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Tecnológica Latinoamericana
E – LEARNING
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TEMA:
M-LEARNING
AUTORES:
INTRODUCCIÓN ............................................................................................................. 1
CAPÍTULO I ..................................................................................................................... 3
CAPÍTULO II .................................................................................................................... 7
M – LEARNING ............................................................................................................... 7
VENTAJAS ..................................................................................................................... 10
DESVENTAJAS .............................................................................................................. 10
CONCLUSIONES ........................................................................................................... 16
RECOMENDACIONES .................................................................................................. 17
BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................................. 18
INTRODUCCIÓN
Desde hace algunos años, hemos visto cómo los avances tecnológicos han introducido
diversos dispositivos que manejan información digital y que al mismo tiempo, facilitan
la movilidad del usuario. Si, además, consideramos la evolución de las redes
inalámbricas, es fácil entender cómo los móviles han cobrado enorme importancia en la
educación.
El m-learning fue originado en la década de los 80, cuando el Xerox Palo Alto Research
Center (PARC) propuso el Dynabook (una computadora del tamaño de un libro, portátil,
con red inalámbrica y pantalla plana), en la década de los 90 siguió desarrollándose en
universidades de Europa y Asia, donde se evaluaron las posibilidades de la educación
móvil para estudiantes.
En los últimos diez años, el m-learning está generando cada vez más interés en todo el
mundo. A él se destinaron proyectos en escuelas, centros de trabajo, museos, ciudades o
áreas rurales. Se estima que la propuesta de los investigadores alemanes puede impulsar
la implantación de esta nueva modalidad de aprendizaje móvil.
Las crecientes capacidades de imagen y sonido de los celulares los han transformado en
plataformas útiles para estudiar. Los dispositivos móviles cada vez se vuelven más
indispensables. Música, fotografías, números de teléfono, correo electrónico y hasta
televisión pueden llevarse a todos lados en celulares, computadoras portátiles o
reproductores de música.
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Aunque la idea lleva dando vueltas bastante tiempo, y a pesar de que leer y responder
mensajes de texto no parece ser demasiado atractivo, lo que pueden hacer los nuevos
dispositivos como el iPhone - con pantallas con colores más brillantes y más grandes,
con varias funciones de audio y video- es precisamente lo que le está dando un rostro
distinto y más atrayente a esta nueva forma de aprendizaje.
El mundo de los servicios de hoy lleva a que muchos trabajadores se deban movilizar
de un lugar a otro, teniendo poco tiempo para capacitarse, pero la posibilidad de acceder
a sistemas de capacitación vía celular permite a los trabajadores estar actualizados como
también les permite emitir pequeños informes de ventas. Aunque la idea puede
utilizarse para aprender distintas cosas, ésta ha comenzado a ser ocupada por empresas
para entrenamiento, tutorías, revisión de información o procesos importantes, acceso a
información y muchos otros temas.
Es por esta razón que algunos han comenzado a utilizar su potencial en otras áreas como
la educación. La mayor ventaja sobre el e-learning tradicional, es la capacidad de llevar
las lecciones a cualquier parte, aprovechando los traslados o las esperas. Por este
motivo, las unidades de aprendizaje son cortas (10-15 minutos) y las lecciones
monitoreadas para observar el avance de cada estudiante.
Sin embargo, el sistema no es la medicina ya que igual requiere que los estudiantes
asistan a clases. Es útil, permite entrenar a los trabajadores y fundamentalmente los
ahorros, se producen en el factor tiempo al ser necesarias menos horas de práctica.
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CAPÍTULO I
APRENDIZAJE MÓVIL
La educación tal como la conocemos, se está convirtiendo cada vez más en una fuerza
torpe y resistente en liberar el potencial de inteligencia colectiva y las capacidades
disruptivas que las tecnologías de nuevos medios recientemente han puesto a nuestra
disposición.
1
Sharples, 2002
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Incluso para un niño, esta metodología de aprendizaje se ve como algo que es una falla
de nuestro pasado, no una elección inteligente de cómo educarnos mejor en estos
nuevos tiempos ricos de tecnología y altamente interconectados.
