D2 - Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos,

relacionando figuras tridimensionais com suas planificações.

-----------------------------------------------------------------------
(PAEBES). Observe as placas de trânsito representadas -----------------------------------------------------------------------
abaixo. (Prova Brasil). Veja o sólido abaixo.

Uma das planificações desse sólido é: Resp. C

Qual é a placa de trânsito que tem o formato que se
assemelha ao círculo?
A) I
B) II
C) III
D) IV

-----------------------------------------------------------------------
(SPAECE). Observe abaixo o descanso de panela que
Marli comprou para sua casa.

-----------------------------------------------------------------------
(Prova Brasil). Observe a barraca que Mauro vai levar
para o acampamento da escola. Ela tem a forma de
uma pirâmide quadrangular.

O descanso de panela que Marli comprou tem formato

de qual figura geométrica?
A) Círculo.
B) Hexágono.
C) Quadrado.
D) Retângulo.

----------------------------------------------------------------------- Qual é o molde da pirâmide quadrangular? (Resp. C)

(AVALIA-BH). Os alunos de um curso de artes tinham
como atividade desenhar uma planificação do cubo.
Observe abaixo os desenhos feitos por quatro alunos
desse curso.

Apenas um desses alunos acertou a atividade.

Qual foi esse aluno?
A) Camila.
B) Flávio.
C) Júlia. -----------------------------------------------------------------------
D) Marcelo.
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 D2 - Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos,
relacionando figuras tridimensionais com suas planificações.
(Prova Brasil). Observe o bumbo que Beto gosta de
tocar. Ele tem a forma de um cilindro.
Qual é o molde do cilindro? (Resposta: D)
-----------------------------------------------------------------------
Os alunos do 5º Ano estão montando um cubo para
fazer um dado para a aula de Matemática. Eles
utilizam o molde seguinte, onde os números 3 e 4
representam duas de suas faces opostas.
Em um dado a soma dos números em duas faces
opostas quaisquer totaliza sempre 7.
Com base no desenho anterior que algarismos
deverão estar escritos nas faces em branco? (Resp.: D)
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-----------------------------------------------------------------------
Observe o desenho dos cartões X, Y, Z.
Usando cartões como esses e fita adesiva, Marina
montou uma caixa sem tampa. Veja abaixo o desenho
da caixa que ela fez.
Para montar essa caixa, Marina usou:
(A) um cartão X, dois Y e dois Z.
(B) um cartão X, dois Y e um Z.
(C) dois cartões X, um Y e dois Z.
(D) dois cartões X, dois Y e um Z.
-----------------------------------------------------------------------
Luana guarda seus livros em caixas que possuem a
forma de um cubo. Hoje, ela ganhou uma destas caixas
desmontada, representada na figura abaixo, e reparou
que todas as 6 faces da caixa são iguais.
Cada face da caixa de Luana tem a forma da *figura
geométrica plana denominada
(A) retângulo.
(B) quadrado.
(C) losango
(D) círculo.
-----------------------------------------------------------------------
(SADEAM – AM). Iracema quer construir um vaso de
cartolina para colocar flores de papel. Pensou em um
vaso na forma de um cubo sem tampa que tenha uma
flor desenhada em faces opostas. (Resp. D)
Veja o desenho do vaso que ela quer construir.
 D2 - Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos,
relacionando figuras tridimensionais com suas planificações.
Qual das figuras abaixo representa a planificação dessa
pirâmide?

Qual é o molde correto para fazer esse vaso?

-----------------------------------------------------------------------
(SADEAM). Para a venda de seus produtos, uma
indústria fabrica caixas com tampa, na forma de um
paralelepípedo retângulo, conforme o desenho abaixo.
-----------------------------------------------------------------------
(1ª P.D - SEDUC-GO - 2014). Observe a figura a seguir:

Qual é a figura que melhor representa o molde dessa

caixa? (Resp. B)

Qual a sua planificação? (Resp. A)

-----------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------
(PAEBES). Observe abaixo o desenho de uma pirâmide.
(SAEMI - PE). Observe abaixo os objetos que Maíra
(Resp. D)
levou para a aula de geometria.

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 D2 - Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos,
relacionando figuras tridimensionais com suas planificações.

Qual dessas figuras é um poliedro?

A) Figura 1.
B) Figura 2.
C) Figura 3.
D) Figura 4.

