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Língua inglesa I

Prof. Me. Alex Donizeti do Rosário


1ª Edição
Gestão da Educação a Distância
Cidade Universitária - Bloco C
Avenida Alzira Barra Gazzola, 650,
Bairro Aeroporto. Varginha /MG
ead.unis.edu.br
0800 283 5665

Todos os direitos desta edi-


ção ficam reservados ao Unis
- MG.
É proibida a duplicação ou
reprodução deste volume (ou
parte do mesmo), sob qual-
quer meio, sem autorização
expressa da instituição.
Autoria

Prof. Me.
Alex Donizete do Rosário

Mestre em Gestão Pública e Sociedade, Especialista em Ensino da Língua Inglesa, Graduado em


Administração e Licenciado em Letras com Habilitação em Espanhol e em Inglês. Atua como pro-
fessor universitário no Unis-MG, como gerente de processos em empresa privada e como professor
concursado da rede estadual de ensino de Minas Gerais.

Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/9258591671032882


ROSÁRIO, Alex Donizete do. Língua Inglesa I. Varginha: GEaD-UNIS/
MG, 2019.

77 p.

1. Inglês. 2. Idioma. 3. Letras. 4. Língua Inglesa. 5. Habilitação.

Unis EaD
Cidade Universitária – Bloco C
Avenida Alzira Barra Gazzola, 650,
Bairro Aeroporto. Varginha /MG
ead.unis.edu.br
0800 283 5665

5
Primeiramente gostaria de lhe desejar minhas boas-vindas! Tê-lo(a) cursando nossa matéria
de Língua Inglesa I é motivo de orgulho para nós, pois ela lhe colocará frente a conceitos e conteú-
dos que serão fundamentais para o seu progresso profissional.
Tão essencial quanto os conceitos é a prática daquilo que se apreende; por isso, adotaremos
um enfoque funcional, ou seja, todos os exercícios e práticas estão contextualizados com o cotidia-
no. Esteja motivado(a) a buscar o conhecimento e se prepare para utilizar a Língua Inglesa.
Para condução da disciplina teremos com base o Guia de Estudos, as aulas e os livros da
bibliográfica básica e complementar. A disciplina é estruturada em atividades e em aulas que orienta-
rão você no andamento e na organização dos estudos. As aulas lhe auxiliarão a acompanhar o Guia
de Estudos e a entender as propostas das atividades.
Pessoal, saiba que é muito legal fazer parte desta equipe e que todos somos inteligentes,
cada qual com sua habilidade e competências específicas. É com este modo de pensar que me inte-
gro ao grupo e me coloco à disposição de todos.
Nossa interação será essencial!
Conte comigo!

Abraço,
Prof. Alex Donizeti do Rosário
Ementa
A influência da Língua Inglesa no contexto sociocultural e econômico do Brasil e
do mundo. Estudo do idioma com ênfase na compreensão oral e escrita: estruturas
linguísticas, aspectos gramaticais e análise contrastiva em nível básico. Introdução às
culturas de língua inglesa por meio da leitura e da interpretação de diversos gêneros
textuais.

Orientações
Ver Plano de Estudos da disciplina, disponível no ambiente virtual.

Palavras-chave
Inglês; Idioma; Letras; Língua Inglesa; Habilitação.
Unidade 1 – Personal information 12
1.1. Introdução 12
1.2. Compreensão e produção escrita 12
1.2.1. Vocabulário 13
1.2.3. Texto 15
1.2.4. Gramática Prática 17
1.2.4.1 . Possessive Adjective Pronouns 17
1.2.4.2 . Números Cardinais 17
1.2.4.3. O Alfabeto da Língua Inglesa 18
1.3. Compreensão e Produção Oral 20
Unidade II – Family Life 24
2.1. Introdução 24
2.2. Compreensão e Produção Escrita 24
2.2.1. Vocabulário 24
2.2.2. Texto 26
2.3. Gramática Prática 29
2.3.1. Verbo To Be 29
2.3.2. Pronomes Demonstrativos (This/These, That/Those) 31
2.3.3. Subject Pronoun 31
2.3.4. WH Questions 32
Unidade III – Everyday Life 37
3.1. Introdução 37
3.2. Compreensão e Produção Escrita 37
3.3. Vocabulário 37
3.4. Gramática Prática 40
3.4.1. Articles – Indefinite and Definite 40
3.4.2. Adjective + Noun 42
3.4.3. Present Simple 42
3.4.3.1. Forma Afirmativa do Present Simple 43
3.4.3.2. Forma Negativa do Present Simple 44
3.4.3.3. Forma Interrogativa do Present Simple 45
Unidade IV – Food and Drinks 56
4.1. Introdução 56
4.2 Compreensão e Produção Escrita 56
4.2.1. Vocabulário 56
4.3. Gramática Prática 60
4.3.1. Definite Article 60
4.3.2. Quantifiers how many, how much, just a few, just a little, some e any; 62
4.3.3. Past Simple 63
4.3.3.1 . Flexão Verbal 63
4.3.3.2 . Verbos Irregulares 66
I Unidade I -
Personal
Information

Objetivos da Unidade
- Adquirir vocabulários sobre “informações pessoais”.
- Pronunciar corretamente os vocábulos adquiridos.
- Praticar leitura em inglês.
- Redigir frases em inglês.
- Aplicar os conteúdos gramaticais apresentados na unidade:
- possessive pronouns;
- cardinal numbers 1-1000;
- English alphabet
Unidade 1 – Personal information

1.1. Introdução

Nesta unidade, estuda-se a língua inglesa a partir da sua interação com as pessoas, um assun-
to muito importante, pois é a partir do diálogo que se estabelece boas amizades. Por meio desse
assunto, busca-se capacitar o aluno para interagir com interlocutores que fazem uso da língua inglesa.

1.2. Compreensão e produção escrita

It’s all about you...


Personal Information!

12
1.2.1. Vocabulário

Fonte: Design Unis EaD.

QUESTION ANSWER

How are you? (Como está?) I’m well! / I’m fine! / I’m good! Thank you!

(Estou bem!/ Estou muito bem! / Estou legal! Muito


obrigado!)

What’s your name? My name is... / I’m ....

(Qual é o seu nome?) (Meu nome é... / eu sou...)

Where are you from? I live in... / I’m from...

(De onde você é?) (Eu moro em... / Eu venho de(a))

What language can you speak? (Que I speak...


língua você fala?)
(Eu falo...)

Are you married? Yes, I am / No, I am not.

(Você é casado(a)?) (Sim, sou. / Não, não sou.)

Have you gotten any children? Yes, I have! I have two kids.

(Você tem filhos?) (Sim, eu tenho! Tenho duas crianças.) 13


(Eu falo...)

Are you married? Yes, I am / No, I am not.

(Você é casado(a)?) (Sim, sou. / Não, não sou.)

Have you gotten any children? Yes, I have! I have two kids.

(Você tem filhos?) (Sim, eu tenho! Tenho duas crianças.)

How old are you? I’m 28 years old. / I’m 28.

(Quantos anos você tem?) (Tenho 28 anos.)

When is your birthday? My birthday is on Jan 28th.

(Quando é o seu aniversário?) (Meu aniversário é em 28 de janeiro.)

What’s your address? My address is...

(Qual é o seu endereço?) (Meu endereço é...)

