E.E.I.

“Plan de Igualdad”
MOTRIL
PROPUESTA PARA DÍA DE ANDALUCIA

LEMAS: “Sentir Andaluz”

JUSTIFICACIÓN

Continuamos trabajando para desarrollar las capacidades de nuestro alumnado

sin hacer diferencias por los estereotipos o roles de géneros establecidos socialmente.

La familia y el profesorado que se ocupa de este ciclo somos conscientes de que

muchos de estos roles y estereotipos están arraigados en el inconsciente colectivo y que
se transmiten de forma directa o sutilmente tanto en el ámbito familiar como en el
escolar, es por ello que tenemos que tener muy presente los valores de Igualdad en
nuestra dinámica de aula.

Nos encontramos inmers@s en una dinámica de Trabajo por Proyectos. Cada

Nivel está trabajando un Proyecto de Carnaval: 3 años (Indios), 4 años (Piratas) y 5
años (Egipto). Para ello sólo recordar que el tratamiento a la Igualdad debe de estar
presente en las diferentes tareas que se desarrollen en este mes de Febrero. Es la unidad
que ha correspondido al Carnaval.
Lo estamos pasando bien el alumnado y el profesorado, por lo que es momento de
trabajar sentimientos.

Algunos aspectos en los que hay que incidir son:

· La actitud, las expectativas, la comunicación, la relación, el lenguaje que mantiene el

profesorado con el alumnado ha de ofrecer modelos no sexistas.

· La organización escolar, la distribución de espacios, el juego, decoración, los

materiales y recursos, los agrupamientos… En definitiva, toda la práctica educativa
debe realizarse bajo un sistema de valores coeducativos.

PROPUESTA DIDÁCTICA PARA EL CENTRO

La sociedad en que vivimos asigna ya desde pequeños al alumnado roles diferentes en

función de su sexo, a través de su familia, medios de comunicación,…La LOE (2/2006)
anota que la escuela debe de equilibrar esas desigualdades usando la Coeducación como
estrategia coeducativa.

1.- Nos relacionamos desde el afecto.- Objetivos:

- Fomentar formas positivas de relacionarse con otras personas.
- Valorar positivamente los vínculos afectivos familiares y con el grupo de
iguales.
- Proporcionar bases para la interpretación y la expresión de emociones y
sentimientos.

Orientaciones: El tutor/a puede ayudar al alumnado a expresar sus ideas, ej) ¿Cómo
nos sentimos cuando nos dicen que nos quieren?¿Cómo mostramos a las personas a las
que queremos?...situaciones que hayan vivido que recuerden con cariño.
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MOTRIL
El afecto lo necesitamos todas las personas, niñ@s, mujeres y hombres y que es algo
que nos hace sentir bien.

2.- Temporalización: Desde lunes 21 al viernes 25

3.- Personaje importante:

Elvira Lindo.- es una mujer joven, periodista y escritora que ha escrito todos los
libros de Manolito Gafotas. Os daré la bibliografía para trabajarla.

4.- Cuento, recursos materiales…

Andaluna y Samir.- cuando me levanto hago mi cama, si ayudas en casa no es

ningún drama. Todos los días mi cuarto yo ordeno,…somos iguales queremos que nos
respeten nuestros gustos personales… Tenemos material en you tube y en soporte
libro.
Cuentos: Cada tutor/a trabajará uno.
-“ Clara quiere jugar”.
- “El Mostruo Peludo”
- “Oliver Button es una nena”

4.- Medallón

Realizaremos un medallón en 3, 4 y 5 años en forma de corazón y decorándolo

con la bandera de Andalucía y con los colores correspondientes. Se anotará un mensaje
en el centro o detrás. Ej) “Soy andaluz”

Trabajaremos también el Himno para escucharlo en la fiesta común.

5.- Conclusiones

Como docentes tenemos un gran trabajo ya que las propuestas de trabajo, van a
incidir en mayor o menos media para evitar la discriminación por razón de sexo.
Las estrategias educativas que planteemos deben evitar esta discriminación, como por
ejemplo sensibilizándonos nosotros como docentes sobre este problema, usando
lenguajes y materiales no estereotipados y trabajando en colaboración con la familia.

La educación para superar desigualdades por razón de género, es una competencia a

desarrollar en esta Etapa. Corresponde a la escuela y a los maestr@s generar al
alumnado actitudes y hábitos que favorezcan conductas coeducativas y de respeto.
Estas actitudes y valores se generan con el ejemplo diario, con el lenguaje adecuado y el
aprendizaje de modelos. Esta es nuestra línea de trabajo y nuestro reto a conseguir.

FIESTA COLE GENERAL.- Viernes 25.

Bajamos a las 11:00, nos colocamos frente a la bandera, escuchamos y cantamos el
himno y luego desayunamos en nuestras zonas el Pan con Aceite que nos preparará el
AMPA.
6.- Bibliografía
-“La Coeducación en la sociedad y en la Escuela”.-Sara Nieto. 2009 Granada.