ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL RODRIGUES ALVES

– DISCIPLINA DE ENSINO RELIGIOSO – 6º ANO

NOME: ____________________________ Professora Deize (COLAR NO CADERNO)

ATIVIDADES REFERENTES AOS SEGUINTES DIAS DE AULA: 17; 24; 27/04 E 08/05 DE 2020. (Quarentena
COVID-19)

* RETOMAR O TEXTO “A PARÁBOLA DA VACA” QUE ESTÁ COPIADO NO CADERNO, FAZER A LEITURA E
DEPOIS RESPONDER ÀS QUESTÕES SEGUINTES:

* RESPONDER NA FOLHA E DEPOIS COLAR NO CADERNO

Entendendo a parábola:
01 – Procurar no dicionário o significado das palavras:
a) casebre = 
b) penalizado = .
c) precipício = .
d) indignado = .
e) altivo = .
f) discípulo = 
g) conformados = .
h) acomodação = .
i) determinação.

02 – Como inicia a história que você acabou de ler?

03 – O início do texto indica com precisão o momento em que a história aconteceu? Explique.

04 – Que personagens são apresentadas no início da história?

05 – Descreva:
a)   O casebre que o sábio visitou a primeira vez.

b)   A família que morava no casebre.

c)   Como a família sobrevivia.

06 – Em sua opinião, por que o sábio mandou atirar a vaquinha no precipício?

07 – Pinte, com a cor desejada, o trecho do texto que descreve como, após anos o discípulo encontrou o casebre e a
família.

08 – No sentido figurado, “atirar a vaquinha no precipício”, quer dizer: (marque um X)

(   ) matar a vaquinha.   ( ) sair da acomodação e buscar soluções para resolver os problemas. 
(   ) ser mau. (   ) judiar a vaquinha.

09 – Você concorda com a moral da história? Justifique sua resposta.

10 – Escreva o que você quer jogar fora, para sair da acomodação e ter progresso e sucesso nos estudos, na vida.

11 – Quais seriam as lições que esta história nos ensina?

12. Numere os parágrafos do texto.

Entendendo a parábola:
01 – Do que fala o texto?

02 – Para que o rei promoveu o concurso?

03 – Quais os tipos de quadros que mais apareceram no concurso?

04 – Como era o quadro escolhido pelo rei?

05 – Por que alguns protestaram com a escolha do rei?

06 – Como os autores definem paz ao final do texto?

07 – O texto confirmou as nossas hipóteses sobre o retrato da paz? Comente.

08 – É possível, entender a paz desta maneira apresentada pela parábola? Explique.

09 – Como você define a paz? Depois da leitura do texto, mantém a mesma definição de antes dele?

10 – Você já participou de algum concurso? Em que ele se pareceu com o do texto?

11 – Você já visitou um palácio ou já viu um pela televisão? Como era?

12 – Que situações da vida você considera tempestuosas?

13 – A tranquilidade diante dos problemas ajuda as pessoas a viverem melhor? Justifique.

14 – Você vive ou já viveu alguma situação que tirou a sua paz? Como você age ou agiu?

15 – Marque X nas afirmativas corretas sobre o texto.

( ) O rei queria um quadro que representasse a paz para colocar em seu palácio.
( ) A maioria das pessoas tentou representar a paz com paisagens, arco-íris, alvoradas e crepúsculos.
( ) O dono do quadro escolhido receberia um prêmio por isso.
(  ) Todas as pessoas concordaram com a escolha que o rei fez sem questionar, pois ele escolheu bem.
( ) O rei convocou para o concurso do quadro, apenas artistas de seu reino.
( ) O quadro escolhido retratava uma tempestade.
( ) O rei valorizou na escolha do quadro a paz interior que se podia perceber no pássaro que dormia.

16 – Segundo o texto, o que é paz?

17 – Faça um desenho no seu caderno ilustrando a parte do texto que você mais gostou. Não se esqueça de colorir
seu desenho.
 Parábola: Retratar a paz