VOCABULÁRIO

Até já: see you later Até mais: see you soon, see you
Boa noite (ao chegar): good evening Boa noite (aos sair): good night
Boa sorte: good luck Boa tarde: good afternoon
Bom dia: good morning Com licença: excuse me
Como é que pode?!: how come?! Como está?: how are you?
De jeito nenhum: no way De vez em quando: now and then
Deixe para lá: let it go Desculpe-me: sorry
Obrigado(a): thank you Oi: hi
Olá: hello Parabéns: congratulations
Pessoa muito inteligente: an egghead Pessoa sem experiência: green
Por favor: please Por nada: you`re welcome, no problem
Prazer em conhecê-lo(a): nice to meet you Tchau: bye, good bye
Vá com calma: take it easy Vários: quite a few

14
1.2.3. Texto

Hi, my name is John and I’m from the United States. I live in New York but I was born in
Houston.
I’m seventeen years old and intend to attend Yale school. About sports, I like swimming
because it is cool! I don’t like riding a bike because it is a little bit dangerous.
In my free time (leisure time) I visit my family and friends. After school, I usually do my ho-
meworks and my favourite school subject is English because by speaking it very well you may be in
touch with the world.
My best friends are Josh and Jane because we know each other since we were children.
I have one brother and one sister, Peter and Lisa. In the future, I’d like to live in New Haven,
CT, because I will study law at Yale University which is located in that city.

Compreensão do texto
1. Pessoal, vamos verificar se você compreendeu as informações que o texto lhe trouxe?
a) Quem é o John e onde ele nasceu?
b) Quantos anos tem o John?
15
c) Atualmente, onde o John mora?
d) Qual é o esporte favorito do John?
e) Quando o John faz o dever de casa?
f) Quais são os melhores amigos do John? Por quê?
g) Em qual universidade John pretende estudar? Por quê?
h) No futuro, em qual cidade John pretende morar? Por quê?

2. Que tal apresentar-se, vamos lá?! A partir dos estudos realizados nesta unidade, escreva sua breve
apresentação.

Hi, my name is ... and I’m from ... . I live in ... but I was born in ... .
I’m ... years old and intend to attend ... university. About sports, I like ... because it is ...! I don’t like
... because it is a little bit ... .
In my free time (leisure time) I ... . After school, I usually ... and my favourite school subject is ...
because ... .
My best friends are ... because... .
I have ... brother and ... sister, Peter and Lisa. In the future, I’d like to live in ... because I will ... .

3. Para completar a tarefa, preencha o quadro abaixo com os seus dados, ok!
What’s your name?

Where are you from?

How old are you?

When is your birthday?

What do you do in your free time?

Who are your best friends?

Do you have brother and sister?

16
1.2.4. Gramática Prática

1.2.4.1 . Possessive Adjective Pronouns

Os adjetivos possessivos (Possessive Adjectives) indicam posse e não se flexionam. São os mesmos
tanto para o singular como para o plural. Para cada pessoa há um pronome específico, veja:
I my meu, minha
You your teu, tua, seu, sua
He his dele
She her dela
It its dele, dela (para coisas e animais)
We our nosso, nossa
You your vosso, vossa, seu, sua, de vocês
They their deles, delas (usado também para coisas e animais)

1.2.4.2 . Números Cardinais

0: zero (nought) 10: ten 20: twenty 30: thirty


1: one 11: eleven 21: twenty-one 40: forty
2: two 12: twelve 22: twenty-two 50: fifty
3: three 13: thirteen 23: twenty-three 60: sixty
4: four 14: fourteen 24: twenty-four 70: seventy
5: five 15: fiftenn 25: thwenty-five 80: eighty
6: six 16: sixteen 26: twenty-six 90: ninety
7: seven 17: seventeen 27: twenty-seven 100: one (a) hundred
8: eight 18: eighteen 28: twenty-eight 101: one hundred and one
9: nine 19: nineteen 29: twnety-nine 1000: one thousand

17
1.2.4.3. O Alfabeto da Língua Inglesa

O alfabeto da língua inglesa é idêntico ao do português. Ambos contêm 26 letras, no entan-


to, a pronúncia delas se difere nos dois idiomas.

Fonte: INGLÊS ONLINE, 2018

Considerando o suporte gramatical desta unidade, traduza as frases a seguir para o inglês.
PRONOME POSSESSIVO

Meu carro é branco.

Teu amigo é brasileiro.

A casa dele é bonita.

A bolsa dela é marrom.

O cachorro tem um brinquedo. O


brinquedo dele é um osso.

Nossa escola é grande.


18
Vocês têm livros. Seus livros são caros.
A bolsa dela é marrom.

O cachorro tem um brinquedo. O


brinquedo dele é um osso.

Nossa escola é grande.

Vocês têm livros. Seus livros são caros.

O idioma deles é o espanhol.

NUMERAL CARDINAL

Dezoito

Vinte e três

Cento e quatro

Um mil, cento e vinte e um.

Escreva, abaixo de cada letra, o som que ela possui. Pratique a pronúncia das letras.

A E I O U B C

D K P W V S N

T X F R G Y Z

M Q H J L

19
1.3. Compreensão e Produção Oral

Assista ao vídeo desta unidade e acompanhe a leitura do texto “personal information”. De-
pois, leia, em voz alta, para praticar a pronúncia em inglês. Esse texto, apesar de curto, trata de um
tema, frequentemente, abordado pelas pessoas. Faça pelo menos três leituras, as duas primeiras para
treinar a pronúncia das palavras e as demais, para praticar a fluência. Durante a leitura, extraia do
texto a sua conclusão pessoal. Permanecendo qualquer dúvida quanto ao significado das palavras ou
quanto à pronúncia, não hesite em me contatar, envie-me imediatamente um correio para esclare-
cermos!
Agora, para finalizar, sugiro que assista ao vídeo abaixo através do qual poderá praticar a
audição e a pronúncia do inglês.

VOA Learing English - Lesson 1: Welcome!


<https://learningenglish.voanews.com/a/lets-learn-english-lesson-o-
ne/3111026.html>.

20
CORREÇÃO DAS ATIVIDADES

PRONOME POSSESSIVO

Meu carro é branco. My car is white.

Teu amigo é brasileiro. Your friend is a Brazilian.

A casa dele é bonita. His house is beautiful.

A bolsa dela é marrom. Her purse is brow.

O cachorro tem um brinquedo. O The dog has a toy. Its toy is a bone.
brinquedo dele é um osso.

Nossa escola é grande. Our school is large.

Vocês têm livros. Seus livros são caros. You have books. Your books are expensive.

O idioma deles é o espanhol. Their idiom is Spanish.

NUMERAL CARDINAL

Dezoito Eighteen

Vinte e três Twenty-three

Cento e quatro One hundred and four

Um mil, cento e vinte e um. One thousand, one hundred and twenty-one

21
A E I O U B C

êi í ái ôu iú bí cí

D K P W V S N

dí kêi pí dâbliu víi éss énn

T X F R G Y Z

tí écs éff árr dji uái zi

M Q H J L

émm quiú êitch djêi él

22
II Unidade II -
Family Life

Objetivos da Unidade
- adquirir vocabulários sobre “família”;
- pronunciar corretamente os vocábulos adquiridos;
- praticar leitura em inglês;
- redigir frases em inglês;
- aplicar os conteúdos gramaticais apresentados na unidade:
- verbo to be;
- subject pronoun;
- demonstrative pronoun (this/these, that/those);
- wh questions.
Unidade II – Family Life

2.1. Introdução

Nesta unidade, estuda-se a língua inglesa tendo por base a família, um tópico muito presente
em qualquer sociedade. Por meio desse assunto, busca-se capacitar o aluno para interagir com in-
terlocutores que fazem uso da língua inglesa.

