REDAÇÃO

ENEM 2019

PRISCILA TONELI

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 SUMÁRIO
1. O que é preciso saber
2. O que não fazer
3. Os critérios de avaliação –
competências
4. Dicas de como elaborar
um texto
5. Palpites

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4
 QUAL A
IMPORTÂNCIA DA
REDAÇÃO PARA
VOCÊ?

5
COMO VOCÊ SE SENTE QUANDO
VAI FAZER SEU TEXTO?

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OU SE SENTE ASSIM?

7
E QUANDO TERMINA?

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O RESULTADO FOI ESSE?

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10
 TEMA SOCIAL
 TESE crítica:
O que PROBLEMA consciência social,
preciso  ambiental,
REPERTÓRIO político-
saber?  econômica e
SOLUÇÃO cultural

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O que não devo fazer?

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PARTE DESCONECTADA

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14
TEXTOS MOTIVADORES

MEU TEXTO

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TEMA E
GÊNERO

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 COMPETÊNCIA 1: NORMA
PADRÃO
 2 Desvios:
• Escrita
• Gramatical
• Adequação à modalidade
escrita formal da língua
1 falha de Estrutura
sintática
 Mínimo de 2 frases
DICA: revisar seus textos

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 COMPETÊNCIA 2: TEMA,
GÊNERO E REPERTÓRIO

• Tema completo
Ex: Necessidade de debater
sobre saúde mental no Brasil
• Introdução,
desenvolvimento e
conclusão
Ex: 7 + 8 + 8 + 7

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DICA QUENTE: LEIA O TEMA, DESTAQUE AS PALAVRAS-CHAVE E NA
SEQUÊNCIA LEIA E ANÁLISE OS TEXTOS MOTIVADORES 19
 COMPETÊNCIA 3: TESE NO
PROJETO DE TEXTO
• Presença de tese (opinião a ser
defendida): dois problemas
• Identificação do Projeto de texto
• Qualidade da seleção, da
organização, da relação e da
interpretação de informações –
coerência
• Articulação da proposta de
intervenção com o projeto
DICA QUENTE: PROBLEMATIZE TEMA, SELECIONE
DOIS PROBLEMAS, OS REPERTÓRIOS, O CONTEÚDO
DA ARGUMENTAÇÃO E A PROPOSTA DE AÇÃO 20
• Repertório sociocultural legitimado,
pertinente e produtivo

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PROJETO DE TEXTO

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 Desenvolvimento:
- Tópico frasal: declaração da
tese
- Tópico de desenvolvimento:
Citação/ Referência +
explanação
- Tópico de conclusão: reforço
do tema/ consequência/ ação

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 PROJETO DE TEXTO
Problematização: Por que há necessidade de se debater a
saúde mental entre jovens no Brasil? Por que isso é um
problema? Há consequências? Quem são os envolvidos?
Tese: seleção de dois aspectos críticos
(A1) negligência governamental + (A2) efeitos como suicídio e
automutilação

Argumentos + Repertórios
A1: Contrato social ou Estado Forte (Hobbes)/ Lei Lei 13.819, de
2019 da Política Nacional de Prevenção daAutomutilação e do
Suicídio + A2: Ação e reação (Newton)

Intervenção
Governo + escola: projetos para debater a saúde mental e
esclarecer as consequências por meio de programa
multidisciplinar com especialistas
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 PROJETO DE TEXTO - dica
Exemplo 1
Para Antonio Gramsci, a visão pessimista sobre os problemas que compõem a sociedade é
o segredo para otimizar a ação. Entretanto, ao analisar o pouco debate sobre saúde mental entre
os jovens brasileiros, é notório que, mesmo tal temática carregar um olhar mais negativo acerca
do problema que envolve esse grupo, ainda não é possível gerar ações em prol da prevenção e do
tratamento. Assim, é possível associas dois aspectos correlatos ao tema: a ineficiência de políticas
públicas de prevenção e as consequências como o suicídio e a automutilação.

Exemplo 2
Georg Simmel, notório membro da Escola de Chicago, já defendia a tese de que as
sociedades urbanas e industriais tenderiam à indiferença. Tal comportamento vem sendo sentido
pela falta de preocupação a saúde mental dos jovens brasileiros, mesmo esse grupo sendo aquele
que mais chama a atenção da sociedade por ser visto como o futuro do país. Desse modo, dado
esse quadro, emerge a análise de dois aspectos referentes a essa temática: a ineficiência das
políticas públicas de combate associado à falta de debate e as consequências que decorrem como
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o suicídio e a automutilação.
26
 PROJETO DE TEXTO - dica
Exemplo 1
Diante disso, é possível perceber a influência que o fato social de Durkheim
exerce sobre o comportamento do indivíduo. Segundo ele, esse conceito significa os
valores sociais e culturais dotados de generalidade, de exterioridade e de
coercitividade que estabelecem a maneira de agir, de pensar e de sentir em
sociedade. Dessa forma, tal definição faz-se presente no Brasil hodierno, dado que o
suicídio, sendo um fato social, exerce seu poder coercitivo sobre os jovens e sobre os
adolescentes que sofrem de alguma doença como depressão, de modo que eles, sem
apoio e sem instrução, acabam se entregando a essa influência. Tendo isso como
base, pode-se citar a necessidade de se debater sobre saúde mental, para que com
isso os jovens sejam conscientizados e saibam ir atrás do tratamento adequado ao
invés de recorrer ao suicídio.

