SEMANA 1

Caro estudante! Para o trabalho se tornar mais agradável, será necessário você: criar uma rotina, definir um
local para realizar as atividades, conectar com seus colegas, trocar ideias com seus familiares e usar a
tecnologia a seu favor.
O seu esforço e dedicação pode ajudá-lo aprender cada dia mais!

TEMA: O QUE É CARÁTER?

Leia com atenção os pilares que sustentam o caráter:

CIDADANIA: ​Faça sua parte para melhorar a sua escola e sua comunidade, coopere, mantenha-se
informado, vote, obedeça às leis e regras proteja o meio ambiente e respeite as autoridades.
RESPEITO: Trate os outros com respeito, seja tolerante com as diferenças. Considere os sentimentos dos
outros. Não ameace, agrida ou machuque ninguém, pratique a cortesia, não fale palavrões. Seja gentil,
compassivo e demonstre que você se preocupa. Expresse gratidão. Ajude as pessoas em necessidade.
Perdoe.
SINCERIDADE: Seja honesto e digno de confiança. Não engane, não fraude, não roube. Faça mesmo o que
disse que ia fazer. Tenha coragem para fazer o que é certo. Construa uma boa reputação. Lute pela sua
família, seus amigos e sua comunidade.
SENSO DE JUSTIÇA: Aja de acordo com as regras. Aguarde sua vez, compartilhe. Mantenha a mente aberta;
escute os outros.
RESPONSABILIDADE: Faça o que deve fazer. Persista: continue tentando. Faça sempre o melhor que puder.
Pense antes de agir, considere as consequências. Seja responsável por suas escolhas. Exerça seu
autocontrole. Exercite a disciplina.
ZELO: Seja gentil. Seja compassivo e demonstre que você se preocupa. Tem gratidão. Ajude as pessoas em
necessidade
FONTE: ​Aulas de Projeto de Vida​(adaptado)

ATIVIDADES
Atividade 1- Depois de ler o texto sobre os pilares que formam nosso caráter vamos refletir sobre como as
nossas atitudes interferem na nossa convivência em sociedade.

a) Faça uma lista enumerando de 1 a 6 os valores mais importantes para você.

1º_______________________________________ 4º_______________________________________
2º_______________________________________ 5º_______________________________________
3º_______________________________________ 6º_______________________________________
b) Faça um texto de 10 linhas descrevendo a importância de no mínimo três valores para a convivência com
amigos, familiares e outras pessoas.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

c)Você conhece seus direitos? Cite alguns dos direitos previstos pelo ECA.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

SEMANA 2

CONTEÚDOS RELACIONADOS E INTERDISCIPLINARIDADE:

Língua Portuguesa — ​Interpretação de texto

História — ​Direitos e Cidadania.

Atividade 1- Conhecemos sobre alguns valores que fazem parte da construção do caráter de um cidadão
consciente, agora vamos avaliar a sua interpretação sobre conviver em coletivo.

ATIVIDADES
a) Leia as frases com atenção escreva no quadro se você CONCORDO ou DISCORDO ao lado de cada frase.

FRASES: SUA OPINIÃO:

"Manda quem pode, obedece quem tem juízo".

Para alcançar seus sonhos é preciso planejar.

Quem tem competência tem sucesso.

A conquista é uma questão de sorte.

Mulher no comando de empresas.

Homem cozinhando, fazendo supermercado,

participando de reuniões de pais na escola, etc.

Queimadas no Pantanal.

Bater nos filhos.

b) Foi fácil decidir que lado escolher?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

c) Você mudou de opinião alguma vez?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

d) Você teve dificuldade de escolher alguma vez?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

e) Você concorda que as nossas opiniões são baseadas em preconceitos?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

f) Qual a relação dessa atividade com os valores?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

g) O que são valores?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

FONTE: ​Aulas de Projeto de Vida​(adaptado)

SEMANA 3

Atividade 1- Discutiremos que cada pessoa é formada por um conjunto de características próprias e únicas.
Por mais que, às vezes, não notamos cada um tem uma tem sua história de vida e suas próprias qualidades
e defeitos. Todo mundo é alguma coisa. Esse é o princípio do “Ser”.
Leia o texto com atenção:
Aprender a Ser
Se o aluno não estiver preparado para compreender que a educação deve em princípio mudar a sua vida,
o seu caráter, para depois servir aos outros, então a educação falhou. Ela será apenas um instrumento do
egoísmo para dominar aos outros.
A educação deve contribuir para o desenvolvimento total da pessoa, espírito e corpo, inteligência,
sensibilidade, sentido estético, responsabilidade pessoal, espiritualidade. Todos os seres humanos devem ser
preparados pela educação que recebem para agir nas diferentes circunstâncias da vida. Só que para isso
cada um deverá ter pensamentos autônomos e críticos, personalidade própria. Portanto a educação deve
preparar as crianças e os jovens para possíveis descobertas e experimentações.
FONTE: ​Aulas de Projeto de Vida​(adaptado)

ATIVIDADES
Após a leitura responda às questões abaixo:

a) O que o alunos precisam compreender para a educação não falhar?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

b) A contribuição da educação é fundamental para a construção de quais habilidades e sentidos nas

pessoas?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

c) Quais características são necessárias para os seres humanos se sentirem preparados para as diferentes
circunstâncias da vida?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

SEMANA 4

Atividade 1 -​ Minha Bandeira Pessoal

Vamos construir nessa aula a nossa “Bandeira Pessoal”. Isso mesmo, pois o aprender a ser implica cultivar
nossas potencialidades.
Entender as nossas dimensões essenciais, como corpo, mente, inteligência, sensibilidade, responsabilidade
individual, espiritualidade, tudo aquilo que diz respeito ao que nós somos.

ATIVIDADES
Responda as perguntas através de pequenos​ desenhos​ ou ​símbolos​. Caso não queira desenhar pode
escrever uma palavra ou pequena frase, mas é ideal que sejam feitos desenhos.

a) O que você mais gosta em você?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

b)O que você não gosta em você?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

c) O que você mais gosta de fazer?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

d)O que você acha da escola?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

e) O que você mais quer na vida?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

FONTE: ​Aulas de Projeto de Vida​(adaptado)

 SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS

PLANO DE ESTUDO TUTORADO VI

COMPONENTE CURRICULAR: ESTUDOS ORIENTADOS

PROFESSOR SÉRGIO

ESCOLARIDADE: 7º ANO

NOME DA ESCOLA: E. E. ORÔNCIO MURGEL DUTRA

E
DICAS PARA O ESTUDANTE
ORIENTAÇÕES AOS PAIS
E RESPONSÁVEIS

Prezados pais ou responsáveis, Caro estudante, 01 – Urgência e Relevância:

Conforme já comunicamos,
cumpriremos o que foi
determinado pelo Governo do
Estado de Minas Gerais,
permanecendo em casa
durante mais este mês. Por se
tratar de um recesso atípico,
durante o qual você deverá
permanecer em casa, em
quarentena, sugerimos
algumas atividades divertidas,
descontraídas, desafiadoras e
pedagógicas.
Durante todo o período
de suspensão das aulas as
atividades encaminhadas
deverão ser desenvolvidas
com todo o seu empenho.
É tempo de se cuidar, cuidar
da família, da nossa
comunidade, para que todos
tenham boa saúde. A vida é
bela, vamos cuidar dela!
Estabelecer essa relação dá
É interessante se basear no
uma visão melhor do que
planejamento do tempo em sua
casa de forma que desperte deve ser feito e por onde
interesse para o desenvolvimento começar.
de suas atividades.
Assim, procure no tempo em sua casa
02 – Prioridades: Seguir a
envolver seus familiares, criando
ordem de prioridade. Não
meios para que todos se aproximem
deixar uma atividade pela
neste período, através das tarefas de
metade e começar a fazer a
casa, da sugestão de livros ou filmes,
outra.
como é possível conhecer mais sobre
as questões sobre EDUCAÇÃO PARA
A CIDADANIA 03 – Metas: Crie metas
diárias e as cumpra.
A organização é muito importante
para que você se sinta motivado
em relação aos Planos de
04 – Sem exagero: Não
Trabalho e as atividades
sugeridasneles. ultrapasse seus limites: O
excesso de informação
A utilização eficaz do tempo
sobrecarrega o cérebro que
disponível para estudar pode ser
não conseguirá absorver o
medida por meio de dois
conteúdo.
parâmetros:
— sua capacidade para dividir
as tarefas em partes (por
exemplo, leitura, anotação,
esboço, escrita);esua
 ATIVIDADES

1 — Vamos estudar sobre “Variação linguística”.

