PLIM

Aprendizagens Essenciais de Matemática

3.O ANO

Tema Objetivos Essenciais de Práticas essenciais de Descritores do

aprendizagem
Conhecimentos,
capacidades e atitudes
Números e - Ler e representar números
operações – no sistema de numeração
Números decimal acima do 1000.
naturais - Identificar o valor
posicional de um
algarismo e relacionar os
valores das diferentes
ordens e classes.
- Comparar e ordenar
números naturais
superiores a 1000.
- Conceber e aplicar
estratégias na resolução
de problemas com
números racionais não
negativos, em contextos
matemáticos e não
matemáticos, e avaliar a
plausibilidade dos
resultados.
- Reconhecer regularidades
em sequências e em
tabelas numéricas, e
formular e testar
conjeturas.
aprendizagem Perfil dos Alunos
- Explorar, analisar e Conhecedor /
interpretar situações de Sabedor /
contextos variados que Culto / Informado
favoreçam e apoiem uma (A, B, G, I, J)
aprendizagem matemática
com sentido (dos conceitos, Criativo (A, C, D, J)
operações, propriedades,
operações, regras e Comunicador
procedimentos (A, B, D, E, H)
matemáticos).
- Resolver problemas que
requeiram a aplicação de
conhecimentos já aprendidos
e apoiem a aprendizagem de
novos conhecimentos.
- Resolver problemas, analisar
estratégias variadas de
resolução, e apreciar os
resultados obtidos.
- Comunicar utilizando
linguagem matemática,
oralmente e por escrito, para
descrever, explicar
raciocínios, procedimentos e
conclusões.

A Ficha de Trabalho 1 pode ser explorada individualmente, servindo de elemento de avaliação

formativa ou no coletivo da turma, para desenvolver os conhecimentos ligados aos números até
1000, à adição e à subtração.
A Ficha de Trabalho 2 permite explorar o calendário e os horários. Poderá ser feita coletivamente
se existir na sala o calendário e o horário em tamanho grande.

Editável e fotocopiável ©Texto Editores 1

 Ficha de Trabalho 1
Nome: ___________________________________ Data: ______________

1. Num armazém de material eletrónico, no segundo trimestre deste ano, foram

vendidas as caixas de diferentes materiais indicadas na tabela a seguir.

Abril 2950 2670 1250

Maio 1785 3260 2480

Junho 2763 2892 1735

1.1 Qual foi o total de ratos vendidos neste trimestre? Faz a leitura desse
número por ordens.

Leitura por ordens: ________

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
R: ___________________________________________________________________

1.2 Regista os dois maiores números da tabela anterior e completa.

+100 +100 +100 +100

________

+1000 +1000 +1000 +1000

________

2 Editável e fotocopiável ©Texto Editores

 Ficha de Trabalho 1

1.3 Neste trimestre, venderam-se mais pens ou discos externos? Quantos a

mais?

R: ___________________________________________________________________

1.4 Regista os números que representam as caixas vendidas em maio e em

junho.

1.4.1 Volta a registá-los por ordem decrescente, usando o sinal de > ou <.

1.4.2 Dos números que registaste, escreve o menor no espaço a seguir.

Regista o número de dezenas e milhares que o compõem.

Dezenas

Milhares

1.5 Se em abril tivessem sido vendidos o dobro de ratos, quantos se teriam

vendido?

R: ___________________________________________________________________

Editável e fotocopiável ©Texto Editores 3

 Ficha de Trabalho 2
Nome: ___________________________________ Data: ______________

1. Observa o calendário que se segue e completa-o.

Setembro
2.a feira 3.a feira 4.a feira 5.a feira 6.a feira Sábado Domingo
1 2 3

1.1 A Rita fez anos no dia 15 de setembro. Qual o dia da semana em que fez
anos? _________________________________________________________________

1.2 O Jorge fez anos passado duas semanas. Qual foi a data do seu aniversário?
_______________________________________________________________________

1.3 Adiciona os números correspondentes aos vértices opostos do retângulo

assinalado no calendário. O que podes concluir?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

1.3.1 Qual a relação destes números com o número registado na casa

amarela?
_________________________________________________________________

1.3.2 Experimenta fazer o mesmo para outro retângulo que possas desenhar
no calendário de setembro. O que observas? Regista as tuas conclusões.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

1.3.3 Será que acontece o mesmo nos calendários de outros meses?

Experimenta para o mês de maio. Completa o calendário.
2.a feira 3.a feira 4.a feira 5.a feira 6.a feira Sábado Domingo
1 2 3 4

4 Editável e fotocopiável ©Texto Editores

 Ficha de Trabalho 2

2. Observa o horário da turma do 3.o C. As disciplinas destacadas são atividades

extracurriculares.
Horas 2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira
9:00-10:30 Português Matemática Português Matemática Inglês
10:30-11:00
11:00-12:30 Matemática Cidadania Est. Meio Português Est. Meio
12:30-14:00
14:00-15:30 Est. Meio Expressões Matemática Expressões Matemática
15:30-16:00
16:00-17:30 Inglês Ed. Física Expressões Est. Meio Ed. Física

2.1 Quais são as disciplinas que os alunos têm com a professora da turma?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

2.2 Na segunda e na quinta-feira, quantas horas de aulas os alunos têm com a

professora da turma?

2.3 Em que dia e horário decorrem as aulas de Inglês?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

2.4 Quais os dias da semana em que não há Estudo do Meio?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

2.5 O João esteve doente e faltou na terça e na quarta-feira. Quantas horas de

aulas de cada disciplina ele perdeu?

Editável e fotocopiável ©Texto Editores 5

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Sugestão para o professor:

Fotocopiar e distribuir esta folha aos alunos para que possam trabalhar as regularidades noutros
meses e assim desenvolverem a sua capacidade de generalização.

2.a feira 3.a feira 4.a feira 5.a feira 6.a feira Sábado Domingo

2.a feira 3.a feira 4.a feira 5.a feira 6.a feira Sábado Domingo

6 Editável e fotocopiável ©Texto Editores