2.2. Compreensão e Produção Escrita

2.2.1. Vocabulário

24
Fonte: Family Members Vocabulary in English | Family Members Tree, 2018.

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VOCABULÁRIO

Aunt: tia Brother (bro): Irmão (mano)


Brother-in-law: cunhado Children: crianças
Cousin: primo Daughter: filha
Daugther-in-law: nora Father (dad): Pai (papai)
Granddaughter: neta Grandfather (Grandpa): avô (vovô)
Grandmother (Grandma): avó (vovó) Grandson: neto
Great-aunt: tia-bisavó Great-grandfather: bisavô
Great-grandmother: bisavó Great-uncle: tio-bisavô
Husband: marido Mother (mom/mum): mãe (mamãe)
Nephew: sobrinho Niece: sobrinha
Parents: pais Sibling: irmão e irmã
Sister (sis): irmã (mana) Sister-in-law: cunhada
Son: filho Son-in-law: genro
Stepson: enteado Stepdaughter: enteada
Uncle: tio Wife: esposa

2.2.2. Texto
From: kellycali@ainrofilac.eg
To: yoko@idkwyl.ptm
Subject: My family

Dear Yoko
Let me tell you about my family. I live with my mum, my dad and my big sister. We live in
California. My mum’s name is Carmen. She’s Mexican and she speaks English and Spanish. She’s a
Spanish teacher. She’s short and slim, she’s got long, brown hair and brown eyes. My dad’s name is

26
David. He’s American. He’s tall and a little fat! He’s got short brown hair and blue eyes. He works in
a bank. My sister Shania is 14 and she loves listening to music. She listens to music all the time! She’s
got long brown hair and green eyes, like me. I’ve got long hair too. We’ve got a pet dog, Brandy. He’s
black and white and very friendly.

Write soon and tell me about your family.

Love
Kelly
(BRITISH COUNCIL, 2018)

Compreensão do texto
Pessoal, vamos verificar se foi possível compreender o e-mail?! Então, releia, atenciosamente,
o texto, marque as palavras e expressões que não compreendeu e pesquise o significado delas.
Depois, responda às perguntas a seguir.
a) Qual é o nome de quem escreveu o e-mail?
b) Quais são as características físicas de quem escreveu o e-mail?
c) Com quem essa pessoa mora?
d) Quantos irmãos ou irmãs ela tem?
e)Em qual cidade ela mora? Essa cidade fica em qual país?
f) Qual é o nome da mãe de quem escreveu o e-mail?
g) Qual é a nacionalidade da mãe da pessoa que escreveu o e-mail e quais idiomas ela fala?
h) Qual é a profissão da mãe de quem escreveu o e-mail?
i) Quais são as características físicas da mãe?

27
j) Qual é o nome do pai de quem escreveu o e-mail?
k) Qual é a nacionalidade dele?
l) Quais são as características físicas do pai?
m) Como se chama a irmã de quem escreveu o e-mail e qual é a idade dela?
n) Qual é o passatempo preferido da irmã de quem escreveu o e-mail?
o) Quais são as características físicas da irmã?
p) Qual é o bicho de estimação e o nome do animal de estimação da família?

Agora, é a sua vez de se apresentar e a sua família. Que tal responder ao e-mail que foi es-
tudado?! Escreva-o em inglês.

From:
To:
Subject:

Dear ...
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

28
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________.

Cheers,

2.3. Gramática Prática

2.3.1. Verbo To Be

Verbo “To Be” – Ser, Estar – Present tense


Forma Afirmativa Forma Negativa Forma Interrogativa
I am (Eu sou, estou) I am not Am I?

You are (Você é, está) You are not Are You?

He is (Ele é, está) He is not Is He?

She is (Ela é, está) She is not Is she?

It is (Ele/Ela, coisas ou animais) It is not Is it?

We are (Nós somos, estamos) We are not Are we?

You are (Vocês são, estão) You are not Are you?

They are (Eles são, estão) They are not Are they?

Isn’t = is not, Aren’t = are not

29
Verbo “To Be” – Ser, Estar – Past tense
Forma Afirmativa Forma Negativa Forma Interrogativa
I was (Eu fui, estive) I was not Was I?

You were (Você foste, estiveste) You were not Were You?

He was (Ele foi, esteve) He was not Was He?

She was (Ela foi, esteve) She was not Was she?

It was (Ele/Ela , coisas ou animais) It was not Was it?

We were (Nós fomos, estivemos) We were not Were we?

You were (Vocês fostes, estivestes) You were not Were you?

They were (Eles foram, estiveram) They were not Were they?

Wasn’t = was not, Weren’t = were not

Verbo “To Be” – Ser, Estar – Future Tense

Forma Afirmativa Forma Negativa Forma Interrogativa


I will be (Eu serei, estarei) I will not be Will I be?

You will be (Você serás, estarás) You will not be Will You be?

He will be (Ele será, estará) He will not be Will He be?

She will be (Ela será, estará) She will not be Will she be?

It will be (Ele/Ela, coisas ou animais) It will not be Will it be?

We will be (Nós seremos, estaremos) We will not be Will we be?

You will be (Vocês sereis, estareis) You will not be Will you be?

They will be (Eles serão, estarão) They will not be Will they be?

Won’t= will not

30
2.3.2. Pronomes Demonstrativos (This/These, That/Those)

This: É o singular para indicar coisas/seres que estão perto de você. No plural usa-se o these.
That: É o singular para indicar coisas/seres que estão não tão perto de você. No plural usa-se o
those.

This: este, esse, esta, essa These: estes, esses, estas, essas

This box These boxes

That: aquele, aquela Those: aqueles, aquelas

That box Those boxes

2.3.3. Subject Pronoun

O pronome pessoal (subject pronoun) indica o sujeito da oração e substitui o nome desse
sujeito. Veja exemplos:

31
Subject Pronoum Pronome pessoal Exemplo de uso

I Eu I am a teacher.

You Você You are a teacher.

He Ele He is a teacher.

She Ela She is a teacher.

It Ela/Ele (coisas e aninmais) It is a book.

You Vocês You are a teacher.

We Nós We are a teacher.

They Elas/Eles They are a teacher.

2.3.4. WH Questions

Question words são palavras usadas para perguntar sobre o que estamos falando.

WH-Q Função Exemplo

What Perguntar sobre a natureza das coisas e What color do you like?
substâncias. What time is it?

Where Perguntar sobre localização. Where are you?

Who Perguntar sobre identidade. Who is he?

Whose Questionar sobre posse. Whose car is this?

32
Why Verificar a razão, propósito. Why are you happy?
Who Perguntar sobre identidade. Who is he?

Whose Questionar sobre posse. Whose car is this?

Why Verificar a razão, propósito. Why are you happy?

When Averiguar o tempo. When do you get up?

