ea! 1. As Abordagens da Consciéncia nas Tradi¢des Pedagégicas Teatrais Antes de iniciar a andi dos dadus que recolhi nesta pesquisa ¢ alee aac da consini xtmclana gi edo bia loaliza letor em relgao ds contribugtes que as tradigtes pslagogicasteatrais legarm ans, fazedres de teatro, sob pont, de vista da conscigncia e como a temas entendido. Nao se trata de realizac uma histriograi, mas untar alga elementos que possam sjudarsos a pensar como a consciéncia tem sido eonsiderada entre fs, psoas de teatro, As relagBes cite pedoyogiae teatro so mais vinculadas eit si do que eparentam. A pedagogia teatral nfo & apenas as formas c 0% conseqjentes consis do ensino testa em gel ou da prepare ¢ formagio do stor em particu Anes de tuto, a pedagogin taal {8 busca sempre renovada d= construgloem niveis cada vez mais elevados de desenvolviniento festa. Por tradigbes pedagogicas, dentro do campo do teatro, entenda. 6 conjunto de sistemas, \enics, potas edtcas que artistas egru- pos engeneraram para a focmaglo, manuteng8o ¢ desenvolvimento A diferentes estas teats. Assim, uma tai peagégica se ‘configura num conjunto de priticas«ilias edricas que formam uma ‘unidade de sentido, no qual os artistas cEnicos se unem para melhorar, ‘qualifiarou simplesmente conti seus respestivs trabalhos. sas tradiqbes,em geal, nfo nascem somente da necessidade de se transmitrem os saberes tetas de determina estilo u tznica aos inicianes, mas ambém, po vzes, tase de questioardetermi-ou iniciunteg’¢ warnges OBel dette cake atten as anos ou iniianss éseinpe feat de merguho nos peeblemas tai. Assim, 0 aéculo xx, vos os grandes homens de tata sempre vinulados& pedagogTs, As taigbs tetas mis eon das elaorndas razem et quae ono epre uma manta ed ¢ particular de suscitr no nian um cama emaltantsu one iruid sobre bass de sentido semelante as dos meses ama arena de dar coninudade, uma pedagogin. Mas antes dese Tala ent pura e simples transmsso, o que vemos hessas adie é una deca ne sonst ini eos os de ale be esses mesmo principio geradres. Essa no cum pelea apens das tacigdespedagpicas tetas Todas as algo vives TLL eas ou ndo, se renovamn-nesae ipa de mavimeié en Gea vaho 4 dando lugar a0 9 sm, con, se egado de nda satel Send Base para novas fms. ‘No séelo xx a tradi pedaggions tears cuo-americaas se desenvolveram ao lado a propria arte do teat, sano, na main des casos, a yolasmestra que impulsionou ese timo a neces dese sahoresnpvos. Segundo Cricion, "sede um lado a escola ¢@ ompramiso com o existente (0 que a renliade do €- lugar onde a utopia ase formas cones. Fo na sao dngisica que Stislavak eCopea tanga as bses de 85 a, puderam desenvolv-as e perpetis sem, condo pls eno tél rigidoe cain neo, Eses do mestes, undadoes de duns das mais importantes tradigdes fears do séulo 8, foram cone cas a sus pedagogias, muito mais que Seu espeticulos propia ratureza do taro, efEmero e incipient, inserdo apenas no temp, ‘nai que no esp, nto permite um legado Seno pela rie nin possibilidade de recursos que 0s sistemas pedagSgicos constroem para dar orig econtinidade fs suas conseqdentes adie. "A pedagogia teatral é na verdade, maior gue o préprio tea Pois oda art eatralsupde, anes de tuo, ui processo de aprendiza- em, Esse process io se resume apenas aura simples transis de eonfeimentos de uma geragHo A outa, mas en siuagSe aia deelagdes entre geraydes, nas quaisSe const, num duplo camisho dc contecimentoe deseobera de novidades. ‘Otero rl do teatro no séoulo Xx prpassou alts, fines, laboratrios e escola, Stanislivaki fundou divers atlés, Cope foi sponsvel por um marco na hstra teal desse sul, aeola do Vieux Cotombier. Assim forum as escola do Meethold © 0 Astor's ‘Studio, o inborathcto de Geamiitlilla o eccarariieucene nen as tradiedes que resistiram ao tempo ¢ chegaram ate ns eit Po teva O far eta a aeul x parece ersido mito