Língua é a linguagem verbal (oral/escrita) utilizada por um grupo de indivíduos que

constituem uma comunidade.

• Ela é uma construção humana e histórica.

• É organizadora da identidade dos seus usuários.

• Ela também dá unidade a uma cultura, a uma nação.

• Uma língua viva é dinâmica e, por isso, está sujeita a variações.

Variações linguísticas são diferenças que uma mesma língua apresenta quando é
utilizada, de acordo com as condições sociais, culturais, regionais e históricas.

2 — Agora responda, se tiver dúvidas pesquise na internet ou converse com seus familiares.

a) O que você sabe sobre sua própria língua? De onde ela veio?

b) Por que falamos português?

 c) A presença indígena em nosso país influencia diretamente no nosso modo de falar.
Quais palavras de origem indígena, os primeiros habitantes do Brasil, você conhece?

d) A cultura negra está muito presente em nosso dia-a-dia, seja por meio da música, da
dança, da culinária, da literatura e também do nosso modo de falar. Quais palavras de
origem africana você conhece?

SEMANA 2
 ATIVIDADES

Variações linguísticas em diferentes situações de comunicação

1 — Converse com seus familiares sobre o modo de falar de algumas localidades como: o Norte de

Minas, o Sul de Minas, a capital de Minas... Depois leia os trechos abaixo:

Trecho da obra Auto da Compadecida, de Ariano Suassuna:

"Chicó — João! João! Morreu! Ai meu Deus, morreu pobre de João Grilo! Tão amarelo,
tão safado e morrer assim! Que é que eu faço no mundo sem João? João! João! Não tem
mais jeito, João Grilo morreu. Acabou-se o Grilo mais inteligente do mundo. Cumpriu sua
sentença e encontrou-se com o único mal irremediável, aquilo que é a marca de nosso
estranho destino sobre a terra, aquele fato sem explicação que iguala tudo o que é vivo
num só rebanho de condenados, porque tudo o que é vivo morre. Que posso fazer agora?
Somente seu enterro e rezar por sua alma."

FONTE: Disponível em:

<http://origin.guiadoestudante.abril.com.br/estudar/literatura/materia_418228.shtml>. Acesso em: 15 jun 2020.

Trecho Histórias de Chico Bento

FONTE: VIEIRA, Shirley. A metafunção textual nos quadrinhos do Chico Bento. Palimpsesto,

Rio de Janeiro, n. 19, out - nov. 2014, pp. 307-324. Disponível em: http://www.pgletras.uerj.br/palimpsesto/num19/dossie/

palimpsesto19dossie01.pdf. Acesso em: 15 jun de 2020.

2 — Agora responda:

a) Em relação à fala dos personagens, o que foi possível observar?

b) Há algo em comum entre eles?

c) Você sabia que no Brasil há diferentes modos de falar?

d) Você conhece algum outro exemplo dessas diferenças: a fala de algum amigo,
familiar, ou mesmo de algum outro personagem da TV, da Internet?
 ATIVIDADES

1 — Observe que a letra da música apresenta uma variedade regional mais próxima da
modalidade oral da língua.

— Para além da fala

Documento de Matuto*

Luiz Gonzaga

Sol escaldante
Eu vim procurar trabalho

A terra seca
Não foi riqueza que eu vim buscar

E a sede de lascá
Peço a Deus vida e saúde

Sem ter jeito prá vivê

Prá família pudê sustentá

Com dez fío prá criá

Seu moço o documento

Foi por isso seu moço

Que eu tenho pra mostrá

Que eu saí em busca

São essas mão calejada

De outro lugar
E a vontade de trabaiá.

E com lágrimas nos óio

Eu deixei meu torrão natá

https://www.youtube.com/watch?v=VoKet7j5jec
a) Você já tinha ouvido falar em Luiz Gonzaga, considerado o rei do baião? Explique.

b) Qual o tipo de trabalho do personagem principal?

c) Retire da música as palavras que são reproduções escritas de formas usadas na oralidade.

d) Reescreva de forma correta (como estão registradas no dicionário) as palavras

listadas na letra c.

e) Por que o autor da música preferiu usar as formas que reproduzem a fala?
 ATIVIDADES

O aspecto social expresso em variedades linguísticas

1 — Leia com atenção os trechos das músicas:

Chopis Centis

Em Volta da Fogueira
(Mamonas Assassinas)

(Projota)
Eu di um beijo nela

Meu sonho é ver os meus irmão em

E chamei pra passear
um bom lugar

A gente fomos no shopping Água pra beber, comida pra comer, um teto

Pra mode a gente lanchar pra morar, pode pá!

Comi uns bicho estranho (...)

Com um tal de gergelim Meu sonho é ver meu povo bem e as

tiazinha do mercado

Até que tava gostoso

Mas eu prefiro aipim

(...)

Esse tal Chópis Cêntis

É muicho legalzinho

Pra levar as
namoradas E dar uns
rolézinhos (...)

Disponível de forma integral em: https://www.

youtube.com/watch?v=cmvYIXlSvIY. Acesso:
15 jun de 2020.
Enchendo seu carrinho tipo compras
Porque o sofrimento é de milianos

no Atacado
Não lutamos por panos, lutamos por
justiça (...)
(...)

Pra ter roupa, um sofá maneiro, suco natural Disponível de forma integral em: https: //www.letras.com/
projota/1937877/. Acesso em 15 jun de 2020.
Progresso social, progresso pessoal, pros
meus manos

2 — Analise os contextos retratados pelas letras das músicas e responda:

a) Que situação descrevem?

 b) Em que local a(s) cena(s) acontece(m)?

c) Quem são os personagens da(s) cena(s), como vivem?

d) Que mensagens as canções transmitem a respeito das diferenças sociais existentes

em nosso país?

3 — a) Preencha os espaços vazios com palavras e expressões mais comuns à língua escrita.
 Em Volta da Fogueira (Projota)

Meu sonho é ver os meus em um bom lugar

Água beber, comida comer, um teto morar, pode !!

(...)

Meu sonho é ver meu povo bem e as do mercado

Enchendo seu carrinho compras no Atacado

(...)

ter roupa, um sofá , suco natural

Progresso social, progresso pessoal, meus

Porque o sofrimento é de

Não lutamos por , lutamos por justiça.

 b) Qual foi o impacto da mudança das palavras na letra da música? A cadência
permaneceu a mesma?

c) Os sentidos que o autor quis construir continuaram os mesmos?

4 — Reescreva as expressões usando a linguagem formal.

a) “Eu di um beijo nela”

b) “A gente fomos no shopping”

c) “dar uns rolézinhos”

5 — Releia as letras das músicas da atividade 1 e responda:

• Por que os autores escolheram formas da língua que são típicas (mais comuns) da fala
e não da escrita para compor suas letras?
6 — Leia a frase abaixo:

“Como brasileiros, devemos ser poliglotas em nossa própria língua.”