Which Perguntar sobre escolha, opção. Which fruit do you want,

apple or grape ?

How Tem muitos usos, incluindo questionamentos How do you make coffee?
sobre processos, métodos.

1. Considerando o suporte gramatical desta unidade, traduza as frases a seguir para o inglês.

Eu sou um aluno.

O cachorro é malhado.

Nós estamos felizes.

Qual é o seu nome?

Onde você mora?

Como você estuda inglês?

De quem é esta casa?

Aquele carro lá é verde.


33
Onde você mora?

Como você estuda inglês?

De quem é esta casa?

Aquele carro lá é verde.

Este carro que aqui é um Porsche.

Aquelas pessoas estão longe daqui.

2. Compreensão e produção oral


Assista ao vídeo desta unidade e acompanhe a leitura do texto “My Family”. Depois, leia,
em voz alta, para praticar a pronúncia em inglês. Esse texto, apesar de curto, trata de um tema, fre-
quentemente, abordado pelas pessoas. Faça pelo menos três leituras, as duas primeiras para treinar
a pronúncia das palavras e as demais, para praticar a fluência. Durante a leitura, extraia do texto a
sua conclusão pessoal. Permanecendo qualquer dúvida quanto ao significado das palavras ou quanto
à pronúncia, não hesite em me contatar, envie-me imediatamente um correio para esclarecermos!
Agora, para finalizar, sugiro que assista ao vídeo abaixo através do qual poderá praticar a audição e
a pronúncia do inglês.

VOA Learing English - Lesson 12:Meet my family


<https://learningenglish.voanews.com/a/lets-learn-english-lesson-12-mee-
t-my-family/3301733.html>.

34
CORREÇÃO DAS ATIVIDADES
Considerando o suporte gramatical desta unidade, traduza as frases a seguir para o inglês.

Eu sou um aluno. I am a student.

O cachorro é malhado. Dotted dog.

Nós estamos felizes. We are happy.

Qual é o seu nome? What is your name?

Onde você mora? Where do you live?

Como você estuda inglês? How do you study English?

De quem é esta casa? Whose house is this?

Aquele carro lá é verde. That car over there is green.

Este carro que aqui é um Porsche. This car here is a Porsche.

Aquelas pessoas estão longe daqui. Those people are far from here.

35
III Unidade III -
Everyday Life

Objetivos da Unidade
- adquirir vocabulários sobre o cotidiano;
- pronunciar corretamente os vocábulos adquiridos;
- praticar leitura em inglês;
- pedigir frases em inglês;
- aplicar os conteúdos gramaticais apresentados na unidade:
- indefinite article “a” and “an”;
- adjective + noun
- present simple
Unidade III – Everyday Life

3.1. Introdução
Nesta unidade, estuda-se a Língua Inglesa a partir da sua interação com as pessoas. Esse é
um assunto muito importante, pois é a partir do diálogo que se estabelece boas amizades e relações
humanas. Por meio desse assunto, busca-se capacitar o aluno para interagir com interlocutores que
fazem uso do idioma estrangeiro.

3.2. Compreensão e Produção Escrita

Para a compreensão e produção de texto necessitamos adquirir vocabulário suficiente, dessa forma
conseguiremos estabelecer diálogos com nossos interlocutores. Já se questionou como e por que
você consegue aprender uma palavra nova em Português? Geralmente através da leitura, numa
aula, ou quando assiste a um filme, certo? Não é diferente na Língua Inglesa – a leitura, a prática e
também a imersão nessa cultura ajuda muito a ampliar seu vocabulário e, posteriormente, melhorar
a sua produção textual. Veja no capítulo a seguir alguns vocábulos e como você poderia utilizá-los
em uma frase.

3.3. Vocabulário

VOCABULÁRIO

May I have a bottle of water, please?


(Posso beber uma garrafa de água, por favor?)

I would like a bowl of soup, please.


(Eu gostaria de uma tigela de sopa, por favor)

37
Two cups of coffee please
(Duas xícaras de café, por favor)

May I have a glass of water with my meal, please?


(Posso beber um copo d’água com minha refeição, por favor?

I would like a slice of pizza please.


(Eu gostaria de uma fatia de pizza, por favor.)

How many bottles of Coke would you like with your meal?
(Quantas garrafas de Coca-cola você gostaria junto com sua refeição?)

38
Leitura e Compreensão de Texto
Com o vocabulário e os conhecimentos adquiridos de Língua Inglesa até então, acompanhe
o texto a seguir. Trata-se de um exemplo de interação entre um garçom e um cliente num restau-
rante. Leia com atenção e resolva os exercícios.
A conversation that you may have with a waiter in an English restaurant. Mr Bean and Mr
Jones had agreed to meet for a drink and some food.

Waiter: Good afternoon, may I take your order?


Mr Jones: Yes, I'd would like a glass of orange juice and a piece of cake, please.
Waiter: And what would you like? (speaking to Mr Bean)
Mr Bean: I'll will have a cup of English tea please.
Waiter: Would you like piece of cake as well
Mr Bean: No, thank you.
Waiter: Thank you for your order, I will bring it to your table as soon as it is ready.
Fonte: EASY PACE LEARNING, 2018

Após ler atentamente, tente responder as perguntas a seguir.

a) Qual é o significado da expressão “may I take your order?”


b) O que você entende por “I would like...” ?
c) Qual é o sentido da expressão “I’ll have a cup of English tea”?
d) Altere a expressão “I’ll have a cup of English tea” para pedir “uma xícara de café”.
e) Modifique a expressão “I’d like a glass of Orange juice” para um copo de água.
f) Relacione tudo o que o garçom servirá aos clientes.

39
3.4. Gramática Prática

3.4.1. Articles – Indefinite and Definite

Em Inglês temos três artigos: The, An e A. São utilizados antes de substantivos e divididos
em duas categorias: Indefinidos (Indefinite) e Definidos (Definite).
Os artigos indefinidos demonstram que o substantivo referido não é conhecido pelo inter-
locutor. “Uma maçã” é diferente de “A maçã”, certo? A diferença semântica permanece a mesma,
pois “a” e o “an” significam “um/uma”, apesar de serem usados em situações diferentes.
O “a” é usado antes de palavras que se iniciam com uma consoante, ou que tenham o som
de uma consoante. Veja no quadro a seguir e recorde seus conhecimentos de Fonética.

A united group.

juːˈnaɪ.tɪd (transcrição fonética de “united”)


“A” antes de consoante
A one-year-old child.

wʌn (transcrição fonética de “one”)

A cat
“A” antes de vogal
kæt (transcrição fonética de “cat”)

Observe a transcrição fonética. Na primeira fileira a palavra “united” tem um


som sutil de uma consoante no início. Clique no link a seguir e confira a pro-
núncia em diferentes sotaques: https://www.youtube.com/watch?v=xqzkgqhn-
4GA

40
Agora, vamos falar do An? Assim como o A, devemos tomar o seguinte cuidado: algumas
palavras com consoante tem a primeira letra muda ou com som de vogal. Mais simples de observar
não?
An hour

aʊər (transcrição fonética de “hour”)


“An” antes de consoante
An MP3 player

empi:θri (transcrição fonética de “MP3”)

An apple
“An” antes vogal
ˈæp.əl (transcrição fonética de “apple”)

Como podemos perceber, essa regra obedece à oralidade, não à escrita. Portanto fique
atento!
Agora, observe mais exemplos e perceba esses conceitos sendo aplicados.