Y a medida que más y más personas viven su vida cotidiana mientras se están
desplazando, yendo a sus obligaciones, viajando por trabajo o placer, el acceso just-in-
time a lo que usted necesita saber, se convierte cada vez más en un moderno recurso, del
cual la gente no puede prescindir.
Pero así como los trabajadores de negocios interpretan que el acceso a la información
just-in-time en el camino, es algo “proporcionado” por su ecosistema, las instituciones
educativas y los colegios ciertamente no han estado mirando de manera favorable al
conjunto de oportunidades de aprendizaje just-in-time, que los dispositivos portátiles de
medios pueden proporcionarles a todos.
Esto se debe porque hemos aprendido de nuestra propia cultura que el aprendizaje toma
lugar en un espacio confinado, donde los estudiantes y el "profesor" administran la
transferencia de información a través de la palabra y notas en el pizarrón. Es la forma en
la cual todavía obligamos a la gran mayoría de nuestros jóvenes a que descubran cómo
funciona el mundo: separado del contexto, forzado a un espacio confinado y limitante,
utilizando un solo sentido de comunicación para trasmitir ideas y conceptos.
Dado que las computadoras hace bastante tiempo están siendo utilizadas para transferir
información en entornos tan formales como el aula tradicional, se necesita un pequeño
paso extra para darse cuenta que los dispositivos de computación ahora son dispositivos
de información portátiles, los cuales pueden llamar a casa desde cualquier lugar donde
uno se encuentre.
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Aprender dentro del contexto, en el momento en que usted lo necesite y explorando y
solicitando la información precisa que usted necesita saber, es un cambio de paradigma
fundamental para la forma en la cual concebimos a la educación hoy en día.
M-learning puede muy bien ser una nueva forma de aprendizaje personal que nunca
termina, permitiendo que más y más personas se den cuenta cuánto de nuestra vida en
este planeta son verdaderamente aventuras extendidas en el aprendizaje personal.
Los partidarios del aprendizaje de por vida han estado promoviendo este cambio de
cómo concebimos, diseñamos y enviamos educación. Los individuos están aprendiendo
constantemente, buscando, cuestionando y reconociendo nueva información del entorno
en el cual operan, sin importar cuáles son sus intereses o especializaciones.
A menos que su asignación de trabajo sea algo que una computadora u otra máquina
automatizada pueda hacer por usted, un número cada vez mayor de actividades de
trabajo depende de su habilidad para aprender y familiarizarse con un conjunto en
continuo crecimiento de nuevos conceptos e ideas.
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información útil puede estar significativamente limitada por el hecho que el
computadora y línea ADSL aparentemente no pueden seguirnos a todos lados.
Los dispositivos móviles se han convertido en herramientas comunes, que ofrecen una
amplia gama de efectos que pueden incluir la enseñanza y el aprendizaje, por lo tanto
los estudiantes son capaces de contribuir más activamente al desarrollo de innovadores
usos educativos de la tecnología, ya que ellos se entrelazan con otros aspectos de sus
vidas en el aprendizaje espontáneo, la enseñanza de prácticas y la intersección con la
vida cotidiana.
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CAPÍTULO II
M – LEARNING
Una solución de capacitación que parecería ser ideal para este tipo de fuerza laboral,
sería el uso de e-learning para mantener su educación constante y accesible. Pero
prácticamente, para el trabajador móvil, quizá no sea la adecuada. Su movilidad, su
tiempo, su acceso a la tecnología y el contenido individualizado que requieren, son
factores que lo diferencian de un usuario común de e-learning.
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La educación va incorporando intensivamente las nuevas tecnologías de la
comunicación, pasando por varias etapas. Diversos conceptos describen ese fenómeno,
según avanza la tecnología: EAO (Enseñanza apoyada por el ordenador), multimedia
educativo, tele-educación, enseñanza basada en web (web-based teaching), aprendizaje
electrónico (e-learning), etc.
De un tiempo a esta parte, se vienen incorporando a nuestras vidas, cada vez con más
fuerza, las tecnologías móviles, y por lo tanto, está surgiendo lo que denominamos
mobile learning o m-learning y que consiste en usar estos aparatos electrónicos para
aprender.
Esto está generando gran expectativa en el sistema educativo, sobre el que se están
realizando interesantes iniciativas empresariales y proyectos de investigación.
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PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE M-LEARNING:
dispositivo concreto.