A partir da leitura das letras das músicas e das descobertas que fez, como você
interpreta essa frase?
 PLANO DE ESTUDO TUTORADO VI

COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA

ESCOLARIDADE: 7º ANO
NOME DA ESCOLA: E. E. ORÔNCIO MURGEL DUTRA
PROFESSORA : SIMONE PATRICIA SILVA DE LACERDA
ESTUDANTE:
TURMA:
NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 02

DICAS PARA O ESTUDANTE

ORIENTAÇÕES AOS PAIS
E RESPONSÁVEIS
Prezados pais ou responsáveis,
Conforme já comunicamos,
cumpriremos o que foi
determinado pelo Governo do
Estado de Minas Gerais,
permanecendo em casa
durante mais este mês. Por se
tratar de um recesso atípico,
durante o qual você deverá
permanecer em casa, em
quarentena, sugerimos
algumas atividades divertidas,
descontraídas, desafiadoras e
pedagógicas.
Durante todo o período
de suspensão das aulas as
atividades encaminhadas
deverão ser desenvolvidas
com todo o seu empenho.
É tempo de se cuidar, cuidar
da família, da nossa
comunidade, para que todos
tenham boa saúde. A vida é
bela, vamos cuidar dela!
Caro estudante,
É interessante se basear no
planejamento do tempo em sua
casa de forma que desperte
interesse para o desenvolvimento
de suas atividades.
Assim, procure no tempo em sua casa
envolver seus familiares, criando
meios para que todos se aproximem
neste período, através das tarefas de
casa, da sugestão de livros ou filmes,
como é possível conhecer mais sobre
as questões sobre EDUCAÇÃO PARA
A CIDADANIA
A organização é muito importante
para que você se sinta motivado
em relação aos Planos de
Trabalho e as atividades
sugeridasneles.
A utilização eficaz do tempo
disponível para estudar pode ser
medida por meio de dois
parâmetros:
— sua capacidade para dividir
as tarefas em partes (por
exemplo, leitura, anotação,
esboço, escrita);esua
capacidade paracompletar
cada tarefa de modoeficiente.
01 – Urgência e Relevância:
Estabelecer essa relação dá
uma visão melhor do que
deve ser feito e por onde
começar.
02 – Prioridades: Seguir a
ordem de prioridade. Não
deixar uma atividade pela
metade e começar a fazer a
outra.
03 – Metas: Crie metas
diárias e as cumpra.
04 – Sem exagero: Não
ultrapasse seus limites: O
excesso de informação
sobrecarrega o cérebro que
não conseguirá absorver o
conteúdo.
05 – Organização: Estude
em um ambiente limpo
para evitar distrações.
06 – Mente sã, corpo são:
Cuide do seu corpo. Dores e
mal estar podem afetar a
concentração.

Utilizar o tempo com sabedoria e

 RESGATANDO CONHECIMENTOS
SEMANA 01
CONTEÚDOS RELACIONADOS E INTERDISCIPLINARIDADE:
CIDADANIA: COMPREENSÃO SOBRE DIREITOS E DEVERES EM SOCIEDADE
Língua Portuguesa: Leitura e interpretação de texto
História: Direitos e deveres civis para exercício da cidadania
RESGATANDO CONHECIMENTO
Caro estudante, estamos iniciando mais um ciclo do Plano de Estudo Tutorado, nele abordaremos assuntos
como direitos e deveres de um cidadão, aspectos da cultura mineira, consumo consciente, ampliaremos
nosso conhecimento para exercício uma Educação de alto nível e exercício de nossa cidadania, espero que
tenhamos um estudo agradável, não desanime, logo estaremos juntos novamente, isso tudo passará e
teremos vencido com sucesso nossas obrigações. Bom estudo!

Afinal, o que é ser cidadão?

Ser cidadão é ter direito à vida, liberdade, propriedade, igualdade perante a lei, enfim ter direitos civis. É
também participar no destino da sociedade, votar e ser votado, ou seja, é ter direitos políticos também. Os
direitos civis e políticos não asseguram a democracia sem os direitos sociais, aqueles que garantem a
participação do indivíduo na riqueza coletiva. O direito à educação, ao trabalho justo, à saúde e a uma velhice
tranquila.

Qual é a importância da cidadania?

A importância da cidadania não é apenas o conjunto de direitos e deveres estabelecidos em lei, mas sim a
consciência sobre esses direitos e deveres e claro a ação de exercê-los. Sendo assim, a cidadania é
importante, em primeiro lugar, no âmbito individual. Pois, conhecendo seus direitos, o cidadão não se deixa
subjugar e reage às injustiças sobre ele e sobre as pessoas ao seu redor.
Depois à ideia de cidadania vai do individual para o coletivo, pois o indivíduo entende que seus atos têm
impacto na coletividade, para o bem e para o mal. Se ele faz algo que seja bom para ele próprio, mas
prejudica o bem comum da sua comunidade, não está sendo um bom cidadão. Quando ele pratica um ato
de cidadania, por outro lado, essa ação transforma a comunidade em que ele vive, o que se reflete em
benefícios para ele próprio.

Alguns dos direitos e deveres que um cidadão possui na sociedade:

Direitos de um cidadão na sociedade, alguns deles são:
● Homens e mulheres são iguais em direitos e obrigações;
● Ninguém é obrigado a fazer ou deixar de fazer algo a não ser em virtude da lei;
● Ninguém será submetido a tortura ou tratamento desumano;
● O pensamento, as crenças e cultos religiosos são livres;
● A expressão intelectual, artística, científica e de comunicação é livre, ou seja, sem censura;
● São invioláveis a intimidade, a vida privada, a honra, imagem, correspondências e sigilo telefônico;
● O trabalho e a profissão são livres;
● Acesso à informação é livre;
 ● A locomoção no país é livre;
● A reunião pacífica em lugares abertos ao público é livre;
● A propriedade é um direito;
● A pequena propriedade rural, que seja trabalhada pela a família, não pode ser penhorada;
● Entre outros.
Apesar de todos os direitos, os cidadãos também possuem deveres a serem cumpridos, alguns deles são:
● Escolher os governantes do país;
● Cumprir todas as leis e a Constituição;
● Proteger o meio ambiente e todo o patrimônio público e social do Brasil;
● Respeitar os direitos das outras pessoas;
● Fazer as contribuições tributárias e previdenciárias devidas;
● Educar e proteger os seus semelhantes;
● Contribuir com as autoridades;
● Entre outros.
ATIVIDADE 01 - Classifique cada uma das alternativas abaixo como um direito ou dever de um cidadão:

a) Votar para escolher seus representantes políticos.

________________________________________________________________________

b) Cumprir as leis e colaborar com as autoridades.

________________________________________________________________________

c) A manifestação do pensamento é livre, sendo vedado o anonimato.

________________________________________________________________________

d) Respeitar os direitos sociais de outras pessoas.

________________________________________________________________________

e) Ninguém é obrigado a fazer ou deixar de fazer algo senão em virtude de lei.

ATIVIDADE 02 – Responda se você concorda ou não com as afirmações ABAIXO:

A) Homens e mulheres são iguais em direitos e obrigações.

________________________________________________________________________

B) Seguir o Estatuto da Criança e do Adolescente e o Estatuto do Idoso.

________________________________________________________________________
 C) Educar e proteger nossos semelhantes.

________________________________________________________________________

D) Acesso à saúde, educação, moradia, trabalho, previdência social, proteção à maternidade e à infância,
assistência aos desamparados, segurança, lazer, vestuário, alimentação e transporte.

________________________________________________________________________

E) Proteger o patrimônio público e social do país.

________________________________________________________________________

ATIVIDADE 03 - Sabemos que na escola também temos direitos e deveres a serem cumpridos. Agora
responda a pergunta abaixo

a) Marque com um X o direito que você tem e está sendo respeitado em sua escola:

● Ter bons professores.

● Ter um lugar na sala de aula.
● Estudar em um ambiente limpo.
● Ser respeitado em suas opiniões.
● Receber explicações do que não entendeu.

ATIVIDADE 04 - Sabemos que na escola também temos direitos e deveres a serem cumpridos. Agora
responda a pergunta abaixo

b) Agora marque com um X os deveres que você respeita:

● Conservo a sala de aula e a escola sempre limpas.

● Estudo com atenção.
● Não falto as aulas.
● Trato com respeito todas as pessoas na escola.
● Sou cordial e educado(a).
● Cumpro com meus deveres escolares.
● Coopero com meus colegas e professores.