Exemplos:
a boy an apple a car a helicopter
an elephant a big elephant an ugly duck a european
a university a unit an hour an honor

Na Língua Portuguesa temos como artigos definidos “o/a/os/as” que são flexionados em
número e gênero. Na Língua Inglesa temos “The”, que é inflexível. É utilizado antes de substantivos
com a intenção de definir um objeto específico para o interlocutor, e também antes de substantivos
com a característica de serem incontáveis. Veja os exemplos abaixo:
The rice. (correto) A rice (incorreto) An rice (incorreto).
The weather (correto) A weather (incorreto) An weather (incorreto).

41
A pronúncia desse artigo varia de duas formas dependendo se o som
que vem depois de the é uma vogal ou uma consoante. Se desafie ao assistir
o vídeo a seguir com as legendas ativadas e perceba as diferenças!
https://www.youtube.com/watch?v=CQrH4a9Tx4o

3.4.2. Adjective + Noun

Os adjetivos são uma classe gramatical que nos traz informação em um texto ao modificar
um substantivo, e podem:
• Descrever sentimentos; (He is a lonely man.)
• Indicar qualidade; (This is a gourmet coffee.)
• Informar nacionalidade; (She is an American student.)
• Determinar origem; (I heard an American song.)
• Caracterizar algo ou alguém; (He is a lonely man.)
• Dar pistas sobre idade e estatura; (John is a tall man.)
• Indicar cor; (Paul wore a red shirt.)
• Apresentar composição de produto; etc. (That is a wooden table.)

Na Língua Inglesa o adjetivo é colocado antes do substantivo. Ao utilizamos diversos adje-


tivos em seguida a ordem deles dependerá da função de cada adjetivo. A ordem mais comum é:
Quantidade, Valor/Opinião, Tamanho, Temperatura, Idade, Forma, Cor, Origem e Material. (EDU-
CATION FIRST, 2018)

3.4.3. Present Simple

O “Present Simple”, ou Presente na Língua Portuguesa, é um tempo verbal usado para ex-
pressar verdades universais, situações que acontecem repetidamente e ações que fazem parte de

42
um futuro próximo. Veja exemplos:

a) Verdades universais: A day has twenty-four hours. (Um dia tem vinte e quarto horas)
b) Situações que se repetem: I work from 7 am to 5 pm. (Eu trabalho das
c) Ações em futuro próximo: The bus departure is at 7 pm, now is 5 pm.

O Present simple é desenvolvido de acordo com as seguintes formas: Afirmativa, Negativa e


Interrogativa.

3.4.3.1. Forma Afirmativa do Present Simple



Na forma afirmativa, o verbo se mantém inalterado para as pessoas I, You, We e They. No
entanto, para as Third-Person (He/She/It) se torna necessário seguir algumas regras. Veja a seguir:
Verbos terminados em “O”, “SS”, “SH”, “CH” e “ZZ”: acrescentar o sufixo ES
Exemplo: Goes, Misses, Wishes, Watches, Buzzes.
Verbos terminados em “Z” ou “S”: acrescenta-se um Z ou S e o sufixo ES
Exemplo: Fizzes, Confesses
Verbos terminados em “Y” (precedidos de consoante): trocar o “Y” pelo sufixo “IES”
Exemplo: Studies
Verbos terminados em Y (precedidos de vogal): basta acrescentar o sufixo “S” no final.

Observe a tabela de conjugação a seguir:

43
To: See Go Pass Fix Brush Catch Buzz Try
I see go pass fix brush catch buzz try
You see go pass fix brush catch buzz try
He sees goes passes fixes brushes catches buzzes tries
She sees goes passes fixes brushes catches buzzes tries
It sees goes passes fixes brushes catches buzzes tries
We see go pass fix brush catch buzz try
You see go pass fix brush catch buzz try
They see go pass fix brush catch buzz try

3.4.3.2. Forma Negativa do Present Simple

Para formar a negativa de um verbo é necessário utilizar o verbo auxiliar mais a negativa. No
caso das pessoas I, You, We e They se usa o Do mais a negativa Not, já para a Third-person – He/
She/It – utiliza-se o auxiliar Does mais a negativa Not. (Recorda-se da regra de que todos os verbos
quanto conjugados para a terceira pessoa no Present Perfect sempre seguem alguma regra?) Os
auxiliares “Do not” e “Does not” podem ser contraídos para Don’t e Doesn’t.

A contração ocorre na oralidade e é utilizada em contextos informais;


não é gramaticalmente incorreta, porém em situações formais como trabalho
ou cartas de recomendação recomenda-se evitá-las.

Quando o verbo é seguido de um auxiliar e será conjugado na terceira pessoa, o sufixo


correspondente (-ES, S, IES) deixa de acompanhar o verbo principal para seguir o verbo auxiliar da
oração. Veja os exemplo:
Exemplos:
He works very well. (Ele trabalha muito bem.)

44
He does not work very well. (Ele não trabalha muito bem)
She decides to leave the city. (Ela decide deixar a cidade).
She does not decide to leave the city (Ela não decide deixar a cidade).
It carries a small bone, the dog. (Ele carrega um osso pequeno, o cachorro).
It does not carry a small bone, the dog. (Ele não carrega um osso pequeno, o cachorro.)

Agora, acompanhe mais exemplos na tabela abaixo.

To Brush
I do not brush (don’t brush)
You do not brush (don’t brush)
He does not brush (doesn’t brush)
She does not brush (doesn’t brush)
It does not brush (doesn’t brush)
We do not brush (don’t brush)
You do not brush (don’t brush)
They do not brush (don’t brush)

3.4.3.3. Forma Interrogativa do Present Simple

Elaborar uma pergunta em inglês requer o uso de um verbo auxiliar anteposto ao sujeito,
alterando a estrutura da frase. Para as pessoas I, You, We e They usa-se Do, agora, para He/She/It
utiliza-se o Does e o verbo volta a sua forma natural, sem o sufixo.
Exemplos:

Do I try?
Do you try?
Does he try?

45
Does she try?
Does It try?
Do we try?
Do you try?
Do they try?

O uso do verbo Do como auxiliar também pode ocorrer na forma


Afirmativa do Present Simple. É gramaticalmente dispensável, porém semanti-
camente diferente, pois neste caso é há a intencionalidade de criar ênfase no
discurso e na afirmação do interlocutor. Observe o exemplo abaixo:

A: Don’t you work on Mondays? (Você não trabalha nas Segundas-feiras?)


B: Yes, I do work on Mondays! (Sim, eu trabalho sim nas Segundas-feiras!)

Atividades
1) Traduza as orações abaixo para o inglês (artigo Indefinido):

Um livro de inglês.

_____________________________________________________

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Uma universidade.

_____________________________________________________

Uma honra ao mérito.

_____________________________________________________

Uma laranja.

_____________________________________________________

2)Traduza as orações abaixo para o inglês (adjetivo)

Um carro grande.

_____________________________________________________

47
Uma mesa de madeira.

_____________________________________________________

Uma camisa azul.

_____________________________________________________

Estudantes brasileiros.