“Just in time, just for me”: lo que el estudiante quiere, cuando el estudiante lo
quiere.
Todas las actividades online del espacio de formación (miles) están disponibles
Acceso inmediato a datos y avisos: Los usuarios pueden acceder en forma rápida
computador.
Su mayor potencial radica en que los usuarios pueden tener mayor acceso a la
información debido a las ventajas del tamaño de los dispositivos móviles. Esto posibilita
al usuario acceder a la información requerida en cualquier momento y generar descargas
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e intercambios de archivos de video, audio, y al mismo tiempo puede acceder a redes
sociales mediante el uso de internet y participar en escenarios educativos mediante el
uso del chat.
Los móviles cada vez son más potentes y tienen más funciones, entonces: ¿Porque no
usarlos para educar?
VENTAJAS
Acceso inmediato a datos y avisos: Los usuarios pueden acceder en forma rápida a
mensajes, recordatorios y noticias generados en tiempo real del recinto universitario.
DESVENTAJAS
Altos costos de los dispositivos: Los precios de los móviles de última generación
poseen un costo elevado. No resultan de fácil acceso para la comunidad en general.
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¿CÓMO SE PUEDE DEFINIR UN DISPOSITIVO DE LA ERA
MOBIL?
Son pequeñas computadoras, tan pequeñas que entran en un bolsillo. Suelen tener
una pantalla y botones pequeños, aunque algunos carecen totalmente de botones y se
manejan con pantallas táctiles.
Puede que muchos usuarios no tengan muy en cuenta que sistema operativo utiliza el
Mobil que se compran pero lo importante de todo esto es la utilidad que le podemos dar
de acuerdo al ambiente educativo en que nos encontramos. De nada vale buscar (en
teoría) el “mejor” Sistema Operativo si no sabemos cómo funciona. Los sistemas
operativos de telefonía móvil más usados son:
1º Symbian OS 47%
3º iPhone OS 14%
4º Windows Mobile 9%
5º Linux 5%
6º Android 4%
7º WebOS 1%
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USO DE LOS DISPOSITIVOS MÓVILES EN LA ERA MOBILE
LEARNING
“Mobile Learning es para todos”, Sin embargo para cada caso es importante señalar que
ante “Una nueva Necesidad se debe desarrollar una Nueva competencia” que nos
permita impulsar el logro.
Aula de Clases
Empresas
Clase de gestión.
Capacitación de Personal
Podcasting
Autoaprendizaje
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Los desafíos técnicos
Problemas de interacción
Fácil de distraerse
Algunos de los proyectos de aprendizaje móvil con mayores relevancias son los
siguientes:
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The MLearning Project: Tuvo una inversión de 4.5 millones de euros, iniciado
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“La educación es un intento por crear ambientes que promuevan cambios en lo que la
gente hace, sabe y siente, con la meta de impulsar el crecimiento personal, social e
intelectual”.
En base a esta perspectiva, cobran una especial relevancia las teorías del aprendizaje
desde las cuales se defiende la idea de constructivismo, el aprendizaje colaborativo, el
aprendizaje situado y el colectivismo que es una teoría para el aprendizaje digital.
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CAPÍTULO III
CONCLUSIONES
Gracias a los dispositivos móviles, el aprendizaje parece ser una nueva ocupación que
da espacio a los individuos de hacer uso de los recursos electrónicos y herramientas
“flexibles” en su forma, adaptándose a las circunstancias y estilos de vida.
Este abordaje educativo no tiene nada que ver con nuestros requerimientos, mucho más
necesarios para entender, pensar críticamente y desarrollar herramientas mentales
efectivas, que permitan comunicarnos e intercambiar aún más rápida y eficientemente la
información con nuestros compañeros.
M-learning puede ser realmente uno entre múltiples elementos que facilitan más
experimentación e investigación en este fascinante campo.
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RECOMENDACIONES
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BIBLIOGRAFÍA
http://www.learningreview.com/e-learning/articulos-y-entrevistas-
elearning/1609-mobile-learning-iel-futuro-del-aprendizaje
http://aprendereninternet.com.ar/ejemplos///blog1.php
http://www.fatla.org/orion10/mod/resource/view.php?id=531
http://www.slideshare.net/sorbivi/m-learning-3891064
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