GRADO NOVENO CICLO IV

Actividades Periodo 1
ENTREGA: MARZO 7 2011

Emblemas patrios
Banderas, escudo himnos, oración patria

Empalme: Realizar síntesis acerca del folclore colombiano.

CUADRO EXPLICATIVO DE LOS PRINCIPALES RITMOS SEGÚN
REGION.

PRINCIPALES EXPRESIONES MUSICALES EN LOS PAISES SUR

AMERICANOS:
AGRUPACIONES O INTÉRPRETES MÁS DESTACADOS DE:
ECUADOR, PERU, CHILE, BOLIVIA Y ARGENTINA. ESCUCHAR
AUDIOS Y ESCRIBIR UNA RESEÑA BIOGRAFICA DE CADA
EXPONENTE Y ESCRIBIR LA DESCRIPCION DEL RITMO MAS
EMBLEMATICO DE CADA PAIS

AGRUPACIO RESEÑA CANCION AUDIO

N/ BIOGRAFIC
INTERPRET A
E
ILLAPU CANDOMBE http://www.youtube.com/watch?
(CHILE) PARA JOSE v=4nM1RcSBrJI
LOS ENTRE LA http://www.youtube.com/watch?
NOCHEROS TIERRA Y EL v=ttOkm1DUGg8
(ARGENTIN CIELO
A
Perla de Chira Music and http://www.youtube.com/watch?
Tondero-Piura Dance from v=6WGfjIO3Zu0
Peru Perla de
Chira Tondero-
Piura
LOS KJAKAS LLORANDO http://www.youtube.com/watch?
(BOLIVIA) SE FUE v=LtEM-FhZ3hs
GRUPO SAN http://www.youtube.com/watch?
QUICHUA JUANITO v=mej5w-MRwG0
MACHIS
BIBLIOGRAFIA:
Música de América Latina - Wikipedia, la enciclopedia libre

RESUMEN
GLOSARIO

ESCRITO PROPIO:

IMPORTANCIA DE LAS EXPRESIONES MUSICALES EN

LATINOAMERICA.

REPERTORIO: letra y biografías de las siguientes canciones:

CANCION CON TODOS

Armando Tejada Gómez (letra) y César Isella (música). Escuchar audio

SOLO LE PIDO A DIOS

León Gieco. Escuchar audio
 FORMULACION DE DESEMPEÑOS, LECTURAS DE FORTALEZAS, DIFICULTADES Y SUGERENCIAS 2011 JORNADA MAÑANA-TARDE
DOCENTES: AREA EDUCACIÓN ARTISTICA ASIGNATURA: MUSICA CURSO: NOVENO I
Utiliza los elementos esenciales de la gramática musical 1 en sus aspectos teóricos y prácticos desde experiencias colectivas en Ensamble 4 nivel 1,
descubriendo sus talentos y construyendo bases esenciales para su proyecto de vida, enfatizando en la lectura de textos de tipo informativo sobre el
tema a tratar como apoyo a los proyectos institucionales de PILE y COLPLUEMULC.

FORTALEZAS DIFICULTADES SUGERENCIAS

Realiza lecturas relacionadas con el ámbito musical Se le dificulta realizar lecturas
latinoamericano y las socializa en audición diseñada para tal fin. relacionadas con el ámbito
musical latinoamericano y
socializarlos en audición diseñada
para tal fin.
Preparar exposición oral y escrita acerca
de los aspectos generales del ámbito
musical latinoamericano

Interpreta con fluidez el repertorio de ensamble 4 nivel 1 en el Se le dificulta interpretar con fluidez el Incrementar la practica individual del
instrumento asignado como apoyo al proyecto COLPLUEMULC repertorio de ensamble 4 nivel 1 repertorio propuesto en el instrumento
en el instrumento asignado asignado.

Desarrolla y construye esquemas de lecto escritura musical de Presenta dificultad en el desarrollo y Indagar sobre la realización de forma
16 compases. construcción de esquemas rítmicos de escrita esquemas rítmicos de lecto
lecto escritura musical de 16 compases. escritura musical de 16 compases.