_____________________________________________________

3) Traduza as orações abaixo para o inglês (present simple)

Maria (ela) gosta de Minas Gerais.

_____________________________________________________

48
João (ele) não gosta de São Paulo.

_____________________________________________________

Joana (ela) gosta do Rio Grande do Sul?

_____________________________________________________

Conjugue o verbo abaixo no present simple

To try

Afirmativa Negativa Interrogativa

I try I Do I try?

You You Do you try?

He He He

She She does not try She

It It Does it try?

We We We

You You You

They They don’t try They

49
3 Compreensão e produção oral

Assista ao vídeo desta unidade e acompanhe a leitura do texto “Everyday life”. Depois, leia
em voz alta para praticar a pronúncia em inglês. Esse texto apesar de curto trata de um tema fre-
quentemente abordado pelas pessoas. Faça pelo menos três leituras, as duas primeiras para treinar a
pronúncia das palavras e as demais, para praticar a fluência. Durante a leitura extraia do texto a sua
conclusão pessoal. Permanecendo qualquer dúvida quanto ao significado das palavras ou quanto à
pronúncia, não hesite em me contatar, envie-me imediatamente um correio para esclarecermos!
Agora, para finalizar sugiro que assista ao vídeo abaixo através do qual poderá praticar a
audição e a pronúncia do inglês.

VOA Learing English - Lesson 23: Restaurant


<https://learningenglish.voanews.com/a/lets-learn-english-lesson-23-what-do-
-you-want/3413753.html>.

50
Correção das atividades

Traduza as orações abaixo para o inglês (artigo Indefinido):

Um livro de inglês.

An English book.

Uma universidade.

A university.

Uma honra ao mérito.

An honorable mention.

Uma laranja.

An Orange.

51
2)Traduza as orações abaixo para o inglês (adjetivo)

Um carro grande.

A big car.

Uma mesa de madeira.

A wooden table.

Uma camisa azul.

A blue T-shirt.

Estudantes brasileiros.

Brazilian students.

52
3) Traduza as orações abaixo para o inglês (present simple)

Maria (ela) gosta de Minas Gerais.

Maria likes Minas Gerais State.

João (ele) não gosta de São Paulo.

João doesn’t like São Paulo State.

Joana (ela) gosta do Rio Grande do Sul?

Does Joana like Rio Grande do Sul?

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Conjugue o verbo abaixo no present simple

To try

Afirmativa Negativa Interrogativa

I try I don’t try Do I try?

You try You don’t try Do you try?

He tries He doesn’t try Does he try?

She tries She doesn’t try Does she try?

It tries It doesn’t try Does it try?

We try We don’t try Do we try?

You try You don’t try Do you try?

They try They don’t try Do they try?

54
IV Unidade IV -
Food and Drinks

Objetivos da Unidade
- adquirir vocabulários sobre “comidas e bebidas”;
- pronunciar corretamente os vocábulos adquiridos;
- praticar leitura em inglês;
- redigir frases em inglês;
- aplicar os conteúdos gramaticais apresentados na unidade:
- indefinite article “the”;
- Quantifiers how many, how much, just a few, just a little;
- Past simple.
Unidade IV – Food and Drinks

4.1. Introdução

Nesta unidade, estuda-se a língua inglesa a partir da sua interação com as pessoas, um assun-
to muito importante, pois é a partir do diálogo que se estabelece boas amizades. Por meio desse
assunto, busca-se capacitar o aluno para interagir com interlocutores que fazem uso da língua inglesa.

4.2 Compreensão e Produção Escrita

4.2.1. Vocabulário

Fonte: Design Unis EaD

56
Fonte: Design Unis EaD

57
Texto
MY FAMILY'S EATING HABITS

In my family, we love good food. Every day my mum cooks delicious breakfast, lunch and
dinner for everyone. She cooks very well.
In the morning, my mother cooks sandwiches with eggs and ham for me and my brothers.
We drink milk too. My older brother usually drinks orange juice. My father drinks coffee with milk.
He never drinks orange juice.
At noon, we have lunch. We sit around the table and we eat chicken with chips, tomato
salad and bread. We always have cheese on the table but my little sister never eats cheese and to-
mato. I like eating cheese very much!
In the evening, my family and I have dinner. I sometimes help my mother cook tasty burgers.
I like cooking in the kitchen! I can cook burgers, potatoes and salad. We always eat our
burgers around the table. Then, we sit on the sofa and we watch TV in the living room.
Font: FOOD AND DRINKS, 2018.

1) Compreensão do texto

a) What are your eating habits?

b) What are your family's eating habits?

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2) Write a short text about your eating habits.
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4.3. Gramática Prática

4.3.1. Definite Article

O artigo definido “The” (o, a, os, as) é usado para especificar um substantivo, ou seja, quan-
do se fala de algo conhecido. Veja quando usar ou não esse artigo.

O Artigo definido “The”

Quando usar o “The”... Exemplo

• para se referir a algo já citado There's a position available in my team. The


anteriormente; job will involve some international travel.

• quando você existir apenas uma My father enjoyed the book you gave him.
unidade de algo no lugar onde você (não foi um livro qualquer, foi o livro dado ao
está, mesmo que isso não tenha sido pai...)
mencionada antes;
• em frases ou orações que definem ou He is the doctor I came to see.
identificam uma pessoa ou objeto
particular;
• para se referir a pessoas ou objetos The sun rose at 6:17 this morning.
únicos;
• antes de superlativos e números This is the highest building in New York.
ordinais; This is the third time I have called you today.

• com adjetivos para se referir a um The French enjoy cheese.


grupo de pessoas;
• junto às décadas; He was born in the seventies.

• com orações introduzidas por “only”; You are the only person he will listen to.

• com nomes de regiões geográficas, rios, Our ship crossed the Atlantic in 7 days.
cordilheiras, arquipélagos, canais e
oceanos;
• com países no plural; Do you know anyone who lives in the
Philippines?

• com países cujos nomes incluem os She is visiting the United States.
termos "republic", "kingdom" ou
"states";
• com nomes de jornais; She works for the New York Times.

• com nomes de prédios famosos, obras I would like to visit the Eiffel Tower.
de arte, museus ou monumentos;
60 • com nomes de hotéis & restaurantes, a They are staying at the Hilton on 6th street.
menos que eles tenham nomes de
oceanos;
• com países no plural; Do you know anyone who lives in the
Philippines?

• com países cujos nomes incluem os She is visiting the United States.
termos "republic", "kingdom" ou
"states";
• com nomes de jornais; She works for the New York Times.

• com nomes de prédios famosos, obras I would like to visit the Eiffel Tower.
de arte, museus ou monumentos;
• com nomes de hotéis & restaurantes, a They are staying at the Hilton on 6th street.
menos que eles tenham nomes de
pessoas;
• com sobrenomes de famílias, mas não We're having dinner with the Smiths tonight.
com o nome de cada familiar;
Fonte: EF SET, 2018

Quando não usar o “The”... Exemplo

• com nomes de países (exceto nos Germany is an important economic power.


casos especiais acima);
• com nomes de idiomas; English uses many words of Latin origin.

• com nomes de refeições; Lunch is my favorite meal.

• com nomes de pessoas; Mary Carpenter is my boss.

• com títulos honorários seguidos por President Kennedy was an American


nomes; president.