-----------------------------------------------------------------------
(SAEMI - PE). Observe os sólidos geométricos
desenhados abaixo.

Quais desses objetos lembram corpos redondos?

Quais desses sólidos são corpos redondos?
A) I e II.
A) I e II.
B) I e III.
B) I e III.
C) I, III e V.
C) II e III.
D) II, IV e V.
D) II e IV.
-----------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------
(SAEMI - PE). Observe, abaixo, a ilustração do Panteão,
(SAEMI - PE). Observe os sólidos geométricos
um edifício construído na época greco-romana, em
desenhados abaixo.
Roma na Itália.

Qual desses sólidos é o cilindro?

A) I
B) II
Disponível em: <http://dicasdaitalia.com/?p=14>. Acesso em: 3 nov. 2013.
C) III
D) IV
As pilastras frontais do Panteão lembram a forma de
qual sólido geométrico? -----------------------------------------------------------------------
A) Paralelepípedo. (SAEB 2013). Vítor gosta de brincar de construtor. Ele
B) Esfera. pediu para sua mãe comprar blocos de madeira com
C) Cone.
superfícies arredondadas. Quais dos blocos abaixo a
D) Cilindro.
mãe de Vítor poderá comprar?

-----------------------------------------------------------------------
(SAEMI - PE). Observe as figuras desenhadas abaixo.

(A) A e C.
(B) A e B.
(C) B e D.
(D) C e D.
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 D2 - Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos,
relacionando figuras tridimensionais com suas planificações.

-----------------------------------------------------------------------
(PROEB). Observe o sólido representado abaixo.

Uma das planificações desse sólido é (Resp. B)

-----------------------------------------------------------------------
(SAEP 2013). Montando as peças ao lado formamos
um sólido geométrico.

O sólido geométrico formado recebe o nome de

(A) prisma de base quadrada.
(B) pirâmide de base quadrada.
----------------------------------------------------------------------- (C) pirâmide de base triangular.
(SAEP 2013). Observe a figura abaixo, ela representa (D) prisma de base triangular.
um prisma de base triangular.
-----------------------------------------------------------------------
(SAEP 2013). Observe a figura planificada abaixo.

Dos moldes abaixo o que representa a planificação do

prisma de base triangular é (Resp. A)
Essa planificação corresponde à figura (Resp. A)

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 D2 - Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos,
relacionando figuras tridimensionais com suas planificações.

Ao juntar todas essas partes formam o sólido chamado

(A) cone
(B) prisma
(C) cilindro
(D) pirâmide

-----------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------
(Saresp 2007). Um cubo é formado por quantas faces?
(SAEP 2013). O dado é uma figura semelhante ao
(A) 10
sólido geométrico chamado cubo.
(B) 6
(C) 8
(D) 12

-----------------------------------------------------------------------
(Saresp 2007). Montando a caixa ao lado, ela tem
Para montar um dado é necessário quantas faces forma de:
quadradas?
(A) 4
(B) 8
(C) 6
(D) 12

----------------------------------------------------------------------- (A) cubo.

(SAEMI). Observe o sólido abaixo. (B) paralelepípedo.
(C) pirâmide.
(D) cilindro.

-----------------------------------------------------------------------
(Saresp 2007). Quantos retângulos formam a caixa ao
lado?

Qual é o número de faces dessa figura?

(A) 3
A) 5
(B) 4
B) 6
(C) 6
C) 7
(D) 8
D) 8
-----------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------
(PB 2011). Juliana fez algumas figuras planas em papel
(Saresp 2007). Qual das figuras abaixo representa a
cartão, como mostra abaixo.
planificação de um cubo? (Resp. A)

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 D2 - Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos,
relacionando figuras tridimensionais com suas planificações.

(A) Caixa 1
(B) Caixa 2
(C) Caixa 3
----------------------------------------------------------------------- (D) Caixa 4
(Saresp). O dado (cubo) pode ser representado pela
figura: (Resp. A) -----------------------------------------------------------------------
(GAVE). A figura seguinte representa um sólido.

Em qual das opções podem estar representadas todas

as faces do sólido? (Resp. A)

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(Saresp 2009). Renato cortou os pedaços de madeira
desenhados abaixo.

Qual das caixas abaixo ele pode construir com esses

pedaços de madeira?

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 D2 - Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos,
relacionando figuras tridimensionais com suas planificações.

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(Prova da cidade 2009). Paula ganhou uma caixinha na
forma de um cubo como esse.

