MATEMÁTICA 3º ANO

FICHA DE AVALIAÇÃO TRIMESTRAL

MATRIZ
DOMÍNIOS /
OBJETIVOS DESCRITORES DE DESEMPENHO QUESTÃO COTAÇÃO
SUBDOMÍNIOS
Sistema de Representar qualquer número natural até 1. 2
numeração 1 000 000, identificando o valor posicional dos
NÚMEROS E
algarismos que o compõem e efetuar a leitura 4
decimal 2.
OPERAÇÕES por classes e por ordens. (2 x 2)

Reconhecer os múltiplos de 2, 5 e 10 por 3. 4

Descodificar o inspeção do algarismo das unidades.
Números naturais
sistema de 6
Utilizar corretamente a expressão «múltiplo de» 3.1.
numeração (…). (3 x 2)
Sistema de
decimal Efetuar contagens progressivas e regressivas,
numeração decimal
com saltos fixos, que possam tirar partido das
4. 3
regras de construção dos numerais cardinais
Adicionar e até um milhão.
Adição e subtração
subtrair números Cálculo mental: produto por 10, 100 ou 1000,
naturais etc.; produto de um número de um algarismo
Multiplicação por um número de dois algarismos;
6
5.
Descodificar o Reconhecer que o produto de um número por (12 x 0,5)
Divisão
10, 100 ou 1000 se obtém acrescentando à
sistema de
representação decimal desse número o
numeração correspondente número de zeros.
decimal Adicionar dois números naturais cuja soma seja
inferior a 1 000 000, utilizando o algoritmo da
adição.

Subtrair dois números naturais até 1 000 000,

utilizando o algoritmo da subtração.
12
6.
(4 x 3)
Saber de memória as tabuadas.

Efetuar divisões inteiras utilizando o algoritmo.

Algoritmo da multiplicação envolvendo números

até um milhão.
Efetuar a decomposição decimal de qualquer
7. 2
número natural até um milhão.
Multiplicar quaisquer dois números cujo
produto seja inferior a um milhão, utilizando o 8. 4
GEOMETRIA E
algoritmo da multiplicação.
MEDIDA 3
Situar-se e situar 9.
(3 x 1)
objetos no Coordenadas em grelhas quadriculadas.
3
Localização e 9.1.
(3 x 1)
espaço
orientação espacial Identificação de eixos de simetria em figuras 6
Figuras planas. 10. (3 x 2)
Figuras
geométricas
11 3

1
Matemática – Ensino Básico
 Utilizar adequadamente os termos «metade», 4
12.1.
«terça parte», «quarta parte» e «quinta parte»… (2 x 2)

Utilizar frações com significado de parte-todo. 3

13.
(3 x 1)

4
Fazer a leitura de frações. 14.
(2 x 2)

6
Representação de frações na reta numérica. 15.
(2x3)

Frações equivalentes e noção de número

16. 2
racional.

Ordenação de números racionais representados

17. 2
por frações com o mesmo denominador.

Representar conjuntos de dados expressos na 6

geométricas forma de números inteiros não negativos em 18. (2)
diagramas de caule-e-folhas. (4 x 1)
NÚMEROS E
Números Reconhecer que a soma e a diferença de
OPERAÇÕES frações de iguais denominadores podem ser
racionais não 19. 5
Números racionais negativos obtidas adicionando e subtraindo os
numeradores.
não negativos
Resolver problemas de até três passos
envolvendo situações multiplicativas nos 20. 6
sentidos aditivo e combinatório.
Resolver problemas de até três passos
envolvendo situações de juntar, acrescentar,
retirar, completar e comparar.

Resolver problemas de até três passos 21. 4

envolvendo situações de partilha equitativa e de
agrupamento.

100

2
Matemática – Ensino Básico