• após o caso possessivo; Peter's house is over there.

• com profissões; Engineering is a well-paid career.

• com nomes de lojas; I'll get the card at Smith's.

• com indicações de anos; 1948 was a wonderful year.

• com substantivos incontáveis; Milk is often added to tea in England.

• com os nomes específicos de She lives near Lake Windermere.


montanhas, lagos e ilhas;
• com a maioria dos nomes de cidades, Victoria Station is in the centre of London.
ruas, estações e aeroportos;
Fonte: EF SET, 2018

61
4.3.2. Quantifiers how many, how much, just a few, just a little, some e any;

Quantifier Exemplo

Much: muito, muita I don’t eat much rice. (Eu não como
muito arroz.)

How much: quanto, quanta How much is this book? (Quanto


custa esse livro?)

A little: pouco, pouca A little water. (Pouca água.)

Many: muitos, muitas I bought many apples yesterday. (Eu


comprei muitas maçãs ontem.)

How many: quantos, quantas How many dollars do you have in


your pocket? (Quantos dólares você
tem no seu bolso?)

A few: quer dizer “poucos, poucas A few people. (Poucas pessoas)

Some: é o mesmo que “algum(a), alguns(mas)” I have some questions to ask you.
ou “um pouco de...” e é usado em frase
afirmativa ou em frase interrogativa em que algo Would you like some water?
é oferecido.

Any: também significa “algum(a), alguns(mas)”, Is there any sugar in the cupboard?
mas é usado em frase negativa e interrogativa.
No sentido de “qualquer”, any pode ser usado I don’t have any dog.
em frases afirmativas. I like any Brazilian food.

62
Font: TEST-ENGLISH, 2018.

4.3.3. Past Simple

O past simple é usado para indicar ações passadas que se iniciaram n e fora, totalmente,
concluídas, por exemplo: She arrived yesterday. Há o delimitador de tempo “yesterday” (ontem),
logo “Ela chegou ontem”, ou seja, a ação se findou ontem.
A conjugação do verbo no past simple requer uma atenção especial, pois há duas possibili-
dades de flexão: uma com verbos regulares e outra para verbos irregulares.

4.3.3.1 . Flexão Verbal

Para conjugar o verbo regular deve-se observar a seguinte regra:

63
Note que, para verbos terminados em “consoante”+”vogal”+ “consoante” há algumas re-
gras especiais, veja:

a) verbos que tem uma única sílaba, dobra-se a uma última letra (consoante) para depois acres-
centar o “ed”, por exemplo? To stop, ficaria stopped, pois é um verbo de uma única sílaba e
termina em “consoante”+”vogal”+ “consoante”;
b) se o verbo tiver duas sílabas e terminar em “consoante”+”vogal”+ “consoante”, a dobra da
última letra só ocorrerá se ela for a sílaba tônica da palavra. Exemplo: to prefer, ficaria preferred,
pois tem duas sílabas e tônica é a última, “preFER”
c) nos casos em que o verbo tem duas sílabas, mas a tônica não é a última, não se dobra a última
letra, por exemplo: To visit, visited. Apesar do verbo terminar em “consoante”+”vogal”+ “con-
soante”, a sílaba tônica é a primeira, “VIsite”.

64
65
4.3.3.2 . Verbos Irregulares

Os verbos irregulares são aqueles aos quais não se acrescenta o sufixo “ed” ou “d”. Ele não
segue uma regra, há que se “acostumar” com esses verbos. Abaixo segue uma tabela, não exaustiva,
de verbos irregulares.

Infinitivo Passado Particípio Significado


Simples
to arise arose arisen erguer, levantar
to awake awoke awoken acordar, despertar
to be was / were been ser, estar, ficar
to bear bore borne suportar, aguentar
to beat beat beaten bater, espancar, superar, vibrar, palpitar
to become became become tornar-se
to begin began begun começar, iniciar
to bend bent bent curvar, entortar, franzir, dirigir, desistir
to bet bet bet apostar
to bid bade bidden oferecer, convidar, ordenar, desejar, leiloar
to bind bound bound atar, amarrar, obrigar

66
Infinitivo Passado Particípio Significado
Simples
to bite bit bitten morder, engolir a isca
to bleed bled bled sangrar, perder sangue;
to blow blew blown soprar, assobiar, fazer soar
to break broke broken quebrar, romper, violar
to breed bred bred procriar, gerar, fazer criação, educar, ensinar
to bring brought brought trazer, servir, causar, executar, induzir
to build built built construir, edificar, fabricar
to burn burnt burnt queimar, incendiar, carbonizar
to burst burst burst arrebentar, explodir, brotar, exclamar
to buy bought bought comprar
to cast cast cast arremessar, jogar, derrubar, moldar
to catch caught caught pegar, capturar, entender, adquirir
to choose chose chosen escolher, selecionar, preferir
to cling clung clung pegar-se, unir-se, aderir
to clothe clothed clothed vestir, cobrir
to come came come vir, chegar
to cost cost cost custar
to creep crept crept engatinhar, arrastar-se no chão, andar de rasto
to crow crew crowed cacarejar
to cut cut cut cortar, partir, reduzir, recortar, castrar
to deal dealt dealt dar, distribuir, repartir, dividir, espalhar, negociar
to dig dug dug cavar, escavar
to do did done fazer
to draw drew drawn desenhar, extrair, sair
to drink drank drunk beber
to drive drove driven dirigir, guiar
to dwell dwelt dwelt residir, ficar por um tempo, enfatizar, insistir em
to eat ate eaten comer
to fall fell fallen cair, desaguar, abater-se, decrescer, diminuir
to feed fed fed alimentar, nutrir
to feel felt felt sentir, notar
to fight fought fought lutar, brigar

67
Infinitivo Passado Particípio Significado
Simples
to find found found achar, encontrar
to flee fled fled fugir, escapar, evitar, correr
to fling flung flung lançar, arremessar
to fly flew flown voar
to forbid forbade forbidden proibir
to forget forgot forgotten esquecer(-se)
to forgive forgave forgiven perdoar
to forsake forsook forsaken abandonar, desertar, largar; abrir mão de
to freeze froze frozen congelar, gelar
to get got got obter, conseguir
to give gave given dar
to go went gone ir
to grow grew grown crescer, florescer, germinar
to hang hung hung pendurar, suspender
to have had had ter, possuir
to hear heard heard ouvir, escutar, ter notícias
to heave hove hove puxar
to hew hewed hewn reduzir, talhar
to hide hid hidden esconder(-se), ocultar
to hit hit hit bater, chocar-se
to hold held held segurar, agarrar
to hurt hurt hurt ferir(-se), machucar
to keep kept kept manter, conservar, preservar
to kneel knelt knelt ajoelhar-se
to knit knit knit tricotar
to know knew known saber, conhecer
to lay laid laid pôr, colocar, derrubar, deitar
to lead led led conduzir, liderar, dirigir, comandar
to leap leapt leapt saltar, pular, transportar, cobrir (os animais)
to learn learnt learnt aprender, ficar sabendo
to leave left left partir, deixar, sair
to lend lent lent emprestar