Asume y construye con interés las prácticas musicales colectivas Manifiesta apatía por las prácticas Asumir con más interés y procurar hacer
de ensamble 4 descubriendo sus talentos y aportando con trabajo musicales colectivas de ensamble 4. aportes significativos a las prácticas
un ordenado desarrollo de las actividades planteadas. musicales de grupo.

Interviene de manera equilibrada, respetuosa y autónoma en la
construcción del ambiente musical y en las formaciones generales,
destacándose por la exposición de sus talentos artísticos como
parte de su proyecto de vida.
Denota dificultad en la exposición de sus
talentos artísticos para intervenir con
orden y respeto en las prácticas
musicales colectivas como parte de su
proyecto de vida
Actuar respetuosa y equilibradamente
con respecto a las prácticas musicales
planteadas para descubrir y destacar sus
aptitudes musicales.
 RUBRICA NOVENO P1
SUPERIOR (5)
Realicé satisfactoriamente
lecturas relacionadas con el
ámbito musical latinoamericano y
las socialicé en audición
diseñada para tal fin.
Interpreté con fluidez el
repertorio de ensamble 4 nivel
1 en el instrumento asignado
como apoyo al proyecto
COLPLUEMULC
Desarrollé y construí
satisfactoriamente esquemas
de lecto escritura musical de 16
compases.
Asumí y construí con profundo
interés las prácticas musicales
colectivas de ensamble 4
descubriendo mis talentos y
aportando con trabajo un
ordenado desarrollo de las
actividades planteadas.
Intervine con gran interés, de
manera equilibrada, respetuosa y
autónoma en la construcción del
ambiente musical y en las
formaciones generales,
destacándome por la exposición
mis talentos artísticos como parte
de mi proyecto de vida.
ALTO (4)
Realicé lecturas relacionadas
con el ámbito musical
latinoamericano y las socialicé
en audición diseñada para tal
fin.
Interpreté con continuidad el
repertorio de ensamble 4 nivel
1 en el instrumento asignado
como apoyo al proyecto
COLPLUEMULC
Desarrollé y construí
esquemas de lecto escritura
musical de 16 compases.
Asumí y construí las prácticas
musicales colectivas de
ensamble 4 descubriendo mis
talentos y aportando con trabajo
un ordenado desarrollo de las
actividades planteadas.
Intervine de manera
equilibrada, respetuosa y
autónoma en la construcción del
ambiente musical y en las
formaciones generales,
destacándome por la exposición
mis talentos artísticos como
parte de mi proyecto de vida.
BASICO (3)
Realicé aceptablemente
lecturas relacionadas con el
ámbito musical latinoamericano y
las socialicé en audición
diseñada para tal fin.
Interpreté básicamente el
repertorio de ensamble 4 nivel
1 en el instrumento asignado
como apoyo al proyecto
COLPLUEMULC
Desarrollé y construí
básicamente esquemas de
lecto escritura musical de 16
compases.
Asumí y construí básicamente
las prácticas musicales
colectivas de ensamble 4
descubriendo mis talentos y
aportando con trabajo un
ordenado desarrollo de las
actividades planteadas.
Intervine aceptablemente, de
manera equilibrada, respetuosa
y autónoma en la construcción
del ambiente musical y en las
formaciones generales.
BAJO (1-2) PUNTAJE
No realicé lecturas relacionadas
con el ámbito musical
latinoamericano ni las socialicé
en audición diseñada para tal fin.
No interpreté el repertorio de
ensamble 4 nivel 1 en el
instrumento asignado como
apoyo al proyecto
COLPLUEMULC
No desarrollé y construí
esquemas de lecto escritura
musical de 16 compases.
No asumí y construí las
prácticas musicales colectivas
de ensamble 4 descubriendo mis
talentos, ni aporté con trabajo un
ordenado desarrollo de las
actividades planteadas.
No intervine de manera
equilibrada, respetuosa y
autónoma en la construcción del
ambiente musical y en las
formaciones generales, ni me
destaqué por la exposición mis
talentos artísticos como parte de
mi proyecto de vida.