        Um rei queria adquirir para o seu palácio um quadro que representasse a paz. Para isso, convocou artistas de
diversas partes do mundo e lançou um concurso por meio do qual seria escolhido o tal quadro e premiado o seu
autor.
        Logo começaram a chegar ao palácio quadros de todo tipo. Uns retratavam a paz através de lindas paisagens
com jardins, praias e florestas; outros a representavam através de arco-íris, alvoradas e crepúsculos.
        O rei analisou todos os quadros e parou diante de um que retratava uma forte tempestade com nuvens pesadas,
redemoinhos de ventos e uma árvore arqueada abrigando, dentro de seu tronco, um pássaro que dormia
tranquilamente.
        Diante de todos os participantes do concurso, o rei declarou aquele quadro da tempestade o vencedor do
concurso. Todos ficaram surpresos, e alguém protestou dizendo:
        -- Mas... Majestade! Esse quadro parece ser o único que não retrata a paz!
        Nesse momento o rei respondeu com toda a convicção:
        -- O pássaro dorme tranquilamente dentro do tronco apesar da tempestade lá fora. Esta é a maior paz que se
pode ter: a paz interior.
        Paz não é a ausência de agitação no ambiente em que vivemos, mas o estado de tranquilidade interior que
cultivamos diante das tempestades da vida.
Maria Salete A. Silva, Wilma Ruggeri, Jota Lima.
Para que minha família se transforme.
Título original: Mantenha sempre a calma. p.75
Campinas, SP: Verus Editora. 4ªed. 2003.
Entendendo a parábola:
01 – Do que fala o texto?
      O texto fala de como ter paz na vida.

02 – Para que o rei promoveu o concurso?

      Para adquirir um quadro que representasse a paz.

03 – Quais os tipos de quadros que mais apareceram no concurso?

        Retratavam a paz através de lindas paisagens com jardins, praias e florestas.
        Representavam através de arco-íris, alvoras e crepúsculos.
        Representava uma forte tempestade com nuvens pesadas, redemoinhos de ventos.

04 – Como era o quadro escolhido pelo rei?

      Retratava uma forte tempestade com nuvens pesadas, redemoinhos de ventos e uma árvore arqueada
abrigando, dentro de seu tronco, um pássaro que dormia tranquilamente.

05 – Por que alguns protestaram com a escolha do rei?

      Porque no quadro não tinha pinturas de cores e alegrias.

06 – Como os autores definem paz ao final do texto?

      Paz não é a ausência de agitação no ambiente em que vivemos, mas o estado de tranquilidade interior que
cultivamos diante das tempestades da vida.

07 – O texto confirmou as nossas hipóteses sobre o retrato da paz? Comente.

      Sim. Pela paz e tranquilidade que aquele pássaro dormia, sem se preocupar com a tempestade.

08 – É possível, entender a paz desta maneira apresentada pela parábola? Explique.

      Sim. Porque mostra que a paz está dentro de cada um de nós.

09 – Como você define a paz? Depois da leitura do texto, mantém a mesma definição de antes dele?
      Resposta pessoal do aluno.

10 – Você já participou de algum concurso? Em que ele se pareceu com o do texto?

      Resposta pessoal do aluno.
11 – Você já visitou um palácio ou já viu um pela televisão? Como era?
      Resposta pessoal do aluno.

12 – Que situações da vida você considera tempestuosas?

      Resposta pessoal do aluno.

13 – A tranquilidade diante dos problemas ajuda as pessoas a viverem melhor? Justifique.

      Sim. Somente com tranquilidade é que conseguiremos resolver os problemas e vivermos melhor.

14 – Você vive ou já viveu alguma situação que tirou a sua paz? Como você age ou agiu?
      Resposta pessoal do aluno.

15 – Marque X nas afirmativas corretas sobre o texto.

(X) O rei queria um quadro que representasse a paz para colocar em seu palácio.
(X) A maioria das pessoas tentou representar a paz com paisagens, arco-íris, alvoradas e crepúsculos.
(X) O dono do quadro escolhido receberia um prêmio por isso.
(  ) Todas as pessoas concordaram com a escolha que o rei fez sem questionar, pois ele escolheu bem.
(X) O rei convocou para o concurso do quadro, artistas de todas as partes do mundo.
(X) O quadro escolhido retratava uma tempestade.
(X) O rei valorizou na escolha do quadro a paz interior que se podia perceber no pássaro que dormia.

16 – Segundo o texto, o que é paz?

      É a tranquilidade interior das pessoas. Esta é a maior paz que se pode ter.      
 ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL RODRIGUES ALVES

– DISCIPLINA DE ENSINO RELIGIOSO – 6º ANO

NOME: ____________________________ Professora Deize (COLAR NO CADERNO)

ATIVIDADES REFERENTES AOS SEGUINTES DIAS DE AULA: 17; 24; 27/04 E 08/05 DE 2020. (Quarentena
COVID-19)