_______________________________________________________________________________
SEMANA 2
RESGATANDO CONHECIMENTO
Você já parou para analisar seu hábito de consumo? Consegue identificar os critérios que utiliza para decidir
pela compra (ou não) de um determinado item? Por incrível que pareça, muitas pessoas enfrentam
dificuldades para responder à essas perguntas. Por essas e outras perguntas é que o consumo consciente tem
sido cada vez mais discutido!
O que é consumo consciente?
Consumir com consciência significa decidir com cuidado e atenção aquilo que você compra e usa no seu
cotidiano. Trata-se de ser mais racional e ter conhecimento dos impactos trazidos pelo consumo de
determinado item. São atitudes conscientes, por exemplo, evitar o desperdício de água e escolher não adquirir
um produto supérfluo.
É válido ressaltar que consumir de maneira consciente não envolve apenas a escolha entre comprar ou não
algo que você deseja. Também está relacionado a pensar nas consequências ambientais e sociais que a
produção e a venda de diversos itens geram. Sendo assim, esse conceito tem tudo a ver com
a sustentabilidade. A ideia é refletir sobre o impacto ambiental gerado por nosso modo de vida.
Um exemplo muito comum é o caso do uso de descartáveis. Hoje em dia, já se sabe que abusar de produtos
desse tipo causa graves consequências negativas para o meio ambiente por conta da dificuldade de descarte
e de decomposição do material. Você provavelmente já leu notícias sobre a morte de animais marinhos pela
ingestão de plástico, não é verdade? Que tal então seguir à dica de ambientalistas, passando a usar menos
esses itens? Você pode substituí-los por materiais mais duráveis! É o caso de adotar uma garrafinha para beber
água (evitando a necessidade de utilizar copos descartáveis) ou de carregar consigo um canudo especial para
evitar usar os de plástico.
Indo além das escolhas pontuais, a verdade é que o consumo consciente é um verdadeiro estilo de vida. Isso
significa que ele influencia diversas decisões no cotidiano de quem escolhe seguir esse caminho — desde optar
por comprar em uma empresa ambientalmente responsável até escolher consertar um aparelho em vez de
substituí-lo por um novo.

Qual é a importância do consumo consciente?

Pelo que falamos no tópico anterior, você já deve ter percebido que um dos principais benefícios do consumo
consciente é a diminuição do impacto ambiental. Isso é de grande importância nos dias de hoje, uma vez que
o consumismo desenfreado ameaça diminuir (e muito) as condições de renovação do nosso planeta. Sim, o
risco de a vida como conhecemos ficar cada vez mais difícil é real. Podemos citar as mudanças climáticas, a
falta de água e a escassez de outros recursos naturais como consequências da forma como a maioria da
população leva a vida. Sem sombra de dúvida, portanto, fica claro que um dos resultados mais significativos
do controle no consumo é visto em forma de cuidado com a natureza.
Mas existem consequências positivas para a sociedade. Afinal de contas, o consumo consciente preserva
elementos dos quais precisamos para viver. Na prática, com tantas indústrias e produtos disponíveis, às vezes
fica fácil esquecer que dependemos do meio ambiente. Não dá para perder esse detalhe nada pequeno de
vista! Além desses pontos, vale destacar que quem pratica o consumo consciente ainda tem ganhos
individuais, como a oportunidade de exercer a cidadania e fazer a diferença na sociedade em que vive, sendo
exemplo de boas práticas para outras pessoas. Imagine é gratificante conseguir mudar o mundo com atitudes
tão simples!

Reflita sobre suas atitudes como consumidor consciente

Acha que o que você faz é pouco? Pois não é! Só em decidir comprar de empresas comprometidas com a causa
ambiental, por exemplo, você já contribui para que esse tipo de prática cresça, impactando positivamente mais
pessoas. Dessa forma, é possível diminuir bastante as consequências negativas geradas para o ambiente.
Analise seu consumo, planeje suas compras, use moderadamente seu dinheiro, faça uma pesquisa de preço e
economize no consumo de serviços, reaproveite sempre que possível, descarte de modo correto os seus lixos,
faça a compostagem ou seja reutilize o lixo orgânico para outra função se possível for, se algum utensílio não
lhe serve mais troque por algo que lhe agrade em grupo de trocas. Pequenas atitudes fazem a diferença.
 Imagem disponível no site: https://www.pressenza.com/pt-pt/2019/10/consumo-consciente-deve-ser-
incentivado-desde-a-infancia/
Texto disponível em: https://blog.racon.com.br/sustentabilidade/o-que-e-consumo-consciente-entenda-a-

necessidade-dele

ATIVIDADE 01 - Responda às perguntas abaixo:

a) Marque apenas uma resposta sendo sim ou não para cada pergunta na tabela abaixo:

PERGUNTA SIM NÃO

Na casa em que você vive com sua família, nos cômodos em que a luzes
ficam acesas por mais de 4 horas, as lâmpadas são econômicas
(fluorescentes)?
Quando você toma banho, você demora mais do que 10 minutos?
Você deixa a torneira aberta ao escovar os dentes?
Na casa ou prédio em que você vive com sua família, a calçada é limpa com
vassoura ao invés de água?
Você e sua família dão preferência às frutas e verduras da estação?
Você e sua família consomem produtos orgânicos?
Você e sua família fazem a separação dos materiais recicláveis?
 Quando fazem compras, você e sua família dão preferência a materiais com
embalagens recicláveis?
Quando você não está usando aparelhos eletrônicos você os desliga?
Você costuma utilizar o verso das folhas de papéis já utilizadas?

b) Atenção:

⮚ Se você respondeu “sim” para cinco ou menos perguntas é sinal de que não está sendo um consumidor
consciente. É preciso buscar mais informações sobre como suas atitudes podem impactar o meio
ambiente e necessário uma mudança imediatamente!
⮚ Se respondeu “sim” para mais de cinco perguntas, mas não mais que sete perguntas, você está sendo
um consumidor consciente, mas pode fazer muito mais pelo meio ambiente.
⮚ Se sua resposta foi “sim” para todas as perguntas está de parabéns, você é um consumidor consciente
e está totalmente consciente dos impactos sociais e ambientais que seus hábitos de consumo causam.

O que você pode mudar em seus hábitos que pode lhe qualificar como consumidor consciente e ajudaria
o meio ambiente?

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ATIVIDADE 02 - Julgue cada atitude abaixo com V para verdadeira ou F para falsa, como sendo uma atitude
de um consumidor consciente.

a) ( ) As compras não devem ser planejadas, o dinheiro é meu e compro o que eu quero.

b) ( ) O lixo descartado deve ser separado. Plásticos, vidros, metais, papéis, lixo orgânico e outros,
devem ser agrupados e cada grupo em uma embalagem ou lixeira específica.

c) ( ) Valorizar, praticar e ter responsabilidade social é um dever de todo cidadão.

d) ( ) Não é necessário rever nossas atitudes, ela é sempre a correta, não devo refletir sobre ser
consumidor consciente.

e) ( ) Não é ético comprar produtos piratas, contrabandeados ou fruto de roubo, pois é algo ilegal e
não faz parte dos hábitos de um consumidor consciente.

f) ( ) Sempre que puder devo contribuir para melhorias de produtos e serviços.

g) ( ) Reutilizar para quê? Isso é uma atitude de quem é desfavorecido financeiramente, não devo
faze-lo.

h) ( ) Antes de fazer algo devo sempre evitar se isso for causar impacto ao meio ambiente.

i) ( ) Devo alertar, ser e incentivar meus pais, amigos e familiares a serem consumidores conscientes,
pois os recursos ambientais um dia pode se esgotar.
 CONTEÚDOS RELACIONADOS E INTERDISCIPLINARIDADE:

Língua Portuguesa — Interpretação de texto

História — Diversidade cultural
Geografia – A formação do Estado de Minas Gerais

j) ( ) É dever de todo cidadão usar o crédito disponível conscientemente.

k) ( ) Quem é consciente sempre que possível reutiliza produtos e embalagens.

l) ( ) Cobrar soluções dos políticos de problemas sociais e ambientais de uso coletivo é um direito e
que devemos exercer.

m) ( ) Não devo decidir comprar de empresas comprometidas com a causa ambiental, isso é algo
desnecessário.

n) ( ) Consumir apenas o necessário.

o) ( ) O consumo consciente visa também diminuir o impacto ambiental.

p) ( ) Consumo consciente deve ser um estilo de vida presente em minha vida.