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Com qual das figuras é possível montar essa caixinha (Projeto conseguir – DC). No desenho abaixo aparece
em forma de cubo? (Resp. B) um objeto comum em todas as casas, afinal, é com a
panela que fazemos a comida do dia a dia.

Qual é a forma geométrica que aparece no desenho?

(A) Cone
(B) Cilindro
(C) Cubo
(D) Esfera

-----------------------------------------------------------------------
(Projeto conseguir – DC). Os poliedros de Platão são
figuras espaciais que se destacam na geometria.
Abaixo temos a ilustração desses cinco sólidos
geométricos.
-----------------------------------------------------------------------
(Projeto conseguir – DC). Observe o chocolate que
André gosta de ganhar na Páscoa. Ele tem a forma de
um cone.

Qual é o molde do cone? (Resp. B)

Determine quantas faces possui o tetraedro:

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 D2 - Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos,
relacionando figuras tridimensionais com suas planificações.
(A) 12
(B) 4
(C) 8
(D) 6

-----------------------------------------------------------------------
(Projeto conseguir – DC). A figura abaixo representa
um sólido geométrico.

Olhando para a ilustração, percebe-se a presença de

várias formas geométricas. Qual forma aparece mais
vezes?
(A) triângulo
(B) retângulo
(C) círculo
(D) quadrado
Qual é o nome desse sólido?
(A) triângulo -----------------------------------------------------------------------
(B) cubo (Projeto conseguir – DC). A professora de Bruno pediu
(C) paralelepípedo que a turma desenhasse uma pirâmide de base
(D) tetraedro quadrada. O aluno que acertou desenhou (Resp. B)

-----------------------------------------------------------------------
(Projeto conseguir – DC). Matheus comprou um
aquário para colocar vários peixinhos. Sabendo que a
foto abaixo é do aquário de Matheus, responda qual é
a forma geométrica que aparece nas faces.

-----------------------------------------------------------------------
(Projeto conseguir – DC). Quais figuras são necessárias
para se construir um sólido geométrico como o
mostrado abaixo? (Resp. B)
(A) círculos
(B) triângulos
(C) quadriláteros
(D) losangos

-----------------------------------------------------------------------
(Projeto conseguir – DC). Na cidade de Aracaju há
várias praças na orla da praia do Atalaia, onde há uma
parte destinada para as crianças brincarem. Todas elas
possuem um murinho conforme a foto abaixo:

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 D2 - Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos,
relacionando figuras tridimensionais com suas planificações.

-----------------------------------------------------------------------
(Projeto conseguir – DC). Sobre o cone pode-se afirmar
que:

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(Projeto conseguir – DC). As opções abaixo (A) possui base circular.
apresentam planificações de sólidos geométricos (B) possui 2 arestas e um vértice.
diferentes. A única que apresenta a planificação de um (C) possui base triangular.
corpo redondo é: (Resp. C) (D) possui todas as superfícies planas.

-----------------------------------------------------------------------
(Gestar II). A figura abaixo é composta por
paralelepípedos iguais.

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(Projeto conseguir – DC). O cubo possui 11 Quantos paralelepípedos há na pilha?
planificações. Qual das opções abaixo apresenta uma a) 8.
delas? (Resp. C) b) 10.
c) 12.
d) 15.

-----------------------------------------------------------------------
(Gestar II). As figuras abaixo representam 4 caixas de
peças, contendo figuras geométricas planas.

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 D2 - Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos,
relacionando figuras tridimensionais com suas planificações.

Fonte: SLIDE SHOW. Bourbaki. Disponível em: <http://www.slideshow.

net/forum/viewtopic.php?t=7152>. Acesso em: 02 ago. 2011.

Qual é o molde usado para fazer essa embalagem?

(Resp. A)
Qual dessa caixa você poderia usar para montar essa
figura?

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a) Caixa 1.
b) Caixa 2.
c) Caixa 3.
d) Caixa 4.

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(Prova da cidade - SP). As figuras abaixo representam
peças de um jogo de montar.
Duas delas têm a forma de pirâmide.

As figuras que têm a forma de pirâmide são

(A) 1 e 3.
(B) 1 e 4.
(C) 2 e 3.
(D) 2 e 4.

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(Prova da cidade - SP). O nome da embalagem “Tetra –
Pak” foi inspirado na forma tetraedro, conforme a
figura a seguir.

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