ma do gue contirespeeuios aprsent-os a pli, fo tamben tango process de efeno de fonnas de aire pensar oer sobre bases sempre enovads Ness process cl agi pensar, 2 pedagogi fl uma das ors mais usada pra justficar otro pefane soca parca arto dcateporia de cultura ¢ pra somparifil. Para Casini pelagosa ictal "uma cutuea que e alutina em toma do fazer tetra como um ane ctundar com maior capacidad de draelo e de penetra do gue 0s (ges ¢temporineos-bjtos [s espe de determinadas eneias vorpéreo-vxais, que configura, eno, ‘pereepeio de um estado alterado no corpo doar ‘De qualguer forma, entendo gue a construto desses estas & ecortoia de determinadas aes, no entant, una Yez experiments os, podem prestingir da apbes 0 dos execs que a riginaram. (0s exerccies para constigso do clown ndo se configura como um métcdo, tanpouco um recetrio que possa ser segudo isso a paso, ans, lo pricipios de trabalho pric que lili, “laptads principe de met contato com Burnie © Gaui Ve {amos os exeeiios pina, "Nests fein deiniciagdo ao clown cosmo usa exerecios fsicos, como alongament, fralesiment, motricidads e exrei- cos liieos, como brineaeias ¢ jogos par um aquceimento do orpo ede um estado de pronto para principio clown, Nia vou deserevé-los, pela ampla diversidado de possbilidades que estes exericios possuem, ‘Os exerccios especies para.ainicingto clownesca partem de tum jogo getal no qual em todos os eneontes eu represento Monsiout Loyal, o dono do cico,enquanto 0s alunos aloes sfo 0s palagas que deseam tabalar no meu cco. Ca alunos se tar clown Se conseguir 0 empreg; eno, desde o comeyo acordamos qe no importa que Monsieur Loyal pedi eles trio deexceuare qualquer ‘custo, sob pena de nio se torarem clowns.consistc em propos Ge gates de calor a mésear, que ¢. reads defen pataa parte, colscmonan teehee para a roupa, para as orelhas, at na imitar uma nidquina de café dt década de 1950 ou dar um east oe escolha dos nomes dos clowns. As vezes jé houve uma escolha de 0a | jaa tateulo-on fein, ‘Una vec com fiswio © ome, progonko algins exces 3 nai, emelhanes asia, des ex eam 0 clown "mon™ pr vr como finiona Asin, fn fis ini const do clown tide ago aque i consul, ou a0 menos pre do que fo consti, ser dest, atravs de segunda ise de eonst, 0 pono picipal da iii do clown: o Piso, ‘OPeadeia visa esa os jt ea pes que ib espe dem am elo cic exis pao clown, al de dhe tna tepid batsme sinbiea, Ese exer consist em propor 3 cds alana gus vena para uma entrevista com Monsieur Loyal, com o objetivo de conceit um emprego no ic. Asin, «cand et de aprsen td 0 gue sabe fzer~ dang, canta, reprezetr~ par lgrar um vag bviamene, nando qe for spread se eed do agro 4 dono do ceo que, over uma dans, provement di “ta no contrat danas" organo 9 candi aimnta ota cme vas at ques esgotem as polidads as confess ala 993s as profandascomessm a parece. 'No Padi, qu pode dua de un a dss hors pr cata canto, proc usar inormagdspesons que result en de nd hno,connfind o nies do clown como dle prio. Assn, écomum sar pot exe pegs oe ipso ‘ocr elios sre anni et ux (0 Peaeio ena rovocarum ead dela" na ga coi sss scones veld persoalidae do lun vo Sendo mas- was. Assisi 255 ii je Suma tf ic, pois soba ue 0s alunos js se enon a ead alerido a oBeevar ox Coleg esaer de sus Fraps ‘Seo Pinte, decera foma, scons uo 0 qu i lto- tad a8 cat, era de econstir novanene, po ss, natn fie d tal, pogo qu se eeapere ess estado cone to Pade er improviser com ots, em tear mastara Tago banc vera agus ou na difcldade com partes o ea, «que depois por errs em pguemas ens. Aceseae fo também, im psseio de clove, que consist em determin uma Invefa pra um grupo de lon alia fra da la det, comprar algo na supemtereade, pr exemple. Es: paseo psn tm contto como plied formats, pos ea 05 clowns raicament dexeoeidos a seguranga dogo Deer ites ca conden agile aunteaareane