SEMANA 03
CONTEÚDOS RELACIONADOS E INTERDISCIPLINARIDADE:
REGIONALISMO MINEIRO: ARTESANATO E MÚSICAS REGIONAIS
Língua Portuguesa: Leitura e interpretação de texto
História: Cultura de Minas Gerais
Artes: Artesanatos em Minas Gerais
Geografia: Localização de municípios do estado de Minas Gerais
RESGATANDO CONHECIMENTO
Tipos de artesanatos em Minas Gerais:
▪ Pedra de sabão (Ouro Preto)
É notável as obras deixadas por Aleijadinho em destaque no Barroco Mineiro, deixou um legado na Cidade de
Ouro Preto em destaque podemos citar a fachada da Igreja de São Francisco de Assis, também temos as 12
estátuas dos profetas espalhadas pelo Santuário de Bom Jesus de Matosinhos em Congonhas. A cidade é um
atrativo turismo conhecido nacionalmente e internacionalmente por sua cultura e artesanatos. As obras são
tão relevantes na história da arte, que ainda nos dias de hoje encontramos réplicas dessas e de outras tantas
outras obras em pedra de sabão no artesanato mineiro, um dos principais locais onde as encontramos é na
Feira do Largo de Coimbra, localizada na cidade de Ouro Preto. Mas também podemos encontrar em
Congonhas, Mariana e Serro esse e outros trabalhos feitos em Pedra de Sabão.
Imagem disponível em: http://www.minasgerais.com.br/pt/blog/artigo/5-curiosidades-sobre-o-artesanato-
mineiro

▪ Madeira (Bichinho)
Bichinho é um vilarejo bem próximo a Tiradentes no estado de Minas Gerais, seu nome oficial é Vitoriano
Veloso. A cidade é um lugar turístico e tem destaque no artesanato, o principal destaque é a Oficina de
Agosto, que promove a coletividade e produções com madeiras de demolição. Outra atração turística é a Casa
Torta, construída também de madeira, é comum encontrar na cidade casas e estabelecimentos totalmente
feitos em Madeira. Prados é reconhecida pela grande produção de móveis e esculturas de madeiras, as
principais
imagens
produzidas são de
temáticas
religiosas e
históricas,
também
recriações de
animais e
carrancas,
podemos
encontrar essas
obras também em
Ouro Preto,
Tiradentes e São
João Del Rey, uma
imagem que merece destaque são as carrancas que foram esculpidas às margens do Rio São Francisco, na
Cidade de Pirapora. Os artesanatos das regiões podem ser adquiridos em diversas lojas das cidades citadas ou
até mesmo em lojas no exterior.

Imagens disponíveis em: http://www.minasgerais.com.br/pt/blog/artigo/5-curiosidades-sobre-o-artesanato-

mineiro

▪ Cerâmica (Vale do Jequitinhonha)

O artesanato em cerâmica de origem indígena é desenvolvido principalmente nos Vales do Jequitinhonha e de
São Francisco. É também um dos trabalhos artísticos mais divulgados desse tipo de produção no estado de
Minas Gerais. Os principais trabalhos desenvolvidos com cerâmica são moringas, vasilhas, objetos de
decoração, potes, vasos, cachimbos, imagens e bonecas.

Imagem disponível em: minasgerais.com.br/pt/blog/artigo/5-curiosidades-sobre-o-artesanato-mineiro

 ▪ Estanho (São João Del Rey)
Utensílios de estanho sinônimo de poderio e luxo, utensílios utilizados nas casas coloniais brasileiras no século
XVIII, mas que a poucos vai perdendo espaço e cedendo lugar a porcelana. O principal responsável por
resgatar essa cultura de produzir utensílios em estanho foi um inglês de nome John Somers, que em 1968
abriu uma fábrica em São João Del Rei para confeccionar produtos em estanho, além disso o estabelecimento
leva seu nome, visitando a cidade é possível visitar a fábrica e conhecer o processo de produção e adquirir
jogos de chá, jarras, jogos de tabuleiro com estilo da era medieval.

Imagens disponíveis em : https://turismodeminas.com.br/o_que_fazer/artesanato-em-minas/ e

http://www.descubraminas.com.br/Cultura/Pagina.aspx?cod_pgi=3147

▪ Outros artesanatos
Artesanato em palha de milho dando design às bolsas, produção de cestos, móveis, como cadeiras e mesas, e
objetos de decoração, e podem ser encontrados em Cipotânea, na Zona da Mata, Chapada do Norte, no Vale
do Jequitinhonha, em Brás Pires e Caldas no sul de Minas. Os tapetes artesanais bordados com lã, tingidas em
cores diferentes, sobre uma armação em tecido único de algodão, juta ou linho, feitos de uma tela chamada
juta e lã, com desenhos de temas indianos, hispânicos, renascentistas e também temas atuais dão cores e vida
às peças. Os tapetes arraiolos são produzidos nos municípios de Diamantina, Vale do Jequitinhonha, e em
Passa Tempo, centro-oeste do estado. E tem também os bordados, os trançados em talas, bambu e fibras
têxteis, crochês, tricô e o trabalho em couro estão espalhados em toda Minas Gerais, bem fácil de encontrar.

Imagens disponível em: http://www.minasgerais.com.br/pt/blog/artigo/5-curiosidades-sobre-o-artesanato-

mineiro

Destaque das músicas regionais em Minas Gerais:

Sua sonoridade, sua musicalidade, seu ritmo, a começar pelas diversas formas que o mineiro tem para se
expressar, nos quatro cantos de seu território, são parte das características mais marcantes deste Estado que é
reconhecido como a síntese da cultura brasileira. Minas Gerais, Estado privilegiado no quesito música, "exporta"
talentos para outros estados brasileiros e também para o exterior, tendo sido palco de uma das principais
correntes musicais brasileiras, conhecida como Clube da Esquina, que, para muitos, é tão significativa para o
legado cultural brasileiro como o é a Bossa Nova, além, obviamente, do Samba. Basta lembrar que o autor de
um dos hinos nacionais brasileiros, uma das músicas mais tocadas e gravadas em todo o mundo, o samba-
exaltação Aquarela do Brasil, é o mineiro de Ubá, na Zona da Mata, Ary Barroso. Isso sem falar em outro grande
compositor de samba, que faria 100 anos em 2009, o mineiro de Miraí, também na Zona da Mata, Ataulfo Alves.
Aqui, o aspecto mediterrâneo de nossa geografia, a ausência do mar, o Jequitinhonha e o Velho Chico, além da
profusão de montanhas renderam muito mais do que a poesia de seus mestres, uma sonoridade própria
enriquecida por versos cujo conteúdo exalta e externaliza o que de mais profundo, abissal, há na cultura mineira,
 o verdadeiro sentido e sentimento da mineiridade. Músicos de várias vertentes, agrupados ou não a entidades
representativas, vêm dialogando com o poder público mineiro, por meio da Secretaria de Estado de Cultura de
Minas Gerais, através de sua Assessoria Especial da Música. A partir dessa positiva sinergia, foi lançado, em
Agosto de 2008, o Música Minas - Programa de Estímulo à Música, que tem como objetivo criar mecanismos e
ações sustentáveis para que a música produzida em Minas Gerais encontre um lugar expressivo no mercado
estadual, nacional e internacional para mostrar sua diversificada e rica produção, escoando seus produtos e
formando público para seus artistas. O mais novo mecanismo de fomento à música do Governo de Minas se
destina a compositores, intérpretes e instrumentistas, de diversos gêneros e tendências musicais. O Música
Minas se constitui de duas categorias principais: Circulação Estadual e Nacional de Artistas Mineiros, e
Exportação da Música Produzida em Minas.
O Estado de Minas Gerais conta com outros mecanismos de fomento à música, como o Música Independente,
uma iniciativa da Secretaria de Estado de Cultura, por meio da Fundação Clóvis Salgado (FCS), em parceria com
a Sociedade Independente da Música, Rádio Inconfidência e Rede Minas. O programa é resultado do Edital de
Estímulo às Artes - Música, promovido, anualmente, pela FCS. O Fundo Estadual de Cultura e a Lei de Incentivo
à Cultura de Minas Gerais também disponibilizam recursos para variados projetos na área musical. O Estado
também investe no PAMM e nas Bandas Civis de Músicas, além de fomentar duas orquestras, a Sinfônica e a
Filarmônica de Minas Gerais.
Texto disponível em: https://www.mg.gov.br/conheca-minas/musica

Imagens disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Ary_Barroso e

https://pt.wikipedia.org/wiki/Ataulfo_Alves#/media/Ficheiro:Ataulfo_Alves,_sem_data.tif

ATIVIDADE 01 - Caça-palavras, as palavras estarão na horizontal, vertical e diagonal, não contendo palavras
de trás para frente.