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 PROJETO DE TEXTO - dica
Exemplo 2
Ademais, há a apatia da sociedade em relação ao quadro de transtornos e de
distúrbios mentais, fato que se aproxima do que Simmel define como atitude blasée.
De acordo com o autor, esse termo expressa a indiferença do indivíduo perante uma
determinada situação, de forma que ele não age ativamente para alterá-la. Com base
nisso, a população, sendo indiferente com tal problema, não promove mudança na
questão da falta de aplicabilidade da Lei Paulo Delgado, a qual explicita sobre os
direitos dos portadores de doenças mentais e redireciona o modelo assistencial em
saúde mental. Assim, esse comportamento torna o cenário ainda mais complicado,
pois, se nem a população, que é a classe que sofre com os efeitos colaterais da falta
de conscientização e da não aplicação da lei, importa-se, não haverá alguém para
questionar o problema.

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 COMPETÊNCIA 4: COESÃO
 Repertório variado de coesão
• Referencial: pronomes, artigos, numerais
• Lexical: substantivo, verbos e adjetivos
• Sequencial: conjunção, preposição e advérbio
 Sem inadequações
• Ex: inadequação ‘onde’ sem valor locativo e o
‘o mesmo’ como coesão referencial
 Raras repetições
 Coesão sequencial inter (2) e
intraparágrafos (1)
• Ex: Primeiramente, Além disso, Portanto.
• Ex: Assim, Então, Desse modo, Dessa forma,
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Dessa maneira, Destarte, Logo.
 COMPETÊNCIA 5: PROPOSTA
• Agente: Governo Federal – instituição responsável por
mudanças a nível nacional (detalhamento)
• Ação: desenvolver projetos de orientação e prevenção de
doenças que desestabilizam a saúde mental - com atividades
adequadas do público infantil ao público adolescente
(detalhamento)
• Modo: por meio de programa multidisciplinar que oferecerá
palestras e cursos nas escolas além de debate em aulas de
filosofia, sociologia, redação e biologia – que explicarão e
tirarão dúvidas sobre causas e consequências (detalhamento)
• Efeito/ Para quê: esclarecer e orientar os jovens sobre as
intercorrências dessa desestabilização mental - reduzir o
número de jovens doentes (detalhamento)
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 PROPOSTA
Portanto, é necessário que haja uma postura do Ministério
da Educação, o qual é responsável por administrar e por efetivar
as políticas de educação do país. Destarte, ele irá ampliar as
campanhas de conscientização sobre doenças mentais, de
forma a diminuir a ignorância da população sobre o tema. Isso
será realizado por meio de aulas educativas nas escolas de
ensino fundamental II e de ensino médio que apresentem os
tipos de doenças e seus respectivos tratamentos. Essa política,
depois de estruturada, deverá ter alcance nacional, sendo
chefiada pelo ministro e pela população. Então será possível
suprir a necessidade de se conscientizar sobre a saúde mental
entre jovens.
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DESRESPEITO ANULA A
PROPOSTA

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33
34
 TEMAS ENEM: Qual o seu
palpite?
1) Saúde mental: depressão, suicídio, bullying
2) Saúde pública: SUS, tabagismo, alcoolismo,
obesidade infantil, depressão, DSTs, AIDS, doenças
não transmissíveis, depressão/ suicídio/ bullying,
doação de sangue/ órgãos, alimentação, epidemias
3) Jovem como protagonista: gravidez na
adolescência, ativismo, política, tecnologia, DSTs,
drogas e álcool
4) Drogas lícitas e ilícitas
5) Crianças: pedofilia, violência e abuso sexual 35
 TEMAS ENEM: Qual o seu
palpite?

6) Problemas urbanos: Mobilidade e Déficit

habitacional
7) Pessoas desaparecidas
8) Esporte como forma de inclusão de idosos
9) Educação: EAD, evasão escolar, EJA, preconceito
linguístico, inovação do métodos de ensino
10) Lixo e sustentabilidade

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 QUER OUVIR ALGO DE
ARREPIAR? SONHEI QUE VOCÊ
VAI TIRAR 1000 NA REDAÇÃO

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 https://www.youtube.com/watch?v=MT1z3gz1kng

priscila@cnsd.com.br
@priscilatoneli.redacao 38