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ESTUDO DAS

ESCALAS

ESCALA DIATÔNICA
conjuntos formados por
Série de 8 sons em graus
tons e semitons.

 As escalas podem ser tocadas em uma oitava


(RJM) ou em 2 oitavas(oficialização).
 Só ensinar uma nova escala quando a aluna já
estiver dominado bem a anterior e ao ensinar
a nova escala, revisar as anteriores.
IMPORTANTE

 O estudo das escalas se for feito de uma vez e
apressado é tremendamente desgastante para
a aluna que não consegue assimilar bem o
conteúdo causando muita confusão tanto no
dedilhado quanto na armadura.
 Deve ser ensinada desde o início dos estudos.
Posição da mão

 Orientar quanto à posição correta da mão
para executar bem as escalas, isto irá
proporcionar um dedilhado com desenvoltura.
 Pulso alinhado.
 Dedos arredondados sem levantá-los (os
dedos não podem ser esticados).
 Nas passagens não pode haver “ajuda”
(movimento) da mão ou do cotovelo, somente
os dedos se movimentam.

 As escalas não precisam ser ensinadas por
partituras.
 A instrutora e a aluna devem ter a partitura
das escalas apenas para consulta ou dúvidas.
 As escalas devem ser ensinadas e executadas
decoradas.
 Não tem problema tocar as escalas olhando
para o teclado.
Memorização das escalas

 ESCALA DIATÔNICA DE DÓ MAIOR

1. Mãos separadas, só ascendente (com duas oitavas).


Ensinar as notas mostrando no teclado. A percepção visual da
escala.
2. Dedilhado: utilizar o raciocínio da sequência de dedos para a mão
direita: (1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 5 ).
3. Falar esta sequência várias vezes.
4. Tocar para a aluna ver.
 Ensinar com a mão esquerda (mesmo processo).
 Escala descendente (com mãos separadas).
 Utilize o seguinte raciocínio, (1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 5). E a mesma
sequência que a mão esquerda toca na ascendente, a direita toca na
descendente.
Escala cromática

 Formada somente por semitons.
 Todas as escalas cromáticas seguem o mesmo
dedilhado independente da nota que se inicia.
 Dedilhado:
Teclas brancas: dedo 1
Teclas pretas: dedo 3
Dedo 2: M.D. – fá e dó
M.E. – mi e si
 Não se usa o dedo 4 e 5 na escala cromática
Arpejos

Arpejo são as notas do acorde executadas
sucessivamente.
 Antes de ensinar os arpejos, fazer exercícios no
caderno trabalhando a formação dos acordes.
Atenção!
 As alunas costumam ter dificuldades nas
passagens dos arpejos. Diferente das escalas,
se a instrutora preferir, pode-se ensinar
primeiro os arpejos com uma oitava.
Resumo das escalas em sustenidos
 Esses resumos não se decora, sendo somente para
orientação e consulta, se aprende na prática individual de
cada escala como foi explicado anteriormente na escala de
Dó e Sol.
ESCALA ARMADURA MD DEDO ME DEDO
4 4
       
Dó Maior natural si Ré
       
Sol Maior fá# fá# Lá
       
Ré Maior fá# , dó# dó# Mi
       
Lá Maior fá#, dó# , sol# Si
sol#
       
Mi Maior fá#, dó#, ré# fá#
sol#, ré#
Resumo das escalas maiores em bemóis
As escalas com bemóis também seguem a sequência de passagem intercaladas de
dedo 3 e dedo 4, porém em algumas escalas esta sequência pode estar invertida,
começando primeiro pela passagem do dedo 4, depois dedo 3 e depois dedo 4
novamente.

ESCALA ARMADURA MD DEDO 4 ME DEDO 4 DEDO


INICIAL


        MD – 1
Fá M Sib Sib sol ME – 5
      MD – 2 ou 4
Sib M sib, mib Sib mib ME – 3
        MD – 3
Mib M sib, mib, láb Sib láb ME – 3
        MD – 3
Láb M sib, mib, láb, sib réb ME – 3
réb  
        MD – 2
Réb M sib, mib, láb, sib solb ME – 3
réb, solb
RESUMO DAS ESCALAS RELATIVAS DO MODO MENOR
Fazer uma breve explicação do que é escala relativa e a característica do VII grau na
escala menor.

ESCALA ARMADURA MD DEDO ME DEDO DEDO


4 4 INICIAL
        MD – 1
lá m natural(sol#) sol# si ME – 5

      MD – 1
mi m

 
fá# (ré#)

 
 ré#

 
fá#

 
ME – 5

MD – 1
si m fá#, lá# fá# ME – 4
dó#(lá#)
        MD – 3
fá# m fá#, dó#, sol# fá# ME – 4
sol#(mi#)  
        MD – 3
dó# m fá#, dó#, ré# fá# ME – 3
sol#,
ré#(si#)
ESTUDO DAS ESCALAS POR
DEDILHADO

ESCALA CROMÁTICA 1 OITAVA

1 3 1 3 1 2 3 1 3 1 3 1
2
DÓ DÓ# RÉ RÉ# MI FÁ FÁ# SOL SOL# LÁ LÁ# SI DÓ
1/4 3 1 3 2 1 3 1 3 1 3 2
1
 
 
2 1 3 1 3 1 3 2 1 3 1 3
1
DÓ SI SIb LÁ LÁb SOL SOLb FÁ MI MIb RÉ RÉb DÓ
1 2 3 1 3 1 3 1 2 3 1 3
4/1