A) Encontre no caça-palavras abaixo o nome das principais cidades que estão em destaque no texto e
também nelas estão os principais pontos de artesanatos em Minas Gerais.

J V K A B S N B H O P O A S Z X C V B N
B D A Y U T Ã I P O A P I R A P O R A M
É Q W L S Y D O F G H J O K L Ç Z X C A
A Q T V E B N M F P Q T H J Ç Z Q Á W E
 F R Â R T D Y U O R E P I O P A S D F G
G E P T H J O T I R A D E N T E S K L Ç
S T L A S É D J P F G N H J K L Ç Z X C
H Ã R C D V B O E N M Q C W E R T Y U I
J Y O O P A R S D Q F G H I K J L Ã Ç Z
L J H J X U C V Õ B U N M Q S W R E T Y
Ç K J U O I O P A S D I F G H C J K L Ç
Z S L Z X Ã C P A S S A T E M P O V B N
X E K M T R O E W Q W Y U I O P P Ã A S
C R Ç F P R A D O S Í O P Á N S F G H J
V R Z G H Ã I O E C O N G O N H A S J K
B O B Q E R O P F L P C X E P A O M Ç L
T Ã R Y Õ O U K B I R P O E A V B N N Á
Y W U I R E W I P L Ç E Z X C V N P H Õ
Q E O P Y D I A M A N T I N A B M C Ç A

ATIVIDADE 02 - De acordo com o texto “Destaque das músicas regionais em Minas Gerais”, responda:

a) Quais os dois principais cantores e compositores mineiros?

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b) O que é o Música Minas? E qual o seu objetivo?

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c) Quais são as duas orquestras fomentadas pelo Estado de Minas gerais?

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 RESGATANDO CONHECIMENTOS

SEMANA 04
CONTEÚDOS RELACIONADOS E INTERDISCIPLINARIDADE:
REGIONALISMO MINEIRO: MANIFESTAÇÕES ARTÍSTICAS E OUTRAS CULTURAS DO ESTADO
Língua Portuguesa: Leitura e Interpretação de texto
Geografia: Localização
História: História de Minas Gerais
RESGATANDO CONHECIMENTO
Principais manifestações artísticas de Minas Gerais

⮚ Carnaval
O carnaval é uma festa popular que surgiu ainda na Antiguidade com o intuito de celebrar os deuses pagãos e a
natureza. Foi reconhecida pela igreja e incluída no calendário cristão depois de muitos séculos, e hoje é
comemorada no mundo inteiro. Em Minas Gerais existem muitas opções de carnavais de rua, desfile de blocos e
também de escolas de samba.
⮚ Cavalhada
Na cidade de Bonfim, há quase 180 anos uma batalha se repete no carnaval. Mas, no lugar das armas, os
“guerreiros” usam confete e serpentina. Os cavalos recebem enfeites e possuem figurino especial para o evento. A
tradicional Cavalhada acontece todos os anos e a tradição passa de pai para filho. A festa relembra os torneios
medievais, a guerra entre mouros e cristãos na Península Ibérica.
⮚ Congado
O Congado tem a sua origem com a lenda do Chico-Rei. Não há documentos que comprovem a existência do Rei
do Congo. Entretanto, conta-se que Chico era rei de uma tribo no reino do Congo e que foi trazido para o Brasil
junto com mais 400 negros para serem escravizados. Foi vendido no país e trabalhando como escravo conquistou
sua alforria e comprou a mina Encardideira. Aos poucos, foi comprando a alforria de seus compatriotas. Ele era
considerado ‘rei’ pelos outros escravos. O Congado é uma celebração de influência afro-brasileira que envolve
danças, cantos, levantamentos de mastros, coroações e cavalgadas, expressos na festa do Rosário no mês de
outubro.
⮚ Encomendação das Almas
Algumas cidades do estado mantêm a tradição da encomendação das almas. O cortejo é realizado há mais de 200
anos em São João Del-Rei no período da Quaresma e os fiéis caminham pelas ruas da cidade, de madrugada,
entoando cantos em latim e rezando pelos falecidos. Além de serem acompanhados pelas temidas batidas da
matraca.
⮚ Festa do Divino
A Festa do Divino é realizada em várias cidades do estado e consiste na celebração do futuro, diferentemente de
outras manifestações, que comemoram fatos históricos ou passados marcantes de um povo ou nação. Esta festa
profética celebra o Divino Espírito Santo e acontece sete semanas após o Domingo de Páscoa, no dia de
Pentecostes.
⮚ Festa do Rosário
A Festa do Rosário de Nossa Senhora está ligada a grupos negros no Brasil, que realizam os autos populares
conhecidos pelos nomes de congada, congado ou congos. Por essa vinculação aos negros, o congado se tornou
também uma festa de santos negros, como São Benedito e Santa Efigênia.
⮚ Festa Junina
As tradicionais festas juninas agitam o meio do ano nas terras mineiras e os quitutes deliciosos fazem a alegria do
povo. Sua origem está relacionada aos três santos do período, Santo Antônio, São João e São Pedro. Quadrilha,
quentão, beijo quente e correio elegante são alguns dos elementos típicos da festa.
⮚ Folia de Reis
Em 2017 este festejo foi tombado como Patrimônio Imaterial de Minas Gerais. A Folia de Reis é uma manifestação
cultural celebrada por católicos no dia 6 de janeiro. Esta data, na tradição cristã, marca o dia da visita dos três reis
magos a Jesus Cristo. Para os devotos a chegada dos Reis Magos simboliza o fim dos festejos natalinos, por isso
que nesta data as pessoas retiram os enfeites e desmontam as árvores de natal e os presépios.
⮚ Lavadeiras
O Coral das Lavadeiras pode ser encontrado em alguns lugares do estado, como Ipoema, distrito de Itabira. São
mulheres que se reúnem para cantar cantigas aprendidas na beira dos rios, além de modinhas, sambas de roda e
batuque.
⮚ Pastorinhas
A tradição das pastorinhas é mantida no estado, principalmente na região mais ao norte. Mulheres vestidas de
aventais e lenços na cabeça se encontram para a visita ao Menino Jesus na época do seu Nascimento.
⮚ Reinado
A Festa do Reinado de Nossa Senhora do Rosário é uma festa folclórica rica em cores, movimentos e ritmos.
Também de influência afro-brasileira, remete a devoção aos santos negros e ao respeito pela diversidade, além da
matriz africana de nossas raízes.
Texto disponível em: https://turismodeminas.com.br/o_que_fazer/manifestacoes-folcloricas/
Outras culturas do Estado de Minas Gerais:

⮚ Pratos típicos de Minas Gerais:

● Feijão tropeiro
● Carne seca
● Farofa
● Pão-de-queijo
● Tutu com lombo de porco,
● Costelinha de porco,
● Mingau de milho
● Pamonha
● Vaca atolada,
● Torresmo,
● Linguiça e couve,
● Frango ao molho pardo, com angu de fubá
● Frango com quiabo ensopado
● Arroz com pequi
● Doce de leite
● Goiabada cascão
● Ambrosia
● Queijo
● Entre outros.