Parábola: Retratar a paz

        Um rei queria adquirir para o seu palácio um quadro que representasse a paz. Para isso, convocou artistas de
diversas partes do mundo e lançou um concurso por meio do qual seria escolhido o tal quadro e premiado o seu
autor.
        Logo começaram a chegar ao palácio quadros de todo tipo. Uns retratavam a paz através de lindas paisagens
com jardins, praias e florestas; outros a representavam através de arco-íris, alvoradas e crepúsculos.
        O rei analisou todos os quadros e parou diante de um que retratava uma forte tempestade com nuvens pesadas,
redemoinhos de ventos e uma árvore arqueada abrigando, dentro de seu tronco, um pássaro que dormia
tranquilamente.
        Diante de todos os participantes do concurso, o rei declarou aquele quadro da tempestade o vencedor do
concurso. Todos ficaram surpresos, e alguém protestou dizendo:
        -- Mas... Majestade! Esse quadro parece ser o único que não retrata a paz!
        Nesse momento o rei respondeu com toda a convicção:
        -- O pássaro dorme tranquilamente dentro do tronco apesar da tempestade lá fora. Esta é a maior paz que se
pode ter: a paz interior.
        Paz não é a ausência de agitação no ambiente em que vivemos, mas o estado de tranquilidade interior que
cultivamos diante das tempestades da vida.
Maria Salete A. Silva, Wilma Ruggeri, Jota Lima.
Para que minha família se transforme.
Título original: Mantenha sempre a calma. p.75
Campinas, SP: Verus Editora. 4ªed. 2003.
Entendendo o texto:

1 - Do que fala o texto?

______________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
2 - Para que o rei promoveu o concurso?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
3 - Quais os tipos de quadros que mais apareceram no concurso?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
4 - Como era o quadro escolhido pelo rei?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
5 - Por que alguns protestaram com a escolha do rei?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
6 - Como os autores definem paz ao final do texto?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
____________________________
7 - O texto confirmou as nossas hipóteses sobre o retrato da paz? Comente.
______________________________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________________________
8 - A paz descrita no texto é como nós pensávamos? O que é diferente?
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9 - É possível, entender a paz desta maneira apresentada pela parábola? Explique.
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______________________________________________________________________________________________
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10 - Como você define a paz? Depois da leitura do texto, mantém a mesma definição de antes dele?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
11- Você já participou de algum concurso? Em que ele se pareceu com o do texto?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
12 - Você já visitou um palácio ou já viu um pela televisão? Como era?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
13 - E um rei ou rainha, você conhece algum da televisão, revista ou jornais? Quem? São da ficção ou da realidade?
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______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
14 - Que situações da vida você considera tempestuosas?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
15 - Em seu dia a dia o que você faz para promover a paz?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
16 - No texto há palavras que você desconhece o significado? Quais? Cite-as e depois procure no dicionário o seu
significado:
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____________________________________________________________________________________________
17 - Segundo o texto “paz não é ausência de agitação no ambiente em que vivemos”, você concorda com isso?
Justifique.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
18 - A tranquilidade diante dos problemas ajuda as pessoas a viverem melhor? Justifique.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
19 - Você vive ou já viveu alguma situação que tirou a sua paz? Como você age ou agiu?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
20 - Você conhece algum fato real em que alguém agiu com tranquilidade apesar dos problemas que enfrentava?
______________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
21 - Que sentimento nos desperta uma tempestade? É possível ficarmos tranquilos com ventos, trovões e
relâmpagos? Explique.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
22 –  Marque X nas afirmativas corretas sobre o texto.

(  ) O rei queria um quadro que representasse a paz para colocar em seu palácio.
(  ) A maioria das pessoas tentou representar a paz com paisagens, arco-íris, alvoradas e crepúsculos.
(   ) O dono do quadro escolhido receberia um prêmio por isso.
( ) Todas as pessoas concordaram com a escolha que o rei fez sem questionar, pois ele escolheu bem.
(   ) O rei convocou para o concurso do quadro, somente artistas do seu reino.
(   ) O quadro escolhido retratava uma tempestade.
(   ) O rei valorizou na escolha do quadro a paz interior que se podia perceber no pássaro que dormia.
23 - Segundo o texto, o que é paz?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

24 - Cite três exemplos de momentos tempestuosos da vida que podemos encontrar em nosso cotidiano:
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
____________________________
25 - Marque X na opção em que, segundo sua opinião, são ambientes onde falta paz.
( ) na escola ( ) na família ( ) na sociedade em que vivemos ( ) no mundo

Como você chegou a esta conclusão?

______________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Com quais atitudes é possível melhorar estes ambientes?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

26 - A parábola apresenta uma breve descrição do quadro escolhido pelo rei. De acordo com o texto, a descrição é:
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
27 – A saber - Símbolos da paz: o aperto de mãos, pomba branca, bandeira branca, arco-íris, anjos, cachimbo
sagrado dos índios, cruz, o tsuru, aros olímpicos, velas brancas, duas mãos abertas entrelaçadas...

a) Dos símbolos citados, quais você já conhecia?

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
b) Pesquise na internet por que a pomba é conhecida universalmente como símbolo da paz.
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______________________________________________________________________________________________
c) Você alguma vez utilizou um gesto ou símbolo de paz em alguma situação? Você pode contar como foi?
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______________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
d) Existem diversas músicas que tratam do tema paz. Você conhece alguma? Cite um trecho da letra.
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