68
Infinitivo Passado Particípio Significado
Simples
to let let let permitir, deixar
to lie lay lain deitar, jazer
to light lit lit acender, iluminar
to lose lost lost perder
to make made made fazer, criar, elaborar
to mean meant meant significar, querer dizer
to meet met met encontrar(-se), reunir(-se)
to partake partook partaken participar
to pay paid paid pagar
to put put put pôr, colocar
to quit quit quit desistir, abandonar
to read read read ler, interpretar
to ride rode ridden cavalgar, andar de bibicleta ou carro
to ring rang rung soar, tocar (campainha, telefone)
to rise rose risen erguer-se, levantar-se
to run ran run correr, apressar-se
to saw sawed sawn serrar
to say said said dizer, afirmar, declarar
to see saw seen ver, perceber
to seek sought sought procurar, pedir, almejar
to sell sold sold vender
to send sent sent enviar, mandar
to set set set pôr, dispor, ajustar
to sew sewed sewn costurar, coser
to shake shook shaken sacudir, agitar, apertar a mão (em cumprimento)
to shed shed shed derramar, vazar
to shine shone shone brilhar
to shoot shot shot atirar, ferir com tiro
to show showed shown mostrar, apresentar
to shred shred shred cortar em pedaços, picar, retalhar, rasgar
to shrink shrank shrunk contrair, encolher, recuar
to shut shut shut fechar, cerrar; tampar

69
Infinitivo Passado Particípio Significado
Simples
to sing sang sung cantar
to sink sank sunk afundar
to sit sat sat sentar(-se)
to slay slew slain matar, assassinar, destruir, arruinar
to sleep slept slept dormir
to slide slid slid escorregar, deslizar
to sling slung slung atirar, arremessar
to smell smelt smelt cheirar
to smite smote smitten bater, espancar
to sow sowed sown semear
to speak spoke spoken falar
to spell spelt spelt soletrar
to spend spent spent gastar (dinheiro), passar (tempo)
to spill spilt spilt derramar
to spin spun spun girar
to spit spat spit cuspir
to spoil spoilt spoilt estragar, destruir
to spread spread spread espalhar, estender
to spring sprang sprung saltar, lançar-se, libertar-se
to stand stood stood ficar ou pôr-se de pé
to steal stole stolen roubar, furtar
to stick stuck stuck cravar, fincar
to sting stung stung picar, ferroar
to stink stank stunk feder; enojar
to strew strewed strewn espalhar, polvilhar, aspergir
to stride strode stridden caminhar, cavalgar
to strike struck struck bater, golpear
to string strung strung amarrar, pendurar, enfiar, esticar
to strive strove striven aspirar, tentar, esforçar-se
to swear swore sworn jurar
to sweat sweat sweat suar
to sweep swept swept varrer

70
Infinitivo Passado Particípio Significado
Simples
to swell swelled swollen inchar (-se), crescer, encher (os pneus)
to swim swam swum nadar
to swing swung swung balançar
to take took taken tomar, pegar, levar
to teach taught taught ensinar
to tear tore torn chorar, lacrimejar; rasgar, rachar
to tell told told dizer, contar
to think thought thought pensar, achar
to thrive throve thriven ter sucesso
to throw threw thrown lançar, atirar
to thrust thrust thrust empurrar
to tread trod trodden pisar, andar, pôr os pés
to unders- understood unders- entender, compreender
tand tood
to wake woke woken acordar
to wear wore worn vestir, usar, trajar
to weave wove woven tecer, trançar
to weep wept wept chorar
to wet wet wet molhar, umedecer
to win won won ganhar, vencer
to wind wound wound girar, enrolar-se
to wring wrung wrung torcer

71
Traduza as orações abaixo para o inglês. Use o artigo definido “The”, se aplicável.

O rio Amazonas fica no Brasil.

Ela visitou os Estados Unidos.

O sol nasce às 06:00h.

Os americanos são patriotas.

A Itália é o país do futebol.

O inglês é falado em todo mundo.

O Arroz é minha comida preferida.

O João é meu chefe.

72
Traduza as orações abaixo para o inglês. Use os “quantifiers” aplicáveis

Você aceita água?

July não come muito feijão.

Quero um pouco de leite.

Quantos pães você comprou?

Poucas pessoas estão aqui.

Eles têm algumas dúvidas.

Você tem algum dinheiro?

Eu não tenho dinheiro algum.

John gosta de qualquer comida baiana.

Conjugue os verbos abaixo no past simple

To arrive, to study, to take

Afirmativa Negativa Interrogativa

I arrive / study / take I Did I arrive / study/ take?

You You ... you ...?

He He ... he ...?

She She ... she ...?

It It ... it ...?
73
We didn’t arrive / didn’t
We ... we ...?
You You ... you ...?

He He ... he ...?

She She ... she ...?

It It ... it ...?

We didn’t arrive / didn’t


We ... we ...?
study / take

You You ... you ...?

They They ... they ...?

4) Compreensão e produção oral

Assista ao vídeo desta unidade e acompanhe a leitura do texto “Food and Drinks”. Depois,
leia, em voz alta, para praticar a pronúncia em inglês. Esse texto, apesar de curto, trata de um tema,
frequentemente, abordado pelas pessoas. Faça pelo menos três leituras, as duas primeiras para trei-
nar a pronúncia das palavras e as demais, para praticar a fluência. Durante a leitura, extraia do texto a
sua conclusão pessoal. Permanecendo qualquer dúvida quanto ao significado das palavras ou quanto
à pronúncia, não hesite em me contatar, envie-me imediatamente um correio para esclarecermos!
Agora, para finalizar, sugiro que assista ao vídeo abaixo através do qual poderá praticar a audição e
a pronúncia do inglês.

VOA Learing English - Lesson 8: Food


<https://learningenglish.voanews.com/a/lets-learn-english-level-2-lesson-8-bes-
t-barbecue/4073994.html>.

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Correção das atividades

Traduza as orações abaixo para o inglês. Use o artigo definido “The”, se aplicável.

O rio Amazonas fica no Brasil. The Amazon river is in Brazil.

Ela visitou os Estados Unidos. She visited the USA.

O sol nasce às 06:00h. The sun rises at 06:00 a.m.

Os americanos são patriotas. The Americans are patriotic.

A Itália é o país do futebol. Italy is the soccer’s country.

O inglês é falado em todo mundo. English is spoken all over the word.

O Arroz é minha comida preferida. Rice is my favorite food.

O João é meu chefe. João is my boss.

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Conjugue os verbos abaixo no past simple

To arrive, to study, to take

Afirmativa Negativa Interrogativa

I didn’t arrive, didn’t study,


I arrived / studied / took Did I arrive / study/ take?
didn’t take

You arrived / studied / You didn’t arrive, didn’t


Did you arrive / study/ take?
took study, didn’t take

He arrived / studied / He didn’t arrive, didn’t


Did he arrive / study/ take?
took study, didn’t take

She arrived / studied / She didn’t arrive, didn’t


Did she arrive / study/ take?
took study, didn’t take

It didn’t arrive, didn’t study,


It arrived / studied / took Did it arrive / study/ take?
didn’t take

We arrived / studied / We didn’t arrive, didn’t


Did we arrive / study/ take?
took study, didn’t take

You arrived / studied / You didn’t arrive, didn’t


Did you arrive / study/ take?
took study, didn’t take

They arrived / studied / They didn’t arrive, didn’t


Did they arrive / study/ take?
took study, didn’t take

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