⮚ Principais festas populares:

● As Vesperatas,
 ● A Festa do Milho,
● O Festival do Ora-Pro-Nobis,
● A Festa do Vinho e do Divino,
● A Cavalhada,
● A Folia de Reis,
● A Quadrilha, apresentada, sempre nas festas juninas e julinas – sua origem remonta às country-dances
inglesas medievais,
● Congado, considerada a maior das festas folclórica de Minas Gerais.
Texto disponível em: https://minasguide.com/blog/cultura-de-minas-
gerais/#:~:text=A%20cultura%20mineira%20tem%20uma,de%20identidade%20cultural%20do%20Estado

Imagem disponível em:

http://acaodemidia.com/cultura-mineira/
ATIVIDADE 01 – Responda as perguntas abaixo:

a) Quais são as principais manifestações artísticas de Minas Gerais?

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

b) Quais são os principais pratos da culinária mineira?

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__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
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c) Quais são as principais festas mineiras?

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
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ATIVIDADE 02 – Complete a cruzadinha a seguir:

1. Batalha que se repete no carnaval, mas no lugar das armas os guerreiros usam confete e serpentina.
2. Sua origem está relacionada aos três santos do período, Santo Antônio, São João e São Pedro. Quadrilha,
quentão, beijo quente e correio elegante são alguns dos elementos típicos dessa festa.
3. São mulheres que se reúnem para cantar cantigas aprendidas na beira dos rios, além de modinhas, sambas de
roda e batuque.
4. Mulheres vestidas de aventais e lenços na cabeça se encontram para a visita ao Menino Jesus na época do seu
Nascimento.
5. _________ com lombo de porco, é um dos pratos típicos de Minas.
6. Festa que também de influência afro-brasileira, remete a devoção aos santos negros e ao respeito pela
diversidade, além da matriz africana de nossas raízes.

7. Festa popular que surgiu ainda na Antiguidade com o intuito de celebrar os deuses pagãos e a natureza.
8. Festa em que o cortejo é realizado há mais de 200 anos em São João Del-Rei no período da Quaresma e os fiéis
caminham pelas ruas da cidade, de madrugada, entoando cantos em latim e rezando pelos falecidos.
9. Festejo foi tombado como Patrimônio Imaterial de Minas Gerais é uma manifestação cultural celebrada por
católicos no dia 6 de janeiro.
10. Realizada em várias cidades do estado e consiste na celebração do futuro, diferentemente de outras
manifestações, que comemoram fatos históricos ou passados marcantes de um povo ou nação
11. Por essa vinculação aos negros se tornou também uma festa de santos negros, como São Benedito e Santa
Efigênia.
12. Dança apresentada sempre nas festas juninas e julinas, sua origem remonta às country-dances inglesas
medievais.
13. Faz parte das principais festas populares.
14. Celebração de influência afro-brasileira que envolve danças, cantos, levantamentos de mastros, coroações e
cavalgadas, expressos na festa do Rosário no mês de outubro.
 REFERÊNCIAS:

SITE SECRETARIA A SECRETARIA DA JUSTIÇA, TRABALHO E DIREITOS HUMANOS

Disponível em:
http://www.dedihc.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=8#:~:text=Ser%20cidad%C3%A3o%20%C3%A
9%20ter%20direito,ser%20votado%2C%20ter%20direitos%20pol%C3%ADticos. Acesso em: 28/09/2020. Acesso em
28/09/2020
SITE BAÚ DAS ATIVIDADES – DIREITOS E DEVERES DAS CRIANÇAS
Disponível em:
https://bau-de-atividades.com/atividades-sobre-direitos-e-deveres-das-criancas/. Acesso em 28/09/2020

SITE MINAS – 5 CURIOSIDADES SOBRE O ARTESANATO MINEIRO

Disponível em:
http://www.minasgerais.com.br/pt/blog/artigo/5-curiosidades-sobre-o-artesanato-mineiro.
Acesso em 29/09/2020

SITE APURE GURIA – 6 ATRAÇÕES EM BICHINHO

Disponível em:
https://apureguria.com/america-do-sul/brasil/6-atracoes-em-bichinho/. Acesso em 29/09/2020

SITE MINAS GERAIS – CURIOSIDADES SOBRE O ARTESANATO MINEIRO

Disponível em:
http://www.minasgerais.com.br/pt/blog/artigo/5-curiosidades-sobre-o-artesanato-mineiro.
Acesso em 29/09/2020

SITE TURISMO DE MINAS – ARTESANATO EM MINAS

Disponível em:
https://turismodeminas.com.br/o_que_fazer/artesanato-em-minas/. Acesso em: 29/09/2020

SITE DESCUBRA MINAS – CULTURA DE MINAS GERAIS

Disponível em:
http://www.descubraminas.com.br/Cultura/Pagina.aspx?cod_pgi=3147. Acesso em: 29/09/2020

SITE DESCUBRA MINAS – CULTURA DE MINAS GERAIS

Disponível em:
http://www.descubraminas.com.br/Cultura/Pagina.aspx?cod_pgi=2299. Acesso em 29/09/2020

SITE WIKIPEDIA – BIOGRAFIA DE ARY BARROSO

Disponível em:
https://pt.wikipedia.org/wiki/Ary_Barroso. Acesso em 29/02/2020

SITE WIKIPEDIA – BIOGRAFIA DE ATAULFO ALVES (MIRAÍ)

Disponível em:
https://pt.wikipedia.org/wiki/Ataulfo_Alves#/media/Ficheiro:Ataulfo_Alves,_sem_data.tif. Acesso em 29/09/2020

SITE TURISMO DE MINAS – MANIFESTAÇÕES FOLCLÓRICAS

Disponível em:
https://turismodeminas.com.br/o_que_fazer/manifestacoes-folcloricas/
Acesso em 30/09/2020

SITE MINAS GUIDE – CULTURA DE MINAS GERAIS

Disponível em:
https://minasguide.com/blog/cultura-de-minas-
gerais/#:~:text=A%20cultura%20mineira%20tem%20uma,de%20identidade%20cultural%20do%20Estado. Acesso em
30/09/2020

SITE AÇÃO DE MÍDIA P CULTURA MINEIRA

Disponível em:
http://acaodemidia.com/cultura-mineira/. Acesso em 30/09/2020
DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS

PLANO DE ESTUDO TUTORADO - VI

COMPONENTE CURRICULAR: LABORATÓRIO DE MATEMÁTICA
Professora Michelle
ANO DE ESCOLARIDADE: 7º ANO
NOME DA ESCOLA:E.E.ORÔNCIO MURGEL DUTRA
NOME DO ALUNO:
TURMA: 7º TURNO: TARDE
TOTAL DE SEMANAS: 4
NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 3
NÚMERO DE AULAS POR MÊS: 12

ORIENTAÇÕES AOS PAIS DICA PARA O ALUNO QUER SABER M AIS?

E RESPONSÁVEIS

Prezado responsável, estamos Caro aluno, cara aluna! A Anotar é um exercício de

vivenciando um momento de
propagação em escala planetária
do COVID-19, e como precaução e
seguindo orientações nacionais e
do governo estadual, nossas
unidades escolares foram
fechadas.
Para não interrompermos o
aprendizado sistematizado de
nossos estudantes,
preparamos um plano de
estudo dividido em semanas e
aulas que deverá ser realizado
pelos alunos em seu espaço de
vivência. Os conceitos
principais de cada aula serão
apresentados e em seguida o
aluno será desafiado a resolver
algumas atividades. Para
respondê-las, ele poderá fazer
pesquisas em fontes variadas
disponíveis em sua residência.
Contamos com sua colaboração
para auxiliar seu(s) filho(s) na
organização do tempo e no
cumprimento das atividades.
suspensão das aulas em virtude
da propagação do COVID-19 foi
uma medida de segurança para
sua saúde e da sua família. Mas,
não é motivo para que você deixe
de estudar e aprender sempre.
Dessa forma, você receberá
planos de estudo de cada um dos
componentes curriculares.
Nesses planos, você terá acesso
aos conceitos básicos da aula, e
em seguida realizará algumas
atividades.
Para resolvê-las, busque
informações em diferentes
fontes, inclusive no seu Livro
Didático. Os Planos de Estudo
são um complemento para os
conteúdos do seu livro.
Sabemos e confiamos no seu
potencial em aprender.
Contamos com seu esforço e
dedicação para não perder
tempo e continuar aprendendo
e ampliando seus saberes.
seleção das ideias e de maior
aprendizado, por isso...
(1) Ao anotar, fazemos um
esforço de síntese. Como
resultado, duas coisas
acontecem. Em primeiro lugar,
quem anota entende mais, pois
está sempre fazendo um
esforço de captar o âmago da
questão. Repetindo, as notas
são nossa tradução do que
entendemos do conteúdo.
(2) Em segundo lugar, ao anotar,
nossa cabeça vaga menos. A
disciplina de selecionar o que
será escrito ajuda a manter a
atenção no que está sendo dito
ou lido, com menos divagações
ou preocupações com outros
problemas. Quando bate o sono
ou o tédio, é a melhor maneira de
retomar a atenção.
Caro(a) aluno(a), busque anotar
sempre o que compreendeu de
cada assunto estudado.
 SEMANA 1

UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): Grandezas

diretamente
proporcionais.

OBJETO DE CONHECIMENTO: OBJETO DE CONHECIMENTO:

Problemas envolvendo grandezas diretamente proporcionais.

HABILIDADE(S): (EF07MA17 )Resolver e elaborar problemas que envolvam variação de

proporcionalidade direta e de proporcionalidade inversa entre duas grandezas, utilizando
sentença algébrica para expressar a relação entre elas.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Números inteiros e racionais

ATIVIDADES

Nessa semana vamos aprofundar a matéria já vista no PLANO DE

ESTUDO TUTORADO anterior, então vamos lá ?
ATIVIDADE 1 – Assista o vídeo do link abaixo sobre grandezas
diretamente proporcionais

https://youtu.be/04EB9dZoBqw

Observação :Caso não esteja conseguindo acessar ,pode pedir a

professora pelo WhatsApp 99582 4201

ATIVIDADE 2 - Responda de acordo com o vídeo assistido:

O que são grandezas diretamente proporcionais?

ATIVIDADE 3 - Pesquise no seu dia a dia ,algumas grandezas e escreva :

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_______________________________________________________

Atividade 4 – Observe a resolução

Agora é com você:

De acordo com os dados acima e para fabricar 35 kg de farinha ,quantos

quilogramas de trigo são necessários?
 SEMANA 2

UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): Grandezas inversamente proporcionais

OBJETO DE CONHECIMENTO:
Problemas envolvendo grandezas inversamente proporcionais.
HABILIDADE(S):
(EF07MA17A) Resolver problemas que envolvam variação de proporcionalidade
direta e de proporcionalidade
inversa entre duas grandezas, utilizando sentença algébrica para expressar a relação
entre elas.
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Organização de dados: tabela.

ATIVIDADE 1 – Assista o vídeo do link abaixo sobre grandezas

inversamente proporcionais

https://youtu.be/_pkHP8iCFus

Observação :Caso não esteja conseguindo acessar ,pode pedir a

professora pelo WhatsApp 99582 4201

ATIVIDADE 2 - Responda de acordo com o vídeo assistido:

O que são grandezas diretamente proporcionais?

ATIVIDADE 3 : Observe a resolução e em seguida resolva o segundo problema

Semana 3

UNIDADE(S) TEMÁTICA(S):
problemas envolvendo grandezas diretamente proporcionais
OBJETO DE CONHECIMENTO:
resolução e interpretação
HABILIDADE(S):
(EF07MA17A) Resolver problemas que envolvam variação de proporcionalidade direta e de
proporcionalidade
inversa entre duas grandezas, utilizando sentença algébrica para expressar a relação entre elas.
(EF07MA17B) Elaborar problemas que envolvam variação de proporcionalidade direta e de
proporcionalidade
inversa entre duas grandezas, utilizando sentença algébrica para expressar a relação entre elas.

ATIVIDADE : Crie um problema envolvendo Grandezas DIRETAMENTE

proporcionais e resolva
 Semana 4

UNIDADE(S) TEMÁTICA(S):
problemas envolvendo grandezas diretamente proporcionais
OBJETO DE CONHECIMENTO:
resolução e interpretação
HABILIDADE(S):
(EF07MA17A) Resolver problemas que envolvam variação de proporcionalidade direta e de
proporcionalidade
inversa entre duas grandezas, utilizando sentença algébrica para expressar a relação entre elas.
(EF07MA17B) Elaborar problemas que envolvam variação de proporcionalidade direta e de
proporcionalidade
inversa entre duas grandezas, utilizando sentença algébrica para expressar a relação entre elas.

ATIVIDADE : Crie um problema envolvendo Grandezas INVERSAMENTE

proporcionais e resolva
 SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS
PLANO DE ESTUDO TUTORADO - VI
COMPONENTE CURRICULAR: COMUNICAÇÃO E LINGUAGENS - PROFESSORA: Waldy Viana
ANO DE ESCOLARIDADE: 7º ANO
NOME DA ESCOLA: ESCOLA ESTADUAL ORÔNCIO MURGEL DUTRA
ESTUDANTE: TURNO: TARDE
TURMA: TOTAL DE SEMANAS: 4
NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 3 NÚMERO DE AULAS POR MÊS: 12

ORIENTAÇÕES AOS PAIS E

DICA PARA O ALUNO QUER SABER MAIS?
RESPONSÁVEIS

Prezado (a) responsável, Caro (a) aluno (a) Caro (a) estudante,

Nesse momento de isolamento Diante da inesperada Reflita sobre o momento que

social, contamos com sua
colaboração para auxiliar seu(s)
filho(s) na organização do tempo e
no cumprimento das atividades
propostas para a continuação e
eficácia do seu aprendizado.
Contamos com a sua atenção!
suspensão das aulas em
virtude da pandemia, vimos a
necessidade de contribuir
com a continuidade do seu
aprendizado, criando assim,
algumas atividades
complementares, que
contribuirão de maneira
simples e acolhedora, nesse
momento de isolamento
social, visando o seu bem-
estar, bem como, de toda a
sua familia.
estamos vivendo.
Procure sempre fazer as
anotações necessárias do que
compreendeu de cada
assunto estudado. Não fique
limitado aos textos contidos
nas aulas. Pesquise em outras
fontes.
Sucesso!

Bom trabalho!!!
Cuide-se bem!!!

1
 SEMANA 1

ATIVIDADE 1 - Observe a tirinha.

Imagem disponível em: http://clubedamafalda.wordpress.com/author/clubedamafalda - brainly.com.br

a) Você sabe o que é um indicador de desemprego?

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b) Por que Mafalda se surpreende com o dedo indicador?

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c) Na sua opnião, a Mafalda tem razão a respeito do que diz no 2º quadrinho da tirinha?

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2
 SEMANA 2

ATIVIDADE 2 - Observe a tirinha e responda.

https://2.bp.blogspot.com/-A7uT-sucIug/

a) Por que a Mônica olha para a mãe reprovando sua atitude?

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b) Qual a forma mais prática de se limpar o quintal de casa, a calçada etc?
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c) A mãe da Monica está agindo corretamente?
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3
 SEMANA 3

ATIVIDADE 3 - Observe a nova cédula de 200 reais e responda.

blog.nubank.com.br

a) Qual o motivo de fabricar uma nota de 200 reias?

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b) Por que a inscrição do lobo-guará?

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c) Você achou a nota interessante? Justifique.

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4
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SEMANA 4

ATIVIDADE 4 - Observe a gravura e responda.

Imagem da Revista Veja Edição 2330 de 17/07/2013, p. 28. Disponível

em: http://veja.abril.com.br/acervodigital/home.aspx. Acesso em: 01 ago 2013.

a) Qual é o produto veiculado nesse texto publicitário?

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b) A que público alvo ele se destina?

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5
c) Você já viu outras publicidades que utilizam o mesmo recurso?

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d) O produto veiculado é pago?

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