UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
DESAFIOS DO COTIDIANO DOCENTE: A ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO E
TEMPO DA AULA
PROFª. DRª. JARINA RODRIGUES FERNANDES

Discentes: Claudiana Brazão Lopes - 741207

Mirelle Giacomini Coppi - 745378

Planejamento de atividade permanente de leitura feita pelo(a) professor(a)

Tema:​ Linguagem formal e informal

Público alvo: ​4º ano do Ensino Fundamental I
Objetivo geral: Através da leitura feita pela professora, espera-se que as crianças
consigam diferenciar a linguagem do cotidiano da linguagem que usamos para escrever;
compreendendo a importância da leitura como ampliação do seu vocabulário na escrita.
Proposta/estratégias: ​Trabalharemos a leitura de dois livros, com intuito de despertar o
interesse pela leitura, levando a importância da leitura para construção de um
vocabulário rico, e buscar ensinar a diferença da linguagem escrita e da que se usa no
cotidiano. Além de aprenderem a diferenciar a linguagem formal, da informal, através
da leitura feita pela professora, eles irão conhecer os orixás que são deuses africanos. De
segunda a quarta, cada dia a leitura será feita pela professora com uma história
escolhida do livro “Conhecendo os Orixás de Exu a Oxalá”, isso será feito em três dias
em espaço escolhido/reservado pela professora. No começo apresentaremos o livro,
falaremos dos autores e do ano da publicação, em seguida começaremos a leitura.
Depois da leitura faremos uma roda de conversa, abriremos para comentários sobre a
história, curiosidades, perguntas e dúvidas, focando na participação de todos.
Na quinta, faremos a leitura em voz alta, nesse dia as crianças irão receber cópia
de dois contos, escolhido pela professora do livro “Contos Africanos”. Estará marcado
com seus nomes a parte que eles terão que ler, e a divisão será feita pela professora.
Será escolhida uma criança para falar do autor do livro, para isso a criança será avisada
antes e preparada para o dia da leitura.
Já na sexta, será a leitura compartilhada, na qual cada criança receberá o conto
escolhido pela professora, cada um(a) ficará responsável por ler uma parte. Depois da
leitura, iremos abordar o tema linguagem formal e informal, depois abriremos para uma
roda de conversa para falarmos das leituras realizada na semana, fazendo a relação com
o tema. Perguntaremos o que acharam das histórias e contos, e o que aprenderam
durante a semana com as leituras que foram realizadas.
 Avaliação da aprendizagem: ​Será feita no decorrer das apresentações e leituras
realizadas na semana, nos comentários nas rodas de conversas, na fala das crianças
durante e depois da leitura. Através da avaliação buscar sempre estratégias para que
todos consigam acompanhar o tema tratado, buscando sempre incentivá-los a leitura,
para assim, chegarem a ser grandes leitores e escritores no futuro. O professor precisa
usar a estratégia da avaliação para se avaliar e avaliar seus alunos e alunas no decorrer
de suas aprendizagens, pois precisa acompanhá-los em seus desenvolvimentos.
➢ Segunda-feira
Na segunda a leitura será feita antes do início da aula. Como a semana estará
iniciando, achamos mais proveitoso nesse horário, por conta do final de semana das
crianças, achamos que estarão cansadas. E iniciar a semana com a leitura será muito
bom para elas. A leitura será realizada na sala de aula.
Livro: ​Conhecendo os Orixás: de Exu a Oxalá

Autores: ​Waldete Tristão e Caco Bressane

Edição:​ 1ª - São Paulo: Arole Cultural

Ano: ​2018
História:​ Exu

➢ Terça-feira
Na terça a leitura será feita após o término das aulas, será reservada um tempo antes do
horário da saída. A leitura será realizada em um espaço aberto.
Livro: ​Conhecendo os Orixás: de Exu a Oxalá
Autores: ​Waldete Tristão e Caco Bressane
Edição:​ 1ª - São Paulo: Arole Cultural
Ano: ​2018
História:​ Ibeji
➢ Quarta-feira
Na quarta a leitura será feita antes do intervalo. A leitura será realizada na sala de aula.
Livro: ​Conhecendo os Orixás: de Exu a Oxalá
Autores: ​Waldete Tristão e Caco Bressane
Edição:​ 1ª - São Paulo: Arole Cultural
Ano: ​2018
História:​ Oxum
➢ Quinta-feira
Na quinta a leitura será feita depois do intervalo, nesse dia teremos um tempo maior
para aproveitarmos bem a atividade. A leitura será realizada na biblioteca, para que a
atividade seja realizada com sucesso, o espaço será reservada somente para turma, nesse
dia.
Livro: ​Contos Africanos

Autor: ​Ernesto Rodríguez Abad

Ano: ​2012

Tradução: ​Raquel Parrine

Edição: ​ 3ª, 2019

Capítulo 2: ​Babax contou como os vulcões e as estrelas nasceram na África

Capítulo 5:​ Os filhos de Selma

➢ Sexta-feira
Na sexta a leitura será feita antes do início da aula de Língua Portuguesa. A leitura será
realizada na sala de aula.
Livro: ​Contos Africanos

Autor: ​Ernesto Rodríguez Abad

Ano: ​2012
Tradução: ​Raquel Parrine

Edição: ​ 3ª, 2019

Capítulo 9:​ Os filhos de Selma